Pedagogisch werkplan Peuteropvang (POV) De Hoeksteen
(daar waar ‘peuteropvang’ staat kan ook peuterspeelzaal gelezen worden)
Alle uitgangspunten weergegeven in het Pedagogisch Beleidsplan dienen als leidraad voor hoe wij omgaan met de kinderen en met de omgeving (binnen en buiten) op POV De Hoeksteen in Hoogezand. POV De Hoeksteen is gehuisvest in een lokaal in CBS De Hoeksteen in Hoogezand. We hebben aan de achterkant van het gebouw een lokaal en aansluitend een buitenterrein.
Onze opvangmogelijkheid
• De POV is toegankelijk voor kinderen van 2 tot 4 jaar. In de groep verblijven maximaal 16 kinderen.
Wij houden ons altijd aan de grondslag voor de beroepskracht-kind ratio gesteld in de Wet Besluit Kwaliteit kinderopvang, hoofdstuk 2 en dan voor KDV paragraaf 1 artikel 7. Hiertoe wordt de rekentool www.1ratio.nl gebruikt om dagelijks te bepalen wat de medewerkerbezetting moet zijn.
Op het moment dat de groep bestaat uit 8 kinderen of minder kan er voor worden gekozen om dit met 1 medewerker te doen. Als er maar één medewerker aanwezig is op de locatie wordt altijd zorg gedragen voor een beschikbare oproepkracht of andere volwassene die in geval van calamiteiten kan worden ingezet als achterwacht. Hierbij wordt ook gebruik gemaakt van de samenwerking met CBS De Hoeksteen. Door deze samenwerking wordt het 4-ogen principe dan ook ingevuld.
De beroepskracht in al het voorgaande genoemd is een gediplomeerd pedagogisch medewerker, zoals gesteld in de Wet kinderopvang en de Beleidsregels kwaliteit. Een eventueel aanwezige beroepskracht in opleiding mag alleen onder toezicht van een gediplomeerd medewerker werkzaamheden verrichten.
Aanmeldprocedure nieuwe kinderen
Als de administratieve fase zoals vermeld in het PB-plan is doorlopen kan een nieuw kind de opvang bezoeken. In overleg met de ouders kan eerst een welkomstgesprek plaatsvinden. Voor ieder kind moet voor aanvang van de eerste opvangdag het formulier ‘belangrijke kindgegevens’ ingevuld. In het PB-plan staat de wenprocedure beschreven. Voor aanvang van de opvang of tijdens de eerste opvangdag ontvangen kinderen een welkomstkaartje waarop aangegeven staat wie de mentor is.
Openingstijden
De POV is tijdens schoolweken op dinsdag en vrijdag geopend van 8.30 tot 12.30 uur. Kinderen komen bij voorkeur 2 dagdelen = 8 uur per week.
Wij stimuleren dat de kinderen het eerste kwartier worden gebracht. Dit om de rust op de groep zo veel mogelijk te bewaren. Bij expliciete vraag van ouders stellen wij ons echter wel flexibel op naar de klant toe, bijvoorbeeld eerder ophalen van een kind. We proberen dit wel zo veel mogelijk te
vermijden omdat we het belangrijk vinden dat alle kinderen aan het dagprogramma deelnemen. Wij bellen als u vergeten bent uw kind af te melden zodat we zeker weten of hij/zij nog komt.
Omgang met het kind
Aan elk kind wordt een mentor toegewezen. Kinderen worden in hun speelgedrag en omgangsvormen door de medewerkers geobserveerd. Als hulpmiddel gebruiken we hiervoor het volgsysteem Pravoo. Het doel van de observaties is het meten van het welbevinden van het individuele kind binnen de groep. In ons PB-plan staat beschreven hoe we hier vorm aan geven. De mentor van het kind vult de Pravoo 2 keer per jaar in en voert aan de hand hiervan de gesprekken met de ouder(s). Natuurlijk kunnen mentoren ook door ouders benaderd worden met vragen. Bij zorgen rondom een kind zullen we in eerste instantie onze eigen Intern Begeleider vragen mee te kijken. Zo nodig zal zij contact zoeken met de wijkverpleegkundige, logopedie, CJG, GGZ of andere instanties die al bij het kind betrokken zijn. Ieder kind is uniek en vraagt een eigen manier van omgang, waarbij de huisregels van de locatie altijd als basis dienen.
