Definitie indicatoren en toelichting bestanden onderwijsresultaten voor het bekostigd MBO

(1)

Definitie indicatoren en toelichting bestanden onderwijsresultaten voor het bekostigd MBO

Versie: 4 juni 2020

1. Bestanden onderwijsresultaten 2020

Via het Internet Schooldossier (ISD) bieden wij u de mogelijkheid om kennis te nemen van gegevens over de onderwijsresultaten van uw instelling die de inspectie gebruikt bij het toezicht in 2020-2021. Met deze bestanden bieden wij u inzicht in de basisbestanden waarop de inspectie haar risicodetectie en toezicht baseert.

In het ISD ontvangen alle instellingen bestanden per beroepsopleiding (bc x niveau) en per crebo. Alle roc’s krijgen daarnaast een bestand per hoofdgroep (domein) en een bestand per hoofdgroep uitgesplitst naar niveau. Alle aoc’s en vakinstellingen krijgen naast bestanden per opleiding en crebo een bestand per subgroep en een bestand per subgroep uitgesplitst naar niveau. Instellingen met een Entree-opleiding ontvangen tot slot nog een apart bestand met indicatoren voor de Entree-opleiding.

De vertaaltabellen (Koppeltabel 2018-2019 en eerder) voor het combineren van crebo’s tot beroepsopleidingen, subgroepen en hoofdgroepen (domeinen) vindt u op de website van Open data bij DUO. Deze koppeltabellen zijn een gezamenlijk product van SBB, DUO, MBO Raad, het Ministerie van OCW, CBS en de inspectie. De beroepsopleidingen zijn conform de koppeltabel aangegeven met de code ‘bc_id’, de hoofdgroepen met de code hg_id en de subgroepen met de code sg_id.

De bestanden zijn gericht op de waardering en analyse van de standaard studiesucces uit het onderzoekskader 2017 van de inspectie. Daartoe zijn het jaar-, diploma- en

startersresultaat alsook de aanvullende beschrijvende maten (passende) plaatsing, opstroom bij niveau 2 en 3 en passend diploma opgenomen. In het bestand per

beroepsopleiding is ook opgenomen of de opleiding volgens de berekening voldoet aan de normen voor voldoende dan wel voor hoog onderwijsresultaat. Er zijn zowel

driejaarscijfers als cijfers per cursusjaar opgenomen. Voor de berekening van

onvoldoende, voldoende of hoge onderwijsresultaten is de set van de drie indicatoren jaarresultaat, diplomaresultaat en startersresultaat gebruikt.

In hoofdstuk 2 wordt de herkomst van de bestanden aangegeven. Hoofdstuk 3 betreft de maten waarop de beoordeling van het studiesucces is gebaseerd. Hoofdstuk 4 geeft de maten weer die beschrijvend of diagnostisch worden gebruikt. In hoofdstuk 5 zijn de indicatoren voor de Entree-opleiding beschreven. Hoofdstuk 6 bevat een toelichting per bestand.

De volgende bijlagen zijn toegevoegd:

bijlage 1. Uitgebreide definities van de beoordelende indicatoren bijlage 2. Vooropleidingen bij plaatsing en passend diploma bijlage 3. Enkele technische notities

(2)

2. Herkomst bestanden en afspraken 2.1 Vooraf

Voor het tot stand komen van de maten voor de onderwijsresultaten, is nauw

samengewerkt met MBO Raad, de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) en de ministeries van OCW en EZ. Dit heeft geleid tot gezamenlijke definities en basisbestanden voor het gebruik van gegevens over de onderwijsresultaten door de betrokken partijen.

2.2 Bron

De informatie over de onderwijsresultaten is afkomstig van de zogenaamde 1-cijfer+

bestanden die DUO voor de inspectie, MBO Raad en SBB heeft gemaakt. De gegevens van deze bestanden komen uit de basisregistratie onderwijsnummer (BRON). De 1-cijfer mbo+ bestanden bevatten gegevens over de student en de behaalde diploma’s van alle studenten die op 1 oktober 2018 bij het bekostigd mbo stonden ingeschreven. Van deze studenten is bekend of zij op 1 oktober 2019 nog steeds in het mbo zijn ingeschreven of zijn uitgestroomd uit het mbo. Naast de studenten die op 1 oktober 2018 stonden ingeschreven, heeft DUO studenten toegevoegd die in het cursusjaar 2018-2019 een diploma hebben behaald, zonder dat zij op 1 oktober 2018 een geldige inschrijving hadden (gediplomeerde zij-instromers). Analoog aan het voorgaande zijn de gegevens van de twee voorgaande schooljaren in de bestanden opgenomen.

De 1-cijfer+bestanden zijn ontdubbeld door DUO. Dit wil zeggen dat een student per instelling per cursusjaar maar één keer opgenomen is. De inspectie beschikt dus niet over neveninschrijvingen binnen instellingen. Met de 1-cijfer+bestanden is het mogelijk om op verschillende aggregatieniveaus onderwijsresultaten te berekenen.

3. Beoordelende maten onderwijsresultaten

Bij opleidingen op niveau 2, 3 en 4 wordt de standaard Studiesucces beoordeeld aan de hand van drie indicatoren: jaarresultaat, diplomaresultaat en startersresultaat. Hier volgen de definities van de drie indicatoren.

Noot: Deze indicatoren komen ook voor in de Informatie-encyclopedie van de MBO Raad, waarbij de omschrijving van de definities ietwat kan afwijken, maar de strekking identiek is (zie https://informatie-encyclopedie.nl/).

3.1 Jaarresultaat (JR) en diplomaresultaat (DR)

Bij het jaar- en diplomaresultaat vormen de in het mbo behaalde diploma’s het uitgangspunt. Een uitgebreide definitie van het jaar- en diplomaresultaat vindt u in bijlage I.

Jaarresultaat

Het jaarresultaat drukt het percentage gediplomeerde studenten uit van een cursusjaar t.o.v. alle instellingsverlaters en gediplomeerde doorstromers (oftewel alle

gediplomeerden en alle ongediplomeerde instellingsverlaters). Het diploma moet behaald zijn in 2018-2019. De formule voor het jaarresultaat 2018-2019 luidt:

Teller gedeeld door noemer, vermenigvuldigd met 100.

Teller: Het aantal gediplomeerden in cursusjaar 2018-2019.

Noemer: Het aantal gediplomeerden 1819 plus het aantal ongediplomeerde instellingsverlaters in cursusjaar 2018-2019.

(3)

Jaarresultaat 2018-2019

aantal gediplomeerden 1819

--- x 100 aantal gediplomeerden 1819 + aantal ongediplomeerde instellingsverlaters 1819

Studenten met een inschrijving op niveau 1 tellen meestal niet mee. Alleen als zij binnen het cursusjaar een diploma niveau 2 of hoger hebben behaald, worden zij beschouwd als

‘gediplomeerde zij-instromer’. Alleen die studenten tellen mee in teller en noemer.

Diplomaresultaat

Het diplomaresultaat drukt het percentage gediplomeerde instellingsverlaters uit t.o.v.

alle instellingsverlaters in een cursusjaar. Eerder behaalde diploma’s tot zes jaar geleden (vanaf 1 oktober 2013), tellen ook mee. Enkel diploma’s van niveau 2 of hoger tellen positief mee. De formule voor het diplomaresultaat 2018-2019 luidt:

Teller: het aantal gediplomeerde instellingsverlaters in cursusjaar 2018-2019.

‘Gediplomeerd’ wordt hierbij gedefinieerd als ‘in de instelling een diploma op tenminste niveau 2 behaald tot zes jaar geleden’ en ‘instellingsverlaters’ als ‘studenten die op 1 oktober 2019 ingeschreven staan op niveau 1 of geen mbo-inschrijving meer hebben bij die instelling’.

Noemer: Het aantal gediplomeerde en het aantal ongediplomeerde instellingsverlaters in cursusjaar 2018-2019.

Diplomaresultaat 2018-2019

aantal gediplomeerde instellingsverlaters 1819

--- x 100 aantal gediplomeerde en ongediplomeerde instellingsverlaters 1819

Voor het beoordelen of een opleiding voldoet aan de normen, worden het jaar- en diplomaresultaat over drie jaar bekeken. Daarvoor worden de cijfers over drie jaar samengenomen. Een driejaarscijfer geeft minder schommelingen.

Voorbeeld voor diplomaresultaat: Teller gedeeld door noemer, vermenigvuldigd met 100.

Teller: teller diplomaresultaat jaar 1 plus teller diplomaresultaat jaar 2 plus teller diplomaresultaat jaar 3.

Noemer: noemer diplomaresultaat jaar 1 plus noemer diplomaresultaat jaar 2 plus noemer diplomaresultaat jaar 3.

Diplomaresultaat (DR) over drie jaar

(teller DR jaar 1) + (teller DR jaar 2) + (teller DR jaar 3)

--- x 100 (noemer DR jaar 1) + (noemer DR jaar 2) + (noemer DR jaar 3)

(4)

3.2 Startersresultaat

Het startersresultaat is het aandeel van de nieuwe instromers in de instelling op niveau 2 of hoger dat een jaar later nog studeert bij de eigen instelling of is uitgestroomd met een diploma behaald in het eerste jaar op de instelling. Het startersresultaat vormt het omgekeerde van eerstejaarsuitval.

