Turks schrijfvaardigheid

1 / 3

lees verder ►►►

Staatsexamen VWO

2018

Nederl

Turkse taal schrijfvaardigheid

2 / 3

lees verder ►►►

Vwo Turkse taal (ERK B2)

College-examen schrijfvaardigheid Aanwijzingen

Je gaat een betoog schrijven over een stelling met drie voor- en/of tegenargumenten. Je mag een van de twee opdrachten kiezen.

Dit betoog:

1. bestaat uit minimaal 250 woorden, 2. heeft een pakkende titel en

3. heeft de volgende structuur.

Titel Alinea 1

Inleiding waarin je de aandacht van de lezer trekt en je stelling vermeldt.

Alinea 2

Verbindingszin. Kernzin van je eerste argument. Ondersteuning/illustratie van het eerste argument.

Alinea 3

Verbindingszin. Kernzin van je tweede argument. Ondersteuning/illustratie van je tweede argument.

Alinea 4

Verbindingszin. Kernzin van je derde argument. Ondersteuning/illustratie van je derde argument.

Alinea 5

Vat je argumenten samen en vermeld je conclusie/persoonlijke mening.

Verdere aanwijzingen

- Het is aan te raden om de opzet van het betoog eerst in klad te schrijven. - Verbind de alinea’s met behulp van verbindingszinnen en signaalwoorden. - Sla na elke alinea een regel over.

- Onderstreep je stelling en de kernzinnen van de drie door jou genoemde argumenten.

- Vermeld het aantal gebruikte woorden in de rechterbovenhoek. - Het gebruik van woordenboeken is toegestaan.

- Bij te weinig woorden en het niet vermelden van het juiste aantal

3 / 3

einde ■

Opdracht 1

Volgens het DUO Onderwijsonderzoek dat onder 2203 schoolleiders en leraren in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs verricht is, maken docenten

en schoolleiders zich zorgen over de toenemende segregatie in de samenleving. Bijna 40 procent (In de grote steden Amsterdam, Den Haag, Rotterdam en Utrecht ligt dat percentage zelfs boven 50 procent.) van de leerkrachten op de middelbare scholen herkent zich in het beeld dat de integratie is mislukt. Als belangrijkste oorzaak van de toenemende segregatie op de eigen school worden de verschillen tussen westerse en niet-westerse waarden en normen genoemd. Andere

veelvoorkomende antwoorden zijn: de ‘onwil’ om te integreren, de rol van religie en de verschillen in maatschappelijke status. Gevoelige onderwerpen zoals seksuele voorlichting, homoseksualiteit, de islam, aanslagen, politieke situaties in sommige landen en de discussie rondom Zwarte Piet kunnen niet meer besproken worden in de klas als gevolg van de toenemende segregatie.

Wat denk je? Is de integratie op de Nederlandse scholen mislukt of is het een vooroordeel?

Opdracht 2

“Kinderen die met twee talen opgroeien raken daardoor in de war. Ze leren geen van beide talen echt goed en de aandacht voor de thuistaal gaat ten koste van het

Nederlands. Tweetalig zijn kan een belemmering voor de integratie en het

schoolsucces zijn. De kinderen die een andere taal thuis spreken doen het slechter op school.”

“Tweetaligheid kan voor kinderen een voordeel zijn, omdat zij al op jonge leeftijd heel bewust met taal en taalverschillen leren omgaan. De taal is een wezenlijk

bestanddeel van de identiteit. Erkenning en waardering van de thuistaal leidt tot een sterkere identiteitsvorming bij kinderen. Het spreken van de thuistaal versterkt de opvoeding en de band tussen de ouders en het kind.”

Dit zijn twee verschillende meningen die voorkomen in de maatschappij. Wat is je mening hierover?