DEFINITIEF RAPPORT
ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OBS MOLENBEEK
Plaats : Enschede
BRIN-nummer : 16NC
Onderzoeksnummer : 120274
Datum schoolbezoek : 13 september 2010 Rapport vastgesteld te Zwolle op : 24 november 2010
Inhoud
1 Onderzoek 5
2 Bevindingen 7
3 Conclusie 9
Bijlage 11
1 Onderzoek
Op 13 september 2010 heeft de inspectie obs Molenbeek bezocht. Het bezoek is afgelegd vanwege de verplichting van de inspectie om scholen voor primair onderwijs ten minste eenmaal per vier jaar te bezoeken.
Tijdens het onderzoek heeft de inspectie de kwaliteit van het onderwijs op de school beoordeeld met een beperkte set indicatoren, waarmee zij conform de Wet op het Onderwijstoezicht (WOT) kan beoordelen of de school op belangrijke onderdelen onderwijs van voldoende kwaliteit biedt. Deze indicatoren hebben betrekking op de resultaten en de ontwikkeling van leerlingen, op de zorg en begeleiding en op de kwaliteitszorg. Daarnaast zijn enkele verplichtingen van de school in het kader van de naleving van wet- en regelgeving gecontroleerd, waaronder de onderwijstijd.
De bevindingen uit het onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek worden gebruikt om te bezien of het reeds aan de school toegekende basisarrangement kan worden gehandhaafd. Eventueel geconstateerde tekortkomingen worden betrokken bij de eerstvolgende risicoanalyse. Indien tijdens het onderzoek echter blijkt dat er mogelijk sprake is van zwakke of zeer zwakke onderwijskwaliteit, dan zet de inspectie het onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek, na overleg met het bevoegd gezag, om in een kwaliteitsonderzoek.
In hoofdstuk 2 van dit rapport beschrijft de inspectie de bevindingen die uit haar onderzoek op obs Molenbeek naar voren zijn gekomen. Bij de geconstateerde verbeterpunten is tevens een onderbouwing opgenomen.
In hoofdstuk 3 volgt de conclusie.
Onderzoeksopzet
Deze rapportage over het onderzoek is gebaseerd op:
• Een beperkte set indicatoren uit het Toezichtkader po/vo 2009 van de inspectie. Het toezichtkader is te vinden op www.onderwijsinspectie.nl.
• Analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn.
• Schoolbezoek, waarbij:
• schooldocumenten en handelingsplannen zijn bestudeerd;
• enkele groepsbezoeken zijn afgelegd voor het beoordelen van de planmatige uitvoering van de zorg;
• gesprekken met de directie en de intern begeleider zijn gevoerd.
2 Bevindingen
Algemeen beeld
De inspectie heeft vastgesteld dat de kwaliteit van het onderwijs op De Molenbeek op orde is. De opbrengsten zijn van een voldoende niveau, de zorg en begeleiding is op alle vijf indicatoren als voldoende gewaardeerd met uitzondering van een indicator die als goed is beoordeeld. Dit geldt voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen. De kwaliteitzorg vraagt op een aantal aspect nog nadere uitwerking.
Basisschool De Molenbeek bestaat uit twee vestigingen en komt voort uit een fusie van twee scholen. Deze vond plaats in 2008 na een jarenlange samenwerking tussen de twee voormalige scholen in Boekelo en Usselo. In de afgelopen jaren is gewerkt aan het realiseren van een gezamenlijk gedragen onderwijskundig beleid.
De afstemming is herkenbaar in de kwaliteitszorg, de zorgstructuur en in de onderwijskundige aansturing.
De inspectie merkt op dat op het gebied van kwaliteitszorg verbetering aangebracht kan worden in de mate waarin de school inzicht heeft in de onderwijsbehoeften van de leerlingenpopulatie. De school onderkent dat zij, vanwege de verschillen tussen de locaties te maken heeft met verschillen in kenmerken van de leerlingenpopulatie. Dit heeft nog niet geleid tot een aantoonbare nadere analyse.
