Evaluatie Milieu Telgenkamp B(kopiëren) Totaal aantal vragen: 18

(1)

TOPHES

^12/06/2017

Evaluatie Milieu Telgenkamp B(kopiëren) Totaal aantal vragen: 18

De meeste juiste antwoorden:

#12

Minste Juiste antwoorden:

#12

1. Omschrijf in 1 woord/zin wat je van het project vond...

anika

leerzaam, er was veel uit te halen.

Kim, Judith en Martijn

Wij vonden het een leuk en leerzaam project, met veel variatie in inhoud en werkvormen in een meer begeleidende rol voor de leerkracht!

Maartje

De knn waren erg enthousiastr en betrokken.

Bosch van den, Rita

Het was erg leerzaam. Door mijn inzet hier op school dit jaar, heb ik weinig met het project gewerkt. Ik vond het wel leuk om allerlei dingen voor het project op te zoeken.

Monique

Leuk onderwerp, maar was nog meer uit te halen.

Wendy, Heidi

Mooi begin voor de toekomst, onderwerp was concreet rita leverink

geslaagd, maar voor verbeteringen vatbaar carmen

leerzaam

(2)

2. Omschrijf in 1 woord/zin wat de leerlingen in jouw klas van het project vonden...

anika

ze waren erg enthousiast, vooral het recyclen van materialen vonden ze erg leuk.

De leerlingen vonden de verwevenheid van het thema in verschillende vakgebieden erg motiverend en herkenbaar.

Maartje super leuk Bosch van den, Rita

Ik heb geen eigen klas Monique

Kinderen waren erg enthousiast, hebben veel samengewerkt tijdens het opzoeken van informatie en het maken van hun presentatie.

Wendy, Heidi

Onderwerp was herkenbaar, sloot aan bij de belevingswereld en actualiteit rita leverink

Enthousiast carmen

Waren enthousiast en productief bezig.

(3)

3. Hopelijk hebben de leerlingen zich verwonderd. Is er ook iets of iemand waarover jij je als leerkracht hebt verwonderd?

anika

tijdens een wandeling door de wijk, hoeveel afval de kinderen hebben opgeruimd.

De rollen die de kinderen aannamen in de onderlinge samenwerking Maartje

Ik heb me verwonderd over wat de knn al wisten over afval.

Bosch van den, Rita -

Monique

Hoe goed de lln konden samenwerken.

Wendy, Heidi

Er komt niemand in ons op....

rita leverink

het goede smanewerken tijdens de creatieve opdrachten carmen

Dat de kinderen best met goede oplossingen komen.

4. Welke 21ste eeuwse vaardigheid/vaardigheden zijn het meest aan bod gekomen?

0/8

^A Kritisch denken

5/8

^B Creativiteit

2/8

^C Probleem oplossend denken

3/8

^D Communiceren

1/8

^E Sociale en culturele vaardigheden

4/8

^F Samenwerken

0/8

^G Zelfregulering

1/8

^H ICT-geletterdheid

(4)

5. Hoe was jouw motivatie tijdens de voorbereiding en uitvoering van het project?

anika

goed, het is een onderwerp dat dicht bij je ligt en dat goed werkbaar is.

Kim, Judith en Martijn Groot!

Periode was wat onhandig Maartje

Groot; ik was erg enthousiast om met dit thema te beginnen. dit was een mooie wisselwerking met de motivatie van de knn; we hielden elkaar betrokken.

Bosch van den, Rita

Erg leuk om allerlei dingen op te zoeken.Van de uitvoering heb ik niet veel meegemaakt.

Monique

Ik was goed gemotiveerd. Maar merkte dat ik het lastig vond om methoden tijdens de projectweken los te laten.

Wendy, Heidi

Motivatie was prima, de tijd was voor mij persoonlijk te kort. We zijn begonnen met spelend leren in groep 3 tijdens deze periode, dit was alvast een mooie aanzet voor de toekomst

rita leverink

van matig naar steeds enthousiaster

6. Hoe was de motivatie van de leerlingen tijdens de uitvoering van het project?

2/8

^A ^Uitstekend

5/8

^B ^Goed

0/8

^C ^Voldoende

0/8

^D ^Matig

(5)

7. Heb je een nieuwe structuur/kader kunnen vinden? Werkte dit voor jou als leerkracht? Werkte dit voor de leerlingen in jouw groep?

anika

de middag meer projectmatig werken. Dit zorgde voor rust in de ochtend en duidelijkheid voor de kinderen.

