Profielschets
Voorzitter College van Bestuur Fierder Onderwijs
Buitenpost – Dokkum – Drachten
Buitenpost, 18 mei 2022
2
Inhoudsopgave
1. Informatie over de functie voorzitter College van Bestuur Fierder Onderwijs
Ontstaan van de vacature 3
Opdracht College van Bestuur 3
Functie-eisen voorzitter College van Bestuur 4
Bestuurlijke competenties 4
Persoonskenmerken 5
Arbeidsvoorwaarden 5
2. Informatie over Fierder Onderwijs
Fusie Dockinga College, Lauwers College en CSG Liudger 6
Doelen en ambities 6
CSG Liudger 7
Lauwers College 8
Dockinga College 8
Besturingsfilosofie 9
Bestuur en management 9
Ondersteunende Diensten 10
Medezeggenschap 11
Samenwerking met externe partners 11
3. Informatie over de procedure werving & selectie
Begeleiding 12
Informatie 12
Solliciteren 12
Tijdschema 12
Contactgegevens 12
3
1. Informatie over de functie voorzitter College van Bestuur Fierder Onderwijs
Ontstaan van de vacature
Tot de fusiedatum 1 augustus 2022 blijven de drie bestuurders van Dockinga College, Lauwers College en CSG Liudger eindverantwoordelijk voor hun eigen schoolorganisatie. De bestuursaanstelling van de dagelijks bestuurder van het Dockinga College eindigt op 1 september a.s.; dat is voor hem het natuurlijke moment om met pensioen te gaan. De voorzitter College van Bestuur van CSG Liudger stopt na een dienstverband van ruim 14 jaar op eigen verzoek met zijn werk als bestuurder. De bestuurder van Lauwers College treedt toe tot het nieuwe College van Bestuur. De Raad van Toezicht heeft de bestuurder van Lauwers College als lid College van Bestuur Fierder Onderwijs benoemd. Vanaf 1 augustus 2022 is er sprake van een tweehoofdig College van Bestuur (voorzitter en lid College van Bestuur). De Raad van Toezicht beoogt om per 1 augustus 2022 een nieuwe voorzitter College van Bestuur Stichting Fierder Onderwijs te benoemen.
Opdracht College van Bestuur Algemene opdrachten:1
• Het realiseren van een breed en uitdagend aanbod van christelijk voortgezet
onderwijs in de regio, toegespitst op kwaliteit van onderwijs, goed werkgeverschap, efficiënte bedrijfsvoering;
• Uitwerking van visie, missie en kernwaarden in samenspraak met schoolleiding, personeel, leerlingen en ouders;
• Vanuit een heldere toekomstvisie verbinden en uitdagen van medewerkers om uitstekende prestaties te leveren;
• Het zodanig besturen van de scholengemeenschappen dat enerzijds de scholen kunnen profiteren van elkaars kracht en anderzijds recht wordt gedaan aan hun eigen onderwijskundige profiel;
• Het levend houden van de open christelijke identiteit.
Daarnaast heeft de Raad van Toezicht een aantal afgeleide opdrachten geformuleerd:
• Voer regie bij het opstellen van een nieuwe Strategische Koers 2023-2027, geef blijk van een heldere visie op goed onderwijs en goed werkgeverschap. Betrek in- en externe stakeholders bij het formuleren van doelstellingen voor een
toekomstbestendig en aantrekkelijk onderwijsaanbod met oog voor regionale en technologische ontwikkelingen;
• Bewerkstellig een transparante kwaliteitssystematiek en neem verantwoordelijkheid voor behoud van en waar nodig versterking van onderwijskwaliteit;
• Bewaak harmonisatie en doorontwikkeling van de Ondersteunende Diensten gericht op dienstverlening en advies aan de locatiedirecteuren voor goed onderwijs aan de leerlingen;
1 De Raad van Toezicht formuleert in overleg met nieuwe samentelling van het College van Bestuur een bestuursopdracht voor het tijdvak 2023-2027.
