• No results found

DOORGAANDE LlJN BEGRlJPEND LUlSTEREN / BEGRlJPEND LEZEN LlJN 3 EN GRlP OP LEZEN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "DOORGAANDE LlJN BEGRlJPEND LUlSTEREN / BEGRlJPEND LEZEN LlJN 3 EN GRlP OP LEZEN"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

DOORGAANDE LlJN BEGRlJPEND LUlSTEREN / BEGRlJPEND LEZEN LlJN 3 EN GRlP OP LEZEN

M12652

Onderdeel Lijn 3 Grip op lezen

Taal- en leesmethode Begrijpend en studerend lezen Didactiek • Evidence based leesstrategieën • Evidence based leesstrategieën Kwaliteitskaarten

PO-raad

• Conform kwaliteitskaarten PO-Raad • Conform kwaliteitskaarten PO-Raad

Technisch leesniveau

• Technisch leesniveau mag geen belemmering zijn. Daarom in Lijn 3:

leerlijn begrijpend luisteren ter voor- bereiding op begrijpend lezen vanaf groep 4

• Lezen op beheersingsniveau

Doelgericht • Leerdoel per les in kindertaal • Leerdoel per les in kindertaal Instructiemodel • Directe instructie • Directe instructie

Didactiek • Toepassing model ‘voor-tijdens-na het lezen’

• Hardop denkend voordoen (modelen)

• Toepassing model ‘voor-tijdens-na het lezen’ bij inzet leesstrategieën in de mixlessen

• Hardop denkend voordoen (modelen) Tekstsoorten • Verhalend

• Informatief (alle soorten)

• Verhalend

• Informatief (alle soorten) Digibordsoftware • Malmberg navigatiestructuur

• Ondersteuning instructie via Malmberg-digibord

• Malmberg navigatiestructuur

• Ondersteuning instructie via Malmberg-digibord

Service voor leerkrachten

• Mijn Malmberg Lijn 3 • Mijn Malmberg Grip op lezen

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel Auteurswet 1912 j° het Besluit van.. 23 augustus

Problemen met begrijpend lezen kunnen te wijten zijn aan individuele factoren en aan omgevingsfactoren (Van der Leij, 2003). Op individueel niveau kunnen de verklaringen liggen

Na deze eerste observatie volgden twee bijeenkomsten waarin de leerkrachten en studenten informa- tie en praktische tips kregen over opbrengstgericht werken, evidence based

• Voordat hij de hele tekst gaat lezen, kijkt hij de tekst even door om te zien wat voor soort tekst het is en hoe de tekst is opgebouwd: hij voorspelt.. • Hij koppelt de

Studerend lezen wordt gedefinieerd als ‘het toekennen van betekenis aan geschreven taal met als doel de opgedane informatie te onthouden en mondeling of schriftelijk weer

Studerend lezen wordt gedefinieerd als ‘het toekennen van betekenis aan geschreven taal met als doel de opgedane informatie te onthouden en mondeling of schriftelijk weer

• Samenwerkend leren geïntegreerd in alle activiteiten voor zelfstandig werken*. • Samenwerkend leren geïntegreerd in

• Gerichte aandacht voor aspecten vloeiend lezen (kwaliteitskaart PO-raad) Leesbevordering • Structureel aandacht voor leesbevordering.. • Leesbevorderingsles met