Vanaf de onderwijsresultaten 2018-2019 is de definitie van starter aangescherpt. In het verleden werden studenten die in geen eerder BRON-bestand op betreffend brin een inschrijving hadden, aangemerkt als starter. Vanaf 2018-2019 betreft dit studenten die de laatste zes jaar geen mbo-inschrijving niveau 2 of hoger op betreffend brin hadden (dus geen andere inschrijving tussen 1-10-2012 en 1-10-2018). Dit maakt dat studenten die lange tijd gewerkt hebben, toch als starter worden beschouwd.

De formule voor het startersresultaat 2018-2019 luidt:

Teller: Het aantal gediplomeerde instellingsverlaters van de nieuwe instromers plus het aantal in de instelling gebleven studenten van de nieuwe instromers. ‘Nieuwe instromer’

wordt hierbij gedefinieerd als ‘gedurende zes jaar geen inschrijving in hetzelfde brin.

Noemer: Het aantal nieuwe instromers in de instelling in cursusjaar 2018-2019 Startersresultaat 2018-2019

aantal gediplomeerde instellingsverlaters van de nieuwe instromers + aantal in de instelling gebleven studenten van de nieuwe instromers

--- x 100 nieuwe instromers in de instelling 1819

De starters die in het eerste jaar de instelling ongediplomeerd verlaten of met ten hoogste een diploma op niveau 1, worden beschouwd als ‘niet-succesvol’. Studenten die op 1-10-t een inschrijving hebben op niveau 2 of hoger en op 1-10-t+1 een inschrijving op niveau 1 hebben, tellen ook negatief mee in de teller.

Voor de indicator gelden geen toekenningsregels (de opleidingen bij de intrede van de instelling gelden). Het startersresultaat wordt toegeschreven aan de opleiding waar de student op 1 oktober stond ingeschreven.

Omdat het aantal starters per opleiding vaak gering is, is het bij veel kleine opleidingen lastig om een stabiele indicator te krijgen. Het startersresultaat is daarom berekend over alle starters gedurende de afgelopen drie jaar. Daarmee wordt het startersresultaat een driejaarscijfer. De betrouwbaarheid van een cijfer dat over drie cohorten is berekend is hoger, dan wanneer het cijfer op één cohort betrekking zou hebben. Driejaarscijfers van opleidingen worden alleen berekend als er tenminste over twee jaren starters in de opleiding zitten waaronder tenminste in het laatste jaar.

De formule voor het startersresultaat over drie jaar luidt: Teller gedeeld door noemer, vermenigvuldigd met 100.

Teller: Het startersresultaat keer het aantal starters in jaar 1 plus het startersresultaat keer het aantal starters in jaar 2 plus het startersresultaat keer het aantal starters in jaar 3 Noemer: het aantal starters in jaar 1, jaar 2 en jaar 3 bij elkaar opgeteld.

(5)

Startersresultaat (SR) over drie jaar

(SR jaar 1 * aantal starters jaar 1) + (SR jaar 2 * aantal starters) + (SR jaar 3 * aantal starters)

--- x 100 aantal starters jaar 1 + 2 + 3

3.3 Verschillende populaties

Let op: het startersresultaat wordt bepaald op de instroompopulatie, terwijl het jaar- en diplomaresultaat worden bepaald op de uitstroompopulatie. Voor het jaarresultaat worden ook gediplomeerde doorstromers en zij-instromers (na 1-10 binnengekomen) meegeteld. Door deze populatieverschillen alsmede door het driejaarscijfer kan het voorkomen dat er voor een opleiding wel het SR is berekend, maar geen JR. Het kan zijn dat een opleiding waar twee jaar geleden nog studenten in zaten, beëindigd is. Ook is het mogelijk dat de studenten na een eerste jaar allen doorgestroomd zijn naar een andere beroepsopleiding of dat de behaalde diploma’s van studenten onder een andere

beroepsopleiding vallen.

3.4 Beoordeling op het niveau van de beroepsopleiding

Het mbo kent een veelheid aan kwalificaties die op verschillende niveaus worden geclusterd in de koppeltabel. Deze koppeltabel is gebaseerd op de Herziene kwalificatiestructuur (HKS), maar bevat naast de indeling van de HKS ook oude

opleidingen. In de structuur van de koppeltabel zijn verwante opleidingen ondergebracht in hoofdgroepen (vergelijkbaar met domeinen uit de HKS), subgroepen (niet aanwezig in HKS), beroepsopleidingen (vergelijkbaar met kwalificatiedossiers uit HKS) en beroepen (vergelijkbaar met kwalificaties uit HKS).

(6)

De berekening voor het studiesucces van de inspectie is gebaseerd op de

beroepsopleiding uit de koppeltabel die vergelijkbaar is met een kwalificatiedossier uit de HKS (te herkennen aan de bc-code) en uitgesplitst naar opleidingsniveau.

Voor de indeling van kwalificaties naar beroepsopleidingen zijn per jaar koppeltabellen gebruikt: voor cursusjaar t-1 – t de koppeltabel met peildatum 1-10-t-1 etc. Zie:

https://www.duo.nl/open_onderwijsdata/databestanden/mbo/crebo/crebo-2.jsp 3.5 De normen voor de beoordeling

Voor de beoordeling van de standaard Studiesucces gelden absolute normen die voor een periode van vier jaar zijn vastgesteld (op basis van P30, berekend in 2017). De

beoordeling wordt gebaseerd op driejaarsgemiddelden. Per niveau verschillen de normen.

Tabel 1. Normen voor voldoende, in percentages, per indicator en opleidingsniveau

Indicator Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Jaarresultaat 67 68 68

Diplomaresultaat 61 70 70

Startersresultaat 79 82 82

Per indicator (apart voor JR, DR en SR) wordt bekeken of er in de noemer tenminste twaalf studenten zitten. Ook wordt gekeken of het jaar- en diplomaresultaat geen 0 of 100 is. Indien één van deze gevallen aan de orde is of als er indicatoren ontbreken, is het mogelijk dat het oordeel ‘niet te bepalen’ is. Wanneer er wel twaalf of meer studenten deel uitmaken van de noemers en het jaar- en diplomaresultaat geen 0 of 100 zijn, kan worden bekeken of de indicator aan de norm voldoet.

Wanneer er tenminste twee indicatoren op of boven de bijpassende norm uitkomen, voldoen de onderwijsresultaten voor de standaard Studiesucces.

Voor de waardering van hoge onderwijsresultaten zijn er hogere normen vastgesteld voor het jaar- en diplomaresultaat (op basis van P80).

Tabel 2. Normen voor hoog, in percentages per indicator en opleidingsniveau

Indicator Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Jaarresultaat 82 85 85

Diplomaresultaat 79 89 89

De oordeelsvorming op het niveau van de opleiding (bc-code x niveau) op basis van de drie genormeerde indicatoren leidt tot een van de volgende waarderingen.

Tabel 3. Beoordeling standaard Studiesucces niveau 2, 3 en 4 Studiesucces Norm

Hoog De opleiding voldoet aan de norm voor voldoende van alle drie de indicatoren en voor het niveau van JR en DR geldt dat minimaal één van beide gelijk of beter zijn dan de normen voor hoog

Voldoende De opleiding voldoet aan de norm voor voldoende als tenminste twee van de drie indicatoren voldoen

Onvoldoende De opleiding voldoet niet als slechts één of geen van de drie indicatoren aan de norm voor voldoende voldoet

(7)

We spreken hier van een berekend oordeel, omdat het louter gaat om de vergelijking met de norm. Van een daadwerkelijk oordeel van de onderwijsresultaten is pas sprake wanneer de inspecteur dat oordeel heeft uitgesproken.

Wanneer één indicator ontbreekt wordt er alleen een berekend oordeel gepresenteerd, als de twee indicatoren dezelfde richting uitwijzen: voldoende, als de twee aanwezige indicatoren beide voldoende zijn en onvoldoende, als de twee aanwezige indicatoren beide onvoldoende zijn. In geval er één indicator ontbreekt en de twee beschikbare indicatoren een verschillende richting uitwijzen

Wanneer er twee indicatoren ontbreken, kan er geen berekend oordeel worden gegeven.

3.6 Toekenningsregels jaar- en diplomaresultaat

In het mbo komt het voor dat studenten meerdere diploma’s behalen. Ook zijn er

studenten die een diploma behalen voor een andere opleiding dan waar ze voor stonden ingeschreven op 1 oktober. De grondvraag is dan: aan welke opleiding moet het succes of falen van de student worden toegeschreven? Om dit probleem op te lossen zijn er toekenningsregels gemaakt.

1. Als een student geen diploma heeft behaald, dan wordt het ‘falen’ toegekend aan de opleiding waarop de student op 1 oktober 2017 stond ingeschreven.

2. Als een student een diploma heeft behaald aan dezelfde opleiding waarop hij/stond ingeschreven op 1 oktober 2017, dan wordt het ‘succes’ toegekend aan de opleiding van inschrijving.

