Baseline Jaar 3 Jaar 5 Verificatiebronnen Betrokken actoren
Strategisch doel 1 GSK A1 – B1 A1 en B1: Bevorderen van solidair wereldburgerschap bij de verschillende relevante doelgroepen en onderwijsactoren
Specifieke doelstelling 1
Leerlingen in België komen ongeacht hun achtergrond (gender, religie en socio-economische status) op voor hun individuele en de collectieve rechten, en engageren zich door solidaire actie te ondernemen
Hypothesen Zie veranderingstheorie Noord
Ind. 1 Aantal leerlingen (50% jongens en 50% meisjes) per schooljaar
dat acties onderneemt 65 220 545 Deelnamelijsten leerlingen (M/V)
Verslagen met beeldmateriaal van acties
KIYO Solidagro Resultaat 1
Jongens en meisjes op secundaire scholen zijn zich kritisch bewust van de mondiale rechtenproblematiek en begrijpen dat ze ongeacht hun achtergrond in staat zijn verandering te creëren in hun omgeving
KIYO Solidagro
Hypothesen Zie veranderingstheorie Noord: verandering 1.1
Ind 1.1. Aantal unieke leerlingen (50% jongens en 50% meisjes) per schooljaar dat deelneemt aan een educatieve activiteit van het consortium
700 1360 2660 Deelnamelijsten leerlingen (M/V) Ind 1.2. Aantal unieke leerlingen (50% jongens en 50% meisjes) per
schooljaar dat een positieve evolutie doormaakt met betrekking tot hun kritisch bewustzijn aangaande de mondiale rechtenproblematiek met genderperspectief
180 1000 1900
Resultaten nulmeting en eindmeting
Analyse van resultaten voor de volledige groep leerlingen
Resultaat 2 Het schoolbeleid is aangepast vanuit een kinderrechtenperspectief en/of recht op voedsel
KIYO Solidagro
Hypothesen Zie veranderingstheorie Noord: verandering 1.3
Ind 2.1. Aantal unieke onderwijsactoren dat zich engageert om kinderrechten en/of recht op voedsel in het schoolbeleid op te nemen
10 130 240
Deelnamelijsten van alle betrokken onderwijsactoren
Overzicht van initiatieven Ind 2.2. Het percentage scholen dat wijzigingen vanuit een
kinderrechtenperspectief en/of het recht op voedsel in haar beleid doorvoert met aandacht voor genderaspecten
0 20 30
Deelnamelijsten scholen
Verslagen van wijzigingen in het schoolbeleid van de scholen
Analyse van type wijzigingen in het schoolbeleid
Resultaat 3 Brede School actoren zijn betrokken bij de realisatie van projecten ter bevordering van
recht op voedsel en/of kinderrechten: verandering 1.2
KIYO Solidagro
Hypothesen Zie veranderingstheorie Noord
Ind 3.1. Aantal georganiseerde Brede School actoren, waarvan minstens 30% milieuorganisaties, dat actief betrokken is in de projecten van het consortium
6 30 75 Deelnamelijsten Brede School actoren met vermelding van hun actiedomein
Ind 3.2. Aantal individuele Brede School actoren dat betrokken is in
de projecten van het consortium 0 50 95 Deelnamelijsten van alle betrokken Brede School
actoren
Voorafgaande voorwaarden: ‘Educatie Duurzame Ontwikkeling’ (EDO) maakt deel uit van de eindtermen van het secundair onderwijs. Alle projecten van het consortium kaderen hierin.
