Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs. Nieuw traject ateliers en stage

Bachelor in het onderwijs:

lager onderwijs

Nieuw traject ateliers en stage

Waarom?

bekwaam

Leerkrachten die…

gemotiveerd klaar voor de toekomst

gelukkig enthousiast

…zijn

inspirerend

Van waaruit?

• Maatschappelijk

• Onderwijskundig

digitalisering technologie

globalisering

21st century

skills flexibel

onderzoek

maatwerk

diversiteit duurzaam

ondernemend

teamteaching multiperspectiviteit

sterke aanwezigheid docent

sterke wisselwerking basisschool - hogeschool

actualiteit - werkveld onderzoekende houding reflectieve houding

realiteit - levensecht diversiteit

participatie

duurzaam flexibel creatief

welbevinden

SAMEN MET

• Werkveld

• Opleiding

Smart staat voor Samen Met Artevelde en benadrukt het samen opleiden en de keuze van de basisscholen om met ons in dit project te stappen.

Wie?

4 (6) eerstejaars

2 tweedejaars 2 derdejaars

2

3

of 4

leerjaar 5

of 6

leerjaar 1

leerjaar overleg

docent

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6

Hoe?

Ateliers

Stage

Praktijk

• Aaneensluitend

• Veel lesopdrachten in één keer

• Weinig kansen tot herpakken

• 7 maandagen (herfst) + 5 maandagen (lente)

• Voorbereiding op campus tussendoor

• Ervaringen gebruiken om bij te sturen

• Kansen tot herpakken, herbronnen = groeimogelijkheden

• Makkelijker integreerbaar voor mentor

• In aaneensluitende periodes = realiteit

• Wordt beoordeeld

Hoe?

Hoe?

• Vaste duidelijke structuur (zie ook kalender)

• Atelier op de campus, atelier op de basisschool

• Vaste lesdagen, vaste lesvrije dag

Opdrachten - taken Voorbereiding

Dienstverlening aan de basisschool

Ateliers?

Per atelier ligt een focus vast (werktitels)

• Ateliers semester 1: kennismaken met de basisschool - kennismaken

• Ateliers semester 2: doelgericht werken - inzoomen

• Ateliers semester 3: leerkracht zijn voor elk kind -verdiepen

• Ateliers semester 4: samen leren - verbreden

• Ateliers semester 5: geïntegreerd toepassen: het jonge kind - integreren

Ateliers?

• worden altijd ontwikkeld vanuit meerdere invalshoeken

• gestoffeerd vanuit de verschillende opleidingslijnen

• vooral praktijk- en taakgestuurd uitgewerkt

• rond 1 specifiek leergebied, worden ze geleid door leergebiedexperten

• Niet alle vakdidactieken moeten expliciet gegeven zijn

alvorens de studenten iets mogen uitproberen samen

met de mentor of medestudent

Ateliers?

• lopen parallel over de 3 opleidingsjaren heen

• over de opleidingsjaren heen samenwerken waar relevant

• op de campus worden ze door 2 docenten begeleid die teamteachen

• inductief werken,

de ervaringen van de student wordt benut

• deductief werken,

vanuit theoretische inzichten voorbeelden zoeken

• Studenten leren uit succeservaringen en uit mislukkingen

Voordelen?

Versterkte samenwerking – sterke aanwezigheid docent

Extra paar handen in functie van organisatie, begeleiding en differentiatie Mix van studenten (1-2-3)

Maatschappelijk engagement student (5 tot 15 uur)

Derdejaars participeren tijdens openluchtklassen lentesemester Vorming voor mentoren tijdens ‘Boostdagen’

Bachelorproef in functie van uitdagingen basisschool Mediatheek open voor mentoren

Verkenning van aanwezig potentieel in functie van aanwerving

Wij zoeken scholen…

▪ die als partner leraren van de toekomst willen opleiden;

▪ in een duurzaam meerjarig engagement

▪ met een open houding, die leer- en groeikansen willen geven aan studenten - uitproberen mag, samen leren is uitgangspunt

▪ die openstaan voor teamteaching

▪ die geloven in de kracht van praktijkgericht onderzoek en daarin samen op weg willen gaan met derdejaars (bachelorproef)

▪ die een informerende/adviserende rol hebben bij de beoordeling van studenten

▪ eindverantwoordelijkheid is voor de hogeschool

▪ mentor maakt geen ‘eindverslag’ meer:

dit gebeurt op voorzet van en in samenspraak met docent (wel begeleidingsschrift)

Website

https://atelierstage.weebly.com