Verslag Bachelorstage Drents Archief, Assen

(1)

Verslag Bachelorstage Drents Archief, Assen

Naam: Mariëlle Smallenbroek

Opleiding: Ba Geschiedenis

Studentnummer: s2532298

Adres: Grote Appelstraat 39A, 9712VB Groningen Telefoonnummer: 0611828594

Stagegevende organisatie: Drents Archief, Assen Externe begeleider: Ferry Sieders

Stagedocent: J.W. Veluwenkamp

Datum: 3 april 2017

(2)

Inhoudsopgave

Inleiding 3

Beschrijving stagegevende organisatie 4

Beschrijving van de stage 5

Evaluatie 10

Conclusie 14

Literatuuropgave 15

Bijlagen 16

(3)

Inleiding

In het tweede jaar van de bachelor Geschiedenis werd het vak Bronnen & Methoden gegeven.

Hierbij kwam ik voor de eerste keer in aanraking met archieven. Gedurende de collegereeks werd ons geleerd wat een archiefinstelling inhoudt en kon ik aan de slag met mijn allereerste archiefonderzoek. Ik weet nog hoe fascinerend ik het vond om brieven van een eeuw oud vast te houden, te lezen en op deze manier meer over het verleden te weten te komen.

In juni 2016 kwam ik op gesprek bij meneer van Koningsbrugge, in eerste instantie om mijn scriptieonderwerp te bespreken. Hij vroeg mij echter wat mijn plan was, wanneer ik afgestudeerd ben. Een vraag die niet onbelangrijk is, helemaal in deze sector. Ik vertelde hem dat ik graag iets met het archiefwezen zou willen doen, met de herinnering van het vak Bronnen & Methoden in het achterhoofd. Meneer van Koningsbrugge wees mij erop dat ik een stage binnen mijn bachelor kon gaan doen, om zo praktijkervaring op te doen en om te onderzoeken of het archiefwezen iets voor mij is. Hij werkt met het Nederland-Rusland Centrum samen met het Drents Archief en bracht mij in contact met Henk Nijkeuter, afdelingshoofd Collectie en Publiek.

Al gauw kreeg ik te horen dat er ruimte was voor een stagiair en dat ik kon meewerken aan het project over Admiraal van Heiden. Dit leek mij erg interessant en dus greep ik deze kans met beide handen aan. Ten eerste om na drie jaar lang studeren eindelijk de opgedane kennis in de praktijk te brengen en te ervaren wat het is om op de werkvloer te staan.

Daarnaast sprak de missie van het Drents Archief, erfgoed dichterbij mensen brengen, mij erg aan. Door middel van het project zou ik hier zelf ook mee aan de slag kunnen. Na de

zomervakantie had ik een gesprek met Joke Wolff (medewerker communicatie en publiek en projectleider) en Ferry Sieders (medewerker publiek) waarin we bespraken wat mijn

werkzaamheden zouden worden en per november 2017 kon ik aan de slag.

(4)

Beschrijving stagegevende organisatie

Het Drents Archief is het Regionaal Historisch Centrum van de provincie Drenthe, gevestigd in Assen. Op 1 juli 2005 fuseerde het Rijksarchief van de provincie Drenthe met het

Gemeentearchief van Assen tot een gemeenschappelijke regeling. Naast de provinciale en gemeentelijke archieven worden bij het Drents Archief vele archieven van bedrijven, verenigingen, kerken, families en gemeentelijke instellingen bewaard. Verder beheert het Drents Archief een grote collectie kaarten, films en foto's.

De missie van het Drents Archief is erfgoed dichterbij mensen te brengen. Op de website wordt de missie als volgt verwoord: 'laat ze (bezoekers) met andere ogen naar hun omgeving kijken en maakt ze bewust van de eigen sporen in het verleden. We koesteren ons DNA, dat is de basis: authentiek, zorgzaam/betrouwbaar, toegankelijk/gidsen,

verrassend/ondernemend, delen en inspireren.'

¹

Deze publieksgerichte missie komt naar voren in de verschillende activiteiten die het archief organiseert. Zo zijn er maandelijks

rondleidingen in het archief en het depot, vindt elk jaar de Dag van de Drentse (familie)geschiedenis plaats, worden er Opa en Oma dagen georganiseerd, komen er wekelijks meerdere schoolklassen langs voor de educatieve programma's en kunnen bezoekers in de studiezaal en de digilounge op zoek naar hun verleden.