Alles gebeurt altijd na overleg met de ouder(s). Bij vermoeden van huiselijk geweld en/of kindermishandeling zullen wij werken volgens de ‘Meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling’
zoals opgesteld door de Brancheorganisatie Kinderopvang. Hiervoor heeft de medewerker ook een verklaring ingevuld en de bijbehorende informatie gelezen
VVE
VVE staat voor Voor- en Vroegschoolde Educatie. Er zijn verschillende VVE-methodes. POV De Hoeksteen is geen VVE-locatie maar wij werken wel met Piramide. Dit is een educatieve methode en stimuleert jonge kinderen op een speelse manier in hun ontwikkeling. Door een slimme combinatie van activiteiten krijgen ze in een veilige omgeving grip op de wereld. Zo biedt Piramide elk kind de kans om zich optimaal te ontwikkelen. Kinderen ontdekken de wereld spelenderwijs. Het initiatief tot spel ligt in eerste instantie bij de kinderen. Waar nodig begeleiden de pedagogisch medewerkers, de leidsters of de leerkrachten bij het spelen en leren. Piramide werkt volgens vier vaste stappen:
Oriënteren, Demonstreren, Verbreden en Verdiepen. Daarmee wordt elk onderwerp dat aan bod komt telkens verder verkend. Piramide is een totaalprogramma. Dat betekent dat er aandacht is voor alle ontwikkelingsgebieden zoals sociaal-emotionele ontwikkeling, motorische ontwikkeling, creatieve ontwikkeling, rekenkundige ontwikkeling/gecijferdheid, taalontwikkeling en oriëntatie op ruimte/tijd/wereldverkenning. Deze ontwikkelingsgebieden komen altijd in samenhang aan bod. Zo leren kinderen prettig om te gaan met elkaar en plezier te hebben in het spel. Naast cognitieve vaardigheden leren ze bijvoorbeeld ook sociale en motorische vaardigheden. In ons pedagogisch beleid gaan we hier uitgebreid op in. Kinderen met een VVE-indicatie krijgen 40 schoolweken per jaar minimaal 16 uur per week POV aangeboden. Zij mogen 5 ochtenden komen van 8.30 tot 11.45 uur Het volgende doen wij per gebied om de ontwikkeling te bevorderen:
Wat Hoe Gebruikte materialen
Sociaal emotionele ontwikkeling
• Samen spelen
• Vaste leidsters
• Geven van complimenten
• Spelletjes
huishoek bouwhoek themahoek
Gezelschapsspelletjes voor meerdere kinderen
• Rollenspel
• Onderlinge interactie bevorderen
• ‘ruzies’ zelf op laten lossen en bespreken Motorische
ontwikkeling
Grove motoriek:
• Buiten spelen
• Kringspelletjes
• Speellokaal
Zandbak Fietsen Ballen
Fijne motoriek
• Tekenen/verven
• Kralen rijgen
• Plakken
• Knippen/scheuren
• Kleien
Papier Verf
Krijtjes/kleurpotloden/stiften Plaksel
Klei met vormpjes Scharen
Creatieve ontwikkeling
• Knutselen
• Muziek maken
• Dansen
• Rollenspel
Alle beschikbare knutselmaterialen Muziekinstrumenten
Rekenkundige ontwikkeling
• Groot/klein
• Meer/minder
• Veel/weinig
• Hoog/laag
• Kleuren
• Tellen
• Puzzels
• Vormen
Spelenderwijs met alle materialen die
beschikbaar zijn. Te denken valt dan aan duplo, auto’s/trein,
Taalontwikkeling • (Voor)lezen
• gesprekken voeren en goede woord
herhalen
• verhaaltjes vertellen
• zingen van liedjes,
• samen spelen in de hoeken
• thematafel
• dagritmekaarten
• belevenissen vertellen
Prentenboeken Huishoek Bouwhoek Thematafel
Dagritmekaarten (oudste groep) Liedjesboek
Oriëntatie op ruimte en tijd
• Eigen lichaam
• Onze inrichting
• Dagritmekaarten
• Gestructureerd werken en
herkenbare ritmes
We werken met een thema waarin we kinderen bewust maken van hun eigen lichaam en kleding
Samen speelgoed pakken en opruimen Liedje over dagen van de week (oudste groep) Gesprekken
Ontwikkeling volgend
Zoals staat beschreven in het Pedagogisch Beleidsplan van Kinderopvang KaKa gebruiken we het volgsysteem Pravoo. Daarnaast observeren we elk kind dagelijks. Pravoo is een digitaal systeem waarin alle ontwikkelgebieden van een kind aan de orde komen. Ouders worden door de mentor van hun kind minimaal 2 keer per jaar uitgenodigd om de ontwikkeling van hun kind te bespreken.
