• No results found

Turks schrijfvaardigheid vmbo KB-GL-TL

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Turks schrijfvaardigheid vmbo KB-GL-TL"

Copied!
3
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

1 / 3

lees verder ►►►

Staatsexamen VMBO KB/GL/TL

2018

Turkse taal schrijfvaardigheid

Tijdvak 1 Dinsdag 8 mei 09.00-10.30 uur College-examen schriftelijk Opgavenboekje KGT-0101-s-18-1-o

(2)

2 / 3

lees verder ►►►

Schriftelijk college-examen schrijfvaardigheid Turkse taal (ERK A2)

Aanwijzingen

1. Opmerkingen vooraf.

 Lees onderstaande aanwijzingen eerst goed door, zodat je weet wat je moet doen.

 Maak je werk eerst in klad.  Schrijf altijd leesbaar.

 Zorg dat je overal je naam op hebt staan.

 Je gebruikt in principe je eigen naam en adres en de datum van vandaag, tenzij in de opdracht anders staat aangegeven.

2. Dit examen schrijfvaardigheid bestaat uit:  een schrijfopdracht.

3. Aanwijzingen.

 Verwerk alle onderdelen in de volgorde van de vraag.  Maak bij een brief of e-mail een mooie bladverdeling.  Sla na elke alinea een regel over.

 Het gebruik van een woordenboek is toegestaan. 4. Beoordeling:

 Bij de beoordeling let men erop of de opdracht volledig is uitgewerkt en of de boodschap goed overkomt.

(3)

3 / 3

einde ■

Situatie

Tijdens een jaarlijks festival in Turkije heb je in Antalya kennis gemaakt met een Turkse jongen. Jullie hebben wat gepraat en hij blijkt uit Frankrijk te komen. Hij woont ook vlakbij jullie zomerhuisje in Marseille. Jullie zijn heel snel bevriend geraakt. Hij zit op school in Frankrijk. Onlangs heb je van hem een brief met allerlei informatie ontvangen over Marseille, over zijn familie, school en hobby’s. In zijn brief heeft hij je uitgenodigd om eens bij hem op bezoek te komen. Je had toevallig op internet

gezien dat Tarkan, een Turkse popster, voor een concert ook naar Marseille komt.

Opdracht

Schrijf in het Turks een brief aan hem en verwerk daarin de volgende punten:

1. Begin de brief op een juiste manier en vraag hoe het met hem gaat.

2. Vertel dat je het erg leuk vond om een brief te ontvangen van hem en verwijs

naar iets uit de brief (bijvoorbeeld over zijn familie, hobby of Marseille).

3. Maak een opsomming van de leuke dingen die jullie in Antalya samen

gedaan hebben (bijvoorbeeld winkelen en sporten).

4. Vertel in het kort iets meer over jezelf, je ouders en je school.

5. Vertel op een enthousiaste manier dat jij graag naar Marseille wilt komen.

6. Geef aan hoe jouw gezin op zijn uitnodiging reageerde (bijvoorbeeld eerst

wat aarzelend, maar nu erg positief).

7. Stel voor om tijdens jouw bezoek samen op te trekken en samen naar jullie

vakantiehuisje in Marseille te gaan.

8. Vraag of jullie samen naar het concert van Tarkan kunnen gaan en vertel dat

jij de tickets kan regelen vanuit Nederland.

9. Bedank je vriend nogmaals en doe de groeten aan zijn gezin.

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Therefore, this MOSH level of 133 mg/kg was included in the exposure assessment of the total dietary intake, but not in the exposure assessment of intake via paperboard

werkgroepen voor Milieu en Veiligheid of in de meer specifieke werkgroep Asset Integrity. Eén brancheorganisatie heeft een workshop over ageing georganiseerd. Bij één andere

Down syndroom screening, referentielaboratorium voor pre- en neonatale screening, Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu, Laboratorium voor infectiezieken

Gezien het grote aantal wijzigingen en de significante aard ervan, is RIVM van mening dat SAFETI-NL 6.54 inhoudelijk gezien niet meer actueel is; de effecten en risico’s die

Indien uit de analyse blijkt dat er vluchtige nucliden in het pakket aanwezig zijn, worden de vijf afzonderlijke delen (dus ook het tweede monster DSM11 en het tweede monster

Based on collected information on ship lengths for different types of pleasure craft in the Netherlands, an average WSA for a recreational boat was estimated from typical ship

The Monte Carlo Risk Assessment computational model calculates the dietary exposure to chemical substances in foods, both acute and chronic, in a probabilistic manner, both in