4
• Stuur op versterking van onderlinge samenwerking tussen de locaties, op basis van een goede balans tussen enerzijds eenheid en herkenbaarheid van Fierder Onderwijs als geheel en anderzijds ruimte voor eigenheid en couleur locale;
• Draag bij aan strategisch HRM/D-beleid en positioneer Fierder Onderwijs als een aantrekkelijke werkgever;
• Zet maximaal in op een goed functionerende medezeggenschap in de nieuwe stichting, investeer in een goede werkrelatie met de GMR en draag bij aan tijdige en volledige informatievoorziening vanuit gemeenschappelijke belangen en gericht op samenwerken;
• Ga samen met directeuren in co-creatie constructieve relaties met externe partners van Fierder Onderwijs aan. Investeer in externe positionering en verbinding met externe stakeholders;
• Draag zorg voor een financieel toekomstbestendige organisatie op basis van beschikbare informatie en nadere analyses;
• Maak een analyse van de toekomstige financiële situatie en voer proactief en creatief beleid om bedreiging als gevolg van demografische krimp om te zetten in een kans voor (gedifferentieerd) onderwijs op maat.
Functie-eisen voorzitter College van Bestuur
• Academisch werk- en denkniveau;
• Bestuurlijke ervaring bij voorkeur in onderwijs of sector binnen het sociale domein;
• Ervaring op het gebied van strategisch onderwijskundig beleid en kennis van financieel management, risicomanagement, interne kwaliteitszorg en planning &
control cycli;
• Ervaring in het aansturen van een breed palet van bedrijfsmatige processen is een pre;
• Een heldere visie op en bij voorkeur ervaring in het implementeren van organisatieverandering en leiderschapsontwikkeling;
• Visie op systematisch verbeteren van onderwijs en onderwijskwaliteit;
• Ervaring op het gebied van het vertalen van langetermijnontwikkelingen naar organisatiedoelen en het concretiseren daarvan in beleids- en actieplannen;
• Bewuste keus voor christelijk onderwijs en het vermogen om de open christelijke identiteit op een eigentijdse manier vorm te geven;
• Aantoonbaar maatschappelijk betrokken en in staat om een voor de functie relevant netwerk op te bouwen. Affiniteit met Friese taal en cultuur en betrokkenheid op Noord-Nederland zijn een pre.
Bestuurlijke competenties Verbindend vermogen
De voorzitter College van Bestuur brengt anderen samen, levert een actieve bijdrage aan de realisatie van de gemeenschappelijke doelen en brengt de nodige synergie aan. Houdt rekening met de eigenheid van de locaties en creëert een veilig en uitdagend leer- en
5
werkklimaat voor leerlingen en medewerkers. Heeft inzicht in intermenselijke relaties, is procesgericht en beschikt over bestuurlijke wijsheid.
Leiderschap
De voorzitter College van Bestuur geeft samen met de collega-bestuurder en de directeuren richting, sturing en leiding aan Fierder Onderwijs en brengt samenwerking tot stand om beoogde doelen te bereiken. Enthousiasmeert medewerkers door actief op te halen wat er binnen de organisatie leeft en het terug te geven door heldere langetermijndoelen te formuleren die op draagvlak kunnen rekenen. Legt verantwoordelijkheden laag in de organisatie. De voorzitter College van Bestuur beschikt over empathisch vermogen, is toegankelijk, kan vanuit een coachende stijl actief luisteren en goede vragen stellen. Geeft ruimte, verantwoordelijkheid en vertrouwen aan anderen.
Resultaatgerichtheid
De voorzitter College van Bestuur bepaalt in overleg met het lid College van Bestuur op effectieve wijze doelen en prioriteiten en reikt benodigde acties, tijd en middelen aan om de bepaalde doelen te kunnen bereiken. Verlegt grenzen, formuleert specifieke doelstellingen voor prestaties op de korte en lange termijn. Stelt ambitieuze maar realistische doelen; zet zich in om met elkaar unieke prestaties te leveren.