Het archief telt zo'n dertig personeelsleden en meer dan vijftig vrijwilligers. Hiervan wordt een deel ingezet in de 'backoffice' en een deel in de 'frontoffice'. De backoffice is verantwoordelijk voor het toegankelijk maken van de collecties van archieven, de bibliotheek en beeldbank en het proces van digitaliseren. De taken in de frontoffice zijn onder andere het ondersteunen bij publiekstaken in de digilounge, de studie of bij het ontvangen van

schoolklassen. De personeelsleden werken in één van de twee afdelingen: Bedrijfsvoering of Collectie & Publiek. Waar de afdeling Bedrijfsvoering naar binnen gericht is, de instelling, houdt Collectie & Publiek zich bezig met 'de buitenwereld'. Zo is de afdeling

verantwoordelijk voor de dienstverlening in de studiezaal en digilounge, het organiseren van publieksactiviteiten en het verzorgen van educatieve diensten. Maar ook valt het beheer en behoud van de archieven en het digitaliseringsproces onder deze afdeling.

²

1 'Missie & Organisatie,' Drents Archief, geraadpleegd op 20 maart 2017, http://www.drentsarchief.nl/organisatie.

2 Idem.

(5)

Beschrijving van de stage

In het gesprek dat ik met Ferry Sieders en Joke Wolff had, en het stageplan wat ik aan de hand daarvan opstelde, is overeengekomen dat ik mij zou bezig houden met een drietal taken binnen het archief. Allereerst zou ik mij vooral focussen op het project Admiraal van Heiden en dan specifiek op de digitale routes die daarvoor in AnnoDrenthe.nu gemaakt moesten worden. Dit project over de enige Drentse zeeheld bestaat uit verschillende onderdelen zoals een biografie tentoonstelling, educatief programma, documentaire en dus digitale routes voor de applicatie AnnoDrenthe van het Drents Archief. Het project zal in september 2017

afgerond en gepresenteerd worden maar voor het verkrijgen van subsidie was het van belang dat de routes al voor het einde van 2016 afgerond waren. Ik liep stage van november 2016 tot februari 2017 dus voor de maanden in 2017 spraken we af dat ik mee zou helpen met het organiseren van de Dag van de Drentse Familiegeschiedenis die plaatsvond op 28 januari 2017. In februari zou ik studiezaaldiensten kunnen draaien en andere voorkomende werkzaamheden op mij nemen.

Hieronder volgt een overzicht van de werkzaamheden die ik heb verricht tijdens mij stage bij het Drents Archief.

Project Admiraal van Heiden

In samenwerking met het Nederland-Rusland Centrum werkt het Drents Archief aan een project over de enige Drentse zeeheld, Lodewijk van Heiden. Hans van Koningsbrugge schrijft aan de hand van archiefonderzoek (o.a. in het Drents Archief) een biografie over het leven van deze zeevaarder. Zoals hierboven al werd vermeld bestaat het project uit meerdere onderdelen, die allemaal in september 2017 afgerond zullen worden. Dit valt samen met de start van het cultureel jaar in Tynaarlo, de gemeente waaronder Zuidlaren valt, het dorp waar Lodewijk van Heiden vandaan komt.

Mijn belangrijkste taak binnen dit project was het realiseren van drie digitale routes in

de AnnoDrenthe applicatie. Dit is een applicatie en website op basis van historische Drentse

kaarten van het Drents Archief. Op deze kaarten kan je als beheerder van de route punten

maken met informatie, foto's, filmpjes en documenten waarmee iets over de plek verteld

wordt. Met de mobiele app is het mogelijk de route daadwerkelijk te lopen, via de website kan

de informatie gewoon gelezen en beluisterd worden. Voor het project was het de bedoeling

dat er drie routes kwamen, één in Zuidlaren, één in Sint-Petersburg en één wereldwijde route

(waarvan alleen de route in Zuidlaren natuurlijk te belopen zou moeten zijn).