3. Als een student een diploma heeft gehaald voor een andere opleiding dan waarop hij/zij op 1 oktober 2017 stond ingeschreven, dan wordt het ‘succes’ toegekend aan de opleiding die op het diploma staat vermeld.

4. Als een student meerdere diploma’s heeft behaald die niet overeenkomen met de inschrijvingsgegevens, dan worden rekenregels toegekend waaronder:

a. hoogste opleidingsniveau kiezen

b. bij gelijke datum wordt ten slotte op het hoogste crebonummer geselecteerd.

Hieronder volgt een fictief voorbeeld van toekenning op het niveau van de

beroepsopleiding (bc_id). Deze vijf studenten staan allemaal op 1 oktober op dezelfde bc_id en op hetzelfde opleidingsniveau ingeschreven: bc032 niv3. De toekenning laat zien dat het behaalde resultaat bij verschillende beroepsopleidingen kan meetellen.

Tabel 4 Fictief voorbeeld van toekenningsregels jaar- en diplomaresultaat van vijf studenten

Student Inschrijving Behaald diploma Toekennen aan Els bc032 niveau

3 bc032 niveau 3 bc032 niveau 3

Wim bc032 niveau

3 geen diploma bc032 niveau 3 (negatief

resultaat) Jan bc032 niveau

3 bc040 niveau 3 bc040 niveau 3

Klaas bc032 niveau 3

bc032 niveau 3 en bc040

niveau 4 bc032 niveau 3

Piet bc032 niveau 3

bc100 niveau 3 en bc040

niveau 4 bc040 niveau 4

Door het gebruik van de toekenningsregels komt het aantal ingeschreven studenten op 1 oktober niet altijd overeen met het aantal toegekende studenten waarvoor de

onderwijsresultaten zijn berekend. Dit is te zien in de bovenstaande tabel. Alle studenten

(8)

staan ingeschreven op bc032 niveau 3, maar Jan en Piet worden toegekend aan een andere beroepsopleiding.

Het aantal toegekende studenten is bij de berekening van het jaar- en diplomaresultaat het uitgangspunt. Het kan in een uitzonderlijk geval voorkomen dat er geen enkele student op 1 oktober is ingeschreven aan een opleiding, maar dat er voor die opleiding wel een jaar- of diplomaresultaat is berekend, omdat er aan die opleiding (in een eerder jaar of na 1 oktober) diploma’s zijn behaald. Verschillen tussen aantal ingeschreven en aantal toegekende studenten ontstaan dus in die gevallen waarbij het behaalde diploma niet overeen komt met de inschrijving op 1 oktober.

4. Beschrijvende indicatoren: plaatsing, opstroom en passend diploma Naast de drie beoordelende indicatoren (Jaarresultaat, Diplomaresultaat en

Startersresultaat) kijkt de inspectie ook naar een drietal beschrijvende indicatoren

waarmee het beeld van de onderwijsresultaten van een kwalificatiedossier of de instelling als geheel rijker wordt. Mogelijk geeft dit aanwijzingen voor het leggen van relaties met het onderwijsproces of een verklaring voor opvallende resultaten. Voor deze indicatoren gelden geen normen, maar om ze betekenis te geven worden landelijke gemiddelden van vergelijkbare (clusters van) opleidingen gepresenteerd.

Noot: Deze indicatoren komen ook voor in de Informatie-encyclopedie van de MBO Raad, waarbij de omschrijving van de definities ietwat kan afwijken, maar de strekking identiek is (zie https://informatie-encyclopedie.nl/).

4.1 (Passende) plaatsing

Deze indicator geeft aan of de plaatsing van de starters op een mbo-niveau in het eerste jaar overeenkomt met wat passend wordt geacht op basis van de vooropleiding.

Er zijn drie mogelijkheden:

- plaatsing op niveau;

- plaatsing onder niveau;

- plaatsing boven niveau.

Er wordt uitgegaan van een cognitieve ladder van vo- en mbo-opleidingen. De keuze voor de plaatsingscategorieën is als volgt gemaakt:

Tabel 5a. Plaatsing per vooropleidingscategorie op niveau

Vooropleidingscategorie Inschrijving 1e jaar, plaatsing op niveau

Onbekend niveau 2

Praktijkonderwijs niveau 1, maar zitten niet meer in populatie geen vmbo-diploma niveau 1, maar zitten niet meer in populatie

havo/vwo zonder diploma niveau 4

vmbo-basis of vm2 niveau 2

vmbo-kader niveau 3

vmbo-g niveau 4

vmbo-t niveau 4

havo/vwo met diploma niveau 4

mbo-1 diploma (behaald op

ander brin) niveau 2

27+ niveau 2

(9)

Tabel 5b. Plaatsing per vooropleidingscategorie boven niveau

Vooropleidingscategorie Inschrijving 1e jaar, plaatsing boven niveau Onbekend bovenplaatsing niet mogelijk

Praktijkonderwijs hoger dan niveau 1 geen vmbo-diploma hoger dan niveau 1

havo/vwo zonder diploma bovenplaatsing niet mogelijk vmbo-basis of vm2 hoger dan niveau 2

vmbo-kader hoger dan niveau 3

vmbo-g bovenplaatsing niet mogelijk

vmbo-t bovenplaatsing niet mogelijk

havo/vwo met diploma bovenplaatsing niet mogelijk mbo-1 diploma (behaald op

ander brin) hoger dan niveau 2 mbo-2 diploma (behaald op

ander brin) hoger dan niveau 3 mbo-3 diploma (behaald op

ander brin) bovenplaatsing niet mogelijk mbo-4 diploma (behaald op

ander brin) bovenplaatsing niet mogelijk. Van mbo-4 naar mbo-4 is plaatsing op niveau.

27+ hoger dan niveau 2

Tabel 5c. Plaatsing per vooropleidingscategorie onder niveau

Vooropleidingscategorie Inschrijving 1e jaar, plaatsing onder niveau Onbekend Niveau 1, maar zitten niet meer in populatie Praktijkonderwijs onderplaatsing niet mogelijk

geen vmbo-diploma onderplaatsing niet mogelijk havo/vwo zonder diploma lager dan niveau 4

vmbo-basis of vm2 lager dan niveau 2 vmbo-kader lager dan niveau 3

vmbo-g lager dan niveau 4

vmbo-t lager dan niveau 4

havo/vwo met diploma lager dan niveau 4 mbo-1 diploma (behaald op

ander brin) lager dan niveau 2 mbo-2 diploma (behaald op

ander brin) lager dan niveau 4

27+ lager dan niveau 2

Plaatsing wordt bij dezelfde populatie berekend als het startersresultaat. Niveau 1 valt dus ook buiten de populatie. Net als voor het startersresultaat geldt een student als starter als deze gedurende zes jaar geen mbo-inschrijving niveau 2 of hoger op het brin had.

Alle startende studenten met een inschrijving op 1 oktober aan het begin van het cursusjaar tellen mee in de noemer. De studenten die ingeschreven staan op of boven het niveau dat passend wordt geacht voor de vooropleiding, tellen mee in de teller.

Formule voor passende plaatsing: Teller gedeeld door noemer, vermenigvuldigd met 100.

Teller: Het aantal nieuwe instromers ingeschreven in een niveau dat passend of boven passend is. ‘Nieuwe instromers’ is hierbij gedefinieerd als ‘gedurende zes jaar geen inschrijving in hetzelfde brin’.

Noemer: het aantal nieuwe instromers in de instelling.

(10)

Plaatsing 2018-2019

aantal nieuwe instromers*) ingeschreven in niveau op of boven passend

---x 100 nieuwe instromers in de instelling

4.2 Opstroom

Deze indicator geeft het percentage opstromers binnen de instelling weer. Er is sprake van opstroom wanneer een student het volgende jaar op een hoger mbo-niveau staat ingeschreven in de instelling, dan waar hij/zij het voorgaande jaar stond ingeschreven.

Studenten die al ingeschreven staan in niveau 4 kunnen niet opstromen en tellen niet mee. Studenten in niveau 1 vallen buiten de populatie.

Opstroom wordt berekend over alle studenten uit niveau 2 en 3 met een inschrijving op 1 oktober t-1 binnen de eigen instelling. Zij vormen de noemer. De studenten die op 1 oktober t blijken te zijn doorgestroomd naar een hoger niveau, ongeacht het behalen van enig diploma, tellen positief in de teller van de indicator voor opstroom.

Formule voor opstroom: Teller gedeeld door noemer, vermenigvuldigd met 100.

Teller: Het aantal studenten op 1 oktober t met een hoger niveau dan op 1 oktober t-1.

Noemer: Het aantal studenten op niveau 2 en 3 op 1 oktober t-1 Opstroom 2018-2019

aantal studenten op 1-10 t met hoger niveau dan op 1-10 t-1

--- x 100 aantal studenten niveau 2 en 3 in de instelling op 1-10 t-1

4.3 Passend diploma

Bij passend diploma gaat de interesse uit naar de vraag welk aandeel van de studenten die uit de instelling stromen een diploma haalt waarvan het niveau passend wordt geacht voor de vooropleiding. Met passend diploma wordt een relatie gelegd tussen het

beginniveau van de student en het diplomaniveau. Anders dan bij het jaar- en diplomaresultaat wordt bij passend diploma de hoogte van het diplomaniveau beschouwd.