Omgevingsgerichtheid
De voorzitter College van Bestuur beschikt over sensitiviteit met betrekking tot actuele landelijke en regionale ontwikkelingen in het voortgezet onderwijs. Weet samen met het lid College van Bestuur bestuurlijk draagvlak te creëren en vertrouwen te winnen in de
omgeving van de organisatie, de meerwaarde van de organisatie voor de regio aan te tonen en de regionale verankering te versterken. Is het boegbeeld van de stichting in de regio.
Strategische visie
De voorzitter College van Bestuur reflecteert op trends en ontwikkelingen en weet deze te vertalen naar de rol en positie van Fierder Onderwijs in de toekomst. De voorzitter en het lid College van Bestuur ontwikkelen samen met interne stakeholders een inspirerende en aansprekende toekomstvisie en formuleren gezamenlijk de strategie op alle
beleidsterreinen.
Persoonskenmerken | stijl van leidinggeven
Luisteren – communicatief – sensitief – toegankelijk – zichtbaar – ambitieus – betrouwbaar – besluitvaardig – gezag (senioriteit)- verbindend – coachend - ondernemend – ruimte gevend – inspirerend – teamspeler – netwerker.
Arbeidsvoorwaarden
De nieuw aan te stellen voorzitter College van Bestuur (betrekkingsomvang 1,0 fte) ontvangt haar/zijn arbeidsvoorwaarden conform de CAO Bestuurders VO. De datum van
indiensttreding is per 1 augustus 2022 of op een datum zo spoedig mogelijk na deze datum.
6
2. Informatie over Fierder Onderwijs
Fusie Dockinga College, Lauwers College en CSG Liudger
De Raden van Toezicht en medezeggenschapsraden van Dockinga College, Lauwers College en CSG Liudger hebben goedkeuring verleend aan en ingestemd met de bestuurlijke fusie per 1 augustus 2022. De nieuwe organisatie gaat verder als Stichting Fierder Onderwijs [verder te noemen: Fierder Onderwijs]. De locaties en de namen van de huidige scholen veranderen door de fusie niet. Ook de aansturing van de locaties door de directeuren zal door de fusie niet veranderen.
Lauwers College, CSG Liudger en Dockinga College hebben de afgelopen jaren de
mogelijkheden van bestuurlijke samenwerking onderzocht. Demografische ontwikkelingen en ontwikkelingen op de arbeidsmarkt zijn zodanig dat de ondersteuning van de scholen en de organisaties onder druk komt te staan en daarmee de kwaliteit. Het borgen van
voldoende ondersteuning voor alle scholen is een belangrijke drijfveer voor de bestuurlijke fusie van de organisaties. De scholen zien door deze ontwikkelingen een opgave om
onderwijs met een christelijke identiteit (met uitzondering van de Inspecteur Boelensschool2 op Schiermonnikoog) bestaansrecht te laten houden in de regio door samenwerking. De uitkomst van het onderzoek is vastgelegd in de Fusie Effect Rapportage (FER).
Doelen en ambities
Het doel van de bestuurlijke fusie is om samen de onderwijsontwikkeling te versterken en de flexibiliteit in het onderwijs in Noordoost-Friesland te vergroten. De gewenste ontwikkeling en vernieuwing van het onderwijs vraagt een vorm van specialisatie en ontwikkelkracht, die in de toekomstige situatie van het teruglopend aantal leerlingen niet meer zelfstandig te realiseren is. Bundeling van krachten versterkt de mogelijkheid tot innovatie en behoud van kwalitatief goed onderwijs in de regio. Het doel is onderwijs te waarborgen dat ruimte biedt voor diversiteit en waarin de socialiserende en persoonsvormende functie van leren
behouden blijft. De ambitie is om er te zijn voor iedere leerling. Het leerproces van de leerlingen staat centraal, daar leveren docenten, onderwijsondersteunend personeel en leidinggevenden samen een waardevolle bijdrage aan.