(6)

De informatie in de routes zou gebaseerd worden op de biografie die Hans van Koningsbrugge aan het afronden is. Hiervoor was het dus van belang dat ik mij eerst inlas in de hoofdstukken die op dat moment al afgerond waren. Aan de hand van de biografie heb ik de meest aantrekkelijke plaatsen geselecteerd voor de drie routes en hierbij teksten

geschreven die behapbaar zijn voor een breed publiek. Dit hield een proces in van het steeds bijschaven van de teksten en teksten begrijpelijk maken voor de doelgroep. Daarnaast heb ik afbeeldingen geselecteerd om de teksten te illustreren. Dit zijn ook veelal scans geworden van brieven en certificaten uit het archief, die van Koningsbrugge heeft gebruikt voor het

schrijven van de biografie. De route in Zuidlaren gaat bestaan uit filmbeelden uit de

documentaire die gemaakt wordt, begeleid met voice-over teksten. Ik heb hierbij nagedacht over welke beelden daarvoor nodig zijn, welke plekken in Zuidlaren hiervoor interessant zijn en ik heb teksten geschreven voor de voice-over.

Naast het werken aan de digitale routes heb ik meegewerkt aan de beeldredactie van de biografie waarvoor Ferry Sieders verantwoordelijk is. Om het een aantrekkelijk boek te maken waren wij per pagina op zoek naar afbeeldingen om het verhaal nog sprekender te maken. Hierbij moest rekening gehouden worden met het formaat, de rechten en de resolutie van de afbeeldingen. Het was leuk om naast tekst ook meer aandacht te besteden aan het beeld.

Nadat ik de routes grotendeels had afgerond heb ik mij nog bezig gehouden met het maken van een spel voor het groepsprogramma voor het project over van Heiden. Er komen geregeld groepen naar het Drents Archief voor rondleidingen of om een programma te volgen over een bepaald onderwerp. Ik heb bij de plaatsen in de wereldroute een quiz bedacht die gespeeld kan worden in de studio in het archief.

Als laatste heb ik mij ook nog een begin gemaakt aan de tentoonstellingsteksten die geschreven worden voor de mobiele tentoonstelling voor het project. Deze tentoonstelling zal te zien in bibliotheken en buurtcentra in de regio, te beginnen met de Rijksluchtvaartschool in Eelde. Op 6 panelen zal het leven van van Heiden verteld worden, ook gebaseerd op de tekst van de biografie. Omdat ik de biografie inmiddels al goed kende, heb ik hier alvast over nagedacht en het één en ander uitgewerkt zodat mijn opvolger makkelijk verder kon met het project.

Overzicht taken project Admiraal van Heiden:

- Inlezen hoofdstukken biografie over van Heiden

(7)

- Teksten schrijven digitale routes AnnoDrenthe

- Afbeeldingen zoeken en scans maken voor de digitale routes - Beeldredactie twee hoofdstukken biografie

- Spel voor het groepsprogramma maken

- Voice-over teksten geschreven voor filmbeelden Zuidlarenroute - Begin gemaakt aan tentoonstellingstekst

- Overleg over filmbeelden Zuidlarenroute

Dag van de Drentse Familiegeschiedenis

Jaarlijks vindt de Dag van de Drentse (Familie)geschiedenis plaats. Op deze dag zijn er vele activiteiten te bezoeken in het Drents Archief. Zo zijn er sprekers, workshops, rondleidingen, standhouders en kunnen bezoekers in de digilounge op zoek gaan naar hun eigen

familiegeschiedenis. Dit jaar was het thema migranten. Een breed onderwerp waarbinnen er aandacht was voor de kolonisten in de Maatschappij van Weldadigheid maar ook voor de Molukse migranten waarvan er nog velen in Drenthe wonen. In het stageplan was

overeengekomen dat ik zou meehelpen in de organisatie hiervan. Uiteindelijk heb ik

voorafgaand aan het evenement niet heel veel meer kunnen meehelpen met het organiseren.

Veel was al vastgelegd en geregeld door andere medewerkers. Wel heb ik nog kunnen helpen met het opstellen van contracten voor de sprekers en artiesten die deze dag aanwezig waren en hiervoor betaald kregen. Op de dag zelf was ik coördinator. Dit hield in dat ik voordat het evenement begon ervoor zorgde dat alles op de juiste plek stond, dat ik standhouders hielp en gedurende de hele dag een aanspreekpunt was. Uiteindelijk resulteerde dit in een mooie, leerzame dag met meer dan 500 bezoekers.