Typologie van de activiteiten:
- Begeleide trajecten in secundaire scholen - Vorming, actie, capaciteitsversterking
- Aanmaak educatief materiaal, pedagogische modellen en documentaire
Aanpassing 31 oktober 2018
Baseline Jaar 3 Jaar 5 Verificatiebronnen Betrokken actoren
Strategisch doel 1 GSK A1 – B1 A1 en B1: Bevorderen van solidair wereldburgerschap bij de verschillende relevante doelgroepen en onderwijsactoren
Specifieke doelstelling 1
Leerlingen in België komen ongeacht hun achtergrond (gender, religie en socio-economische status) op voor hun individuele en de collectieve rechten, en engageren zich door solidaire actie te ondernemen
Hypothesen Zie veranderingstheorie Noord
Ind. 1 Aantal leerlingen (50% jongens en 50% meisjes) per schooljaar
dat acties onderneemt 65 220 545 Deelnamelijsten leerlingen (M/V)
Verslagen met beeldmateriaal van acties
KIYO Solidagro Resultaat 1
Jongens en meisjes op secundaire scholen zijn zich kritisch bewust van de mondiale rechtenproblematiek en begrijpen dat ze ongeacht hun achtergrond in staat zijn verandering te creëren in hun omgeving
KIYO Solidagro
Hypothesen Zie veranderingstheorie Noord: verandering 1.1
Ind 1.1. Aantal unieke leerlingen (50% jongens en 50% meisjes) per schooljaar dat deelneemt aan een educatieve activiteit van het consortium
700 1360 2660 Deelnamelijsten leerlingen (M/V) Aanpassing: Ind 1.1. Aantal unieke leerlingen (50% jongens en 50%
meisjes) per schooljaar dat deelneemt aan een educatieve activiteit van het consortium
700 1974 3586 Deelnamelijsten leerlingen (M/V) Ind 1.2. Aantal unieke leerlingen (50% jongens en 50% meisjes) per
schooljaar dat een positieve evolutie doormaakt met betrekking tot hun kritisch bewustzijn aangaande de mondiale rechtenproblematiek met genderperspectief
180 1000 1900
Resultaten nulmeting en eindmeting
Analyse van resultaten voor de volledige groep leerlingen
Aanpassing: Ind 1.2. Aantal unieke leerlingen (50% jongens en 50%
meisjes) per schooljaar dat een positieve evolutie doormaakt met betrekking tot hun kritisch bewustzijn aangaande de mondiale rechtenproblematiek met genderperspectief
180 202 532
Resultaten nulmeting en eindmeting
Analyse van resultaten voor de volledige groep leerlingen
Resultaat 2 Het schoolbeleid is aangepast vanuit een kinderrechtenperspectief en/of recht op voedsel
KIYO Solidagro
Hypothesen Zie veranderingstheorie Noord: verandering 1.3
Ind 2.1. Aantal unieke onderwijsactoren dat zich engageert om kinderrechten en/of recht op voedsel in het schoolbeleid op te nemen
10 130 240
Deelnamelijsten van alle betrokken onderwijsactoren
Overzicht van initiatieven Ind 2.2. Het percentage scholen dat wijzigingen vanuit een
kinderrechtenperspectief en/of het recht op voedsel in haar beleid doorvoert met aandacht voor genderaspecten
0 20 30
Deelnamelijsten scholen
Verslagen van wijzigingen in het schoolbeleid van de scholen
Analyse van type wijzigingen in het schoolbeleid Aanpassing: Ind 2.2. Het aantal scholen dat wijzigingen vanuit een
kinderrechtenperspectief en/of het recht op voedsel in haar beleid doorvoert met aandacht voor genderaspecten
0 3 5
Deelnamelijsten scholen
Verslagen van wijzigingen in het schoolbeleid van de scholen
Analyse van type wijzigingen in het schoolbeleid
Resultaat 3 Brede School actoren zijn betrokken bij de realisatie van projecten ter bevordering van
recht op voedsel en/of kinderrechten: verandering 1.2
KIYO Solidagro
Hypothesen Zie veranderingstheorie Noord
Ind 3.1. Aantal georganiseerde Brede School actoren, waarvan minstens 30% milieuorganisaties, dat actief betrokken is in de projecten van het consortium
6 30 75 Deelnamelijsten Brede School actoren met vermelding van hun actiedomein
Aanpassing: Ind 3.1. Aantal georganiseerde Brede School actoren, waarvan minstens 30% milieuorganisaties, dat actief betrokken is in de projecten van het consortium
6 27 47 Deelnamelijsten Brede School actoren met vermelding van hun actiedomein
Ind 3.2. Aantal individuele Brede School actoren dat betrokken is in
de projecten van het consortium 0 50 95 Deelnamelijsten van alle betrokken Brede School
actoren
Voorafgaande voorwaarden: ‘Educatie Duurzame Ontwikkeling’ (EDO) maakt deel uit van de eindtermen van het secundair onderwijs. Alle projecten van het consortium kaderen hierin.
Typologie van de activiteiten:
- Begeleide trajecten in secundaire scholen - Vorming, actie, capaciteitsversterking
- Aanmaak educatief materiaal, pedagogische modellen en documentaire