Opvang en onderwijs voor vluchtelingen - Uitwisselingsmoment op vrijdag 3 mei 2019
Vanaf 9u00 tot 14u30 Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 Brussel
Beste mevrouw, Beste heer,
Hierbij bevestig ik uw inschrijving voor het uitwisselingsmoment van vrijdag 3 mei 2019.
Hieronder vindt u het aangevulde programma.
Programma
9u00 - 9u30 Onthaal
CAFETARIA
9u30 - 9u40 Verwelkoming
Patrick Poelmans (AGODI)
AUDITORIUM
9u40 - 10u10 Het opvangperspectief Evert Jan Witteveen (Fedasil)
AUDITORIUM
10u10 - 10u40 Het onderwijsperspectief
Aron De Hondt (AHOVOKS) en Peter Bex (AGODI)
AUDITORIUM
10u40 - 11u05 Conclusies uit de strategische verkenning rond vluchtelingen en onderwijs
Marleen Colpin (Vlaamse Onderwijsraad)
AUDITORIUM
11u05 - 11u30 Aandachtspunten vanuit het Kinderrechtencommissariaat Jean Pierre Verhaeghe
(Kinderrechtencommissariaat)
AUDITORIUM
11u30 - 12u10 Lunchpauze en transfer naar de lokalen van de workshops
CAFETARIA
12u10 - 13u10 Thematische sessies deel 1
Lokaalverdeling: zie overzicht thematische sessies
13u10 - 13u30 Pauze en transfer naar lokaal thematische sessies deel 2
CAFETARIA
13u30 - 14u30 Thematische sessies deel 2
Lokaalverdeling: zie overzicht thematische sessies
Overzicht thematische sessies
Op de dag zelf kiest u aan het onthaal de sessies die u wil volgen. Hou er rekening mee dat sommige sessies maar één keer worden aangeboden.
Deel 1 12u10 - 13u10
• Panelgesprek rond jongvolwassen nieuwkomers op de wip tussen onderwijs en arbeidsmarkt
Vlot aansluiting vinden met onderwijs en/of arbeidsmarkt is voor jongvolwassen nieuwkomers een uitdaging. Tijdens dit panelgesprek gaan we samen op zoek naar de uitdagingen waarmee jongvolwassenen te maken krijgen. Hoe kunnen onderwijs en de arbeidsmarkt elkaar versterken en zorgen voor een snelle integratie? Kan Duaal Leren hier een meerwaarde betekenen?
Deelnemers aan het panelgesprek: Ann Van Sweevelt (Fesadil), Kristel De Plecker (AGODI), Leen Ardui (Agentschap Integratie en Inburgering), Marlies Korthoudt (Taalcoach CLW Antwerpen Het Keerpunt) en Kyra Fastenau (Departement Onderwijs en Vorming - Klasse)
LOKAAL 1B03
• (Taal)krachtige praktijken voor vluchtelingen/nieuwkomers op school en daarbuiten Net als veel Vlaamse scholen werd ook het Centrum voor Taal en Onderwijs (KU Leuven) de afgelopen jaren uitgedaagd om - vanuit de aanwezige expertise - op zoek te gaan naar krachtige manieren om de taalontwikkeling Nederlands van vluchtelingen en nieuwkomers te stimuleren. Dat heeft geresulteerd in heel wat inspirerende samenwerkingen en boeiende projecten. In deze sessie reflecteren we samen met de deelnemers over casussen waarmee scholen en andere organisaties een tijdje geleden aan de slag moesten. Nadien staan we uitgebreid stil bij de aanpak die de school/organisatie in samenwerking met het Centrum voor Taal en Onderwijs uitwerkte, zodat de deelnemers met nieuwe ideeën en inspiratie vertrekken. Het zal dan bijvoorbeeld gaan over het uitbouwen van een nieuwkomersbeleid binnen een ruimer taalbeleid, het samenwerken met buitenschoolse organisaties, het opzetten van collaboratieve zorgnetwerken en het uitbouwen van een voorleesproject voor jonge kinderen en hun ouders.
Pandora Versteden (KU Leuven - Centrum voor Taal en Onderwijs) en Bieke Machiels (Fedasil)
LOKAAL 1B05
• De erkenning van buitenlandse diploma's bij vluchtelingen
NARIC-Vlaanderen erkent buitenlandse studiebewijzen voor wie in Vlaanderen wil werken en geeft informatie over Vlaamse en buitenlandse onderwijssystemen. In deze sessie gaan we dieper in op wat NARIC-Vlaanderen voor vluchtelingen kan betekenen.