Schrijf- en onderzoekwerkzaamheden

Mijn belangrijkste taak voor de stage was het maken van de digitale routes voor het project van Admiraal van Heiden. Deze routes moesten gebaseerd zijn op basis van de biografie die geschreven wordt. Waar ik echter al gauw tegenaan liep was het feit dat deze biografie nog niet af was, waardoor ik ook niet verder kon werken aan de routes. Hierdoor heb ik ook andere taken op me genomen om toch het meeste uit mijn stage te halen.

Zo heb ik heb ik een paar stukjes geschreven voor het Gezinsblad, de regionale krant in Noord-Drenthe. Het Drents Archief heeft daarin een wekelijks column genaamd

'Herinneringen in beeld'. Hiervoor wordt een foto uit de beeldbank van het archief genomen

en deze wordt in een korte tekst toegelicht. Zelf kom ik uit Assen en ik vond het leuk om in de

(8)

foto's van het verleden van deze stad te duiken. Ook het selecteren van foto's en daarbij een tekst schrijven die aantrekkelijk is voor een breed publiek, een foto of moment uit te kiezen die bij veel mensen een herinnering oproept, was iets waar ik mij graag mee bezighield.

Verder heb ik nog wat werkzaamheden verricht voor de Opa en Omadagen die in februari werden gehouden. Op deze dagen in de voorjaarsvakantie werden met verschillende culturele instanties in Assen en het Drents Museum activiteiten georganiseerd voor

grootouders en kun kleinkinderen. Dit jaar was het thema weeskinderen en in het Drents Archief konden kinderen ervaren hoe het was om in een weeshuis in de Maatschappij van Weldadigheid te wonen. Voor dit evenement heb ik allereerst archiefonderzoek gedaan. Er werd een zakboekje van een weeskindje getoond en voor de uitleg hierbij was nog wat meer achtergrond nodig, waarnaar ik op zoek ben gegaan in de archieven. Verder heb ik op een middag geholpen bij het evenement omdat er veel mensen ziek waren geworden en heb ik mij bekommerd over de materialen die hiervoor nodig waren (bijv. programmaboekjes kopiëren).

Nevenactiviteiten

Om een goed beeld te krijgen van het Drents Archief als instelling heb ik met meerdere collega's een dagdeel meegelopen. Zo kreeg ik de kans om met eigen ogen te zien welke diensten het archief verleent en wat er allemaal achter de schermen gebeurt. Allereerst heb ik twee keer een dagdeel met Mieke Geugies (educatief medewerker) meegelopen. Wekelijks komen er schoolklassen naar het archief voor verschillende educatieve programma's. Zo is er Operatie Sigismund in de kelder waar de kinderen door middel van archiefstukken een raadsel moeten oplossen. Ook liep ik mee bij het spelprogramma in de studio waarbij kinderen eerst een presentatie krijgen en daarna aan de slag kunnen met een quiz. Door mee te lopen kreeg ik een goed beeld van de educatieve programma's van het archief en heb ik Mieke ook kunnen ondersteunen. Later in mijn stageperiode heb ik nog vaker meegeholpen met de educatieve programma's, door bijvoorbeeld een route voor een spelprogramma over te zetten van AnnoDrenthe naar een nieuw programma wat misschien in gebruik genomen gaat worden.

Ook heb ik een middag meegelopen in de studiezaal. Hier liet Joke Wolff mij zien hoe

de dienstverlening op de studiezaal en digilounge werkt en heb ik waar nodig bezoekers

kunnen helpen met hun vragen. Oorspronkelijk was het idee dat ik in de gehele maand

februari meerdere studiezaaldiensten zou lopen maar in de praktijk bleek dat daar vaak niet

genoeg werk voor was en ik ook nog niet genoeg verstand van zaken had om daar zelfstandig

aan de slag te kunnen.

(9)

Naast het meelopen met personeelsleden heb ik nog een dagdeel meegeholpen aan het Velehanden project waarmee de brieven uit het archief van de Maatschappij van

Weldadigheid werden ingevoerd en gecontroleerd. Hierbij heb ik vooral de al ingevoerde informatie gecontroleerd. Ik vond het erg leuk om op die manier ook echt bezig te kunnen met het lezen van archiefstukken en zo wat meer inhoudelijk met het verleden van Drenthe te leren. Verder heb ik geregeld klusjes op mij genomen zoals documenten kopiëren en lamineren. Zo heb ik een middag archiefstukken opgevraagd en ingescand die Hans van Koningsbrugge nodig had voor het schrijven van de biografie.

