SAMENWERKINGSVERBAND 2302 VO

ORGANISATIE- EN FUNCTIEPROFIEL

DIRECTEUR-BESTUURDER

SAMENWERKINGSVERBAND 2302 VO

Enschede

Hengelo, Hof van Twente, Borne Oldenzaal, Dinkelland, Losser

Hengelo, 9 juli 2020

Inhoudsopgave

1. Samenwerkingsverband VO 2302 3

1.1 Het Samenwerkingsverband VO 2302 3

1.2 Kernboodschap en doelstelling 5

1.3 Toekomstig beleid 5

2. Bestuurlijke vormgeving samenwerkingsverband 6

2.1 Bestuurlijke inrichting 6

3. Directeur van het Samenwerkingsverband VO 2302 6

3.1 Algemeen takenpakket directeur-bestuurder 6

3.2 Verwachtingen directeur-bestuurder 6

3.3 Opdrachten voor de nieuwe directeur-bestuurder 7

3.4 Leiderschap 7

3.5 Functie-eisen 7

3.6 Persoonlijkheid 8

3.7 Kerncompetenties 8

4. Betrekkingsomvang en arbeidsvoorwaarden 9

5. Procedure 9

1. Samenwerkingsverband VO 2302

Het samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO 2302 (hierna: SWV VO 2302) draagt in de gemeenten Borne, Dinkelland, Enschede, Hengelo, Hof van Twente, Losser en Oldenzaal de zorg voor passend onderwijs voor alle leerlingen binnen het samenwerkingsverband (voortgezet onderwijs, speciaal voortgezet onderwijs). Het SWV wordt gevormd door elf schoolbesturen.

Het bestuur van het SWV VO 2302 is ingericht volgens het one-tier model. De

directeur-bestuurder is als uitvoerend bestuurslid belast met de dagelijkse leiding van het samenwerkingsverband en lid van het bestuur. Daarnaast zijn de

vertegenwoordigers van de elf schoolbesturen de toezichthoudende bestuursleden.

Zij zijn belast met bestuurstaken en het intern toezicht.

Naast een faciliterend bureau van beperkte omvang kent het SWV de volgende organen: de Ondersteuningsplan Raad (OPR), de Advies Commissie Toelaatbaarheid en Leerlingondersteuning (ACTL) en een auditcommissie.

OPR

De Ondersteuningsplanraad (OPR) is een van de twee medezeggenschapsorganen (naast de MR) van SWV VO 2302. In de OPR zitten ouders en personeelsleden van de aangesloten scholen. De OPR heeft instemmingsbevoegdheid ten aanzien van het ondersteuningsplan van het SWV. Het ondersteuningsplan is een

meerjarenbeleidsplan en wordt elke vier jaar vastgesteld. Het plan beschrijft de organisatie en de afspraken die gemaakt worden om te voldoen aan de zorgplicht en om een dekkend onderwijsaanbod voor ondersteuning te realiseren. Het uiteindelijke doel van het plan is passend onderwijs voor alle leerlingen in de regio.

De ACTL

ACTL staat voor Advies Commissie Toelaatbaarheid en Leerlingondersteuning. Deze commissie geeft onafhankelijk advies aan het SWV. De commissie bestaat uit deskundigen die een achtergrond als gedragswetenschapper hebben en/of ruime expertise op het gebied van onderwijsondersteuning. Per casus geven minimaal twee deskundigen een advies. De directeur-bestuurder is verantwoordelijk voor de

totstandkoming en uitvoering van een professionele werkwijze met betrekking tot de toelaatbaarheid tot het vso en het praktijkonderwijs. De directeur-bestuurder besluit conform het advies van de Advies Commissie Toelaatbaarheid en

Leerlingondersteuning (ACTL). Bij verschillen van inzicht binnen de ACTL neemt de directeur-bestuurder zelfstandig een besluit

De auditcommissie

Deze commissie bestaat uit medewerkers van de aangesloten besturen en monitort de basisondersteuning op de scholen

In onderstaand overzicht is het SWV VO 2302 in beeld gebracht:

1.2 Kernboodschap en doelstelling

De kernboodschap van SWV VO 2302 is als volgt omschreven:

Wij zijn ervan overtuigd dat passend onderwijs voor elk kind in onze regio mogelijk is.

Daarvoor is wel een sterke basis nodig. We bedoelen daarmee dat inzet en

ondersteuning zoveel mogelijk dáár plaatsvindt waar het nodig is, namelijk dichtbij de leerling.