De ambitie komt voort uit de maatschappelijke opdracht van de Raad van Toezicht, het College van Bestuur, medewerkers en medezeggenschap. Zij voelen zich verantwoordelijk om voor leerlingen en ouders zoveel mogelijk alle vormen van voortgezet onderwijs zo thuisnabij mogelijk aan te bieden. Met een gezamenlijk antwoord op de krimpproblematiek wordt gewerkt aan het behoud en versterken van de positie van het christelijk voortgezet onderwijs in de regio. Daarnaast is er een grote verantwoordelijkheid voor de
werkgelegenheid van medewerkers. Fierder Onderwijs wil een aantrekkelijk en slagvaardig werkgever zijn en blijven, mede in het licht van het te verwachten lerarentekort.
De scholen hebben alle drie een open christelijke identiteit met vergelijkbare kernwaarden.
Deze kernwaarden kunnen ook worden teruggevonden in andere religies en
2 Deze school biedt onderwijs op basis van algemeen bijzondere grondslag.
7
levensbeschouwingen, hetgeen het ‘open’ karakter van de scholen benadrukt en van betekenis is om zowel leerlingen als personeel aan te trekken in een multiculturele
samenleving. Leerlingen en medewerkers kunnen en mogen binnen onze scholen zijn wie zij zijn ongeacht levensbeschouwing, afkomst, ras, seksualiteit en etniciteit. De christelijke identiteit van de scholen vormt de voedingsbodem voor waardengedreven scholen en de omgangscultuur die daarbij hoort.
Fierder Onderwijs wil goed en thuisnabij voortgezet onderwijs bieden en streeft naar een uitdagende en inspirerende leeromgeving voor alle leerlingen en medewerkers. Een omgeving waarin leerlingen en medewerkers uitgedaagd worden goede prestaties te leveren. Samenwerking binnen Fierder Onderwijs biedt kansen om efficiency-slagen te maken wat betreft de betaalbaarheid van het onderwijsaanbod en de inrichting van onderwijsondersteunende diensten.
In het schooljaar 2021–2022 staan bij de drie scholengemeenschappen op de laatste
teldatum ongeveer 6.350 leerlingen ingeschreven. De drie scholengemeenschappen hebben al enige jaren te maken met een forse daling van het aantal leerlingen (afgelopen 5 jaar ruim 5%). De prognoses voor de komende vijf jaar tonen een jaarlijkse krimp van circa 2%, wat maakt dat Fierder Onderwijs staat voor een uitdagend vraagstuk om de kwaliteit van het onderwijs te behouden op basis van een gezonde bedrijfsvoering (financiën, (S)HRM, huisvesting, ict en facilitair). Per 1 april 2022 waren 850 medewerkers (circa 650 fte) aan de drie scholengemeenschappen verbonden. De formatie voor bestuur en management bedraagt 39 fte.
CSG Liudger
CSG Liudger is een brede, open christelijke scholengemeenschap en biedt alle vormen van voortgezet onderwijs aan: praktijkonderwijs, vmbo/mavo, havo, atheneum en gymnasium.
Vanuit vijf locaties verzorgen zo’n 400 medewerkers deze vormen van onderwijs aan ongeveer 3.200 leerlingen.
De locaties van CSG Liudger zijn:
• CSG Liudger Burgum
• CSG Liudger Splitting, Drachten
• CSG Liudger Raai, Drachten
• CSG Liudger Waskemeer
• PRO Drachten (samenwerking met Singelland)
Elke locatie heeft een eigen directeur, op de grotere locaties vormt deze samen met een aantal teamleider(s) de locatieleiding. Dagelijks dragen alle onderwijsteams zorg voor goed onderwijs vanuit het motto: Accent op aandacht. CSG Liudger staat voor kansrijk en
duurzaam, toekomstbestendig onderwijs. Leerlingen maximale mogelijkheden bieden om zich te ontwikkelen, ongeacht hun sociale of persoonlijke achtergrond. CSG Liudger is een professionele leergemeenschap, waarbij niet alleen leerlingen, maar ook medewerkers zich gehoord en gezien voelen. Het leveren van goed onderwijs vraagt om samenwerking: met leerlingen, ouders en externe stakeholders. Verantwoordelijkheid nemen, ieder vanuit de
8
eigen rol en vanuit het gevoel van betrokkenheid bij de leerling en het onderwijs. Respect, betrokkenheid, veiligheid en ontplooiing zijn hierbij de kernwaarden. CSG Liudger
onderscheidt zich door unieke onderwijsmogelijkheden zoals tweetalig en meertalig onderwijs en technasium. Ook is er veel aandacht voor coaching en het ontdekken van talenten (accentlessen, keuzewerktijd en THS Talent).
