Opvang en onderwijs voor vluchtelingen - Uitwisselingsmoment op vrijdag 16 maart 2018
Vanaf 9.00 uur tot 13.00 uur Herman Teirlinckgebouw Havenlaan 88
1000 Brussel Programma
9u00 Onthaal Binnentuin
9u30 Verwelkoming door Astrid De Groeve (kabinet van minister van Onderwijs Hilde Crevits) en Jef Verlinden (kabinet van
staatssecretaris voor Asiel en Migratie Theo Francken)
Auditorium
9u45 Het opvangperspectief (Evert Jan Witteveen - Fedasil) Auditorium 10u05 Het onderwijsperspectief (AGODI en AHOVOKS) Auditorium 10u30 Korte pauze
10u45 – 11u45: Workshops deel 1
• Ondersteuning van niet-begeleide minderjarige vluchtelingen. Wat kan een school, een voogd en het opvanginitiatief voor deze jongeren betekenen? Hoe verloopt de
samenwerking tussen school, voogd en opvanginitiatief?
Toelichting door Ingrid De Wael (Oscar Romerocollege in Dendermonde), Dirk Sels (Fedasil) en Karol Dewinne (Fedasil)
LOKAAL 01.04 – Transitielab
• Cultuur- en traumasensitieve zorg bij leerlingen met een vluchtverhaal. Op een interactieve manier leren we het belang van cultuursensitief werken kennen. We ervaren wat trauma juist is, welke implicatie dit heeft voor de leerling, en wat de school en CLB kunnen doen om deze leerlingen optimaal te ondersteunen. Tot slot staan we stil bij de psychosociale zorg binnen het opvangnetwerk.
Toelichting door Griet Neels (projectteam trauma West-Vlaanderen), Zoë Plaetevoet (projectteam trauma Oost-Vlaanderen) en Julie Vanderkelen (Fedasil)
LOKAAL 01.05 – Isala Van Diest
• Werken met ouders van jonge kinderen. Een warme overgang als vertrekpunt voor kwaliteitsvolle kleuterparticipatie. Hoe inzetten op een warme overgang van thuis naar de kinderopvang en de school? Hoe inzetten op een warme overgang van thuis naar de school?
Welke noden ervaren ouders wanneer hun kind start in het kleuteronderwijs? Welke ondersteuning hebben ouders nodig?
Katrien De Braekeleer (Kind en Gezin) vertelt over haar ervaringen over het werken met ouders rond kleuterparticipatie in het opvangcentrum van Alsemberg. Andisheh Kashefi (Agentschap Integratie & Inburgering) getuigt over haar ervaringen in het werken met laaggeletterde moeders van jonge kinderen. Sara De Meerleer (AGODI), kleutercoördinator, leidt de workshop in.
LOKAAL 01.17 – Clara Peeters
• Omgaan met spijbelende leerlingen in het opvangnetwerk. Een praktijkvoorbeeld vanuit de partners van het opvangcentrum Heusden-Zolder. Over hoe scholen, CLB, welzijnspartners, lokaal bestuur, opvangcentrum en LOP samen op zoek gaan naar handelingsstrategieën om absenteïsme bij minderjarige vluchtelingen tegen te gaan. We blikken samen terug op hun ervaringen.
Toelichting door Krista Kuppens (directeur opvangcentrum Rode Kruis Heusden-Zolder), Gert Bortels (directeur Arktos Limburg) en Arif Akgönül (deskundige LOP’s Sint-Truiden
basisonderwijs, Sint-Truiden secundair onderwijs en Hechtel-Eksel, Heusden-Zolder en Houthalen-Helchteren secundair onderwijs)
LOKAAL 00.48 – Keldermans
• Wat na het OKAN-onderwijs? Atlas, integratie & inburgering Antwerpen legt uit hoe het anderstalige jongeren ondersteunt bij het vinden van een school en/of een opleiding in het volwassenenonderwijs. Een goede opvolging van jongeren die uit het OKAN-onderwijs uitstromen, kan hun slaagkansen in vervolgtrajecten sterk verhogen. Heel wat van deze jongeren zitten in een lokaal opvanginitiatief of in een collectief opvanginitiatief. Sommigen van hen kwamen in ons land toe als een niet-begeleide minderjarige vluchteling.
Toelichting door Sylke Blommaert en Lech Schelfout (Atlas Antwerpen)
LOKAAL 01.71 – Frans Breziers
• Focus op leerlingen van het secundair onderwijs. Mieke Wullaert getuigt over hoe VTI Aalst inzet op ouderbetrokkenheid bij leerlingen uit het opvangnetwerk. Het Agentschap Integratie
& Inburgering legt de nadruk op de jongeren zelf. Ze lichten onder o.a. toe hoe toeleiding naar vrijetijdsbesteding een meerwaarde geeft voor de integratie van jongeren en leggen hierbij de link naar onderwijs.