Ja, maar wel dankzij de samnewerking met collega's. Meerdere ogen die keken naar de in te vullen lessen en werkvormen

Ja Ja Maartje

Visueel maken wat de knn al wisten en wat ze nog wilden leren over afval m.b.v. 2 vuilniszakken.

Wanneer een bepaalde vraag onderzocht was door de knn (met de lkr) en ze hierdoor een antwoord op hun vraag hadden, ging het briefje met hun vraag van de it willen wij nog leren' vuilniszak, naar de dit weten wij al' vuilniszak.

Monique

Ik moet meer gaan loslaten. Doelen in het hoofd hebben en van daaruit werken Wendy, Heidi

Er werd iets minder van ons als lkr verwacht en de kaders waren duidelijker. Dit werkte motiverender.

rita leverink

Nog niet echt, ik ben nog zoekende. Zeker in groep 4 komt er nog teveel van mij als leerkracht en zou ik dat anders willen zien.

(6)

8. Hoe verliep de voorbereiding, samenwerking met collega's? Heb je voldoende input gekregen vanuit de werkgroep?

anika

prima, we staan voor elkaar klaar.

Kim, Judith en Martijn Goed...

Ja Maartje

het samen (met collegaś van de onderbouw) voorbereiden van een thema is voor mij van grote meerwaarde.

Ik zit zelf in de werkgroep, en denk dat de input vanuit de werkgroep goed was.

Monique

Zeker.Samenwerking was goed.

Wendy, Heidi

Voorbereiding samen was erg prettig, ook de tijd die we hiervoor kregen.

rita leverink

Dat kan nog beter denk ik

(7)

9. Welke leerdoelen had je? Denk hierbij aan inhoudelijke leerdoelen.

En heb je deze leerdoelen ook behaald?

anika

vakoverstijgend werken. Dit was nieuw en lastig binnen groep 4 en hier hebben we een kleine stap vooruit gemaakt.

Loslaten van initiatief, het leerkrachtgestuurde loslaten Maartje

- knn leren het cijfer 13; grotendeels behaald

- knn kunnen afval wegen en het verschil tussen licht en zwaar benoemen; gedeeltelijk behaald.

- beginklank van een woord kunnen benoemen; meeste knn gehaald.

Monique

vakoverstijgend werken. Dit was nog lastig. Teveel vast blijven houden aan de methoden.

projectmatig werken in de middag Wendy, Heidi

Samenwerkend leren in groep 3 zijn we mee begonnen, dit willen we verder gaan uitbreiden.

Leerdoelen zijn in ontwikkeling.

rita leverink

Vakoverstijgend werken. Moeilijk in groep 4. Niet alles bereikt waar ik van tevoren over nagedacht heb. Een leerpunt voor de volgende keer.

(8)

10. Op welke manier heb je de voorkennis geactiveerd?

anika

filmpjes kijken Kim, Judith en Martijn

Gesprekken/film/actualiteit ophalen Maartje

Door fotoś te lanten zien van afval(situaties) in de wijk. Knn hebben hierover in tweetallen besproken wat ze zien.

Monique

Inlezen van informatie. Nascholing google classroom Wendy, Heidi

Veel informatie opzoeken op internet en delen met elkaar. Kijken naar filmpjes die met dit onderwerp te maken hebben.

rita leverink

Informatie opgezocht over het thema.

11. Welke werkvormen heb je ingezet?

anika

samenwerken, wandeling door de wijk.

