School- en functieprofiel Teamleider vmbo-t
Novalis College
Stichting Scholengemeenschap voor vrijeschoolonderwijs
Eindhoven
Vooraf en inhoud
Onderdeel van de Beteor-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop we diverse
sleutelfunctionarissen uit de organisatie spreken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een teamleider voor het Novalis College is op 27 november jl. gesproken met diverse relevante
stakeholders. De opbrengst van deze gesprekken is verwerkt in dit school- en functieprofiel.
In dit profiel komen de volgende onderdelen aan bod:
▪ Sollicitatieprocedure.
▪ Informatiepakket.
▪ School- en organisatieprofiel.
▪ Functieprofiel.
Sollicitatieprocedure
INFORMATIE Neem voor meer informatie contact op met Ernie Baelde.
Tel.: 06-12 58 71 90, e-mail: ernie.baelde@beteor.nl.
SOLLICITEREN We roepen je op om jouw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 10 januari a.s. te uploaden via de solliciteerknop op onze website. Presentatie aan opdrachtgever is op 20 januari. Je kunt jouw brief richten aan de adviseur van Beteor. Alleen sollicitaties die rechtstreeks via onze website binnenkomen nemen we in behandeling.
BELANGRIJKE DATA
7, 8, 12 januari Kennismakingsgesprekken met adviseur Beteor 22 januari Voorselectiegesprekken/speeddate
22 t/m 24 januari Online-assessment (LeiderschapSelector) 28 januari Terugkoppeling online-assessment (telefonisch) 11 februari Eerste sollicitatieronde
Datum n.t.b. Optioneel tweede sollicitatieronde Datum n.t.b. Optioneel aanvullend assessment
Informatiepakket
Naast dit profiel kunt u uitgebreide informatie over het Novalis College vinden op de website:
www.novalis.nl.
School- en organisatieprofiel
Het Novalis College
Het Novalis College in Eindhoven is een vrijeschool voor vmbo-t-, havo- en vwo-onderwijs. Het Novalis College maakt onderdeel uit van SGVVS, de Stichting Scholengemeenschap voor Vrijeschoolonderwijs, waarvan ook de Stichtse Vrije School in Zeist, het Karel de Grote College in Nijmegen en de Tobiasschool in Zeist onderdeel uitmaken.
Op het Novalis College werken 600 leerlingen en 60 personeelsleden intensief samen. Op het Novalis staan de groei en ontwikkeling van de leerling centraal, niet alleen op het gebied van kennis, maar ook in de socialisering en persoonsvorming. De betrokkenheid bij de school van medewerkers, leerlingen en ouders is groot.
Ontstaan Novalis College Eindhoven
In 1972 startte in Eindhoven het vrijeschoolonderwijs. In 2000 ontstond vanuit de basisschool de school voor voortgezet vrijeschoolonderwijs. De VO-school kreeg de naam Novalis College, de basisschool behield de oorspronkelijke naam, Vrije School Brabant. De school verzorgt vrijeschoolonderwijs voor vmbo-t, havo en vwo.
Novalis, pseudoniem van Friedrich von Hardenberg (1772-1801) was naast denker en schrijver ook jurist en mijnbouwkundige. Hij schreef niet alleen over hoe hij de wereld zag, maar ook over hoe deze zou moeten worden. Als zijn missie zag hij de ontwikkeling van de aarde en de mens: “zur Bildung der Erde sind wir berufen”.
In zijn korte leven heeft Friedrich von Hardenberg veel leren kennen van de mensen, hun oorsprong, hun ideeën en de aarde, de wetenschap, de techniek, de poëzie en de verschillende andere kunsten.
Midden in zijn leven heeft hij ervoor gekozen om onder de naam Novalis zijn gedichten en boeken te publiceren. Novalis betekent “hij die nieuw land klaarmaakt”, zoals de zaaier het land klaarmaakt om te zaaien. Het nieuwe een kans geven, dat was voor de school de reden om voor deze naam te kiezen.
Zoals Novalis nieuw land wil klaarmaken, zo geeft het Novalis College leerlingen de kans om nieuwe zaken te ontdekken, zelfstandig te leren waarnemen en oordelen en goede doelen na te streven. De school wil dat de leerlingen de buitenwereld concreet leren kennen, zichzelf ontdekken en kiemen voor de toekomst leggen.
Een bijzonder onderdeel van het Novalis College is de Blauwe Bloem, een integratieklas met gemiddeld 12 jongeren met een verstandelijke beperking, in de leeftijd van 12 t/m 18 jaar. Zij krijgen in een eigen leslokaal hun onderwijs op het Novalis College en volgen wekelijks integratielessen in het reguliere programma van de school. De Blauwe Bloem is een samenwerking tussen MBS Eindhoven en het Novalis College.
Uitgangspunten van het Novalis College
Het Novalis College is een vrijeschool en vindt inspiratie in de antroposofie. De uitgangspunten van de school zijn de volgende:
▪ Basisgedachte: de school biedt ontwikkelingsstof passend bij de leeftijdsfase van de leerling. De ordening en het aanbod van de ontwikkelingsstof wordt ontleend aan de
ontwikkelingspsychologie van de leerling en de klas.