Soms moeten scholen daarvoor uit hun comfortzone komen en leerlingen aannemen die een voor hen nieuwe problematiek met zich meebrengen. Om ervoor te zorgen dat docenten in staat zijn met die nieuwe diversiteit om te gaan, wil het SWV VO 2302 helpen hun handelingsbekwaamheid te vergroten door enerzijds actief gebruik te maken van alle kennis en expertise die in de regio aanwezig is en anderzijds via de Huisacademie. Zo zorgen de besturen in het SWV er gezamenlijk voor dat elke VO- leerling passend onderwijs kan krijgen op de school die bij zijn of haar kwaliteiten en mogelijkheden past.

Het SWV heeft de volgende doelstellingen verwoord in het Ondersteuningsplan 2017-2020:

o Maximaal 0,4% van de leerlingen is thuiszitter. Thuiszitters met verzuim >3 maanden naar 0 leerlingen binnen twee jaar.

o Leerlingen die het nodig hebben, gaan naar het VSO.

o De ondersteuning van de leerlingen zodanig dat slechts incidenteel (jaarlijks maximaal 0,4% van aantal leerlingen) doorverwijzing zinvol is.

o Doorverwijzing vindt in de VO-leerloopbaan van een leerling maximaal één keer plaats.

1.3 Toekomstig beleid

Onlangs heeft het SWV een risicoanalyse gemaakt. Op basis van deze analyse is besloten de reserves verder af te bouwen naar het vereiste weerstandsvermogen en deze te investeren in de ontwikkeling van de basisondersteuning en zo de

ondersteuningsstructuur naar een nog hoger niveau te tillen.

In de sub-regio’s zijn verschillende initiatieven genomen om de basisondersteuning verder te versterken. Zo wordt er een passende onderwijsacademie ingericht, zijn er procedures opgesteld om leerlingen beter in te laten stromen vanuit het VSO naar het VO en worden andere initiatieven in het kader van kennisdeling genomen.

Daarnaast is er een interne auditcommissie opgeleid die de ontwikkeling in de basisondersteuning monitort en zo het bestuur sturingsinformatie verschaft.

Tevens streeft het bestuur ernaar het deelnamepercentage VSO-leerlingen de komende jaren versneld naar het landelijk gemiddelde te brengen, de zogenaamde vereveningsnorm. Hiervoor is het van groot belang dat alle scholen een kwalitatief sterke basisondersteuning hebben waarin expertise is gebundeld en waarin effectief samengewerkt wordt met elkaar en met ketenpartners.

2. Bestuurlijke vormgeving samenwerkingsverband

Met het aantreden van de directeur-bestuurder wijzigt de bestuurlijke inrichting van het SWV VO 2302. Vanaf dat moment is het bestuur van het SWV ingericht volgens het one-tier model. De directeur-bestuurder is als uitvoerend bestuurslid belast met de dagelijkse leiding van het SWV en is lid van het bestuur. Daarnaast zijn de

toezichthoudende bestuursleden belast met bestuurstaken en het intern toezicht.

Samen met participerende schoolbesturen, de ondersteuningsplanraad (OPR), de gemeenten en andere betrokkenen uit aanpalende sectoren, zoals jeugdzorg, ondersteunt en versterkt het SWV de realisatie van passend onderwijs. Het

toezichthoudend deel van het bestuur heeft de werkgeversrol met betrekking tot de directeur-bestuurder.

3. Directeur-bestuurder van het Samenwerkingsverband VO 2302

De taakstelling van de directeur-bestuurder omvat het (doen) inrichten,

ondersteunen en realiseren van passend onderwijs en het daartoe ontwikkelen en aansturen van het SWV. De directeur-bestuurder is naast de uitvoering van het ondersteuningsplan belast met het besturen van een complex organisatienetwerk zonder of met beperkte hiërarchische bevoegdheden. Dit vergt meer en andere vaardigheden dan wanneer er wel hiërarchische bevoegdheden zijn toegekend. Het samenwerkingsverband is organisatorisch eigenaar van het netwerk.

3.2 Verwachtingen directeur-bestuurder

De afgelopen jaren is er veel bereikt binnen het SWV VO 2302: het fundament staat, iedereen weet waar hij of zij aan toe is en wat er van de diverse functionarissen en gremia verwacht mag worden; de begroting is op orde en over de verdeling van de gelden zijn heldere afspraken gemaakt.

Het Bestuur, OPR en MR van SWV VO 2302 verwachten van de toekomstig directeur- bestuurder dat hij of zij een wezenlijke bijdrage gaat leveren aan een inhoudelijke doorontwikkeling van de opdracht en het werk van het SWV.

