Inloopteams hebben als taak
ouders te ondersteunen bij de opvoeding van hun jonge kinderen
via een laagdrempelig en preventief
activiteitenaanbod.
Een inloopteam werkt
doelgroepgericht. De gezinnen waar we ons toe richten:
• hebben kleine kinderen tot 3 jaar
(of tot 6 - 8 jaar indien ze niet naar school gaan) ,
• kunnen zwanger zijn,
• leven in maatschappelijk moeilijke omstandigheden,
• hebben vragen, verhalen, twijfels, dromen over de opvoeding van hun kinderen zoals elke ouder die heeft,
• hebben heel vaak geen of een beperkt sociaal netwerk.
Hoofdstad van Europa
•
‘gekneld’ tussen Vlaanderen en Wallonië
•
19 gemeentes: van zeer rijk tot zeer arm
•
Nederlandstalige én
Franstalige voorzieningen
•
1,1 miljoen inwoners
•
170 verschillende nationaliteiten
•
meertalig
•
multicultureel
•
complex
•
sterke toename en ‘vergroening’ v/d bevolking
•
snelle stijging v/h aantal kinderen geboren in kansarme gezinnen
• toenemende nood aan consultatiebureaus, voorschoolse en buitenschoolse kinderopvang, scholen,….
•
kansarme wijk in de gemeente Anderlecht
• dichtbevolkt
• slechte huisvesting
• weinig speel- en groenruimtes
• zero tolerance zone
•
jonge bevolking en hoog geboortecijfer
• laag opleidingsniveau
• hoge werkloosheidsgraad
• veelkleurig
• gezinnen uit de buurt (weinig mobiel)
• grote gezinnen (4 kinderen of meer)
• zo goed als uitsluitend allochtone ouders
• tweede en derde generatie
• nieuwkomers
• importbruiden (vnl. uit Marokko en Turkije) of gezinnen die via de ‘België route’
een manier zoeken om hun huwelijk geregulariseerd te zien
• mensen zonder papieren (vnl. uit Centraal- en West-Afrika): personen zonder legale verblijfsdocumenten
• een van beide ouders werkt of beide ouders zijn werkloos
• geïsoleerde’ moeders: thuisblijfmoeders met een zeer beperkt sociaal netwerk, die meestal geen Frans of Nederlands spreken
• alleenstaande mama’s
• verschillende culturele achtergronden
• grote verscheidenheid aan talen: Frans, Nederlands, Engels, Turks, Berbers, Marokkaans, Afrikaanse dialecten
• diverse opleidingsniveau’s (in hoofdzaak laagopgeleid maar geen regel!)
• onregelmatig leven
• beperkt sociaal netwerk
• psychologische problemen
• vervangingsinkomen
• precaire huisvesting
• zéér heterogene groep
•
• door vindplaatsgericht te werken door vindplaatsgericht te werken (o.a. schoolpoortcontacten, (o.a. schoolpoortcontacten, aanwezigheid in wijkgezondheidscentrum, enz.)
aanwezigheid in wijkgezondheidscentrum, enz.)
•• via mondvia mond--aan-aan-mond reclame en aangepast mond reclame en aangepast promomateriaal
promomateriaal
•
• door een beroep te doen op ons netwerk dat bestaat uit door een beroep te doen op ons netwerk dat bestaat uit een groot aantal toeleiders zoals:
een groot aantal toeleiders zoals:
•
•consultatiebureaus van Kind en Gezin en ONEconsultatiebureaus van Kind en Gezin en ONE
•
•Nederlandstalige kinderdagverblijven in de buurtNederlandstalige kinderdagverblijven in de buurt
••Ned. en Fr.-Ned. en Fr.-talige scholentalige scholen
••Centra Algemeen Welzijnswerk, Centra Geestelijke gezondheidszorg, enz.Centra Algemeen Welzijnswerk, Centra Geestelijke gezondheidszorg, enz.
We bieden
We bieden cultuursensitieve cultuursensitieve gezinsondersteuning gezinsondersteuning waarbij
waarbij we: we:
• de ouders ondersteunen bij de opvoeding van hun kind(eren)
• de kinderen stimuleren in hun ontwikkeling
• de interactie tussen kinderen en ouders bevorderen
• en de ruimere context waarbinnen deze gezinnen hun leven uitbouwen, positief beïnvloeden
•
ze vinden het belangrijk dat hun kind in contact kan komen met andere kinderen
• tijdens de groepswerking kunnen de kinderen spelen, ontdekken, uitproberen, delen, rondlopen, enz.
