University of Groningen
Neurolinguistic profiles of advanced readers with developmental dyslexia
van Setten, Ellie
IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please check the document version below.
Document Version
Publisher's PDF, also known as Version of record
Publication date: 2019
Link to publication in University of Groningen/UMCG research database
Citation for published version (APA):
van Setten, E. (2019). Neurolinguistic profiles of advanced readers with developmental dyslexia. University of Groningen.
Copyright
Other than for strictly personal use, it is not permitted to download or to forward/distribute the text or part of it without the consent of the author(s) and/or copyright holder(s), unless the work is under an open content license (like Creative Commons).
Take-down policy
If you believe that this document breaches copyright please contact us providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim.
Downloaded from the University of Groningen/UMCG research database (Pure): http://www.rug.nl/research/portal. For technical reasons the number of authors shown on this cover page is limited to 10 maximum.
526367-L-bw-van Setten biblio 526367-L-bw-van Setten biblio 526367-L-bw-van Setten biblio 526367-L-bw-van Setten biblio Processed on: 12-12-2018
Processed on: 12-12-2018 Processed on: 12-12-2018
Processed on: 12-12-2018 PDF page: 233PDF page: 233PDF page: 233PDF page: 233
215
Appendices
Appendix A: Vragenlijsten - behorende bij Hoofdstuk 2 Dutch Questionnaires - belonging to Chapter 2 Oudervragenlijst (Ja / Nee vragen)
• Is er bij uw kind dyslexie vastgesteld?
• Is er bij uw kind een andere diagnose dan dyslexie gesteld? (Zo ja, Welke diagnose(s) zijn er gesteld?)
• Krijgt uw kind extra hulp / bijles / RT op school? • Heeft uw kind een groep of klas overgeslagen? • Is uw kind blijven zitten?
• Heeft uw kind een normaal gehoor? • Draagt uw kind een bril of lenzen? Kindervragenlijst (Ja / Nee vragen)
• Krijg je wel eens boeken met je verjaardag? • Krijg je op school extra hulp voor lezen? Kindervragenlijst meerkeuze vragen op een schaal:
• Na hoeveel keer lezen herken je een Nederlands geschreven woord? (1 = na 1 keer, 2 = na een paar keer, 3 = na veel keer, 4 = nooit) • Hoe vaak ga je naar de bibliotheek?
(1 Nooit, 2 = 1 x per maand, 3 = 1 x per week, 4 = meerdere keren in de week, 5 = elke dag) • Hoeveel boeken heb je thuis die alleen van jou zijn?
(1 = minder dan 5, 2 = 5, 3 = 10, 4 = 15, 5 = meer dan 15) • Vind je zelf dat je goed bent in lezen?
(1 = heel erg goed, 2 = goed, 3 = gemiddeld, 4 = niet zo goed, 5 = slecht) • Vind je zelf dat je op school goed je best doet met lezen?
(1 = heel erg mijn best, 2 = gewoon mijn best, 3 = soms mijn best, soms niet, 4 = niet mijn best) • Hoe vaak lees je thuis?
526367-L-bw-van Setten biblio 526367-L-bw-van Setten biblio 526367-L-bw-van Setten biblio 526367-L-bw-van Setten biblio Processed on: 12-12-2018
Processed on: 12-12-2018 Processed on: 12-12-2018
Processed on: 12-12-2018 PDF page: 234PDF page: 234PDF page: 234PDF page: 234
Appendices
216
Appendix B: Vragenlijst Handvoorkeur voor Kinderen - behorende bij Hoofdstuk 2 Dutch Hand-preference Questionnaire for Children - Belonging to Chapter 2 Aan kinderen aangepaste handvoorkeur lijst op basis van Van Strien (1992). Vraag 3 en 10 uit de originele test zijn vervangen voor handeling die kinderen vaker uitvoeren en de instructies en vragen zijn in de jij-vorm geschreven. De vervangen items zijn gebaseerd op items uit de originele Engelse handvoorkeurslijst van Oldfield (1971).