Daarnaast dienen de dagelijkse observaties alsmede de Pravoo-uitkomsten als inzet voor het maken van een weekplanning binnen elk thema. Zo gebruiken we het groepsoverzicht van Pravoo voor de keuze van de doelen binnen een thema. Meestal zijn dit 3 hoofddoelen. Taalverwerving is een vast hoofddoel, met daarnaast nog de keuze uit de overige ontwikkelingsdoelen.
Dagelijkse observatie en informatie uit de Pravoo geeft ons houvast voor het maken van een programma op maat per kind of groepjes kinderen. Kinderen die bijvoorbeeld nog niet voldoende taalvaardig zijn krijgen spelenderwijs de taal extra aangeboden. Dit kan door gezellig met de leidster apart of met een paar kinderen een tutoractiviteit te doen. Kinderen worden op deze manier voorbereid op een groepsactiviteit zodat ze deze beter kunnen volgen. Deze vorm van tutoren wordt pre-tutoren genoemd en heeft een lang durend karakter. De tutoractiviteiten staan beschreven in de themaboeken
We kunnen kinderen soms ook op een ander ontwikkelingsgebied dan taal een stapje verder helpen.
Of een kind een zetje nodig heeft is uit de Pravoo-observatie te lezen. Kinderen krijgen activiteiten aangeboden op dat terrein waar extra aandacht nodig is. Elk thema heeft ‘een doelen naar activiteiten overzicht’ waar de PM-er passende activiteiten uit kan halen.
Waar nodig wordt een handelingsplan geschreven en met ouders besproken tijdens het halfjaarlijkse gesprek.
Warme overdracht:
We observeren elk kind en gebruiken Pravoo hiervoor als hulpmiddel. Pravoo is een digitaal systeem waarin alle ontwikkelgebieden van kinderen aan de orde komen. Ouders worden door de mentor van hun kind minimaal 2 keer per jaar uitgenodigd om de ontwikkeling van hun kind te bespreken. De laatste keer zal zijn als het kind ongeveer 3 jaar en 11 maanden is. Wij vragen ouders in dat gesprek schriftelijk toestemming te geven om het kind over te dragen aan de basisschool (hier hebben wij standaard formulieren voor).
Na het verkrijgen van deze toestemming mailt de mentor de ingevulde Pravoo-formulieren naar de basisschool. Vervolgens maakt zij een afspraak met de toekomstige leerkracht om het kind te bespreken. Dit noemen we een warme overdracht en doen we bij voorkeur direct na het laatste gesprek met de ouders en voordat het kind naar de basisschool gaat. De leerkracht is dan al een beetje op de hoogte van het kind en kan daarop voortbouwen.
Ouderparticipatie:
Dit vinden wij erg belangrijk omdat we van mening zijn dat een kind veel meer leert als we dit samen met de ouders oppakken. Wij stimuleren dit op de volgende manier:
• Bij het brengen bieden we ouders de gelegenheid om samen met hun kind een spelletje te doen, een puzzel te maken of een boekje te lezen. (tijdelijk niet mogelijk i.v.m. corona)
• Ouders worden uitgenodigd om mee te gaan met uitstapjes
• We vragen ouders materialen mee te nemen voor ons thema of reservekleding.
• Aan het eind van elk schooljaar organiseren we een schoolreisje waarvoor ouders uitgenodigd worden.
De dagindeling bij Peuteropvang KaKa
Alle uitgangspunten zijn weergegeven in het PB-plan. Op de peuteropvang hebben we te maken met kinderen van 2 tot 4 jaar, met zeer wisselende behoeften. In ons lokaal hebben we verschillende hoeken zoals een huishoek, knutseltafel, leeshoek, constructiehoek (met blokken, auto’s, garage, duplo). Elke hoek is goed voorzien van speelgoed zodat we alle ontwikkelgebieden aan bod kunnen laten komen. Daarnaast hebben we een aangrenzende buitenruimte. In ons lokaal is te zien aan welk thema gewerkt wordt. We werken met het VVE-programma Piramide ook al is dit geen VVE-locatie.
Er zijn op een dagdeel een aantal vaste momenten, te weten (tijden bij benadering):
8.30 uur: Bij binnenkomst worden alle kinderen verwelkomd en mogen kiezen waarmee ze willen spelen.
8.45 uur: Ongeveer 15 minuten na openingstijd zijn alle ouders vertrokken. We gaan kort in de kring om te kijken wie er allemaal is. Het dagprogramma wordt aan de hand van de dagritmekaarten besproken.
9.15 uur: Als het weer het toelaat gaan we naar buiten. Bij slecht weer spelen we binnen, dit kan ook in het speellokaal van de kleuters zijn.
