• No results found

Wiskunde - A

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Wiskunde - A"

Copied!
6
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

MINISTERIE VAN ONDERWIJS EN VOLKSONTWIKKELING EXAMENBUREAU

UNIFORM EINDEXAMEN MULO 2008

VAK : WISKUNDE-A

DATUM: DINSDAG 08 JULI 2008 TIJD : 09.30 – 11.30 UUR

DEZE TAAK BESTAAT UIT 35 ITEMS.

INDIEN NIET ANDERS VERMELD, IS ELKE VARIABELE EEN ELEMENT VAN .

1

Gegeven de verzameling A  {0,1,2} I {0,1,2}  A

II A  {x | x  3}

Voor bovenstaande beweringen geldt:

A alleen I is waar. B alleen II is waar. C I en II zijn beide waar. D I en II zijn beide niet waar.

2

n (P) betekent: het aantal elementen van de verzameling P. Gegeven: n (A)  9; n (B)  10 en n (A  B)  6 n (A  B)  A 7 B 13 C 19 D 25 3 4 – 3 (x – y) – x  2y – 2  A – 4x  5y  6 B – 4x  5y  2 C – 4x  y  2 D y – 2 4 50 – 18  32  A 6 2 B 8 C 0 D –2 2 5 16x2 – 1  A (4x – 1) (4x  1) B (4x – 1) (4x – 1) C (8x – 1) (8x  1) D (8x – 1) (8x – 1) 6 Als x  –2 dan is –x4 gelijk aan A –16 B – 8 C 8 D 16 7 Als x 0 dan is x0 x3 x4 A x0 B x7 C x8 D x12

(2)

8

I Elke functie is een afbeelding.

II De elementen van het domein van een functie worden beelden genoemd.

Voor bovenstaande beweringen geldt:

A alleen I is waar. B alleen II is waar. C I en II zijn beide waar. D I en II zijn beide niet waar.

9

De top van de grafiek van de functie : x – (x  2)2 3 is A (–2, –3) B (–2, 3) C (2, –3) D (2, 3) 10 Y-as 0 f g X-as De grafieken van : x ax b en g: x cx  d lopen evenwijdig. Voor a, b, c en d geldt: A a  c  b  d B a  c  b  d C a  c  b  d D a  c  b  d 11 Y-as 6 4 f 2 X-as -4 -2 0 2 4 -2

In de figuur is de grafiek getekend van een functie . Voor het domein D en het bereik B geldt:

A D  [–2, 3]  B  [2, 4] B D  [–2, 3]  B  [0, 4] C D  [2, 4]  B  [–2, 3] D D  [0, 4]  B  [–2, 3]

12

De grafiek van de functie : x  –x  2 snijdt de X-as in het punt A.

Voor de coördinaten van A geldt:

A (0, –2) B (0, 2) C (–2, 0) D (2, 0) 13 Gegeven de functie : x x2 2x.

De vergelijking van de symmetrie-as van de grafiek van  is A x  –2 B x  –1 C x  1 D x  2 14

(3)

Gegeven de functie : x x  2.

Het origineel van a is 3 en C is het snijpunt van de grafiek van  met de Y-as.

Voor a en C geldt: A a  5  C (0, 2) B a  1  C (0, 2) C a  5  C (2, 0) D a  1  C (2, 0) 15 Y-as 2 -- X-as –2 0 y – x = 2 x = –y De lijn ℓ′: y  1 is het beeld van de lijn ℓ: x  –1 bij I spiegelen in de lijn x  –y

II spiegelen in de lijn y – x  2 Voor bovenstaande beweringen geldt:

A alleen I is waar. B alleen II is waar. C I en II zijn beide waar.

D I en II zijn beide niet waar.

16

Bij de translatie T –2 wordt A (m, 0) afgebeeld n op A′ (1, –2). Voor m en n geldt: A m  0  n  0 B m  0  n  0 C m  0  n  0 D m  0  n  0 17 x 3x  –12  A x  –6 B x  –3 C x  3 D x  6 18 0  21 x – 4 A x  2 B x  8 C x  2 D x  8 19

Het gearceerde gebied dat hoort bij

(x, y)  x  y ≦ 4  x – y ≦ 0 is A figuur I B figuur II C figuur III D figuur IV 20 x – 2 2x + 1

(4)

3 – 2  5  A –4x – 1  5 B –4x – 1  30 C –4x – 7  5 D –4x – 7  30 21 5(x 2) – 3 (2x  4)  0  A x  –6 B x  –2 C x  –2 D x  –6 22

De oplossingsverzameling van het stelsel

x – y  –4 is (a, b) y  – 21 x  1 Voor a en b geldt: A a  0  b  0 B a  0  b  0 C a  0  b  0 D a  0  b  0 23

Van een tweedegraadsvergelijking is D de discriminant.