Dit is een vragenlijst om te bepalen hoe links of rechtshandig je bent.
De vragenlijst heeft één vraag over de hand waarmee je het liefst schrijft en tien vragen over welke hand je het liefst gebruikt om andere dingen te doen.
Omcirkel voor elke vraag de hand die je gewoonlijk gebruikt. Schrijfhand
Met welke hand schrijf je:
Links rechts op school gedwongen rechts te schrijven Handvoorkeur
Hieronder staan dingen die je met je linker- of rechterhand kunt uitvoeren. Omcirkel de hand die je gewoonlijk gebruikt. Als je het niet weet probeer de handeling dan in gedachten te doen. Als je geen duidelijke voorkeur hebt omcirkel dan ‘beide’.
1. Met welke hand teken je? linker rechter beide 2. Welke hand gebruik je om je tanden te poetsen? linker rechter beide 3. Welke hand gebruik je om een deksel open te draaien? linker rechter beide 4. Met welke hand gooi je een bal ver weg? linker rechter beide 5. In welke hand heb je een hamer vast als je ermee op een
spijker moet slaan? linker rechter beide 6. Met welke hand houd je een (tennis)racket vast? linker rechter beide 7. Welke hand gebruik je om met een mes een touw door
te snijden? linker rechter beide
8. Welke hand gebruik je om met een lepel te roeren? linker rechter beide 9. Welke hand gebruik je om met een gummetje iets uit te
gummen? linker rechter beide
526367-L-bw-van Setten biblio 526367-L-bw-van Setten biblio 526367-L-bw-van Setten biblio 526367-L-bw-van Setten biblio Processed on: 12-12-2018
Processed on: 12-12-2018 Processed on: 12-12-2018
Processed on: 12-12-2018 PDF page: 235PDF page: 235PDF page: 235PDF page: 235
217
Appendix C: English Spelling Test - belonging to Chapter 4 1. An apple a day keeps the doctor away.
2. He plays the guitar very well. 3. He was born in Germany. 4. After a long day I am very tired. 5. The teacher writes on a blackboard. 6. Every day they build on the new bridge. 7. These children are very young.
8. Where do you live?
9. I have been to six different countries.
10. You can only eat typically English dishes in a pub. 11. I think that we're done.
12. Every Thursday I visit my grandparents. 13. Jane likes to climb mountains.
14. The spaghetti is delicious. 15. Vegetables are very healthy.
16. Have you learnt any new words today? 17. I have eaten enough candy for today. 18. I love eating ice cream.
19. Last week Alice and John got married in a church. 20. Sally is going to buy a house in London.
526367-L-bw-van Setten biblio 526367-L-bw-van Setten biblio 526367-L-bw-van Setten biblio 526367-L-bw-van Setten biblio Processed on: 12-12-2018
Processed on: 12-12-2018 Processed on: 12-12-2018
Processed on: 12-12-2018 PDF page: 236PDF page: 236PDF page: 236PDF page: 236
Appendices
218
Appendix D: Descriptive Statistics of the Unstandardized Data - belonging to Chapter 4
