Havo-3 (eind): Profielkeuzegesprek, instructie voor begeleider
De leerlingen van de 3e klas maken dit jaar een belangrijke keuze: de profielkeuze. Dit zijn de vakken waar
de leerlingen examen in gaan doen en die voor een belangrijk deel bepalen voor welke sectoren in het hbo de leerling toelaatbaar is. Het is van belang dat de profielkeuze met iedere leerling apart besproken wordt. Niet elke leerling heeft zich 100 % serieus met de keuze bezig gehouden en leerlingen hebben vaak een ander beeld van zichzelf dan de docenten. Ook kunnen leerlingen soms te optimistisch over het te verwachten eindcijfer zijn.
Het checken van de profielkeuze is daarom van belang. Confronteer de leerlingen met de behaalde resultaten en adviezen tot nu toe, vraag naar zijn belangstelling voor bepaalde sectoren (opleiding/beroep) en check het beeld wat de leerlingen van de nieuw te kiezen vakken heeft. Aarzel niet om de leerling met bepaalde acties aan het werk te zetten (bijvoorbeeld om een advies te bespreken met een vakdocent, te informeren bij een bovenbouwleerling naar de inhoud van een bepaald vak.) of om een vakwijziging voor te stellen. Noteer altijd de afspraken.
NB: Het is handig om het cv van de leerling vooraf door te nemen (interesse, kwaliteiten, type. Dit is meestal vastgelegd in digitale keuzebegeleidingsprogramma’s, zoals Qompas en Dedecaan.net). Profielkeuzegesprekken kosten tijd, maar zijn vaak ook heel leuk en verhelderend: je leert de leerlingen en zijn / haar dromen en beweegredenen (nog) beter kennen!
A. Algemene gegevens Instructie Profielkeuzegesprek
Onderwerp Profielkeuze in Havo-3
Doelgroep Havo-3
Doelen ● Checken van de profielkeuze (1 op 1 gesprek met de leerling) ● Zo nodig wijzigingen voorstellen en bespreken
● Vastleggen conclusies gesprek Totale tijdsduur Per gesprek ong. 20 min.
Activiteit(en) leerling De profielkeuze is door leerling aangegeven (digitaal, formulier of brief).
Activiteiten begeleider Uitgangspunt voor gesprek: in welke mate past het gekozen profiel bij de leerling? Mogelijke startvraag van het gesprek: “Vertel, waarom heb je voor dit profiel gekozen?”
Check tijdens het gesprek:
● Kan de leerling het profiel en de vakken kiezen op grond van cijfers en adviezen?
● Blijft de sector (hbo/wo) en indien bekend, de opleiding/het beroep waar de leerling bepaalde interesse in heeft, open met dit profiel?
● Heeft de leerling het juiste beeld van de gekozen vakken?
Mentor noteert in overleg met de leerling de conclusie van het gesprek (digitaal, op het formulier of op brief aan ouders):
o Eens met de keuze
o Twijfel omtrent de keuze (toelichten, alternatief voorstellen) o Niet eens met de keuze (toelichten, wijziging voorstellen)
o
De te ondernemen actie(‘s) door de leerling (indien van toepassing)Filmpjes N.v.t.
B. Benodigdheden
Begeleiders Mentoren
Werkmateriaal Profielkeuzeformulier, cijfers en adviezen, informatie over de leerling (Keuzeweb CV), indien van toepassing: motivatiebrief van de leerling.
C. Handleidingen N.v.t
Extra toelichting
:Twee soorten informatie op elkaar afgestemd zien te krijgen:
1. Feitelijke informatie > deze informatie heeft onder andere te maken met vragen als: a. Weet de leerling de inhoud van de verschillende vakken?b. Weet de leerling welke vervolgopleidingen er zijn?
c. Weet de leerling of het profiel aansluit bij zijn gewenste vervolgopleiding? d. Weet de leerling welk beroepsperspectief er past bij een bepaalde opleiding?
2. Informatie over de leerling zelf > deze informatie heeft o.a. te maken met vragen zoals: a. Weet de leerling waar zijn kwaliteiten liggen?
b. Weet de leerling waar zijn interesse naar uit gaat? c. Weet de leerling wat zijn studiehouding is? d. Weet de leerling wat zijn keuzestijl is?