Toelichting door Mieke Wullaert (VTI Aalst), Hamid Abroudi (Agentschap Integratie &
Inburgering) en Timo Vantyghem (Agentschap Integratie & Inburgering)
Opgelet: hou er rekening mee dat deze workshop enkel tijdens deel 1 aangeboden wordt.
Auditorium
12u – 13u: Workshops deel 2
• Ondersteuning van niet-begeleide minderjarige vluchtelingen. Wat kan een school, een voogd en het opvanginitiatief voor deze jongeren betekenen? Hoe verloopt de
samenwerking tussen school, voogd en opvanginitiatief?
Toelichting door Ingrid De Wael (Oscar Romerocollege in Dendermonde), Dirk Sels (Fedasil) en Karol Dewinne (Fedasil)
LOKAAL 01.04 - Transitielab
• Cultuur- en traumasensitieve zorg bij leerlingen met een vluchtverhaal. Op een interactieve manier leren we het belang van cultuursensitief werken kennen. We ervaren wat trauma juist is, welke implicatie dit heeft voor de leerling, en wat de school en CLB kunnen doen om deze leerlingen optimaal te ondersteunen. Tot slot staan we stil bij de psychosociale zorg binnen het opvangnetwerk.
Toelichting door Griet Neels (projectteam trauma West-Vlaanderen), Zoë Plaetevoet (projectteam trauma Oost-Vlaanderen) en Julie Vanderkelen (Fedasil)
LOKAAL 01.05 – Isala Van Diest
• Werken met ouders van jonge kinderen. Een warme overgang als vertrekpunt voor kwaliteitsvolle kleuterparticipatie. Hoe inzetten op een warme overgang van thuis naar de kinderopvang en de school? Hoe inzetten op een warme overgang van thuis naar de school?
Welke noden ervaren ouders wanneer hun kind start in het kleuteronderwijs? Welke ondersteuning hebben ouders nodig?
Katrien De Braekeleer (Kind en Gezin) vertelt over haar ervaringen over het werken met ouders rond kleuterparticipatie in het opvangcentrum van Alsemberg. Andisheh Kashefi (Agentschap Integratie & Inburgering) getuigt over haar ervaringen in het werken met laaggeletterde moeders van jonge kinderen. Sara De Meerleer (AGODI), kleutercoördinator, leidt de workshop in.
LOKAAL 01.17 – Clara Peeters
• Omgaan met spijbelende leerlingen in het opvangnetwerk. Een praktijkvoorbeeld vanuit de partners van het opvangcentrum Heusden-Zolder. Over hoe scholen, CLB, welzijnspartners, lokaal bestuur, opvangcentrum en LOP samen op zoek gaan naar handelingsstrategieën om absenteïsme bij minderjarige vluchtelingen tegen te gaan. We blikken samen terug op hun ervaringen.
Toelichting door Krista Kuppens (directeur opvangcentrum Rode Kruis Heusden-Zolder), Gert Bortels (directeur Arktos Limburg)
LOKAAL 00.48 – Keldermans
• Wat na het OKAN-onderwijs? Atlas, integratie & inburgering Antwerpen legt uit hoe het anderstalige jongeren ondersteunt bij het vinden van een school en/of een opleiding in het volwassenenonderwijs. Een goede opvolging van jongeren die uit het OKAN-onderwijs uitstromen, kan hun slaagkansen in vervolgtrajecten sterk verhogen. Heel wat van deze jongeren zitten in een lokaal opvanginitiatief of in een collectief opvanginitiatief. Sommigen van hen kwamen in ons land toe als een niet-begeleide minderjarige vluchteling.
Toelichting door Sylke Blommaert en Lech Schelfout (Atlas Antwerpen) LOKAAL 01.71 – Frans Breziers
• Leerlingen in een hervestigingsprogramma. Hervestigen is voor België een relatief nieuwe manier van opvang van een kwetsbare groep van vluchtelingen. Sinds 2013 heeft het Fedasil een structureel hervestigingsprogramma waaraan momenteel vier collectieve
opvanginitiatieven meewerken. De grootste uitdaging voor de school is om de kinderen van de hervestigers voor een korte periode zinvol onderwijs aan te bieden. Tijdens deze
workshop kom je te weten hoe het netwerk hieraan werkt. Ook zal er een toelichting zijn over de ervaringen van het collectief opvanginitiatief van Kapellen rond dit thema en over de samenwerking met de scholen.
Toelichting door Christ’l Andries (Fedasil), Luc Kempeneers (directeur Sint-Rita Sint-Truiden), Petra Tits (directeur De Boomhut Sint-Truiden) en Arif Akgönül (deskundige LOP’s Sint-Truiden basisonderwijs, Sint-Truiden secundair onderwijs en Hechtel-Eksel, Heusden-Zolder en
Houthalen-Helchteren secundair onderwijs)
Opgelet: hou er rekening mee dat deze workshop enkel tijdens deel 2 aangeboden wordt.
Auditorium