Naast handhaving van de bedrijfsvoering (begroting, verdeling van de middelen en het zorgen voor adequate monitoringsrapporten) op het huidige, adequate niveau, wordt van de directeur-bestuurder verwacht dat hij in goed overleg met de

betrokkenen uit de deelregio’s het verzorgen van Passend Onderwijs inhoudelijk versterkt. Hiertoe dient er stevig geïnvesteerd te worden in de relatie met mensen in het werkveld en in de onderlinge relaties met alle betrokken partners. Op basis van

verkregen informatie en gegevens wordt verwacht dat er beleidsmatige voorstellen worden gedaan ter versterking van het onderwijs- en ondersteuningsaanbod – concreet: het verhogen van het basis-ondersteuningsprofiel van de deelnemende scholen - en dat hiervoor draagvlak wordt gerealiseerd. Ondanks het feit dat er goede stappen zijn gezet in het terugdringen van de VSO-deelname, ligt er toch nog een stevige vereveningsopdracht voor het gehele SWV.

3.3 Opdrachten voor de nieuwe directeur-bestuurder

Het bestuur van het Samenwerkingsverband VO 2302 zoekt per 1 januari 2021 een directeur-bestuurder die samen met het toezichthoudend bestuur vorm geeft aan het nieuwe governance model van het SWV en die in staat is om sturing te geven aan de voormelde inhoudelijke doorontwikkeling. Het bestuur van het SWV heeft in een beoordelingskader de opdrachten geformuleerd voor de aan te treden directeur- bestuurder. Dit beoordelingskader maakt deel uit van het informatiepakket.

3.4 Leiderschap

De gewenste leiderschapsstijl kan getypeerd worden als het tonen van een inspirerende en gezaghebbende, maar vooral ook een verbindende attitude:

• Hoge verwachtingen hebben van de inhoudelijke opdracht van Passend Onderwijs en van daaruit meedenken en handelen;

• De collectieve visie en het gemeenschappelijke belang van SWV VO 2302 op inspirerende, uitdagende en stimuleren wijze uitdragen;

• Als directeur-bestuurder een werkcultuur van participatie, betrokkenheid,

professionaliteit, medeverantwoordelijkheid en transparantie stimuleren; ruimte bieden aan inhoudelijke expertise binnen scholen en overkoepelende gremia;

• In staat zijn om adequaat en flexibel te kunnen schakelen ten opzichte van de verschillende gesprekspartners (intern en extern) en effectief kunnen handelen in het krachtenveld van de verschillende deelnemers en deelregio’s;

• Sturen op resultaten en doorpakken waar nodig.

3.5 Functie-eisen

Om als directeur-bestuurder van SWV VO 2302 succesvol te kunnen functioneren en de gestelde doelstellingen en opdrachten te realiseren, wordt verwacht dat de kandidaat over de volgende functie-eisen beschikt:

• Academisch werk- en denkniveau; aanvullende scholing op het terrein van verander- en organisatiekunde is een pre;

• Affiniteit met en kennis van (de ontwikkelingen in) het reguliere en speciale onderwijs, op de hoogte van de wet- en regelgeving van Passend Onderwijs;

vandaaruit fungeren als vraagbaak;

• Ervaring binnen bestuurlijk overleg en krachtenveld;

• Aantoonbare werkervaring in een complexe organisatie met samenwerken met en aansturen van professionals en gremia; inhoudelijke adviezen op hun merites kunnen beoordelen;

• Aantoonbare ervaring met strategische beleidsontwikkeling, implementatie van vastgesteld beleid, kwaliteitszorg, financieel en stakeholder-management;

• Vermogen om zich gemakkelijk en effectief te bewegen binnen de regionale samenleving, bestuurlijk overleg en samenwerkingsverbanden op het gebied van onderwijs, jeugdzorg, schoolmaatschappelijk werk, etc.

3.6 Persoonlijkheid

Als directeur-bestuurder van SWV VO 2302 weet u mensen te boeien en aan te spreken door een stijl van werken die zowel verbindend als gezaghebbend is. U bent in staat te luisteren naar de verschillende geledingen binnen het SWV en weet diverse groepen met elkaar te verbinden. Binnen deze context kunt u draagvlak creëren voor beleid en ontwikkeling, gremia en medewerkers uitdagen en laten samenwerken. U bent bovendien resultaat- en taakgericht en weet door te pakken waar nodig.