Evaluatie

(10)

Wat heb je kunnen betekenen voor de stagegever?

In mijn stageperiode heb ik een bijdrage kunnen leveren aan het project Admiraal van Heiden.

De digitale routes heb ik zoveel als mogelijk was (doordat de biografie nog niet af is zijn de routes ook nog niet helemaal compleet) afgerond en ingevoerd. Deze zijn nu klaar voor gebruik. Dit was ook een vereiste voor het verkrijgen van subsidies dus in dat oogpunt ben ik van belang geweest voor de stagegever. Ook heb ik het spel voor het groepsprogramma's bedacht en ingevoerd waardoor deze nu klaar is voor gebruik.

Naast het project heb ik mij flexibel opgesteld en geholpen waar dat nodig was. Zo was ik coördinator op de Dag van de Drentse Familiegeschiedenis en heb ik geholpen bij de Opa en Omadagen toen daar te weinig vrijwilligers voor waren. Ook met het schrijven van columns voor het Gezinsblad heb ik de personeelsleden werk uit handen kunnen nemen en zo iets kunnen betekenen voor de stagegever.

Welke kennis en vaardigheden uit je studie heb je kunnen benutten?

In het tweede jaar volgde ik het vak Bronnen & Methoden waarmee wij naar de Groninger Archieven gingen en daar leerde hoe je archiefonderzoek kunt uitvoeren. Veel van de vaardigheden die ik daar leerde heb ik kunnen toepassen wanneer ik archiefstukken moest aanvragen om bijvoorbeeld scans te maken of iets moest uitzoeken. Zo vond ik snel mijn weg bij het aanvragen, wist ik hoe ik effectief kon zoeken en heb ik al enige ervaring met lastige handschriften lezen.

Verder heb ik voor de stageopdracht veel gehad aan de schrijfvaardigheid die mij tijdens die studie is bijgebracht. Tijdens de studie heb ik verschillende essays, artikelen en teksten mogen schrijven. In de stageperiode heb ik publieksgerichte teksten geschreven maar ik merkte wel dat het schrijven mij makkelijk af ging. Verschillende vaardigheden kwamen hierbij van pas zoals beknopt schrijven. De teksten moesten aantrekkelijk en behapbaar zijn voor een brede doelgroep waarbij het van belang was dat de teksten kort en bondig waren.

Beknopt schrijven moet ook voor essays waaraan een woordenlimiet hangt dus ik was blij dat ik hier al enige ervaring mee had.

In welke mate zijn je leerdoelen bereikt?

In mijn stageplan heb ik een aantal leerdoelen opgesteld die ik nu zal evalueren. Allereerst

wilde ik graag leren wat werken in een archiefinstelling inhoudt en of dat iets is voor mijn

loopbaan. In de afgelopen maanden heb ik hier zeker een goed beeld van gekregen. Ik zat op

de kamer met collega's die veel verschillende functies vervulden en zo kreeg ik veel mee van

(11)

wat er binnen de organisatie speelde. Ik heb meerdere keren kunnen meelopen met collega's waardoor deze blik nog meer werd verbreed. Wel ben ik voornamelijk bezig geweest met de 'frontoffice', de afdeling die zich bezig houdt met erfgoed naar buiten brengen voor het publiek. Dit is echter ook de kant van het erfgoed die mij erg aanspreekt voor mijn loopbaan later, een groot publiek in aanraking laten komen met geschiedenis en op die manier

enthousiasmeren. Dat ik dus niet veel bezig ben geweest met de 'backoffice' is in die zin dus ook niet erg. Het contact met collega's was goed en ik heb geregeld taken naast mijn eigen opdrachten opgepakt waardoor ik een goed beeld heb gekregen wat er allemaal achter de schermen bij de archieven gebeurd. Als leerpunt voor mijzelf voor de toekomst is het initiatief tonen. Op den duur kwam dit wel maar vooral in het begin was het nog aftasten en hield ik mij vooral bezig met de digitale routes. Als ik vanaf het begin had aangegeven dat ik ook wel meerdere taken op mij had willen nemen, was mijn stage misschien nog wat meer divers geweest.