De populatie voor passend diploma is dezelfde als die voor het diplomaresultaat. Het gaat om studenten die op 1-10-t-1 stonden ingeschreven en op 1-10-t niet meer. Zij-

instromers vallen niet onder de populatie, net zo min als studenten die ingeschreven zijn op niveau 1. Bij de indicator diplomaresultaat telt ieder behaald diploma positief mee, bij passend diploma moet het hoogst behaalde diploma bij het verlaten van de instelling van voldoende niveau zijn. Door deze definitie zou de score voor passend diploma in principe onder die van het diplomaresultaat moeten liggen. Dit is in de praktijk niet altijd het geval, omdat er bij passend diploma niet met toekenningsregels wordt gewerkt. Ook voor deze indicator wordt gekeken naar de diploma’s die in afgelopen zes jaar zijn behaald.

Voor deze indicator is bepaald welk niveau van een leerling passend is gegeven de vooropleiding. Net als bij plaatsing zijn er drie mogelijkheden:

- diploma op niveau;

- diploma onder niveau (hieronder valt ook ongediplomeerd);

- diploma boven niveau.

(11)

De keuze voor de drie categorieën van het diploma is als volgt gemaakt:

Tabel 6a Diplomahoogte per vooropleidingscategorie voor diploma op niveau vooropleidingscategorie Diplomahoogte op niveau

Onbekend niveau 2

Praktijkonderwijs niveau 1, maar zitten niet meer in populatie

geen vmbo-diploma niveau 2

havo/vwo zonder diploma niveau 4

vmbo-kader niveau 3

vmbo-g niveau 4

Vmbo-t niveau 4

havo/vwo met diploma niveau 4

mbo-1 diploma (behaald op ander brin) niveau 2 mbo-2 diploma (behaald op ander brin) niveau 3 mbo-3 diploma (behaald op ander brin) niveau 4 mbo-4 diploma (behaald op ander brin) niveau 4

27+ niveau 2

Tabel 6b Diplomahoogte per vooropleidingscategorie voor diploma boven niveau vooropleidingscategorie Diplomahoogte boven niveau

Onbekend -

Praktijkonderwijs hoger dan niveau 1

geen vmbo-diploma hoger dan niveau 2

havo/vwo zonder diploma niet van toepassing. Diploma op niveau 4 is passend, hoger niveau is

niet mogelijk

vmbo-basis of vm2 hoger dan niveau 2

vmbo-kader hoger dan niveau 3

vmbo-g niet van toepassing. Diploma op

niveau 4 is passend, hoger niveau is niet mogelijk

Vmbo-t niet van toepassing. Diploma op

niveau 4 is passend, hoger niveau is niet mogelijk

havo/vwo met diploma niet van toepassing. Diploma op niveau 4 is passend, hoger niveau is

niet mogelijk mbo-1 diploma (behaald op ander brin) hoger dan niveau 2 mbo-2 diploma (behaald op ander brin) hoger dan niveau 3

mbo-3 diploma (behaald op ander brin) niet van toepassing. Diploma op niveau 4 is passend, hoger niveau is

niet mogelijk

mbo-4 diploma (behaald op ander brin) niet van toepassing. Diploma op niveau 4 is passend, hoger niveau is

niet mogelijk

27+ hoger dan niveau 2

(12)

Tabel 6c Diplomahoogte per vooropleidingscategorie voor diploma onder niveau vooropleidingscategorie Diplomahoogte onder niveau

Onbekend niveau 1, maar zitten niet meer in

populatie

Praktijkonderwijs niet van toepassing. Diploma op

niveau 1 is passend, lager niveau is niet mogelijk.

geen vmbo-diploma niveau 1, maar zitten niet meer in populatie

havo/vwo zonder diploma lager dan niveau 4

vmbo-kader lager dan niveau 3

vmbo-g lager dan niveau 4

Vmbo-t lager dan niveau 4

havo/vwo met diploma lager dan niveau 4

mbo-1 diploma (behaald op ander brin) niveau 1 mbo-2 diploma (behaald op ander brin) lager dan niveau 3 mbo-3 diploma (behaald op ander brin) lager dan niveau 4 mbo-4 diploma (behaald op ander brin) lager dan niveau 4

27+ niveau 1, maar zitten niet meer in

populatie

Er zijn drie mogelijke toekenningen. De eerste toekenning houdt in dat het niveau van het diploma lager ligt dan verwacht kan worden op basis van het beginniveau. Ook het uitstromen zonder diploma geldt als lager dan verwacht. De tweede toekenning betreft het diploma dat volgens de verwachting op niveau ligt. Bij de derde toekenning ligt het niveau van het diploma hoger dan de verwachting. Dit zijn bijvoorbeeld studenten die na een vooropleiding vmbo-basis instromen op niveau 2 en uiteindelijk, na het behalen van diploma niveau 2, uitstromen met een diploma niveau 3 of 4.

Formule voor passend diploma 2018-2019: Teller gedeeld door noemer, vermenigvuldigd met 100.

Teller: Het aantal uitgestroomde studenten in t-1 tot t met een diploma dat op of boven verwacht niveau is.

Noemer: Het aantal gediplomeerde en ongediplomeerde instellingsverlaters in t-1 – t.

Passend diploma 2018-2019

aantal uitgestroomde studenten t-1 - t met diploma op of hoger verwacht niveau

--- x 100 aantal gediplomeerde en ongediplomeerde instellingverlaters t-1 - t

4.4 Benchmarks: landelijke percentages

Per opleiding worden landelijke cijfers berekend voor de beschrijvende indicatoren

plaatsing, opstroom en passend diploma. Het landelijke beeld geeft de indicator weer van dezelfde opleiding maar dan over drie jaar berekend over alle instellingen die deze

opleiding aanbieden. We noemen dit de ‘landelijke soortgenoot’. Landelijke soortgenoten worden ook berekend op het niveau van de subgroep en de hoofdgroep. Gezamenlijk vervullen ze een diagnostische functie.

(13)

Indien er opvallende patronen zijn in de beschrijvende indicatoren ten opzichte van soortgenoten, kan dit een aanknopingspunt vormen voor gesprek.

5. Entree-opleidingen

Met ingang van schooljaar 2014/2015 is de Entree-opleiding in het mbo gestart. De Entree-opleiding (niveau 1) is voor studenten zonder diploma van een vooropleiding (exclusief praktijkonderwijs). Deze opleiding bereidt studenten voor op de arbeidsmarkt of op doorstroom naar een mbo-2-opleiding. De inspectie van het beoordeelt de

onderwijsresultaten van Entree-opleidingen anders dan de opleidingen op de mbo- niveaus 2 tot en met 4.

Op instellingsniveau bekijkt de inspectie wat het rendement is van de Entree-opleidingen.

De inspectie berekent hoeveel van de ingeschreven studenten op niveau 1 een diploma behalen en/of doorstromen naar het volgende cursusjaar. Ook maakt de inspectie op instellingsniveau inzichtelijk hoeveel studenten in de Entree-opleidingen ongediplomeerd de instelling verlaten. De inspectie vergelijkt deze uitkomsten met het landelijke beeld van alle studenten die in het mbo staan ingeschreven in de Entree-opleiding. Relatief grote afwijkingen ten opzichte van het landelijke beeld vormen een aangrijpingspunt voor gesprek. De landelijke gemiddelden zijn ook over drie jaar berekend.

De formule voor het rendement van de Entree-opleiding 2018-2019 luidt: Teller gedeeld door noemer, vermenigvuldigd met 100.

Teller: Het aantal studenten dat op 1 oktober t in de instelling is gebleven of is uitgestroomd met een diploma

Noemer: Het aantal ingeschreven studenten in de entree-opleiding op 1 oktober t-1 Rendement Entree-opleiding 2018-2019

aantal studenten dat op 1-10 t in de instelling is gebleven of is uitgestroomd met diploma --- x 100

aantal ingeschreven studenten in Entree-opleiding 1-10 t-1

De inspectie wil ook inzicht verkrijgen in het aandeel studenten die op Entree-opleidingen staan ingeschreven en uitstromen naar werk. Uitstroom naar werk wordt beschouwd als een positieve opbrengst ook in het geval de student geen diploma haalt. Daarnaast wil de inspectie inzicht hebben in het aantal studenten dat een negatief bindend studieadvies (BSA) heeft gekregen. Daarmee heeft een instelling aangegeven dat een student niet leerbaar is en dus uitvalt. Deze beide gegevens worden opgevraagd bij de instelling, omdat die niet in de Basisregistratie (Bron) aanwezig zijn. De indicator ‘Rendement Entree-opleiding’ geeft alleen de laagst mogelijke schatting van het rendement. In werkelijkheid is zij hoger als de opleiding daarnaast erin geslaagd is om

ongediplomeerden te laten uitstromen naar werk.

6. Toelichting per bestand

In 2020 heeft de inspectie twee weergaves per bestand gemaakt: één vergelijkbaar met de bestanden zoals ze afgelopen jaren werden aangereikt en één waarbij de informatie op basis van periode niet in kolommen, maar in rijen zichtbaar is. Beide weergaves worden hieronder toegelicht.