Lauwers College
Het Lauwers College is een open christelijke scholengemeenschap, die leerlingen en medewerkers een plek biedt om talent en ambitie te laten groeien. Ongeveer 1.540 Friese en Groningse leerlingen volgen op het Lauwers College onderwijs binnen de leerwegen vmbo, mavo, havo en vwo (atheneum & gymnasium). Dat wordt mogelijk gemaakt door zo'n 200 medewerkers.
Er zijn drie locaties van het Lauwers College: in Buitenpost, Grijpskerk en Kollum. Op elke locatie is een eigen locatiemanagement, dat de dagelijkse verantwoordelijkheid heeft voor het onderwijs volgens de concepten van OPM@@T en GO!
OPM@@T in de onderbouw in Buitenpost biedt uitdagend onderwijs dat aansluit bij iedere leerling met de ambitie om bij iedere leerling ‘eruit te halen wat erin zit’. In het onderwijs zijn de begrippen maatwerk en keuzemogelijkheden leidende begrippen in verbinding met de thema’s ambitie, duurzaamheid en ondernemerschap.
In Grijpskerk en Kollum wordt gewerkt met GO! (Vormen van Gepersonaliseerd Onderwijs).
Iedere leerling leert anders en in een ander tempo. De leerlingen krijgen aangeboden wat ze nodig hebben. Naast de verschillende vakken is er veel aandacht voor het ontwikkelen van vaardigheden.
Het onderwijs op het Lauwers College is gebaseerd op de waarden respect,
verantwoordelijkheid voor jezelf, de ander en de omgeving, vergeving en verdraagzaamheid.
Met deze waarden wil de school een veilige leeromgeving bieden, waarbij de leerlingen gekend worden en waarin ze zich thuis voelen. Samenwerken op basis van vertrouwen. De scholengemeenschap kenmerkt zich als warm en betrokken, waar op een respectvolle manier met elkaar wordt omgegaan: elkaar kennen en gekend worden.
Dockinga College
Het Dockinga College is een christelijke scholengemeenschap in Dokkum en een algemeen bijzondere school op Schiermonnikoog. Vanuit vier locaties is er een breed
onderwijsaanbod: vmbo, havo en atheneum en gymnasium. De locaties zijn:
• vmbo-VAKschool, Dokkum
• vmbo-gt, Dokkum
• havo/vwo, Dokkum
• Inspecteur Boelensschool, Schiermonnikoog
De scholengemeenschap heeft drie directeuren: een directie vmbo, een directie havo/vwo en een directie Inspecteur Boelensschool. Op de locaties van het vmbo en op locatie
havo/vwo zijn teamleiders die de directie ondersteunen bij dagelijkse leiding van de locaties.
Op het Dockinga College werken zo’n 200 medewerkers en volgen ruim 1.600 leerlingen
9
onderwijs. Leerlingen kunnen op het Dockinga College de leerroute kiezen die bij ze past met daarbij de begeleiding en zorg die nodig is.
Vanuit een christelijke levensovertuiging wil het Dockinga College goed voortgezet onderwijs aanbieden, vertaald in de kernboodschap Wij geloven in talenten! Iedereen is van waarde, met zijn/haar eigen talent. Het onderwijs op onze scholen draagt bij aan het ontdekken en de ontwikkeling van deze talenten. Dagelijks verzorgen al onze medewerkers onderwijs vanuit de kernwaarden betrokkenheid, vertrouwen en respect.
DCQuest is een leerroute binnen de locatie havo/vwo, naast het reguliere onderwijs, voor gepersonaliseerd en onderzoekend leren. Binnen het vmbo wordt gewerkt met
talentstromen en is het aanbod van profielkeuze onderdelen uniek in Noord-Nederland.