Kim, Judith en Martijn Inzetten denkbeelden Sparren

Ideeen bundelen Maartje

samenwerken, individuele opdrachten, groepswerk Monique

samenwerken

informatie zoeken op internet Wendy, Heidi

Samenwerkend leren, creatief denken, in groepjes en individueel werken.

rita leverink

Samenwerken, creatieve werkvormen,

(9)

12. Is het onderzoekend leren bij de leerlingen voldoende tot uiting gekomen?

1/8

^A ^True

5/8

^B ^False

13. Hoe heb je vooral jouw rol als leerkracht invulling gegeven?

3/8

^A ^Coachend

5/8

^B ^Sturend

4/8

^C Begeleidend

3/8

^D Inspirerend

0/8

^E Beoordelend

2/8

^F ^Creatief

1/8

^G ^Volgend

(10)

14. Welke andere vakgebieden heb je kunnen koppelen aan het thema?

4/8

^A ^taal

3/8

^B ^rekenen

2/8

^C naut (natuur/techniek)

3/8

^D aardrijkskunde

6/8

^E ^tekenen

6/8

^F handvaardigheid

1/8

^G geschiedenis

5/8

^H woordenschat

0/8

^I ^spelling

3/8

^J ^muziek

0/8

^K ^dans

0/8

^L ^drama

(11)

15. Heb je de juiste vragen kunnen stellen om de leerlingen aan te zetten tot kritisch en creatief denken?

Bij ja, welke vragen kun je hier als voorbeeld geven..

anika

Dit is in groep 4 nog erg lastig, ze moeten dit nog zo leren dat ze nog erg aan de hand genomen worden.

we hebben ze geprobeerd uit te dagen door apparaten te laten slopen en vervolgens iets nieuws van te laten maken.

Ja

Wat moet jouw robot kunnen dat goed is voor het milieu? Wat verandert jouw robot aan ons milieu?

Maartje

Vond ik soms nog lastig.

Hoe zou het komen dat....

Monique

NOg niet voldoende Wendy, Heidi

ja, zeker geprobeerd. weet alleen niet meer precies welke vragen ik heb gesteld.

rita leverink

Niet voldoende. Teveel nog van bovenaf aangereikt. Dat blijft voor mij het punt waaraan ik meer aandacht moet besteden.

(12)

16. Op welke manier hebben de leerlingen informatie met elkaar uitgewisseld?

anika

Door vragen te stellen, hun sloopwerk aan de klas te laten zien.

Maartje

- kennis delen in de afvalsorteerhoek

- elkaar in tweetallen vertellen wat ze al wisten over bv. recycling Monique

google classroom: informatie delen met elkaar presentaties houden voor de klas

Wendy, Heidi

presentaties, knutselen rita leverink

Door in groepen aan elkaar te laten zien wat ze hebben gemaakt/gedaan.

17. Hoe heb je met de leerlingen geëvalueerd/gereflecteerd? Waren de leerlingen op de hoogte van de leerdoelen?

anika

Dit heb ik niet gedaan.

Niet, afzonderlijke lessen wel geevalueerd, maar het project an sich niet!

Maartje

- de volle 'dit weet ik al' vuilniszak besproken.

- heb niet bij alle activiteiten de doelen benoemd; vergeten...

Monique

Heeft mijn collega gedaan.

Wendy, Heidi

Woordenschat geevalueerd dmv een toets, niet gereflecteerd. Leerdoelen niet van te voren besproken.

rita leverink

Leerdoelen wel met ze bekeken, te weinig reflectie achteraf

(13)

18. Wat wil je meenemen van de ervaringen van deze aanpak naar het volgende thema, mode en kleding (textiel)

anika

de leerdoelen bewuster met de kinderen bespreken.

Maartje

- de constructieve gezamenlijke voorbereiding

- visueel maken wat de knn leren en nog wilden leren.

Monique

Meer loslaten van bestaande methoden. Proberen om meer vakken in te zetten rondom het volgende thema.

Wendy, Heidi

Meer spelend leren door de doelen vooral te bepalen en dit terug te laten komen in allerlei activiteiten. Meer keuzes maken wat doe ik wel en wat doe ik niet.

De kinderen zelf doelen van te voren laten stellen en daarna bekijken of ze deze behaald hebben.

rita leverink

Nadenken over een iets andere aanpak. Leerdoelen duidelijker stellen en meer in samenwerking met de kinderen.