Tab le D1. Des cr iptive Sta tis tic s o f t he Uns ta nd ar dize d Data . Me as u re A ll Pa rt ic ip an ts (N = 81) LR n o n Dys (n = 27) LR Dys (n = 4) H R n o n Dys (n = 25) H R Dys (n = 25) M (S d ) Mi n – Ma x m ( sd ) min max m ( sd ) min max m ( sd ) min max m ( sd ) min max Du tc h W o rd s RF Ite ms c o rr ec t / 1 min . (max = 145) 76.65 (17.35) 22 - 110 87.11 (9.84) 70 - 103 66.75 (16.21) 47 - 84 84.32 (12.10) 58 - 110 59.28 (14.30) 22 - 80 Pseu d o w o rd R F Ite ms c o rr ec t / 2 min . (max = 145) 70.98 (24.45) 10 - 124 90.41 (17.23) 57 - 124 49.75 (12.71) 39 - 68 77.00 (17.91) 31 -110 47.36 (14.55) 10 - 69 Lo a n w o rd RF Ite ms c o rre ct / 1 min . (max = 116) 65 .47 (18.05) 3 - 101 76 .19 (11.19) 49 - 100 55 .00 (10.39) 40 - 64 70 .76 (11.05) 50 - 101 50 .28 (19.94 ) 3 - 85 En g lish W o rd R F Ite ms c o rr ec t / 1 min . (max = 108) 63.85 (15.08) 17 - 97 73.00 (10.69) 51 - 92 55.75 (12.87) 48 - 75 67.48 (10.23) 48 - 97 51.64 (15.33) 17 - 82 Du tc h Sp ell in g A cc u racy (max = 90) 73.10 (12.45) 38 - 89 80.70 (5.44) 67 - 88 65.75 (4.19) 60 - 70 77.44 (7.24) 62 - 89 61.72 (14.19) 38 - 83 En g lish S p ell in g A cc u racy (max = 20) 11.88 (5.26) 1 - 20 15.59 (3.31 ) 6 - 20 7.75 (2.99) 4 - 11 13.88 (3.22) 4 - 18 6.52 (4.06) 1 - 15 Du tc h V o ca b u la ry A cc u racy (max = 70) 49.60 (7.34) 18 - 62 52.15 (8.98) 18 - 62 47.50 (5.92) 41 - 53 50.24 (5.40) 41 - 62 46.56 (6.40) 33 -55 En g lish V o ca b u la ry A cc u racy (max = 228) 135.98 (26.53) 63 - 186 144.67 (24.97) 88 - 186 121.50 (20.14) 103 - 150 140.00 (21.62) 90 - 175 124.88 (29.80) 63 - 181 Sp o o n er ism s A cc u racy (max = 20) 17.32 (3.19) 4 - 20 19.19 (0.92) 17 - 20 17.25 (3.59) 12 -20 18.08 (2.20) 13 - 20 14.56 (3.75) 4 - 20 Sp o o n er ism s R T ( Lo g-tr an sfo rme d ) 3.69 (0.34) 3.06 - 4.67 3.39 (0.18) 3.06 - 3.83 3.97 (0.28) 3.61 - 4.29 3.65 (0.24) 3.09 - 3.94 4.01 (0.25) 3.59 - 4.67 R A N Ite ms c o rr ec t / 1 min . 145.28 (26.08) 98.00 - 230.77 155.68 (27.10) 111.11 - 214.29 115.87 (8.23) 107.14 - 125.22 150.15 (27.20) 103.45 - 230.77 133.87 (17.24) 98.00 - 166.67 Di g it Sp a n F o rw a rd A cc u racy (max = 16) 8.56 (1.89) 5 - 13 9.74 (2.07) 6 - 13 8.00 (1.41) 6 - 9 8.36 (1.52) 5 - 11 7.56 (1.42) 5 - 10 Di g it Sp a n B a ck w a rd A cc u racy ( max = 14 ) 5.63 (1.91) 2 - 11 6.48 (1.87) 3 - 10 4.25 (0.50) 4 - 5 5.80 (2.08) 2 - 11 4.76 (1.42) 2 - 7 N o te. Mi ss in g d ata w ere im p u te d w ith th e e xp ec tati o n max imiza ti o n me th o d fo r D u tch S p el lin g in 1 c as e, R A N in 2 c as e s an d S p o o n eri sms R T in 4 c as e s. L R n o n Dys = L o w R is k w ith o u t Dys le xi a, L R Dys = L o w R is k w ith Dys le xi a, H R Dys = H ig h R is k w ith Dys le xi a, H R n o n Dys = H ig h R is k w ith o u t Dy sl e xi a , R F = R ead in g F lu en cy, R T = R eac ti o n T ime , R A N = R ap id A u to mati ze d N amin g.