Als D ≧ 0, dan heeft deze vergelijking

A precies één oplossing

B één oplossing of twee oplossingen C precies twee oplossingen

D geen oplossing 24 De oplossingsverzameling van x2 1  0 is A  B 1 C –1 D –1, 1 25 Gegeven de vergelijking – (x  a)2 p

Deze vergelijking heeft precies één positieve oplossing. Voor a en p geldt: A a  0  p  0 B a  0  p  0 C a  0  p  0 D a  0  p  0 26 De oplossingsverzameling van x (x – 2)  15 is A –5, 3 B –3, 5 C 0, 2 D 15, 17 27 – x2 4x  –1  A – (x  2)2 –5 B – (x  2)2 –3 C – (x – 2)2 –5 D – (x – 2)2 –3 28 Gegeven de vergelijking –21 x2 6x – 2  0 Eén der wortels is

A – 6 – 4 2 B – 6 – 16 2 C 6 – 4 2 D 6 – 16 2 29 Gegeven de vergelijking: 4x2 – 41  0 De oplossingsverzameling is A 21  B 41  C –41 , 41  D –21 , 2 1  30 F

(5)

D C

A B

ABCD is een parallellogram. Gegeven de beweringen I  BDC  ABD II  BAD  DCF  180

Voor bovenstaande beweringen geldt:

A alleen I is waar. B alleen II is waar. C I en II zijn beide waar. D I en II zijn beide niet waar.

31

C

A B

Van  ABC is AC  BC  5 en  ACB  90 AB  p en de oppervlakte van  ABC is q Voor p en q geldt: A p  5 2  q  1221 B p  5 2  q  25 C p  10 2  q  1221 D p  10 2  q  25 32

Gegeven de naar grootte gerangschikte reeks

4, 4, 5, 5, 5, 5, p, 7, 7, 7, 7, 8

Van deze reeks is de modus m1 en de mediaan m2. Gegeven de beweringen

I als m1 5 dan is p  5 II als p  7 dan is m2 6

Voor bovenstaande beweringen geldt A alleen I is waar.

B alleen II is waar. C I en II zijn beide waar. D I en II zijn beide niet waar.

33

waarnemingsgetallen 3 4 5 6 7

frequentie 2 4 1 5 2

Van deze frequentieverdeling is de modus m en g het gemiddelde. Voor m en g geldt A m  6  g  5 B m  6  g  5141 C m  7  g  5 D m  7  g  5141 34 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 cijfers 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Het resultaat van een repetitie is weergegeven in dit diagram. p is het aantal deelnemers met een cijfer kleiner dan 6 en q is de modus.

Voor p en q geldt A p  9  q  6 B p  9  q  7 C p  8  q  6 D p  8  q  7 35

(6)

200 150 100 50 dagen ma di wo do vr za

Bovenstaande histogram weergeeft de wekelijkse verkoop van manja’s. De verkoopprijs per stuk op maandag en dinsdag is SRD 0,25 , op woensdag SRD 0,20 , op donderdag en vrijdag SRD 0,15 en op zaterdag SRD 0,10.

Gegeven de beweringen:

I Op dinsdag, woensdag en vrijdag worden er evenveel manja’s verkocht.

II De gemiddelde verkoopprijs van de hele week is SRD 0,20.

Voor bovenstaande beweringen geldt:

A alleen I is waar. B alleen II is waar. C I en II zijn beide waar. D I en II zijn beide niet waar.

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Laten we eerst vaststellen dat Mügge blijkbaar nog niet gewaarschuwd heeft voor het pseudo-wetenschappelijke karakter van de politicologie over kiesstelsels, die hij in zijn

• Maak een grafiek van de temperatuur in de afgelopen week gemeten door het weerstation van je eigen school en door dat van het KNMI in De Bilt.. Als je niet meer precies weet hoe

Welke windsnelheid geeft de kaart aan voor de plaats waar je school staat.. Welke windrichting geeft de kaart aan voor de plaats waar je

De cursist illustreert dat de mens natuur, klimaat en milieu beïnvloedt De cursist herkent in duurzaamheidvraagstukken de verwevenheid tussen politieke, economische,

De cursisten kunnen… in concrete situaties reken- handelingen uitvoeren met betrekking tot aantal en hoeveelheid (evenveel maken, bijdoen, wegdoen, samentellen,

met inbegrip van basiscompetenties (BC), eigen doelen (ED) en uitbreidingsdoelstellingen (steeds cursief) De cursisten kunnen.. BC

Specifieke pedagogisch-didactische wenken Competenties De cursist kan Code OP Te integreren ondersteunende kennis documenten en data digitaliseren en verwerken.

Gods Woord leert glashelder dat er maar één naam is waardoor wij behouden kunnen worden en dat is de Heer Jezus Christus:.. “En de zaligheid is in geen Ander; want er is ook onder