Een nieuw begin…
Jaarplan 2020-2021
Foto: Karen Ardold.
De Passie Utrecht Oktober 2020
1
Voorwoord
Een nieuw begin. Is dat een passende titel voor een jaarplan dat geschreven is voor een jaar waarin het coronavirus om zich heen grijpt? Tijdens het schrijfproces zijn de eerste besmettingen
opgetreden bij leerlingen en medewerkers van onze school. In ons land grijpt het virus opnieuw snel om zich heen. Er is sprake van een tweede golf. We staan nog maar aan het begin daarvan, zo is de verwachting. De crisis ligt dus nog lang niet achter ons. Dit lijkt nog niet echt het nieuwe begin waarop we wachten.
Bovendien, door het effect van de crisis en de lockdown in het vorig schooljaar is er nog heel wat unfinished business. Moeten we dan wel over een nieuw begin spreken?
Wat mij betreft een volmondig “Ja” op die vraag. Want er is op meerdere vlakken sprake van een nieuw begin:
We mochten dit jaar starten met alle leerlingen in de school, na zes maanden thuis of in segmenten onderwijs ontvangen te hebben.
We krijgen een prachtig nieuw gebouw opgeleverd, waarin we voor het eerst sinds vele jaren ons onderwijs weer onder één dak mogen aanbieden.
Op meerdere terreinen mogen we dus toch een nieuw begin maken dit schooljaar. Een nieuw begin is voor ons als christenen bij uitstek een belangrijk thema, één van de kernzaken van het geloof. Door Christus mogen we altijd weer opnieuw beginnen. Door hem leven wij ook uit hoop en met
verwachting van iets beters. Een nieuwe morgen, een nieuwe schepping en een nieuw begin.
Jeremia 29:11 “Mijn plan met jullie staat vast … ik zal je een hoopvolle toekomst geven”
Daarom beginnen we vol verwachting en hoopvol aan een nieuw jaar. We maken volop nieuwe plannen. Tegelijk zijn we realistisch: een uitbraak op school of een lockdown zou zomaar opnieuw roet in het eten kunnen gooien. Met die wetenschap in het achterhoofd willen we flexibel zijn en onze ambities bijstellen in dien nodig. Maar vooralsnog gaan we niet afwachten en op onze handen zitten. Want we zijn mensen die leven in de verwachting van een nieuw begin.
Mede namens het MT,
Arco van Wessel Directeur
De Passie Utrecht
Instemming MR 28 oktober 2020
2
Terugblik op 2019-2020
Het vorige schooljaar is dramatisch anders verlopen dan we van te voren verwachtten. De pandemie veroorzaakte een lockdown van onze school. Er werd vanaf 16 maart geen fysiek, klassikaal onderwijs meer gegeven. Centraal Examens werden geschrapt. Wat we vorig schooljaar hebben meegemaakt is sinds de Tweede Wereldoorlog niet meer voorgekomen in Nederland. In de tweede helft van het vorige jaar is de schoolleiding vooral bezig geweest met crisismanagement. Het crisismanagement was er steeds op gericht om nieuwe vorm van onderwijs te bedenken en te faciliteren. Het onderwijs moest door, zo goed en zo kwaad als het ging. Eerst digitaal en later hybride. Daarnaast wilden we in contact blijven met onze leerlingen. Mentoren belden hun leerlingen of zochten ze op om cijferlijsten te laten ondertekenen. We maakten filmpjes ter bemoediging en stuurden presentjes en kaartjes.
Diploma-uitreikingen en toetsen moesten op 1,5 meter georganiseerd worden. Niks was zoals we gewend waren in 2019-2020.
Er was weinig ruimte voor de geplande beleidsontwikkeling. Het jaarplan van 2019-2020 droeg de titel “Transitie, ambitie en focus.” Met die titel willen we laten zien dat we de verandering vooral als een kans zien. We koppelden ambitie aan transitie. Het nieuwe schoolgebouw (met nieuwe
voorzieningen, nieuwe lokalen, een nieuwe aula, leerpleinen) zagen we vooral als een kans om ons onderwijs en onze gemeenschap te versterken! Dat was onze ambitie. Tegelijk wilden we realistisch zijn. We voorzagen goede invoering van het nieuwe gebouw gaat veel beslag leggen op beschikbare middelen en tijd. Daarom kozen we ook voor focus. We wilden geen brede waaier van nieuw beleid, maar wilden ons richten op het goed benutten van de kansen die het nieuwe gebouw biedt. We wilden een verbinding leggen tussen ons onderwijsconcept en de nieuwbouw.
Daarnaast was een belangrijke prioriteit vorig jaar het hoe. Hoe doen we ons werk? Houden we ons aan ons eigen beleid en aan onze eigen procesafspraken? Beginnen we tijdig beginnen met de les, passen we de examenregels op de juiste wijze toe, voeren we toetscijfers tijdig in, het uploaden van data in het Internet School Dossier? Kortom, doen wat we zeggen?
