Welkom
• voorstellen leerkracht
• gouden weken
• werkwijze…
• vakken
• toetsen en rapporten
• activiteiten in groep 6
• tot slot…
• afsluiting
Inhoud
Monique Geerarts
Maandag Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
De Gouden Weken
Een goed begin is het halve werk!
Tijdens deze weken zetten we samen een fundament voor een goede groepsvorming.
Het accent ligt op groepsvormende activiteiten.
• De Gouden Weken zijn de eerste weken van het schooljaar.
• De Gouden Weken worden ingezet om het goud dat je in handen hebt, je leerlingen, in deze weken te smeden en te kneden zodat er een fijne, veilige sfeer in de groep heerst, een heel schooljaar lang.
• Leerlingen verkennen elkaar, wennen weer aan (nieuwe) regels en afspraken, en kijken samen welke normen bepalend zijn voor de rest van het jaar.
• We werken met regels en routines; ze geven ons houvast.
• We maken samen de groepsregels; hoe willen we dit jaar dat we
in de groep met elkaar omgaan?
daarnaast werken we ook aan…
• gedrag t.o.v. leerlingen en leerkracht
• zelfstandigheid
• inzet
• concentratie
• belangstelling
• werktempo
• werkverzorging
Werkwijze… planborden
dagplanning (links) weekplanning (rechts)
Vakken
Rekenen
• Pluspunt, we starten in groep 6 met blok 10 uit groep 5
• Pluspunt leert kinderen voor ieder rekenprobleem eerst de
basisstrategie. Hebben ze die onder de knie, dan biedt de methode ook andere, handige strategieën aan
• Leerlingen gaan systematisch en consequent oefenen, automatiseren, memoriseren en onderhouden met de conditietraining
• Toets aan het einde van een blok
Globale inhoud Pluspunt
• Oriëntatie getallen: telrij tot 100.000, kommagetallen
• Cijferend optellen en aftrekken met 2x inwisselen
• Cijferend vermenigvuldigen met en delen met behulp van splitsen
• Meten, oppervlakte - omtrek – inhoud
• Tijd, digitale en analoge klok
• Meetkunde, voorspellen – redeneren – kaartgebruik (windrichting, coördinaten, afstand, schaal)
• Breuken
Taal
Omvat vier taaldomeinen:
• Woordenschat: woorden leren, gebruiken en onthouden
• Kijk op taal: klanken, woorden, zinnen en taalgebruik
• Luisteren en spreken: luistervaardigheid, sociaal-
communicatieve vaardigheden, gevarieerde woordenschat gebruiken, non-verbale communicatie
• Schrijven: goed en mooi formuleren, creatief schrijven
• Per 2 blokken volgt een toets
Spelling
• Werkwoordspelling komt uitgebreid aan bod
• De onveranderlijke woorden zijn onderverdeeld in categorieën en worden systematisch, via spellingsregels, aangeboden
• We maken onderscheid in luisterwoorden, weetwoorden en regel- woorden
• Per blok volgt een zinnen- en woorddictee
Oriëntatie op mens en wereld
aardrijkskunde
Ieder hoofdstuk bevat drie lessen met basisstof. Tijdens de vierde les maken de
leerlingen in het werkboek een samenvatting. De leerlingen bereiden zich hiermee voor op de twee toetsen: één over de
aardrijkskundige inhoud en één over de topografie.
geschiedenis
Vanuit verschillende
invalshoeken leren kinderen de wereld ontdekken.
natuur en techniek
Kinderen kijken graag vooruit, maar kunnen óók enthousiast worden van boeiende verhalen over het verleden.
per hoofdstuk volgt een toets
expressievakken
woensdag vrijdagmiddag vrijdagochtend (per 2 weken)
verzorgd door juf Olga
en verder nog…
technisch lezen
• Lezen op je eigen AVI- niveau
• 4 x 30 minuten lezen per week, zelfstandig of in instructiegroep
begrijpend lezen
• Begrijpend lezen met actueel nieuws van de dag/week
• Werken volgens een duidelijk stappenplan
• Aanbieden van vijf verschillende
leesstrategieën
wist u dat...
Thuis en op school voorgelezen worden is van groot belang voor de taalontwikkeling van kinderen…
Een kind dat een kwartier per dag leest of wordt voorgelezen leert maar liefst 1000 nieuwe woorden in een jaar…
Een lezend kind taalvaardiger is…
Als kinderen zeggen niet van lezen te houden, komt dat meer dan eens doordat ze nog niet in aanraking zijn gekomen met de voor hem/haar geschikte boeken…
Uit wetenschappelijk onderzoek is
gebleken dat een kind dat graag en goed leest en zijn of haar weg weet in de media meer kansen heeft op de arbeidsmarkt later…
leefstijl
Betreft de ontwikkeling van sociaal-emotionele
vaardigheden. Het programma besteedt
aandacht aan vaardigheden als kennismaken, luisteren, communiceren,
zelfvertrouwen, gevoelens uiten, assertiviteit en
weerbaarheid, conflicten oplossen, omgaan met groepsdruk, risico's inschatten en doelen stellen.
godsdienst
Themalessen rondom de kerkelijke feestdagen Pasen en Kerst
lichamelijke opvoeding
maandagmiddag 13.15 – 14.15 u donderdagmiddag 13.15 – 14.15 u Groep 6a en 6b worden gemengd in groep 1 en groep 2
Lessen volgens onderstaand schema
Dinsdag ochtend
Donderdag middag Oefeningen
Roger Steens
Groep 1 Groep 2
Spel-les
Monique Geerarts
Groep 2 Groep 1
verkeer
Methode ‘Op voeten en Fietsen’ van Veilig Verkeer Nederland
Bespreekbaar maken van verkeersgedrag van
school naar huis
het leren toepassen van de bijgebrachte regels
computer
Met ingang van midden september gaan we aan de slag met Laptops in de groep.
We maken geen gebruik meer van het computerlokaal
Iedere leerling heeft een eigen koptelefoon nodig!
NOS
ochtendjournaal
• Complicatie van belangrijk nieuws in 5 minuten
• Leerkracht bepaalt zelf op welk moment van de dag het
ochtendjournaal het beste kan worden bekeken
Spreekbeurt
• Eén spreekbeurt in groep 6
• Spreekbeurten worden niet meer met tweetallen uitgevoerd
• We letten op de themakeuze!
Cito-toetsen Rapporten
januari-februari mei-juni
februari
juli
* klasse(n)dag boerderij Vaessen (optie)
* Kinderboekenweek
* kokertrefbaltoernooi
* slagbaltoernooi
* Kerstviering/Kerstlunch
* Carnaval
* Paasviering/Paaslunch
* taalproject ‘ruimtewezens’
* project: vlotjes-bouwen
* project: techniek-constructie doemiddag
* bordspellenmiddag
* theaterbezoek Parkstad Limburg
* schoolreis
* bibliotheekconsulent in de groep
* koningsspelen
* project laatste schoolweek: ‘overname’ van de groep
* juffendag