10.15 uur: we gaan alles samen opruimen. Drinken (thee of water) en wat te eten (fruit of iets anders uit de dagkeuzelijst zoals een cracker, rijstwafel). Dit wordt verstrekt door KaKa. Tijdens dit rustmoment is er weer aandacht voor de dagritmekaarten.
10.45 uur: Na het eten wordt er een boek voorgelezen, zingen we wat liedjes.
11.00 uur: Tijd voor verschillende activiteiten
11.45 uur: Tijd om een broodje te eten. Kinderen nemen zelf brood, bij voorkeur met hartig beleg, en een beker drinken mee. Geef uw kind niet te veel mee want elk kind vindt het fijn als alles op is! Brood en drinken wordt bij binnenkomst in een aparte bak gedaan die wij in de koelkast bewaren. Wij vinden het daarom fijn als de naam op de trommel en beker staat.
12.15 uur: Als het eten en drinken op is, doen we nog een spelletje, lezen we een prentenboek voor en/of zingen we liedjes. Rond 12.25 uur gaat de PM-er met de kinderen naar buiten waar de ouders van de kinderen wachten.
12.30 uur: Alle kinderen zijn door hun ouders opgehaald. Het lokaal wordt netjes achtergelaten.
Voor en na de eetmomenten is er voldoende ruimte om zelfstandig te spelen, onder begeleiding te spelen of thematisch te werken, om een boekje (voor) te lezen of andere activiteiten te ondernemen.
Indien de weersomstandigheden dit toelaten zijn wij dagelijks ook (soms meerdere momenten) buiten te vinden.
Vrijwilligers en stagiaires
Wij houden ons altijd aan de BKR wat betreft de inzet van beroepskrachten. Bij maximaal 8 kinderen van 2 tot 4 jaar betekent dit dat wij minimaal 1 medewerker inzetten. Deze medewerker kan bijgestaan worden door een vrijwilliger. De vrijwilliger werkt alleen onder toezicht van een medewerker en zal nooit eindverantwoordelijk zijn. Zij ondersteunt de medewerker in het dagprogramma. Contact met ouders van de peuters zal alleen gaan over dagelijkse zaken.
Ontwikkelingsgesprekken met ouders worden niet door de vrijwilliger maar door de medewerker gevoerd. De volledige taakomschrijving is op te vragen bij onze afdeling personeelszaken en is terug te vinden in het pedagogisch beleidsplan.
Wij vinden het belangrijk om een leerplek te bieden voor toekomstige beroepskrachten. Wij houden ons ook dan altijd aan de BKR wat betreft de inzet van beroepskrachten dus een stagiaire is altijd boventallig. De stagiaire werkt alleen onder toezicht van een medewerker en zal nooit eindverantwoordelijk zijn. Zij ondersteunt de medewerker in het dagprogramma maar kan ook eigen ideeën met de beroepskracht bespreken. Contact met ouders zal alleen gaan over dagelijkse zaken.
Ontwikkelingsgesprekken met ouders worden niet door de stagiaire maar door de medewerker gevoerd. De volledige taakomschrijving van de stagiaire is bij onze stage-coördinator op te vragen.
Uitstapjes
Soms wordt er door de opvang een uitstapje georganiseerd. Dit uitstapje is voor alle kinderen soms samen met hun ouders. Een uitstapje moet aansluiten bij de belevingswereld van het kind en kan ook aansluiten bij het thema. Om die reden zal dit doorgaans in de directe omgeving van de peuteropvang zijn. Uitstapjes zijn bedoeld om de contacten tussen ouders, medewerkers en kinderen te verdiepen, maar ook om bij te dragen aan de ontwikkeling van het kind. En natuurlijk ook om de kinderen een extra leuke dag te bezorgen. Afhankelijk van de bestemming gaan we lopend, met ouders op de fiets of met eigen auto's. Deze uitstapjes gaan alleen door als er voldoende begeleiding mee kan. Dit kan een extra medewerker zijn of een ouder/verzorger.
Aangezien het maken van uitstapjes ook een zeker risico met zich meebrengt, zijn voorwaarden opgesteld waaraan deze uitstapjes moeten voldoen. Het informeren en toestemming verkrijgen van de ouders en het samen met het kind, ouder(s) en groepsleiding maken van individuele afspraken krijgt hierbij de aandacht. Ouders kunnen erop vertrouwen dat uitstapjes op een verantwoorde wijze plaatsvinden.
Afwijking Beroepskracht Kind Ratio (BKR)
De peuteropvang heeft een beperkte openingstijd en wijkt daarom niet af van de BKR.