Veel zaken zijn opgepakt, maar weinig zaken zijn afgerond door de crisis. Is het daarmee een verloren jaar geweest, qua beleidsontwikkeling? Niet als we de zaken die we opgepakt hebben alsnog gaan afmaken. Daarmee is ‘afmaken waar we mee begonnen zijn’ een leidend element in het nieuwe schooljaar.
Daarnaast heeft de crisis ons ook geholpen om versneld veranderingen door te voeren waar we anders misschien jaren over gedaan zouden hebben. Zaken die niet eens op de agenda stonden. We hebben als team snel en veel bijgeleerd. Denk aan het verzorgen van afstandsonderwijs en het ontwikkelen van digitaal onderwijs.
Tot slot heeft de lockdown het positieve resultaat gehad dat een achterstand in de nieuwbouw van onze school werd ingelopen. Mede daardoor kunnen we dit schooljaar een nieuw begin in een nieuw gebouw maken.
3
Prioriteiten
Voor het komende schooljaar hebben we een aantal prioriteiten geselecteerd. De prioriteiten komen voort uit een lange termijn planning, unfinished business van het vorige schooljaar of zijn ontstaan als nieuwe prioriteit – ten gevolge van de crisis. In de tabel hieronder zijn de prioriteiten gegeven, met hun herkomst:
# Onderwerp Omschrijving Herkomst
I. Afbouwen en vieren De nieuwe school wordt afgebouwd. De nieuwe school wordt ingericht. Er worden diverse feestelijkheden georganiseerd om het nieuwe gebouw in gebruik te nemen
Lange termijn planning. SBP.
II. Invoering leerpleinen &
implementatie onderwijsvisie
- Er wordt beleid ontwikkeld om de leerpleinen in gebruik te nemen op zo’n manier dat ze een middel zijn om de onderwijsvisie van de Passie-scholen te
verwezenlijken.
- Een implementatietraject wordt gestart om de onderwijsvisie van de Passie-scholen te
verwezenlijken.
SBP. Unfinished business van 2019- 2020.
III. Versterking mentoraat Mentoren volgen een
mentoraatscursus die hen toerust voor verschillende aspecten van hun mentoraatstaak: beïnvloeden van groepsdynamiek, omgang met ouders, etc.
Unfinished business van 2019-2020.
IV. Ontwikkeling ICT - Alle docenten ontvangen nieuwe laptops. - Er komt een programma om elke vier jaar alle laptops te vervangen. - Er worden laptopkarren ingericht voor de leerpleinen. - Er vindt een verkenning plaats van
laptopgebruik door leerlingen:
bring your own device.
Versneld agv nieuwe inzichten door de crisis.
V. Inhaal- en
ondersteuningsprogramma’s
Leerlingen die
onderwijsachterstanden hebben opgelopen door de crisis krijgen diverse kansen om de
achterstanden in te halen.
Gevolg van de crisis.
4
Domein 1 - Onderwijs
Hoofddoelstelling m.b.t. het onderwijs, zoals opgenomen in het Strategisch beleidsplan: ‘De Passie verzorgt volgens een doordacht concept onderwijs van hoge kwaliteit waarmee leerlingen zich actief en medeverantwoordelijk voorbereiden op hun volgende bestemming in het onderwijs.’
Nr. Activiteit Relatie
met SBP
Uitvoerende collega’s
Verant- woordelijk MT-lid
Periode(n)
1.1 Vwo kansklas wordt succesvol geïmplementeerd
1.1 Werkgroep vwo kansklas
SLD eerste jaarlaag
1,2,3,4 1.2 Introductie leerpleinen
voorbereid, als uitwerking van het onderwijsconcept
1.2 Werkgroep Invoering Leerpleinen
SLD havo 1,2,3,4
1.3 Ontwikkeling en voorbereiding van implementatietraject onderwijsvisie.
1.2 OO Ntb 3,4
1.4 Mentoraat ondersteund door mentoren toe te rusten
1.3 Werkgroep Mentoraat
SLD vmbo/vwo
2,3,4 1.5 Onderzoek en aanbevelingen
voor verbetering R1 indicator
1.1 MBP Directeur 2,3
1.6 Onderzoek naar A) onderwijstijd / onderwijsdruk B) andere vormen van roostering die beter aansluiten bij onderwijsvisie
1.2 MBP,
roostermaker, andere collega’s
Directeur 1,2,3
1.7 Inhaal- en ondersteunings- programma’s
- Team SLD 1,2,3,4
1.8 Zorg: begin met ontwikkelen lange-termijn visie op zorg (evt met andere inrichting tot gevolg)
1.3 IZO SLD
jaarlaag 1/vmbo
2,3,4
1.9 Pilot hoogbegaafde leerlingen V2/G2
LOO + IZO SLD vwo 2,3,4
Domein 2 - Vorming
Hoofddoelstelling m.b.t. vorming, zoals opgenomen in het Strategisch beleidsplan: ‘Leerlingen ervaren de Passie als een veilige school- en geloofsgemeenschap waarin doelgericht gewerkt wordt aan hun vorming tot christenen die vanuit hun persoonlijke relatie met God een betekenisvolle plek innemen in de wereld om hen heen.’