Besturingsfilosofie
Fierder Onderwijs heeft gekozen voor een besturingsfilosofie volgens dienend, gedeeld en gespreid leiderschap. Dit betekent dat wordt gewerkt vanuit het adagium van gezamenlijke verantwoordelijkheid, waarbij bestuur en schoolleiding samen optrekken met medewerkers bij de ontplooiing van de talenten van de leerlingen. Medewerkers, afdelingen en scholen hebben in dit model vrijheid bij de ontwikkeling en uitvoering van hun eigen beleid op het gebied van onderwijs, uitvoering van gezamenlijk vastgesteld personeelsbeleid en besteding van de gezamenlijk verdeelde middelen.
De besturingsfilosofie van de nieuw te vormen stichting kenmerkt zich door een focus die ligt op het primaire proces en de kwaliteit van onderwijs waarbij eigenaarschap een sleutelwoord is. Er ontstaat meerwaarde door samenwerking in en tussen de scholen onderling. Binnen de nieuwe stichting is duidelijk waar verantwoordelijkheden zijn belegd, daarbij geldt het principe 'decentraal, tenzij'. Daar waar mogelijk en wenselijk wordt beleid op elkaar afgestemd en is er sprake van gedeeld, centraal beleid.
Bestuur en management
Fierder Onderwijs is ingericht op basis van het Raad van Toezicht/College van Bestuur- model. Het (tweehoofdig) College van Bestuur is het bevoegd gezag van de stichting en daarmee eindverantwoordelijk voor het strategisch beleid op alle beleidsterreinen, de medezeggenschap en de positionering van de onderwijsinstelling in de regio.
Het College van Bestuur legt zich toe op de hoofdlijnen van het beleid en waarborgt een goede verdeling van taken en bevoegdheden en het goed functioneren van de
locatiedirecteuren en de directeur ondersteunende diensten. Directeuren brengen advies uit op bestuurlijk beleid, alvorens het College van Bestuur hierover een besluit neemt na
instemming dan wel advies van de GMR en soms na goedkeuring van de Raad van Toezicht.
Er is sprake van een collegiaal bestuur waarbij onderling geen sprake is van hiërarchie. Wel heeft de voorzitter een bepalende stem op het moment dat de stemmen staken. Dit wordt in het bestuursreglement geregeld. Het College van Bestuur vertegenwoordigt de stichting en is verantwoordelijk voor samenwerking met strategische partners. In overleg met de
10
leden van het College van Bestuur stelt de Raad van Toezicht de verdeling van portefeuilles op het gebied van onderwijs en bedrijfsvoering vast. Bij voorkeur heeft een van de leden College van Bestuur ervaring in het onderwijs of onderwijsorganisaties.
Het College van Bestuur weet wat er leeft op de locaties. Daarmee voeden de bestuurders zich met input uit de praktijk. Het College van Bestuur, de directeuren en de directeur van de ondersteunende diensten zijn verantwoordelijk voor de (beleids-)ontwikkeling van de
organisatie en voor het toezien op de uitvoering ervan.
De Raad van Toezicht Fierder Onderwijs is samengesteld uit twee leden vanuit iedere Raad van Toezicht/toezichthoudend bestuur. Daarmee bestaat de raad uit zes leden, allen verbonden met de regio. De leden zijn tevens lid van één of twee van de volgende
commissies: auditcommissie, remuneratiecommissie en commissie onderwijs en strategisch HRM beleid. Later dit jaar zal nog een zevende lid Raad van Toezicht extern worden
geworven.
De Raad van Toezicht heeft tot taak toezicht te houden op het beleid van het College van Bestuur en op de algemene gang van zaken binnen de stichting en de met haar verbonden organisatie. De Raad van Toezicht is werkgever van het College van Bestuur, fungeert als klankbord en kan de raad het College van Bestuur gevraagd en ongevraagd adviseren.