• ouders merken op dat hun kind(eren) meer autonoom wordt en sociaal vaardiger wordt wat dan weer een goede
‘voorbereiding’ is op de kleuterschool
•
ze willen andere ouders ontmoeten en ervaringen uitwisselen m.b.t. de opvoeding
•
ze houden van de sfeer en de ‘zorgzaamheid’ die er is
Ze stellen vragen over:
•
‘groei en ontwikkeling’:
kruipen en zitten, leren stappen, tandjes krijgen, zindelijkheid, enz.•
‘grenzen stellen’:
hoe reageren als ouder op moeilijk gedrag, hoe omgaan met peuterpuberteit, enz.•
‘school’:
keuze van de schooltaal, inschrijvingsbeleid, het belang van regelmatig naar school gaan, enz.•
‘taal’:
meertaligheid en meertalig opgroeien, enz.• ……..
•
onthaal
•
groepswerkingen
•
occasionele
onthaalactiviteiten
•
individuele begeleiding
•
deelname aan de activiteiten
is gratis en vrijblijvend
•
cultuur- en taalgemengd
•
ouders nemen samen deel met hun kind(eren) OF kinderen worden apart opgevangen
•
plaats waar ouders elkaar kunnen ontmoeten en kinderen met elkaar kunnen spelen
•
aandacht voor sociale stimulans en nadruk op pedagogische ondersteuning
• geen opsplitsing qua nationaliteit
• meest gehanteerde taal: Frans
• veel kleiner aandeel ouders spreekt Nederlands
• Engels door de komst van Centraal- en West-Afrikaanse gezinnen
• behoorlijk wat ouders die zich enkel in hun moedertaal kunnen uitdrukken
• communiceren gebeurt via onze Turkse en Berbers - Marokkaanse intercultureel bemiddelaarsters.
• non-verbale communicatie
• we zijn ons bewust van de mogelijke keerzijde maar kijken naar wat ouders bindt
•
ouders komen samen (dankzij en met elkaar) tot nieuwe inzichten
•
ze gaan bewuster om met de opvoeding van hun kind(eren)
•
ze voelen zich als persoon gesterkt en/ of leggen nieuwe contacten
• tijdens de groepswerkingen krijgen de ouders alle kansen om ervaringen uit te wisselen zodat zij actief kunnen vormgeven aan zelfgekozen veranderingen
•
begeleiders en ouders treden met elkaar in dialoog
•
er is ruimte voor verschillende visies en waarden op opvoeding
•
begeleiders kijken samen met ouders naar de
manier waarop ze hun opvoedingsdoelen proberen te realiseren
•
begeleiders werken in tandem:
een inloopteammedewerkster werkt samen met
een intercultureel bemiddelaarster
Het werken met kwetsbare gezinnen vraagt een specifieke basisattitude:
•
een respectvolle, flexibele en vragende houding
•
in staat zijn tot zelfreflectie
de ervaring leert ons dat de combinatie van culturele achtergrondkennis en het beschikken over de nodige sensitieve vaardigheden, een voorwaarde is tot slagen en tot het opbouwen van een vertrouwensband met de gezinnen
•
voor zwangere vrouwen en ouders met kinderen van 0 tot 3 jaar
•
ouders zijn samen met hun kinderen aanwezig
•
uitgangspunt: de opvoeding van de kinderen
•
ouders zoeken samen naar mogelijke oplossingen voor de vragen die ze hebben
•
voor zwangere vrouwen en ouders met kinderen van 0 tot 8 jaar
•
ouders zijn samen met hun kinderen aanwezig
•
uitgangspunt: taalstimulering in een meertalige context
•
nadruk ligt op talige activiteiten en
communicatie
•
voor zwangere vrouwen en ouders met kinderen van 0 tot 8 jaar
•
kinderen worden apart opgevangen
•
6 themagroepen op jaarbasis
•
mogelijkheid tot het stellen van vragen en ruimte voor interactie
•
uitgangspunt: opvoedingsgerelateerde thema’s bijv.:
‘peuterpuberteit’,‘meertalig opvoeden’, ‘belang v/d kleuterschool’…
• voor gezinnen die reeds vertrouwd zijn met onze werking maar vooral ook om nieuwe gezinnen toe te leiden
• 3 à 4 x per jaar
verschillende activiteiten:
• lentefeest
• herfstfeest
• Sportuurtje
• voor zwangere vrouwen en ouders met kinderen van 0 tot 8 jaar
• combinatie van voedings- en opvoedingsvoorlichting waarbij theorie afgewisseld wordt met doe – activiteiten
• opgebouwd uit 3 luiken:
• voedingssluik
• kookluik
• opvoedingsluik
•
preventieve opdracht
•
begeleider als brugfiguur tussen ouder en andere diensten
• uitgebreid netwerk in functie van doorverwijzing
•
ouders wegwijs maken in het zorgaanbod
Naar het beleid toe het belang van:
• een cultuursensitieve aanpak
• werken met cultuurgemengde groepen
• buurtgericht werken
• intersectoraal werken
onderstrepen
Aandacht vestigen op:
• gekleurde (kinder)armoede
• belang van preventief werk