Nr. Activiteit Relatie
met SBP
Uitvoerende collega’s Verant- woordelijk MT-lid
Periode(n)
5 2.1 Met de andere Passie-scholen
werken we aan een vormingsconcept wat breedgedragen en richtinggevend is.
2.6 MT SLD vwo 1,2,3,4
2.2 In de programmering van de Sing-in en andere activiteiten worden actuele thema’s opgenomen – eventueel met externe sprekers – om de leerlingen te leren kritisch te kijken naar de wereld om hen heen als christen.
2.7 Coördinator(en) Directeur 1,2,3,4
2.3 Jaarthema “Een nieuw begin”
verder doordenken in
bijeenkomsten en publicaties.
- Team Utrecht MT 1,2,3,4
Domein 3 - Personeel
Hoofddoelstelling m.b.t. personeel, zoals opgenomen in het Strategisch beleidsplan: ‘Medewerkers ervaren de Passie als een betrokken werkgever die hen stimuleert, faciliteert en verantwoordelijk houdt voor hun eigen aandeel als professional en identiteitsdrager in de schoolontwikkeling van de Passie’
Nr. Activiteit Relatie
met SBP
Uitvoerende collega’s
Verant- woordelijk MT-lid
Periode(n)
3.1 Wervingsproces wordt versterkt 3.3, 3.5 Vgvz, PA, MT
Directeur 1,2 3.2 Mentoraat wordt versterkt (zie ook
1.4)
3.6, 3.7 MT SLD
vmbo/vwo
1,2,3,4 3.3 Toerusten en pedagogisch versterken
van de conciërgerie
3.6, 3.7 Externen Directeur 1,2,3
Domein 4 - Beheer
Hoofddoelstelling m.b.t. het domein ‘Beheer’, zoals opgenomen in het Strategisch beleidsplan: ‘De Passie heeft een effectieve en op duurzaamheid gerichte organisatie die geheel in dienst staat van haar missie en van de leerlingen en medewerkers die daarvan deel uitmaken’.
6
Nr. Activiteit Relatie
met SBP
Uitvoerende collega’s
Verant- woordelijk MT-lid
Periode(n)
4.1 Nieuwe school wordt functioneel en duurzaam ingericht
5.5 Conciërgerie Directeur 1,2,3,4 4.2 Nieuwe school wordt feestelijk
geopend op verschillende evenementen
5.5 Werkgroep Opening Nieuwe School / Leer- lingenraad
Directeur 1,2,3,4
4.3 Ontwikkeling ICT Directeur
4.3.1 Alle docenten ontvangen nieuwe laptops.
Er komt een programma om elke vier jaar alle laptops te vervangen.
- ICT support Houten / Conciërgerie
Directeur 1,2
4.3.2 Aanschaf en beleid laptopkarren voor onderwijs (bv voor
leerpleinen).
1.2, 1.6 ICT support Houten / Conciërgerie
SLD havo/MBP
3,4
4.3.3 Verkenning plaats van
laptopgebruik door leerlingen:
bring your own device.
1.6 ICT werkgroep Directeur 2,3,4
4.3 Gezond financieel beheer 5.3 Directeur 1,2,3,4
4.4 Beheer leerpleinen wordt doordacht
5.5, 1.2 Werkgroep Invoering Leerpleinen
SLD havo/MBP
1,2,3
4.5 Verzuimbeleid wordt (licht) geëvalueerd.
5.2, 5.4 MBP MBP 2,3
Domein 5 - Omgeving
Hoofddoelstelling m.b.t. het domein ‘Omgeving’, zoals opgenomen in het Strategisch beleidsplan: ‘De Passie staat bekend als een schoolorganisatie die oog en hart heeft voor de wereld om haar heen, en ter versterking van Bijbelgetrouw onderwijs in Nederland samenwerkt met andere partijen die investeren in de bestemming van jongeren’.
Nr. Activiteit Relatie
met SBP
Uitvoerende collega’s
Verant- woordelijk MT-lid
Periode(n)
5.1 Relatie met basisscholen versterken 4.3, 4.5 SLD eerste jaarlaag, directeur
Directeur 1,2,3,4
7 5.2 Relatie met de wijk dmv surveillance
en bewustwording met als speerpunten:
- reductie overlast leerlingen (afval)
- veiligheid; terugdringen softdrugsgebruik
- terugdringen looproute winkels - verbetering imago De Passie
4.5, 5.5 Allen Directeur 1,2,3,4
5.3 PR versterkt met als inzet:
- breed aanbod van Passie: van GL tot en met Gymnasium
- de identiteit
- de nieuwe faciliteiten
- de kansklassen (havo en vwo)
4.5 PR
commissie
SLD eerste jaarlaag, directeur
1,2,3,4
5.4 Activiteiten opening nieuwe school waar van toepassing met externen. Zie 4.2.
N.v.t. Directeur 2,3