De volgende kernwoorden typeren de persoonlijkheid van de directeur-bestuurder:

• Verbindend – daadkrachtig - flexibel – lef – empathisch – inspirerend - integer

Kenmerkend voor de stijl van leidinggeven zijn:

• Resultaatgericht – benaderbaar – draagvlak creërend – visionair - creatief De nieuwe directeur-bestuurder coördineert, reguleert en faciliteert op basis van vertrouwen en respect, geeft ruimte en stuurt vanuit inhoud en stelt het belang van het kind en zijn ontwikkeling daarbij centraal. Op basis van ervaring en tactisch vermogen is hij/zij in staat keuzes te maken, prioriteiten te stellen, en waar nodig door te pakken en te confronteren. De directeur denkt strategisch en handelt planmatig en pragmatisch.

3.7 Kerncompetenties

Potentiële kandidaten dienen te beschikken over onderstaande kerncompetenties:

• Strategische visie

Heeft een heldere visie op relevante ontwikkelingen in het (voortgezet) onderwijs en kan deze visie vertalen in langetermijndoelstellingen en stelt een strategische planning op voor het realiseren van deze doelstellingen. Kan zich een beeld vormen van toekomstige (kwaliteits)ontwikkelingen en vertoont in deze ondernemerschap.

• Opbouwen en onderhouden van relaties

Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Geeft anderen de ruimte om initiatieven te tonen, motiveert en geeft hun de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief te kunnen uitvoeren.

• Organisatiebewustzijn

Weet als leider stevig en consistent aan benadering, richtlijnen en spelregels vast te houden zonder star te zijn in de zin van ‘regels boven werkelijkheid’. Speelt in op interne politiek en is alert op veranderingen binnen de organisatie. Heeft kennis en ervaring betreffende verschillende onderdelen van bedrijfsvoering.

• Sturen en realisatie van doelen

Geeft op een duidelijke manier richting aan een organisatie, neemt de leiding op zich, voert projecten soepel uit, zet mensen en middelen zodanig in dat

resultaten worden bereikt en doelstellingen worden gehaald.

• Communicatieve vaardigheden

Erkent het belang van interne en externe communicatie met besturen, scholen, leerlingen, ouders en andere stakeholders. Beschikt over goede schriftelijke vaardigheden, kan kort en helder formuleren en erkent het belang om directbetrokkenen op basis van overtuiging en visie tijdig te informeren.

4. Betrekkingsomvang en arbeidsvoorwaarden

De betrekkingsomvang van de functie directeur-bestuurder SWV VO 2302 bedraagt 0,8 tot 1 fte. De directeur krijgt een salaris in overeenstemming met de zwaarte van de functie conform schaal B1 van de CAO Bestuurders VO (maximaal € 107.126,- bruto op jaarbasis). Bij aanstelling krijgt hij/zij een aanbod in de vorm van een contract voor vier jaar waarna bij gebleken geschiktheid een contract voor nog eens 4 jaar uitgangspunt is. De primaire en secundaire arbeidsvoorwaarden conform de CAO Bestuurders VO zijn van toepassing.

5. Procedure

De begeleiding van de wervings- en selectieprocedure is in handen van Erik Versteege Search, in de persoon van de heer Fred Timmermans. Voor meer informatie over de vacature kan met hem contact worden opgenomen. Hij zal preselectie gesprekken voeren met, in potentie voor de functie geschikte,

kandidaten. Vervolgens zullen de sollicitatiebrieven en curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken.

Planning benoemingsprocedure

Sluiting reactietermijn 6 oktober 2020 Voordracht van kandidaten 19 oktober 2020 Eerste ronde gesprekken 22 oktober 2020 Tweede ronde gesprekken 26 oktober 2020 Besluit door bestuur 28 oktober 2020 Aanvullende informatie

Op www.erikversteege.nl staat een digitaal informatiepakket. In dit pakket zijn relevante documenten over SWV VO 2302, de benoemingsprocedure en het

tijdschema opgenomen. Voor meer informatie wordt verwezen naar www.vo2302.nl.

Solliciteren

Belangstellende kandidaten worden uitgenodigd om te solliciteren. Een

motivatiebrief en cv, gericht aan mw. M. Ketz, voorzitter dagelijks bestuur (DB) SWV VO 2302, kunt u sturen naar info@erikversteege.nl.

Contactgegevens

Erik Versteege Search B.V. Secretariaat:

Fred Timmermans Dionne Duijsens

Vijverlaan 40 T: 06 - 2515 4456.

7553 CC Hengelo M: dionne.duijsens@erikversteege.nl T: 06 – 1327 3585

M: fred.timmermans@erikversteege.nl www.erikversteege.nl