(14)

6.1 Gegevens per beroepsopleiding (bc_id x niveau)

De informatie uit dit bestand wordt gebruikt voor het toezicht. Voor de inspectie is het niveau van de beroepsopleiding leidend in de risicodetectie. De onderstaande tabel geeft een overzicht van de informatie die op het excelblad is weergegeven.

Bestandsnaam: ISD2020_ <BRIN>_beroepsopl x niv data.xlsx Naam in het bestand Omschrijving

Brin brin

naam_brin korte naam instelling

bc_id nummer beroepsopleiding (bc_id in koppeltabel) naam_bc naam beroepsopleiding

Niveau opleidingsniveau

oordeel_1619 oordeel opleiding op basis van 3 cursusjaren (onvoldoende, voldoende)

oordeel_hoog_1619 oordeel opleiding op basis van 3 cursusjaren (onvoldoende, voldoende, hoog)

reden_geen_oordeel reden dat geen oordeel op basis van de cijfers wordt gegeven (kleine noemers, aspecifiek hoog of laag, aspecifiek of klein, geen bruikbare indicatoren)

n_stud_1617_bcniv aantal studenten met inschrijving per 1-10-t-2 n_stud_1718_bcniv aantal studenten met inschrijving per 1-10-t-1 n_stud_1819_bcniv aantal studenten met inschrijving per 1-10-t

norm_jr norm voor voldoet betreffend opleidingsniveau jaarresultaat norm_dr norm voor voldoet betreffend opleidingsniveau diplomaresultaat norm_sr norm voor voldoet betreffend opleidingsniveau startersresultaat normh_jr norm voor hoog betreffend opleidingsniveau jaarresultaat normh_dr norm voor hoog betreffend opleidingsniveau diplomaresultaat JR1619_bcniv jaarresultaat over 3 cursusjaren

JR1617_bcniv jaarresultaat over t-2/t-1 JR1718_bcniv jaarresultaat over t-1/t JR1819_bcniv jaarresultaat over t/t+1

DR1619_bcniv diplomaresultaat over 3 cursusjaren DR1617_bcniv diplomaresultaat over t-2/t-1

DR1718_bcniv diplomaresultaat over t-1/t DR1819_bcniv diplomaresultaat over t/t+1

SR1619_bcniv startersresultaat over 3 cursusjaren t PPob1619_bcniv plaatsing (op/boven) over 3 cursusjaren PPob1617_bcniv plaatsing (op/boven) over t-2/t-1

PPob1718_bcniv plaatsing (op/boven) over t-1/t PPob1819_bcniv plaatsing (op/boven) over t/t+1 Op1619_bcniv opstroom over 3 cursusjaren Op1617_bcniv opstroom over t-2/t-1

Op1718_bcniv opstroom over t-1/t Op1819_bcniv opstroom over t/t+1

PDob1619_bcniv passend diploma (op/boven) over 3 cursusjaren PDob1617_bcniv passend diploma (op/boven) over t-2/t-1

PDob1718_bcniv passend diploma (op/boven) over t-1/t PDob1819_bcniv passend diploma (op/boven) over t/t+1 PPob1619_L_bcniv landelijk gemiddelde plaatsing (op/boven) OP1619_L_bcniv landelijk gemiddelde opstroom

PDob1619_L_bcniv landelijk gemiddelde passend diploma (op/boven)

Studenten met een domeininschrijving zijn niet opgenomen in de bewerkingen op een lager aggregatieniveau. Daarvoor wordt er gefilterd op bc_id is ongelijk aan bc000.

(15)

NB: studenten in een cross-over zitten in hg018, sg000 met een bc430 of hoger. Deze studenten zijn wel opgenomen in het overzicht per bc.

Het nieuwe overzicht is opgebouwd met een ‘jaar’ in de rijen: t0_t-2, t-2, t-1, t0. De indicatoren over verschillende jaren zijn niet meer in aparte kolommen opgenomen maar staan nu in één kolom, met zo mogelijk een cijfer verdeeld over vier rijen. Ten opzichte van het bestaande overzicht zijn bovendien een aantal aanpassingen in de indicatoren gemaakt:

1. Van de indicatoren jaarresultaat, diplomaresultaat, startersresultaat, plaatsing, opstroom en passend diploma zijn de tellers en noemers toegevoegd.

2. Oordeel_1619 en oordeel_1619_hoog zijn samengenomen tot één indicator ‘oordeel’

met drie mogelijk waarden onvoldoende, voldoende en hoog.

3. Startersresultaat t-2 en t-1 zijn niet meer opgenomen (vanwege de herkomst die gebaseerd is op oude 1-cijferbestanden is het beter deze te ontlenen aan de ISD- bestanden van vorige jaren)

Bestandsnaam: ISD2020_ <BRIN>_beroepsopl x niv_rij.xlsx Naam in het

bestand Omschrijving

brin brin

naam_brin korte naam instelling

bc_id nummer beroepsopleiding (bc_id in koppeltabel) naam_bc naam beroepsopleiding

niveau opleidingsniveau

jaar van boven naar beneden: 3 cursusjaren (t0-t-2)/t-2/t-1/t0 n_stud aantal studenten met inschrijving per 1-10 over 3 jaar, t-2/t-1/t0 JR jaarresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0

DR diplomaresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 SR startersresultaat over 3 cursusjaren

PP plaatsing (op/boven) over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 OP opstroom over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0

PD passend diploma (op/boven) over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 JR_tell teller jaarresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0

JR_noem noemer jaarresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 DR_tell teller diplomaresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 DR_noem noemer diplomaresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 SR_tell teller startersresultaat over 3 cursusjaren

SR_noem noemer startersresultaat over 3 cursusjaren PP_tell teller plaatsing over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 PP_noem noemer plaatsing over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 OP_tell teller opstroom over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 OP_noem noemer opstroom over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 PD_tell teller passend diploma over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 PD_noem noemer passend diploma over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 PP_land landelijk gemiddelde plaatsing (op/boven) over 3 jaar OP_land landelijk gemiddelde opstroom over 3 jaar

PD_land landelijk gemiddelde passend diploma (op/boven) over 3 jaar

oordeel oordeel opleiding op basis van 3 cursusjaren (onvoldoende, voldoende, hoog)

reden_geen_oordeel reden dat geen oordeel op basis van cijfers wordt gegeven (kleine noemers, aspecifiek hoog of laag, aspecifiek of klein, geen bruikbare indicatoren)

norm_jr norm voor voldoet betreffend opleidingsniveau jaarresultaat norm_dr norm voor voldoet betreffend opleidingsniveau diplomaresultaat norm_sr norm voor voldoet betreffend opleidingsniveau startersresultaat

(16)

normh_jr norm voor hoog betreffend opleidingsniveau jaarresultaat normh_dr norm voor hoog betreffend opleidingsniveau diplomaresultaat

6.2 Gegevens per crebo

Landelijke cijfers zijn niet goed te gebruiken per crebo wegens de geringe omvang van de opleidingen. Deze worden daarom niet geleverd op dit gedetailleerde niveau.

Het startersresultaat wordt niet berekend op het niveau van het crebo wegens de kleine aantallen. Wel is het aantal starters opgenomen.

Kwalificatiedossiers en domeinen zijn niet opgenomen in dit overzicht.

Bestandsnaam: ISD2020_<BRIN>_crebo x leerweg data.xlsx Naam in het

brin brin

naam_brin naam instelling

hg_id code hoofdgroep (domein)

sg_id code subgroup

bc_id code beroepsopleiding crebo code uit het crebo naam_crebo naam crebo niveau opleidingsniveau

leerw leerweg (bol, bbl, exa, tot) JR1619 jaarresultaat over 3 cursusjaren JR1617 jaarresultaat over t-2/t-1

JR1718 jaarresultaat over t-1/t JR1819 jaarresultaat over t/t+1

DR1619 diplomaresultaat over 3 cursusjaren DR1617 diplomaresultaat over t-2/t-1

DR1718 diplomaresultaat over t-1/t DR1819 diplomaresultaat over t/t+1

n_stud_1617 aantal ingeschreven studenten op 1-10-t, cursusjaar t-2/t-1 n_stud_1718 aantal ingeschreven studenten op 1-10-t, cursusjaar t-1/t n_stud_1819 aantal ingeschreven studenten op 1-10-t, cursusjaar t/t+1 JR_tell_1619 teller jaarresultaat over 3 cursusjaren

JR_noem_1619 noemer jaarresultaat over 3 cursusjaren DR_tell_1619 teller diplomaresultaat over 3 cursusjaren DR_noem_1619 noemer diplomaresultaat over 3 cursusjaren JR_tell_1617 teller jaarresultaat over t-2/t-1

JR_noem_1617 noemer jaarresultaat over t-2/t-1 DR_tell_1617 teller diplomaresultaat over t-2/t-1 DR_noem_1617 noemer diplomaresultaat over t-2/t-1 JR_tell_1718 teller jaarresultaat over t-1/t

JR_noem_1718 noemer jaarresultaat over t-1/t DR_tell_1718 teller diplomaresultaat over t-1/t DR_noem_1718 noemer diplomaresultaat over t-1/t JR_tell_1819 teller jaarresultaat over t/t+1 JR_noem_1819 noemer jaarresultaat over t/t+1 DR_tell_1819 teller diplomaresultaat over t/t+1 DR_noem_1819 noemer diplomaresultaat over t/t+1

n_start_2016 aantal nieuwe studenten met inschrijving per 1-10-t-2 n_start_2017 aantal nieuwe studenten met inschrijving per 1-10-t-1 n_start_2018 aantal nieuwe studenten met inschrijving per 1-10-t

(17)

Het nieuwe overzicht is opgebouwd met een ‘jaar’ in de rijen: t0_t-2, t-2, t-1, t0. De indicatoren over verschillende jaren zijn niet meer in aparte kolommen opgenomen maar staan nu in één kolom, met zo mogelijk een cijfer verdeeld over vier rijen. Ten opzichte van het bestaande overzicht is bovendien de volgende aanpassing in de indicatoren gemaakt:

1. hg_id, sg_id en bc_id zijn niet meer opgenomen.