Directeuren hebben - gelijk aan de huidige situatie – onder eindverantwoordelijkheid van het College van Bestuur de dagelijkse leiding en verantwoordelijkheid voor de school/locatie waarvoor zij zijn aangesteld. Daarnaast levert elke directeur een substantiële inhoudelijke bijdrage aan de strategische beleidsontwikkeling van Fierder Onderwijs als geheel.
Ondersteunende Diensten
De Ondersteunende Diensten zijn verantwoordelijk voor advies- en beleidsondersteuning die nodig is om strategische doelen te halen. De volgende acht afdelingen komen tot stand:
- Onderwijs en kwaliteitszorg - HRM
- Financiën en PSA - ict
- Expertisecentrum Passend Onderwijs - Bestuurs- en managementondersteuning - Interne en externe communicatie
- Facilitair en Huisvesting
De Ondersteunende Diensten en het College van Bestuur worden te zijner tijd bij voorkeur gehuisvest in Buitenpost. Op dit moment is daar echter onvoldoende ruimte om alle medewerkers binnen de Ondersteunende Diensten samen in het gebouw van Lauwers College te laten werken. Voor de verschillende afdelingen worden er daarom tijdelijke werkplekken gecreëerd in de gebouwen van Dockinga College en CSG Liudger.
Medezeggenschap
Medezeggenschap bij Fierder Onderwijs is georganiseerd in een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). De GMR zal (in de harmonisatiefase) uit twaalf leden bestaan: zes personeelsleden en zes ouders/verzorgers en leerlingen. De GMR is
gesprekspartner voor het College van Bestuur als het gaat om strategie en hoofdlijnen voor het beleid. Deze hoofdlijnen zijn richtinggevend en bieden een kader aan (locatie)
directeuren voor de uitvoering van beleid op hun locatie.
Naast de GMR zal medezeggenschap op locaties en voor de Ondersteunende Diensten worden georganiseerd.
Samenwerking met externe partners
Fierder Onderwijs participeert in drie samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs: SWV Zuidoost-Friesland, SWV Noordoost-Friesland en SWV Groningen Ommelanden.
12
3. Informatie over de procedure werving & selectie
Begeleiding
De Raad van Toezicht Fierder Onderwijs heeft Erik Versteege (Bureau Versteege Search) gevraagd de procedure werving & selectie voorzitter College van Bestuur Fierder Onderwijs te begeleiden. Rekening houdend met de Wet versterking bestuurskracht en de Wet
medezeggenschap op scholen heeft de Raad van Toezicht een benoemingsprocedure vastgesteld.
Informatie
Belangstellenden kunnen op www.versteege-search.nl een digitaal informatiepakket downloaden. In dit pakket zijn relevante (beleids)documenten van Fierder Onderwijs opgenomen. Voor meer informatie over de inhoud van de functie en over de
benoemingsprocedure kunt u contact opnemen met Erik Versteege.
Informatie over de drie fuserende scholengemeenschappen in Fierder Onderwijs is te vinden op de websites van CSG Liudger, Dockinga College en Lauwers College en op de website van de Inspectie van het Onderwijs https://toezichtresultaten.onderwijsinspectie.nl en Scholen op de Kaart.
Solliciteren
Hebt u belangstelling voor de vacature voorzitter College van Bestuur en voldoet u aan de functie-eisen in deze profielschets? Richt dan uw sollicitatiebrief aan mevrouw drs. C.P. de Graaff, voorzitter remuneratiecommissie Fierder Onderwijs, en dien uw sollicitatiebrief en cv in door middel van uploaden op www.versteege-search.nl.
Tijdschema
Sluitingsdatum sollicitatiebrieven 14 juni 2022
Preselectiegesprekken juni 2022
Eerste ronde sollicitatiegesprekken 6 juli 2022 Tweede en derde ronde sollicitatiegesprekken 12 juli 2022 (Optioneel) Ontwikkelassessment n.o.t.k.
Arbeidsvoorwaardengesprek 14 juli 2022
Contactgegevens Versteege Search BV Erik Versteege Tel: 06–1625 9779
Mail: info@versteege-search.nl www.versteege-search.nl