Toelichting
Opbrengsten
De resultaten aan het einde van de schoolperiode zijn als voldoende beoordeeld.
In de laatste drie jaar liggen de eindopbrengsten op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
De tussentijdse opbrengsten zijn eveneens als voldoende beoordeeld. De inspectie beoordeelt daartoe het technisch lezen in groep 3 en 4, rekenen-
wiskunde in groep 4 en 6 en begrijpend lezen in groep 6. De resultaten van alle vijf toetsen liggen op het gewenste niveau.
De school biedt onderwijs aan enkele leerlingen die het eindniveau van groep 8 voor de vakgebieden rekenen-wiskunde, lezen en/of taal niet zullen behalen. Om die reden is het leerstofaanbod voor deze leerlingen gepland in een eigen leerlijn.
De school heeft voor deze leerlingen een ontwikkelingsperspectief vastgesteld, ondersteund door een extern onderzoek. Uit de dossiers maakt de inspectie op dat de school de ontwikkeling van de leerlingen aantoonbaar kan maken en de
leerlingen zich ontwikkelen naar hun mogelijkheden.
De indicator die te maken heeft met de sociale competenties van leerlingen is als voldoende beoordeeld.
Rapport Onderzoek in het kader van het vierjaarlijkse bezoek | obs Molenbeek | 13 september 2010
pagina 8 van 12
Begeleiding en zorg
De school heeft een adequaat instrumentarium ingezet en procedures voor het volgen van de ontwikkeling en prestaties van de leerlingen. De samenstelling van het leerlingvolgsysteem is afgestemd op de kenmerken van de leerlingenpopulatie en is ook voorzien van een instrument om te signaleren op het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling. Uit de praktijk blijkt dat het team tijdig signaleert en er periodiek overleg is tussen leraren en intern begeleider over de uitkomsten daarvan. Daarop aansluitend is aandacht voor planmatige uitvoering van de zorg en zijn handelingsplannen regelmatig geëvalueerd op de effecten van de geboden zorg.
Kwaliteitszorg
Op de Molenbeek is de kwaliteitszorg op schoolniveau in ontwikkeling in die zin dat de nieuwe directeur daar eigen invulling aan zal gaan geven. De school heeft vanwege het fusieproces gewerkt aan het realiseren van een eenduidig onderwijsconcept en afstemming in werkwijzen. De school onderkent de verschillen in leerlingenpopulatie op beide scholen en staat ook open voor
cultuurverschillen. Er is echter nog geen nadere (jaarlijkse) analyse vastgelegd van de kenmerkende verschillen met consequenties voor de inrichting van het
onderwijs.
De inspectie stelt vast dat het systematisch evalueren van de resultaten en het onderwijsleerproces in voldoende mate in uitvoering is genomen. Er zijn evaluaties uitgevoerd, zoals een kwaliteitskaart pedagogisch handelen en een meting bij leerlingen naar hun welbevinden. Voor dit schooljaar staat een
tevredenheidsonderzoek gepland voor ouders en leerlingen en zal ook het team opnieuw het zelfevaluatie-instrument invullen. De inspectie heeft daarbij aandacht gevraagd voor het in beeld brengen van het eigen ambitieniveau.
De uitwerking van de voorgenomen verbeteractiviteiten voldoet nog niet aan de gestelde eisen als specifiek en meetbaar uitgewerkt.
Vervolgens verantwoordt de school zich over de gerealiseerde kwaliteit naar belanghebbenden als bestuur en ouders. De school heeft een 'Actieplan fusie naar één school' opgesteld en in de oudergeleding besproken. De resultaten van gerealiseerde onderwijskwaliteit wordt halfjaarlijks besproken met de bovenschools directeur aan de hand van een managementrapportage. De inspectie merkt bij deze indicator op dat de school zich hier meer kan profileren door aan te geven wat de uitkomsten zijn van de procesevaluatie en de resultaten van de
verbeteractiviteiten. Een jaarverslag waarin dergelijke aspecten kunnen worden ondergebracht is nog niet voorhanden.