Een andere leerdoel was, door middel van het maken van de digitale routes, leren individueel en creatief te werk te gaan. Hierbij wilde ik ook goed leren plannen. Ook van dit leerdoel denk ik dat dit grotendeels geslaagd is. Vooral het individuele werken ging goed. Dat is natuurlijk ook een vaardigheid die we tijdens de studie al aangeleerd krijgen. Wanneer ik even vastliep of geen inspiratie had kon ik mijn begeleider Ferry Sieders altijd aanspreken omdat hij bij mij op de kamer zat maar over het algemeen was dit niet vaak nodig. Het

creatieve aspect was soms nog wel wat lastig, bijvoorbeeld bij het bedenken van routeplaatsen in Zuidlaren. Hiermee ben ik gaan overleggen met Joke waardoor wij samen met goede ideeën kwamen. Op deze manier heb ik geleerd soms wat meer 'out of the box' te denken, iets wat ik in de toekomst vast ook nog vaak nodig zal hebben. Het plannen ging goed maar het was lastig dat ik soms niet verder kon met de opdrachten omdat de biografie nog niet af was.

Ik heb dus telkens de opdrachten zover als mogelijk afgemaakt maar zijn de routes nog steeds niet helemaal compleet door de missende hoofdstukken van de biografie. Hierdoor miste ik soms wel het werken onder druk, wat ik vaak nodig heb om productief te zijn. Dit is een aandachtspunt voor de toekomst: ik zou graag een baan zou willen vinden die uitdagend genoeg is met genoeg werkdruk. Op die manier denk ik dat ik nog net wat meer van mezelf kan laten zien en productiever ben.

Het laatste leerdoel was om mijn organisatievaardigheden nog meer te ontwikkelen

door het helpen bij de Dag van de Drentse Familiegeschiedenis. Dit doel is helaas niet echt

van de grond gekomen omdat de dag al helemaal georganiseerd was en ik hierin niet veel

(12)

werkzaamheden meer kon doen. Dit is een aspect wat ik wel erg leuk vind en graag in mijn masterstage nog meer zou willen ontwikkelen.

Welke nieuwe kennis en vaardigheden heb je opgedaan?

Allereerst heb ik geleerd hoe je geschiedenis interessant kunt maken voor een groot publiek door middel van het maken digitale routes in AnnoDrenthe. Hierbij moet gelet worden op welke informatie de doelgroep interessant vinden, welke afbeeldingen aansprekend zijn en hoe je het geschiedverhaal zo beknopt en toch logisch mogelijk vertelt. Ook heb ik dus geleerd te werken met het programma AnnoDrenthe, hoe digitale routes werken en hoe je informatie invoert in dergelijke programma's. Verder heb ik vooral veel geleerd over de gang van zaken binnen een erfgoedinstelling.

Maar ook over mezelf kom ik door de stage tot nieuwe inzichten. Zo heb ik gemerkt dat ik het schrijven van teksten en artikelen erg leuk vond om te doen. Ook miste ik soms de interactie met mensen wanneer ik dagenlang achter de computer zat te werken. Daarom weet ik dat ik in de toekomst op zoek moet naar een baan met afwisseling waarin samenwerken met een team belangrijk is. Het werd mij ook steeds duidelijk dat ik organiserende en

communicatieve taken erg leuk vind, iets waarbij je meerdere personen/organisaties in contact met elkaar brengt. Deze nieuwe inzichten neem ik mee in mijn masterkeuze en ik zou mij ook graag meer ontwikkelen in bovengenoemde aspecten.

Hoe was de begeleiding van je stage?

Ik heb de begeleiding vanuit de stagegever als erg prettig ervaren. In het stageplan was overeengekomen dat er een wekelijks contactmoment zou zijn met de begeleider. Ferry en ik hebben dit een aantal weken trouw gedaan maar uiteindelijk bleken deze momenten een beetje overbodig. Ferry en ik zaten op dezelfde kamer dus als ik ergens tegen aanliep kon ik het hem altijd vragen. Ook overleg met andere collega's ging erg natuurlijk, er was altijd ruimte voor het stellen van vragen en daarnaast was de sfeer op de kamer ook altijd gezellig.

