Uitgangspunten van het LOP :
Werken rond armoede – bestrijding
• Ondersteunt ouders/leerling bij weigering in een school.
Bemiddelt tussen ouders en school, sensibiliseert scholen, faciliteert het inschrijvingsrecht, bevordert de rechtsbescherming van de leerling.
(vrije schoolkeuze)
• Ondersteunt schoolteams en
ouders bij moeilijke problemen van leerlingen door projecten in een netwerk van relevante partners te faciliteren en op maat te
ontwikkelen (coachen binnen de schoolmuren, Time out, Trajecten rond armoede op school,
spijbelfilm, taaltips voor ouders,…)
• Brengt het belang van inleving, kennis over specifieke problemen van leerlingen/ouders in armoede en de impact van het
verwachtingspatroon van
leerkrachten onder de aandacht.
• Brengt scholen
netoverschrijdend samen
• Legt verbindingen tussen scholen en welzijnspartners, armen-organisaties, lokale beleidsmakers, expertise –
organisaties (Schulden op school, VZW De Link, Groep INTRO, Arktos, OCMW), faciliteert
samenwerkingsvormen, …
• Stelt in overleg een gemeenschappelijke
probleemstelling samen waardoor actie-bereidheid groeit rond een gedragen, gemeenschappelijke, strategische/methodische aanpak (project)
Aanbod van school gebonden trajecten rond armoede
Schoolgemeenschappen in zee met vzw
Schulden op school en vzw De Link
AANLEIDING
• Armoede – beleid in de meerjarenplannen van LOP, stadsbestuur Oostende en het Sociaal huis Oostende
• Belang van afstemming
• Belang van zinvolle, effectieve acties
PROCES, ACTIE, WEERSTAND, MAATWERK, GEDULD
• LOP contacteert vzw Schulden op School
• 7 stappen programma
• Structureert, inventariseert, integreert verschillende aspecten van kostenbeheersing (acties op lange en korte termijn)
• Opmaak projectdossier :
• Inhoud : afbakening budget, doelstellingen, partners, doelgroep, looptijd, aanbod 7 stappen programma, praktisch verloop
• Kenmerken : Op maat van de scholen (school – individueel), aandacht voor het proces, bereik van alle leerkrachten (niet beperken tot gemotiveerde leerkrachten)
• Ontwerpdossier op de DB’s van beide LOP’s :
• Terugkoppeling naar schoolgemeenschappen
• Bespreking van kritische vragen, aandacht voor perceptie, voorstellen rond bijsturing
LOP : en court de route : BIJSTUREN
• Belang van beleving bij leerkrachten, concrete situaties waar leerkrachten mee geconfronteerd worden,…
• Kennismaking met de methodiek van vzw De link
• Getuigenis van een directeur basisschool in De Panne
• Gestructureerde interview – methodiek
• Concreet bespreekbaar maken van zowel de
belevingswereld van leerkrachten t.a.v. ouders en lln die in armoede leven als de belevingswereld van
ouders en lln die in armoede leven t.a.v. het schoolse leven
SCHULDEN OP SCHOOL
• 7 stappen programma
• À la carte methode (school – individueel aanbod)
• Kostprijs, looptijd, personeelsinzet
• Meerwaarde van netwerken in een traject vanuit initiatief van een LOP
• Zie verder : document SOS Schulden Op School
vzw
VZW De Link
• Methode : via de input van de
ervaringsdeskundige : focus op beleving van armoede
• Belevingswereld van ouders/lln in armoede én leerkrachten wordt open uitgewisseld
• Wederzijds begrip groeit
• De input, deskundigheid van de
ervaringsdeskundige wordt op info-vergaderingen concreet aangetoond = belangrijk dat codi’s,
directies zelf overtuigd zijn, geraakt zijn.
Onderwijspartners aan ‘t woord
• Ann Everaert, coördinerende directeur
scholengemeenschap Ichthus, secundair onderwijs vrije net
• Lid van het Dagelijks Bestuur
• Deelname aan de vergadering met codi’s en partners van het project : Kennismaking met vzw De Link en vzw
Schulden op School.
• Wat heeft me overtuigd ?
• Hoe kreeg ik verschillende secundaire scholen bereid om mee in het project te stappen ?
• Stand van zaken : Hoe stellen de scholen hun traject samen ?