Bestandsnaam: ISD2020_<BRIN>_crebo x leerweg_rij.xlsx Naam in het

brin brin

naam_brin naam instelling crebo code uit het crebo naam_crebo naam crebo niveau opleidingsniveau

leerw leerweg (bol, bbl, exa, tot)

jaar van boven naar beneden: 3 cursusjaren (t0-t-2)/t-2/t-1/t0 JR jaarresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0

DR diplomaresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 JR_tell teller jaarresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 JR_noem noemer jaarresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 DR_tell teller diplomaresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 DR_noem noemer diplomaresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0

n_stud aantal studenten met inschrijving per 1-10 over 3 jaar, t-2/t-1/t0

n_start aantal nieuwe studenten met inschrijving per 1-10 over 3 jaar, t-2/t-1/t0 6.3 Gegevens per hoofdgroep en subgroep

De gegevens op het niveau van de hoofdgroep (bij roc’s) en subgroep (bij aoc’s en vakinstellingen) geven informatie over het instellingsbeeld.

Bestandsnaam: ISD2020_<BRIN>_hoofdgroep data.xlsx Veldnaam Omschrijving

brin brin

naam_brin korte naam van de instelling

hg_id nummer hoofdgroep (volgens koppeltabel)

naam_hg naam hoofdgroep

n_stud_1617_hg aantal studenten met inschrijving per 1-10-t-2 n_stud_1718_hg aantal studenten met inschrijving per 1-10-t-1 n_stud_1819_hg aantal studenten met inschrijving per 1-10-t JR1619_hg jaarresultaat over 3 cursusjaren

JR1617_hg jaarresultaat over t-2/t-1 JR1718_hg jaarresultaat over t-1/t JR1819_hg jaarresultaat over t/t+1

DR1619_hg diplomaresultaat over 3 cursusjaren DR1617_hg diplomaresultaat over t-2/t-1

DR1718_hg diplomaresultaat over t-1/t DR1819_hg diplomaresultaat over t/t+1

SR1619_hg startersresultaat over 3 cursusjaren t PPob1619_hg plaatsing (op/boven) over 3 cursusjaren PPob1617_hg plaatsing (op/boven) over t-2/t-1

PPob1718_hg plaatsing (op/boven) over t-1/t PPob1819_hg plaatsing (op/boven) over t/t+1 Op1619_hg opstroom over 3 cursusjaren Op1617_hg opstroom over t-2/t-1

Op1718_hg opstroom over t-1/t

(18)

Op1819_hg opstroom over t/t+1

PDob1619_hg passend diploma (op/boven) over 3 cursusjaren PDob1617_hg passend diploma (op/boven) over t-2/t-1

PDob1718_hg passend diploma (op/boven) over t-1/t PDob1819_hg passend diploma (op/boven) over t/t+1 n_bc_1619_hg aantal opleidingen over 3 cursusjaren

n_bcOord_1619_hg aantal beoordeelde opleidingen t/t+1 o.b.v. driejaarscijfers

n_bcVol_1619_hg aantal voldoende opleidingen t/t+1 o.b.v. driejaarscijfers (% ‘voldoet’

van de beoordeelde opleidingen (‘onbepaald’ doet niet mee in noemer) n_bcHoog_1619_hg aantal opleidingen t/t+1 met hoge onderwijsresultaten

n_stVol_1619_hg aantal ingeschreven studenten in opleiding t/t+1 die voldoet n_stTot_1619_hg aantal ingeschreven studenten in een beoordeelde opleiding t/t+1 p_bcVol_1819_hg percentage voldoende opleidingen t/t+1 o.b.v. driejaarscijfers (%

‘voldoet’ van de beoordeelde opleidingen)

p_stVol_1619_hg percentage ingeschreven studenten t/t+1 in opleiding die voldoet JR_L1619_hg landelijk gemiddelde jaarresultaat

DR_L1619_hg landelijk gemiddelde diplomaresultaat SR_L1619_hg landelijk gemiddelde startersresultaat

PPob1619_L_hg landelijk gemiddelde passende plaatsing (op/boven) OP1619_L_hg landelijk gemiddelde opstroom

PDob1619_L_hg landelijk gemiddelde passend diploma (op/boven)

p_bcVol_L_1619_hg landelijk gemiddelde percentage voldoende opleidingen t/t+1 o.b.v.

driejaarscijfers

p_stVol_L_1619_hg landelijk gemiddelde percentage ingeschreven studenten t/t+1 in opleiding die voldoet

Voor de roc’s is er naast het bestand naar hoofdgroep nog een bestand waarbij de gegevens zijn gesplitst naar opleidingsniveau. De namen van de kolommen eindigen op _hgniv.

Voor de aoc’s en vakinstellingen zijn er bestanden naar subgroep en subgroep gesplitst naar niveau. De kolomnamen eindigen op _sg respectievelijk _sgniv.

Deze bestanden bevatten dezelfde soorten gegevens als die voor het domein.

Studenten met een domeininschrijving zijn niet opgenomen in de bewerkingen op een lager aggregatieniveau. Voorheen werd daarvoor op het niveau van de subgroep gefilterd op subgroep is ongelijk aan sg000. Inschrijvingen in een cross-over zijn echter

ondergebracht in hg018, waarbij de subgroep ook sg000 is en de bc430 of hoger.

Daarom wordt er nu gefilterd op subgroep is geen sg000 als de hoofdgroep niet hg018 is.

Daarmee zijn de cross-overs wel opgenomen in de cijfers per subgroep.

Het nieuwe overzicht is opgebouwd met een ‘jaar’ in de rijen: t0_t-2, t-2, t-1, t0. De indicatoren over verschillende jaren zijn niet meer in aparte kolommen opgenomen maar staan nu in één kolom, met zo mogelijk een cijfer verdeeld over vier rijen. Ten opzichte van het bestaande overzicht zijn bovendien een aantal aanpassingen in de indicatoren gemaakt:

1. Van de indicatoren jaarresultaat, diplomaresultaat, startersresultaat, plaatsing, opstroom en passend diploma zijn de tellers en noemers toegevoegd.

2. Startersresultaat t-2 en t-1 zijn niet meer opgenomen (vanwege de herkomst die gebaseerd is op oude 1-cijferbestanden is het beter deze te ontlenen aan de ISD- bestanden van vorige jaren)

(19)

Bestandsnaam: ISD2020_<BRIN>_hoofdgroep_rij.xlsx Veldnaam Omschrijving

brin brin

naam_brin korte naam van de instelling

hg_id nummer hoofdgroep (volgens koppeltabel) naam_hg naam hoofdgroep

jaar van boven naar beneden: 3 cursusjaren (t0-t-2)/t-2/t-1/t0 n_stud aantal studenten met inschrijving per 1-10

JR jaarresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 DR diplomaresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 SR startersresultaat over 3 cursusjaren

PP plaatsing (op/boven) over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 OP opstroom over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0

PD passend diploma (op/boven) over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 JR_tell teller jaarresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0

JR_noem noemer jaarresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 DR_tell teller diplomaresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 DR_noem noemer diplomaresultaat over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 SR_tell teller startersresultaat over 3 cursusjaren

SR_noem noemer startersresultaat over 3 cursusjaren PP_tell teller plaatsing over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 PP_noem noemer plaatsing over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 OP_tell teller opstroom over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 OP_noem noemer opstroom over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 PD_tell teller passend diploma over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 PD_noem noemer passend diploma over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 n_bc aantal opleidingen

n_bcOord aantal beoordeelde opleidingen op basis van driejaarscijfers

n_bcVol aantal voldoende opleidingen op basis van driejaarscijfers (percentage

‘voldoet’ van de beoordeelde opleidingen (‘onbepaald’ doet niet mee in noemer)

n_bcHoog aantal opleidingen met hoge onderwijsresultaten n_stVol aantal ingeschreven studenten in opleiding die voldoet n_stTot aantal ingeschreven studenten in een beoordeelde opleiding

p_bcVol percentage voldoende opleidingen o.b.v. driejaarscijfers (percentage

‘voldoet’ van de beoordeelde opleidingen)

p_stVol percentage ingeschreven studenten in opleiding die voldoet JR_land landelijk gemiddelde jaarresultaat

DR_land landelijk gemiddelde diplomaresultaat SR_land landelijk gemiddelde startersresultaat

PP_land landelijk gemiddelde passende plaatsing (op/boven) OP_land landelijk gemiddelde opstroom

PD_land landelijk gemiddelde passend diploma (op/boven)

p_bcVol_land landelijk gemiddeldepercentage voldoende opleidingen o.b.v. driejaarscijfers p_stVol_land landelijk gemiddelde percentage ingeschreven studenten in opleiding die

voldoet

6.4 Gegevens over de Entree-opleiding

Over de Entree-opleiding worden cijfers per jaar aangeboden alsook cijfers over drie jaar.

