LEERJAAR 3 HOOFDSTUK 1 NATUURLIJKE HULPBRONNEN
© Malmberg 1
WERKBLAD ACTUALITEIT INTERNATIONAAL JAAR VAN DE PEULVRUCHT Lees het artikel en gebruik de bronnen op de website.
1 Beschrijf in eigen woorden waar het artikel over gaat.
. . . . . . . . .
2 Gebruik de atlas, Google Earth of GoogleMaps. Beschrijf de ligging van Harare, de hoofdstad van Zimbabwe.
Absolute ligging:
. . .
Relatieve ligging:
. . . . . . . . .
3 Noem twee kenmerken van peulvruchtgewassen die ervoor zorgen dat er veel belangstelling is voor de teelt van deze gewassen.
. . . . . . . . . . . . . . .
4 Bekijk de clip van bron 1 (t/m 1.06). Tijdens de uitleg vertelt de heer Wouda over de lage
‘global footprint’ van peulvruchtgewassen. Wat bedoelt hij daarmee?
. . . . . .
5 Bestudeer de atlaskaart ‘De aarde – klimaatgebieden en zeestromen’. Veel
zaadveredelingsbedrijven in de peulvruchtensector werken samen met lokale boeren in de gebieden die worden aangeduid met een BS-klimaat. Geef hiervoor een verklaring.
. . . . . . . . .
LEERJAAR 3 HOOFDSTUK 1 NATUURLIJKE HULPBRONNEN
© Malmberg 2
6 Bestudeer bron 2. Beschrijf het unieke proces van stikstofbinding door peulvruchtgewassen.
. . . . . .
7 Zoek de kaart ‘De wereld – ontwikkelingskenmerken' op. Bestudeer de kaart over
eiwitconsumptie. Peulvruchten zijn eiwitrijk. Noem een reden waarom de VN de teelt van peulvruchten ziet als een mogelijkheid om armoede te bestrijden.
. . . . . .
. . . . . .
8 Open bron 3. De oproep van de VN om meer peulvruchten te eten, komt op een moment dat er wereldwijd een trend is ontstaan die ‘het nieuwe eten’ wordt genoemd. Wat wordt daarmee bedoeld?
. . . . . . . . .
9 Leg uit dat de oproep van de VN om meer peulvruchten te eten een bijdrage kan leveren aan meer voedselzekerheid voor de toekomst. Verdeel je antwoord in ‘op korte termijn’
en ‘op langere termijn’.
. . . . . .
. . . . . . . . . . . .