Nele Breuls, Dominique Van der Velpen en Pieter Baeten (AHOVOKS)
LOKAAL 1A04
• Toelichting van de conclusies uit het rapport rond de monitoring van de vervolgschoolcoaches
De vervolgschoolcoach begeleidt anderstalige nieuwkomers bij hun overgang van de
onthaalklas naar het secundair onderwijs. Sinds schooljaar 2016-2017 is de financiering voor de vervolgschoolcoaching sterk uitgebreid. Deze middelen moeten de vervolgschoolcoaches in staat stellen om een tweeledige opdracht te vervullen: enerzijds het begeleiden en ondersteunen van de gewezen anderstalige nieuwkomers en anderzijds het bewerkstelligen van expertise-overdracht en -opbouw in het regulier secundair onderwijs met betrekking tot deze groep. De Onderwijsinspectie deed een uitvoerig onderzoek naar de manier waarop scholengemeenschappen invulling aan deze opdrachten geven. In deze sessie komt u meer te weten over de bevindingen van het onderzoek.
Vinciane Vanderheyde (Onderwijsinspectie)
LOKAAL 1C06
• Werken met ouders van jonge kinderen. Een warme overgang als vertrekpunt voor kwaliteitsvolle kleuterparticipatie
In deze sessie staan we stil bij volgende vragen: hoe inzetten op een warme overgang vanuit het opvangcentrum naar de school? Hoe inzetten op een warme overgang van thuis naar de school? Welke noden ervaren ouders wanneer hun kind in het kleuteronderwijs start? Welke ondersteuning hebben ouders nodig? Hoe inzetten op voldoende aanwezigheden op school?
Sara De Meerleer (AGODI) en Kathy Jacobs (Kind en Gezin)
LOKAAL 1C11
Deel 2 13u30 - 14u30
• Jongvolwassen nieuwkomers op de wip tussen onderwijs en arbeidsmarkt Vlot aansluiting vinden met onderwijs en/of arbeidsmarkt is voor jongvolwassen
nieuwkomers een uitdaging. Tijdens deze sessie gaan we samen op zoek naar de uitdagingen waarmee jongvolwassenen te maken krijgen. Hoe kunnen onderwijs en de arbeidsmarkt elkaar versterken en zorgen voor een snelle integratie? Kan Duaal Leren hier een
meerwaarde betekenen?
Deelnemers aan het panelgesprek: Ann Van Sweevelt (Fedasil), Kristel De Plecker (AGODI, Leen Ardui (Agentschap Integratie en inburgering), Marlies Korthoudt (Taalcoach CLW Antwerpen Het Keerpunt) en Kyra Fastenau (Departement Onderwijs en Vorming - Klasse)
LOKAAL 1B03
• Vluchtelingenkinderen en -jongeren op school: de school als primaire zorgcontext?
Lucia De Haene is als hoofddocente verbonden aan de Faculteit Psychologie & Pedagogische Wetenschappen, KU Leuven. Als gezinstherapeute coördineert ze de dienst voor
transculturele trauma-zorg aan vluchtelingen aan het facultaire praktijkcentrum PraxisP. Ze voert onderzoek naar de psychosociale impact van trauma en gedwongen migratie in gezinsprocessen bij vluchtelingen, alsook klinisch onderzoek in transculturele traumazorg.
Tijdens deze thematische sessie gaat Lucia De Haene in op een pilootproject rond collaboratieve zorgnetwerken op school voor kwetsbare vluchtelingenkinderen en hun gezinnen, waarbij transculturele assessment en zorg wordt verbonden aan een inzet op het herstel en het versterken van het sociaal weefsel.
Lucia De Haene (KU Leuven – Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen
LOKAAL 1A04
• Toelichting van de conclusies uit het rapport rond de monitoring van de vervolgschoolcoaches
De vervolgschoolcoach begeleidt anderstalige nieuwkomers bij hun overgang van de
onthaalklas naar het secundair onderwijs. Sinds schooljaar 2016-2017 is de financiering voor de vervolgschoolcoaching sterk uitgebreid. Deze middelen moeten de vervolgschoolcoaches in staat stellen om een tweeledige opdracht te vervullen: enerzijds het begeleiden en ondersteunen van de gewezen anderstalige nieuwkomers en anderzijds het bewerkstelligen van expertise-overdracht en -opbouw in het regulier secundair onderwijs met betrekking tot deze groep. De Onderwijsinspectie deed een uitvoerig onderzoek naar de manier waarop scholengemeenschappen invulling aan deze opdrachten geven. In deze sessie komt u meer te weten over de bevindingen van het onderzoek.
Vinciane Vanderheyde (Onderwijsinspectie)
LOKAAL 1C06
• Onderwijs binnen het inburgeringstraject
Agentschap Integratie en Inburgering biedt een inburgeringstraject aan voor nieuwkomers en anderstaligen. Het traject ondersteunt de nieuwkomers om hun weg te vinden in de nieuwe samenleving. Onderwijs is één van de thema's die aan bod komt in dit traject. Hoe zit het met het onderwijssysteem in België? Wat zijn de mogelijkheden? Hoe kan ik mijn kind ondersteunen in zijn of haar studiekeuze? Tijdens deze infosessie maakt u kennis met hoe het agentschap dit thema opneemt binnen zijn werking.
Aïcha Madih en Achmed El Mouden (Agentschap Integratie en Inburgering)