▪ Cognitieve, persoonlijke en sociale vorming zijn gelijkwaardige elementen in het onderwijs.
Daardoor kunnen leerlingen zich evenwichtig ontplooien op het gebied van denken, beleven en doen.
▪ Passende aandacht voor de kwalificatie met een focus op goede afronding in het examen. Naast de rapportages met leeropbrengsten en het vmbo-t-, havo- of vwo-diploma, is er ook het
jaargetuigschrift en het eindgetuigschrift die een beeld geven van de persoonlijke ontwikkeling van de leerling.
▪ Veilige sfeer: “als leerling kun je jezelf zijn” is een veelgehoorde uitspraak van oud-leerlingen.
▪ Leerlingen stimuleren bij te dragen aan een menselijke samenleving en aan de gezondheid van de aarde.
▪ Een enthousiast lerarencollege, betrokken bij de ontwikkeling van de leerlingen.
▪ Vierweeks hoofdonderwijs, iedere eerste twee lesuren van de schooldag met thema’s als sterrenkunde, ontdekkingsreizen, cartografie, middeleeuwen, poëtica en het Parcival-epos.
▪ Seizoensgebonden jaarfeesten brengen extra kleur en ritme in het schooljaar.
▪ Toneel, beeldend vormen, euritmie (bewegingskunst op muziek of woord), muziek en koorzang voor leerlingen. Pas in de tweede fase kiest iedere leerling een specialisatie.
▪ Meerdere stages van een of meerdere weken (winkelstage in klas 9, maatschappelijke- en sociale stage in klas 10, industriële stage in klas 11).
▪ Betrokken ouders die actief meedenken en meedoen.
▪ Presentaties in een aantal jaren, waaronder de presentatie van het profielwerkstuk in klas 11/12.
▪ Lessen ‘leren leren’ en lessen in planningsvaardigheden alsook sociale vaardigheden in klas 7 en klas 8.
▪ Loopbaanbegeleiding vanaf klas 9.
Huidige situatie
Het Novalis College wil zich de komende periode verder ontwikkelen als eigentijdse vrijeschool in de regio Brainport, met gezondmakend onderwijs op maat, gericht op leerlingen die persoon willen zijn. Vanuit die ambitie zijn werkgroepen geïnstalleerd die werken aan de verdere ontwikkeling van het vak Creatieve Technologie, een leerlijn digitale geletterdheid, explicietere herkenbaarheid van het vrijeschoolonderwijs, de opzet van maatwerkonderwijs, de invoering van het Plusdocument en een gezond leef- en leerklimaat.
De werkgroepen hebben hun eigen opdrachten en werken hier continue aan; er is een overkoepelende werkgroep met projecteigenaren én een werkgroep die bestaat uit ouders, leerlingen én projecteigenaren die regelmatig spreken over de ontwikkelingen en innovaties. Daarbij is de inbreng van leerlingen van groot belang. Zij geven aan dat vooral een compacter rooster, innovatieve vakken, interessant
hoofdonderwijs én gedreven, enthousiaste leraren motiverende factoren zijn om te komen tot een goed leerklimaat. Een aandachtspunt is de belasting van leerlingen. De school werkt met andere scholen aan een omvangrijk onderzoek naar achterliggende factoren van overbelasting bij leerlingen om uiteindelijk hierin adviezen te geven en acties in te zetten.
Het eigentijds vrijeschoolonderwijs dat de school voor ogen heeft, is geworteld in de achtergronden én heeft verbinding met maatschappelijke ontwikkelingen als burgerschap, digitalisering, techniek en vaardigheden die passen bij de tijd. Tijdens de lessen digitale vaardigheden krijgen leerlingen te maken met nieuwe ontwikkelingen en leren ze omgaan met de voor- en nadelen hiervan. In het vak Creatieve Technologie (CT) komen techniek en kunst bijeen. Het oude ambacht is naast de vernieuwingen in de techniek gezet. De school heeft inmiddels een Makerslab ingericht met materialen die bij het vak CT worden ingezet. Ook wordt hierbij gebruik gemaakt van stagiaires, die vanuit mbo en hbo werken met leerlingen in de school. Leerlingen en leraren zijn bij internationale uitwisselingen betrokken.
Deelmedezeggenschapsraad, ouderraad en leerlingenraad zijn actief betrokken bij het onderwijs. Deze gremia denken en werken actief mee aan de ontwikkeling van het onderwijs. Het schoolgebouw is modern en goed geoutilleerd, maar te klein. De uitbreiding van de school nadert in 2021 zijn voltooiing met de oplevering van een mooi, nieuw gebouw naast het bestaande gebouw.
Functieprofiel
De functie
De teamleider vmbo-t van het Novalis College is verantwoordelijk voor het Vmbo-t team van het Novalis College en maakt onderdeel uit van de schoolleiding. Dit team bestaat uit ongeveer 15 teamleden, 4 tot 6 klassen en 150 leerlingen. De teamleider geeft leiding aan het Vmbo-t team draagt zorg voor de
beleidsvoorbereiding en -uitvoering door het team en levert een bijdrage aan de ontwikkeling van het beleid van het Novalis College. De teamleider legt verantwoording af aan de rector van het Novalis College.