Allereerst zijn over drie jaar de aantallen studenten met een inschrijving in de Entree- opleiding en het percentage ten opzichte van alle inschrijvingen in de instelling in het bestand opgenomen. Vervolgens zijn per cursusjaar vier indicatoren geleverd: het aandeel doorgestroomde studenten met en het aandeel zonder diploma, het aandeel uitgestroomde studenten met en het aantal uitgestroomde studenten zonder diploma.

Het gaat bij deze indicatoren om het aandeel ten opzichte van het aantal inschrijvingen

(20)

op niveau 1. De vier indicatoren opgeteld geven 100 procent. Tot slot zijn de vier landelijke cijfers opgenomen.

Bestandsnaam: ISD2019_<BRIN>_Entree data.xlsx Naam in het bestand Omschrijving

Brin Brin

inst_naam korte naam van de instelling

bc_id code beroepsopleiding (volgens koppeltabel)

naam_bc naam beroepsopleiding

n_niv1_1619 aantal studenten ingeschreven op 1-10 van drie jaren p_niv1_1619 percentage studenten ingeschreven op 1-10 van drie jaren p_doorst_dip_1619 percentage studenten dat nog in instelling is op 1-10 volgend

jaar met diploma

p_doorst_zr_dip_1619 percentage studenten dat nog in instelling is op 1-10 volgend jaar zonder diploma

p_uit_dip_1619 percentage uit de instelling gestroomde studenten met diploma

p_uitval_1619 percentage uit de instelling gestroomde studenten zonder diploma

n_niv1_1617 aantal studenten ingeschreven op 1-10 betreffend jaar p_niv1_1617 percentage studenten ingeschreven op 1-10 betreffend jaar p_doorst_dip_1617 percentage studenten dat nog in instelling is op 1-10 volgend

jaar met diploma

p_niv1_L_1619 landelijk gemiddeld percentage studenten ingeschreven op 1- 10 betreffend jaar

p_doorst_dip_L_1619 landelijk gemiddeld percentage studenten dat nog in instelling is op 1-10 volgend jaar met diploma

p_doorst_zr_dip_L_1619 landelijk gemiddeld percentage studenten dat nog in instelling is op 1-10 volgend jaar zonder diploma

(21)

p_uit_dip_L_1619 landelijk gemiddeld percentage uit de instelling gestroomde studenten met diploma

p_uitval_L_1619 landelijk gemiddeld percentage uit de instelling gestroomde studenten zonder diploma

Het nieuwe overzicht is opgebouwd met een ‘jaar’ in de rijen: t0_t-2, t-2, t-1, t0. De indicatoren over verschillende jaren zijn niet meer in aparte kolommen opgenomen maar staan nu in één kolom, met zo mogelijk een cijfer verdeeld over vier rijen. Ten opzichte van het bestaande overzicht zijn bovendien een aantal aanpassingen in de indicatoren gemaakt: Van de indicatoren doorstroom zonder diploma, doorstroom met diploma, uitstroom met diploma en uitval (aandeel ten opzichte van het aantal op niveau 1 in kolom F) zijn de tellers toegevoegd. De tellers zijn aantallen, waarvan de veldnamen beginnen met n_. De noemer is het aantal op niveau 1 in kolom F).

Bestandsnaam: ISD2020_<BRIN>_entree_rij.xlsx Naam in het

Brin brin

inst_naam Korte naam van de instelling

bc_id code beroepsopleiding (volgens koppeltabel)

jaar van boven naar beneden: 3 cursusjaren (t0-t-2)/t-2/t-1/t0 n_niv1 aantal studenten ingeschreven op 1-10 (noemer)

p_niv1 percentage studenten ingeschreven op 1-10

p_doorst_dip percentage studenten dat nog in instelling is op 1-10 volgend jaar met diploma, over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0

p_doorst_zdip percentage studenten dat nog in instelling is op 1-10 volgend jaar zonder diploma, over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0

p_uit_dip percentage uit de instelling gestroomde studenten met diploma, over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0

p_uitval percentage uit de instelling gestroomde studenten zonder diploma, over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0

n_doorst_dip aantal studenten dat nog in instelling is op 1-10 volgend jaar met diploma, over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 (teller)

n_doorst_zdip aantal studenten dat nog in instelling is op 1-10 volgend jaar zonder diploma, over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 (teller)

n_uit_dip aantal uit de instelling gestroomde studenten met diploma, over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 (teller)

n_uitval aantal uit de instelling gestroomde studenten zonder diploma, over 3 cursusjaren, t-2/t-1/t0 (teller)

p_niv1_land landelijk gemiddeld percentage studenten ingeschreven op 1-10 p_doorst_dip_land landelijk gemiddeld percentage studenten dat nog in instelling is op

1-10 volgend jaar met diploma

p_doorst_zdip_land landelijk gemiddeld percentage studenten dat nog in instelling is op 1-10 volgend jaar zonder diploma

p_uit_dip_land landelijk gemiddeld percentage uit de instelling gestroomde studenten met diploma

p_uitval_land landelijk gemiddeld percentage uit de instelling gestroomde studenten zonder diploma

(22)

Bijlage 1 Uitgebreide definities van de beoordelende indicatoren Jaarresultaat

Voor de bepaling van het jaarresultaat per instelling voor het onderwijsresultatenjaar (loopt van 1-10 t t/m 1-10 t+1), wordt gekeken naar het aantal ingeschreven studenten op 1-10-t, aangevuld met de studenten die in de periode 1-10-t t/m 31-9-(t+1) een diploma hebben behaald (en nog niet op 1-10-t stonden ingeschreven). Deze beide groepen vormen de populatie voor de bepaling van het jaarresultaat.

Van deze studenten uit de populatie wordt bepaald of zij een inschrijving op diezelfde instelling hebben geldig op 1-10-(t+1). Indien deze inschrijving er niet is, wordt deze student als uitstromer aangemerkt.

Van de studenten uit deze populatie wordt ook bepaald of zij een diploma hebben behaald bij diezelfde instelling in de periode 1-10-t t/m 31-9-(t+1).

Vervolgens zijn de studenten uit de populatie in de volgende categorieën in te delen:

a. Doorstromers zonder diploma op niveau 1

b. Doorstromers met diploma op tenminste niveau 2 c. Uitstromers zonder diploma op niveau 1

d. Uitstromers met diploma op tenminste niveau 2

Voor het bepalen van het jaarresultaat per instelling wordt categorie a buiten

beschouwing gelaten. De aantallen studenten uit de overige categorieën worden als volgt gebruikt voor de bepaling van het jaarresultaat per Instelling: (b+d) / (b+c+d) * 100%.

Een student kan meerdere inschrijvingen bij verschillende instellingen of bij dezelfde instelling hebben. Die student telt bij de verschillende instellingen mee, maar altijd maximaal een keer per instelling.

Het jaarresultaat per instelling is niet exact te berekenen met behulp van uitsluitend de registraties van de instellingen in de eigen deelnemersadministratie. De MBO Raad heeft de instellingen geïnformeerd hoe zij dit op basis van de BRON-foto’s wel kunnen bepalen.

Studenten met een inschrijving op niveau 1 bij aanvang van het cursusjaar worden doorgaans buiten de populatie gehouden. Alleen als zij binnen het cursusjaar een

diploma op niveau 2 of hoger behalen, gelden zij als gediplomeerde ‘zij-instromer’. Deze studenten tellen positief mee.

Diplomaresultaat

Voor de bepaling van het diplomaresultaat per Instelling voor het onderwijsresultatenjaar (loopt van 1-10 t t/m 1-10 t+1), wordt gekeken naar het aantal ingeschreven studenten op 1-10-t van niveau 2 of hoger. Deze groep vormt de populatie.

Van de studenten uit deze populatie wordt bepaald of zij een inschrijving op diezelfde instelling hebben geldig op 1-10-(t+1). Indien deze inschrijving er niet is, wordt deze student als uitstromer aangemerkt.

Van de studenten uit deze populatie wordt bepaald of zij binnen een tijdsbestek van zes jaar een diploma hebben behaald bij diezelfde instelling. Diploma’s behaald bij andere instellingen tellen niet mee.

a. Doorstromers zonder diploma of een diploma op niveau 1 b. Doorstromers met diploma op tenminste niveau 2

c. Uitstromers zonder diploma of een diploma op niveau 1 d. Uitstromers met diploma op tenminste niveau 2

Voor het bepalen van het diplomaresultaat per instelling worden de categorieën a en b buiten beschouwing gelaten. De aantallen studenten uit de overige categorieën worden als volgt gebruikt voor de bepaling van het diplomaresultaat per instelling: d / (c+d) * 100%.