Hoe heeft de stage bijgedragen aan je carrièreperspectieven?

Door de stage bij het Drents Archief heb ik geleerd dat ik het werk in een erfgoedinstelling

erg interessant vind. Mooie geschiedverhalen ontdekken, deze verwerken in teksten of

artikelen en op deze manier mensen in aanraking laten komen met hun eigen verleden is echt

iets waar ik in de toekomst mee verder wil. Hierbij zou ik graag redactionele werkzaamheden

verrichten maar ook bijvoorbeeld evenementen organiseren of rondleidingen geven om zo ook

(13)

echt met mensen te werken in plaats van enkel aan een bureau te zitten. Graag zou ik voor de masterstage aan het werk gaan in een museale instelling om bijvoorbeeld mee te werken aan het inrichten van een tentoonstelling of aan het werk gaan op een redactie. Zo hoop ik vaardigheden die tijdens deze stage nog een beetje zijn blijven liggen in de toekomst nog verder te ontwikkelen en mij op deze manier nog meer te verdiepen in mijn

carrièreperspectieven.

Conclusie

(14)

Terugblikkend op mijn stageperiode kan ik concluderen dat het een leerzame ervaring was.

Bij het Drents Archief heb ik geleerd hoe ik historische vaardigheden en kennis die ik tijdens de studie geschiedenis heb geleerd, kan inzetten in een erfgoedinstelling. Ik ben blij met de vrijheid die ik kreeg om zelfstandig aan het werk te kunnen met een project, waarbij mijn bijdrage ook echt van belang zal zijn voor het eindresultaat.

Daarnaast heb ik nog meerdere afwisselende werkzaamheden kunnen oppakken en heb ik met eigen ogen kunnen zien wat het werken in een archief inhoudt. Dit zorgde niet alleen voor nieuwe inzichten over mijn carrièreperspectief maar ook over mijzelf. Verder heb ik de omgang met mijn collega's als erg prettig ervaren. Na de paar maanden van mijn stage kreeg ik het gevoel al bij het team te horen en van veel collega's heb ik iets kunnen leren.

Door de stageplaats ben ik nog meer achter mijn passie gekomen, namelijk

geschiedenis vertalen naar een groot publiek. Op wat voor manier ik dit wil gaan doen hoop ik nog meer te ontdekken tijdens mijn master en masterstage. Desalniettemin was deze

bachelorstage al erg nuttig. Het leert je meer over de beroepspraktijk en het geeft je de mogelijkheid een netwerk op te bouwen. Maar meer nog helpt een stage je te achterhalen wat je nu precies drijft en wat niet. Mijn stage bij het Drents Archief heeft mij dus op meerdere manieren geholpen mijn horizon te verbreden.

Literatuuropgave:

(15)

Voor het project Admiraal van Heiden:

Boek van Koningsbruggge over Lodewijk van Heiden(nog niet afgerond)

Boland, Hans. Sint-Petersburg Onderhuids: een stadsgids. Amsterdam: Athenaeum-Polak &

Van Gennep, 2003.

Bos, Jan en Willem Foorthuis. Drentse biografieën 3: Levensbeschrijvingen van bekende en onbekende Drenten. Meppel: Boom, 1991.

Bos, Jan en redactie. Nieuwe Drentse Volksalmanak (2014): Jaarboek voor geschiedenis en archeologie. Assen: Koninklijke van Gorcum, 2014.

Holtrop, P. N. en C. H. Slechte. Foreign Churches in St. Petersburg and Their Archives, 1703- 1917. Leiden/Boston: Brill, 2007.

Verslag:

'Missie & Organisatie.' Drents Archief. Geraadpleegd op 20 maart 2017, http://www.drentsarchief.nl/organisatie.

Afbeelding omslag: http://www.drenthemagazine.nl/drents-archief-maakt-van-de-historie- een-hypermoderne-belevenis/

Bijlagen

(16)

Links naar columns Gezinsblad (enkele moeten nog worden gepubliceerd)

30 november 2016: http://www.hetgezinsblad.nl/nieuws/54457/rubriek-drents-archief- herinneringen-in-beeld-de-30-000ste-inwoner-van-assen/

15 februari 2017: http://www.hetgezinsblad.nl/nieuws/57074/rubriek-drents-archief- herinneringen-in-beeld-de-timp/