Naast het teamleiderschap dat 0,45 fte deel van de functie behelst, wordt minimaal 25% van de
functieomvang ingevuld door lesgevende activiteiten. Daarnaast bestaat er ruimte voor niet les gebonden activiteiten. E.e.a. wordt in overleg met de kandidaat verder ingevuld.
▪ Functieniveau: conform cao-VO schaal 11/12
▪ Betrekkingsomvang: 0,7 – 0,9 fte
▪ Aanstelling: structurele vacature, (uitzicht op) vast bij voorkeur per 1 mei 2021
Context
Binnen de school komen enkele vacatures in de schoolleiding vrij; momenteel wordt ook naar een rector en een teamleider bovenbouw havo/vwo gezocht. De school is ambitieus en wil voortbouwen op reeds ingezette initiatieven (zie tekst huidige situatie), op korte termijn maar zeker ook op middellange en lange termijn. Samenwerking binnen het gehele team is een belangrijk uitgangspunt, zeker in de Corona-tijd waarin de ontmoeting tussen collega’s extra onder druk staat. Het passend beleggen en ten uitvoer (laten) brengen van taken en verantwoordelijkheden en het vastleggen van processen rond terugkerende activiteiten behoren eveneens tot de speerpunten van de organisatie. Bij de uitvoering van taken is het van belang dat steeds de achtergronden van de antroposofie en het vrijeschoolonderwijs worden.
In Eindhoven is het middelbaar onderwijs sterk in ontwikkeling en het Novalis College heeft
groeipotentieel. De school wil dit benutten door voort te bouwen op de eigen sterktes en de school stevig te positioneren als een innovatieve vrijeschool met een regiofunctie.
De opdracht
▪ Leiding geven aan het Vmbo-t team.
▪ Verbinden van medewerkers in het algemeen en teamleden in het bijzonder.
▪ Staan voor een cultuur van samenwerken en het nemen van eigenaarschap en verantwoordelijkheid.
▪ Ondersteunen van leraren en leerlingen bij de dagelijkse gang van zaken.
▪ Werken met teamleden aan de verdieping in de antroposofie en achtergronden van het vrijeschoolonderwijs.
▪ Coördineren van de adequate uitvoering van het onderwijs door het Vmbo-t team waarbij de kwaliteit van onderwijsresultaten, socialiserende en persoonsvormende aspecten wordt bewaakt.
Persoonlijkheidsprofiel
▪ Werkt vanuit samenwerking waarbij ieders kwaliteiten worden erkend.
▪ Is enthousiast en toegankelijk.
▪ Weet de balans te vinden tussen mensgerichte- en resultaatgerichte aspecten van leiderschap, waarbij de uitgangspunten van het vrijeschoolonderwijs steeds in het oog worden gehouden.
▪ Legt en laat verantwoordelijkheid daar waar het hoort.
▪ Is aanspreekbaar en spreekt aan.
▪ Heeft daadkracht en pakt door.
Persoonskenmerken:
▪ Verbindend.
▪ Toegankelijk.
▪ Gevoel voor humor.
▪ Energieke, open houding.
▪ Empathisch.
▪ Creatief.
▪ Ondernemend.
Selectie-eisen
▪ Hbo/academisch werk- en denkniveau.
▪ Onderwijsbevoegdheid voor het VO.
▪ Verbinding met de antroposofie hebben of willen maken.
▪ Ervaring als leidinggevende in het onderwijs.
▪ Aantoonbare affiniteit met de vmbo-t-doelgroep.
Competentieprofiel
Gegeven de specifieke opdracht en werkcontext voor komende jaren is voor de te werven teamleider onderstaand competentieprofiel van kracht. Dit competentieprofiel is conform de beroepsstandaard VO.
Strategische visie
Heeft een langetermijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie.
Sturen
Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.
Ontwikkelen van anderen
Is actief bezig met het verbeteren van vaardigheden en talenten van anderen door het geven van constructieve feedback, coaching, opleidingsmogelijkheden en opdrachten die een beroep doen op hun capaciteiten en hun ontwikkeling.
Opbouwen en onderhouden van relaties
Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten.
Probleemanalyse
Deelt problemen op in onderdelen en onderscheidt hoofd- van bijzaken, maakt correct gebruik van logica, gaat nauwkeurig te werk, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie.
Overtuigingskracht
Is in staat de mening en houding van anderen te beïnvloeden en verkrijgt instemming voor voorstellen, plannen en ideeën, is vaardig in onderhandelen.
Plannen en organiseren
Stelt duidelijke prioriteiten; maakt een planning van activiteiten om tijd en middelen optimaal te kunnen benutten, houdt toezicht op het halen van de doelstellingen.
Flexibiliteit
Past zich gemakkelijk aan; is in staat en bereid zich aan te passen aan veranderende eisen en omstandigheden, staat open voor nieuwe ideeën.