Naleving
Ten aanzien van de naleving van wettelijke voorschriften heeft de inspectie geconstateerd dat wordt voldaan aan de wetsartikelen.
3 Conclusie
Het reeds aan de school toegekende basisarrangement blijft gehandhaafd. De bevindingen zullen worden betrokken bij de eerstvolgende risicoanalyse, waarbij opnieuw de vraag aan de orde is of het toezichtarrangement eventueel moet worden aangepast.
Bijlage
Overzicht indicatoren en bevindingen.
Met de scores 1 tot en met 5 wordt tot uitdrukking gebracht in welke mate de indicatoren op de school zijn gerealiseerd:
1 slecht;
2 onvoldoende;
3 voldoende;
4 goed;
5 niet te beoordelen (alleen bij opbrengsten).
Bij wet- en regelgeving is in de waardering tot uitdrukking gebracht of de school wel (ja) of niet (nee) voldoet aan de genoemde wettelijke vereisten.
(De nummering van de indicatoren verwijst naar de nummering van de volledige set indicatoren uit het Toezichtkader po/vo 2009. Indicatoren die bij een
kwaliteitsonderzoek de doorslag geven of een school (zeer) zwak is, zijn gemarkeerd met een asterisk*.)
Het kwaliteitsprofiel van Boekelo
Kwaliteitsaspect 1: De opbrengsten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie verwacht mag worden.
1 2 3 4 5
1.1 * De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
z 1.2 * De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en
voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
z 1.4 Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen
zich naar hun mogelijkheden. z
1.5 De sociale competenties van de leerlingen liggen op een
niveau dat mag worden verwacht. z
Kwaliteitsaspect 7a: De leraren volgen systematisch de vorderingen van de leerlingen.
1 2 3 4
7.1 * De school gebruikt een samenhangend systeem van genormeerde instrumenten en procedures voor het volgen van de
prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen. z
Rapport Onderzoek in het kader van het vierjaarlijkse bezoek | obs Molenbeek | 13 september 2010
pagina 12 van 12
Kwaliteitsaspect 8: De leerlingen die dat nodig blijken te hebben, krijgen extra zorg.
1 2 3 4
8.1 De school signaleert vroegtijdig welke leerlingen zorg nodig
hebben. z
8.2 Op basis van een analyse van de verzamelde gegevens bepaalt
de school de aard van de zorg voor de zorgleerlingen. z
8.3 * De school voert de zorg planmatig uit. z
8.4 De school evalueert regelmatig de effecten van de zorg. z
Kwaliteitsaspect 9: De school heeft een systeem voor kwaliteitszorg.
1 2 3 4
9.1 De school heeft inzicht in de onderwijsbehoeften van haar
leerlingenpopulatie. z
9.2 De school evalueert jaarlijks de resultaten van de leerlingen. z 9.3 De school evalueert regelmatig het onderwijsleerproces. z 9.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. z 9.5 De school borgt de kwaliteit van het onderwijsleerproces. z 9.6 De school verantwoordt zich aan belanghebbenden over de
gerealiseerde onderwijskwaliteit. z
Wet- en regelgeving
ja nee N1 Door of namens het bestuur is de vastgestelde schoolgids naar de inspectie
gestuurd en deze schoolgids bevat de verplichte onderdelen (WPO, art. 16 en
13). z
N2 Door of namens het bestuur is het vastgestelde schoolplan naar de inspectie gestuurd en dit schoolplan bevat de verplichte onderdelen (WPO, art. 16 en
12). z
N3 Door of namens het bestuur is het vastgestelde zorgplan van het samenwerkingsverband naar de inspectie gestuurd en dit zorgplan bevat de
verplichte onderdelen (WPO, art. 19). z
N4 De geplande onderwijstijd voldoet aan de wettelijke vereisten (WPO, art. 8). z