(23)

Een student kan meerdere inschrijvingen bij verschillende instellingen of bij dezelfde instelling hebben. Die student telt bij de verschillende instellingen mee, maar altijd maximaal een keer per instelling.

Het diplomaresultaat per Instelling is niet exact te berekenen met behulp van uitsluitend de registraties van de instellingen in de eigen deelnemersadministratie. De MBO Raad heeft de instellingen geïnformeerd hoe zij dit op basis van de BRON-foto’s wel kunnen bepalen.

Startersresultaat

Het gaat om studenten die gedurende zes jaar geen eerdere inschrijving in de instelling hadden. Studenten met een inschrijving op niveau horen hier niet bij.

Voor het berekenen van het startersresultaat per instelling worden drie opbrengstjaren gebruikt om een betrouwbaar cijfer te krijgen:.

• voor opbrengstjaar t-1 – t gaat het om de studenten met een eerste inschrijving in de instelling op 1-10-t-1,

• voor opbrengstjaar t-2 – t-1 gaat het om de studenten met een eerste inschrijving in de instelling op 1-10-t-2,

• voor opbrengstjaar t-3 – t-2 gaat het om de studenten met een eerste inschrijving in de instelling op 1-10-t-3.

Deze drie groepen starters worden samengenomen tot één populatie waarbij voor iedere student bekeken wordt of hij/zij aan het eind van zijn/haar eerste cursusjaar nog in de instelling is. Indien deze inschrijving er niet is, wordt deze student als uitstromer aangemerkt.

Van de studenten uit deze populatie wordt ook bepaald of zij een diploma hebben behaald bij de eigen instelling, in zijn/haar eerste cursusjaar op de instelling.

a. Doorstromers: op 1-10-t-1 aanwezig en op 1-10-t aanwezig op niveau 1

b. Doorstromers: op 1-10-t-1 aanwezig en op 1-10-t aanwezig op niveau 2 of hoger c. Uitstromers zonder diploma of een diploma niveau 1: op 1-10-t+1 afwezig, geen

diploma behaald

d. Uitstromers met diploma op tenminste niveau 2: op 1-10-t+1 afwezig, diploma behaald

Voor het startersresultaat tellen de categorieën b en d als positief mee en categorie a en c als negatief. De definitie luidt: (b+d) / (a+b+c+d) * 100%.

Een student kan meerdere inschrijvingen bij verschillende instellingen of bij dezelfde instelling hebben. Die student telt bij de verschillende instellingen mee, maar altijd maximaal één keer per instelling. Het startersresultaat wordt altijd toegekend aan de opleiding van de inschrijving op 1-10.

Studenten met een inschrijving in niveau 1 bij aanvang van het cursusjaar tellen niet mee. Studenten uit hogere niveaus die op 1-10-t af zijn gestroomd naar niveau 1, tellen negatief mee.

(24)

Bijlage 2. Vooropleidingen bij plaatsing en passend diploma

register- bestanden

DUO

cognitieve ladder

hoogste vooropleiding

per student

Herkomst vooropleiding:

De vooropleidingen op grond waarvan plaatsing en passend diploma worden berekend, zijn gebaseerd op de registerbestanden van DUO met onderwijs- en examengegevens van de studenten. Als vooropleiding gelden alle diploma’s en inschrijvingen vo, vavo, mbo en hbo, inclusief staatsexamens, en diploma's behaald aan particuliere VO- instellingen en niet bekostigde instellingen. Een voorbeeld van een vooropleiding is

‘inschrijving havo leerjaar 3, zonder diploma’.

Wat is de hoogste vooropleiding:

Voor het bepalen van de ‘hoogste’ vooropleiding hanteert DUO een cognitieve ladder.

Daarbij wordt de opleiding waarvan het diploma is behaald, altijd als hoger beschouwd dan een opleiding die niet is afgerond. Wanneer een leerling het diploma van vmbo-basis heeft behaald en vmbo-kader daarna niet heeft afgemaakt, dan telt als hoogste

vooropleiding vmbo-basis.

• Indien een deelnemer geen vo-diploma heeft behaald en er zijn wel vo-inschrijvingen van die deelnemer bekend, dan wordt er gekeken naar de laatste vo-inschrijving.

• Hoogste vooropleiding in het mbo bevat alleen de mbo-diploma’s die behaald zijn voorafgaand aan de peildatum 1 oktober.

Vooropleidingstabel met hoogste vooropleiding:

Aan de hand van de cognitieve ladder bepaalt DUO voor iedere student met een

inschrijving op de peildatum 1 oktober van het cursusjaar wat de hoogste vooropleiding is. Dit vormt de vooropleidingstabel die behoort bij de inschrijvingen van een bepaald jaar.

Leeftijd:

Bij plaatsing en passend diploma wordt ook naar de leeftijd gekeken. Is deze op 1 oktober aan het begin van het cursusjaar 27 of ouder, dan wordt niet meer naar de hoogste vooropleiding gekeken, maar geldt bij plaatsing en bij passend diploma dat niveau 2 ‘op’ niveau is.

Vooropleidingscategorie:

De verschillende vooropleidingen zijn in een aantal categorieën ingedeeld. Per vooropleidingscategorie is in tabel 6 en 7 aangegeven wat als ‘op’, ‘onder’ of ‘boven’

geldt. De vooropleidingscategorie wordt bij plaatsing en passend diploma vergeleken met het niveau van inschrijving (bij plaatsing) respectievelijk het behaalde diploma (bij passend diploma).

vooropleidings -categorie of

>= 27 tabel 6 en 7 op, boven of

onder niveau

(25)

Bijlage 3. Enkele technische notities

Er is voor jaar-, diploma- en startersresultaat gebruik gemaakt van de volgende 1- cijfer+bestanden van DUO:

JRL1819_19v10.asc en DRL1819_19v10.asc JRL1718_19v10.asc en DRL1718_19v10.asc JRL1617_19v10.asc en DRL1617_19v10.asc

Voor het startersresultaat zijn nog twee oudere 1-cijfer+bestanden (JR) gebruikt:

JRL1516_v074.asc en JRL1415_K14 v11.asc

Voor de onderwijsresultaten vanaf niveau 2 zijn de inschrijvingen op niveau 1 uit de bestanden verwijderd. Voor deze groep zijn aparte cijfers berekend. Uitzondering daarop betreft het bestand voor Jaarresultaat. Hier zijn de meeste studenten van niveau 1 wel verwijderd, maar enkele studenten die in de loop van het cursusjaar een diploma haalden op niveau 2 of hoger, zijn wel meegerekend bij het jaarresultaat.

inschrijving op 1-10 op niveau 1 met diploma niveau 2 of hoger behaald in cursusjaar Indicator telt mee? reden

Jaarresultaat ja ‘gediplomeerde zij-instromer’

Plaatsing nee geen actieve inschrijving niveau 2 of hoger op 1-10 Startersresultaat nee geen actieve inschrijving niveau 2 of hoger op 1-10 Opstroom nee alleen niveau 2 en 3 tellen mee

Diplomaresultaat nee geen actieve inschrijving niveau 2 of hoger op 1-10 Passend diploma nee geen actieve inschrijving niveau 2 of hoger op 1-10 Nagenoeg alle cijfers voor mbo niveau 2 en hoger zijn gebaseerd op drie nieuwe 1- cijfer+bestanden, voor de drie jongste cursusjaren. Hierin zijn de (nieuwe) definities verwerkt en zijn ook de recente fusies met terugwerkende kracht toegepast.

Omdat we het startersresultaat ook berekenen over de drie jaren van t-1 en t-2, zijn de drie nieuwe 1-cijfer+bestanden van DUO aangevuld met twee oudere 1-

cijfer+bestanden. Daarin is de nieuwe afbakening van de populatie starters nog niet verwerkt. De driejaarscijfers voor t-1 is voor een derde gebaseerd op de oude definitie en die voor t-2 voor twee derde.

Actieve inschrijvingen / geen OVO

Met uitzondering van het jaarresultaat wordt er geselecteerd op actieve inschrijvingen (inschrijving Ja of Nee op 1-10, geen zij-instromers).

Bij alle indicatoren is er geselecteerd op type leerweg bol, dt-bol, bbl en ex. Het leerwegtype ‘ov’ blijft buiten beschouwing.

Bc000, sg000, hg000

Op een lager aggregatieniveau worden de opleidingscodes voor een hoger

aggregatieniveau verwijderd. De bc-code bc000, die gereserveerd is voor een subgroep of hoofdgroep, zit niet in het bestand voor bc-codes. Zo ook sg000 (verwijderd uit de bestanden voor subgroepen) en hg000 (verwijderd uit bestanden voor hoofdgroepen).

Dit leidt ertoe dat studenten met een inschrijving op een kwalificatiedossier of domein niet zijn opgenomen in het bestand per bc x niveau, wel in die voor hogere

aggregatieniveaus. Voor deze studenten wordt geen beoordeling berekend, omdat er niet gediplomeerd kan worden op een dossier of domein.