AANPASSINGEN EXAMENS 2018 TIJDVAK 1 VMBO BB NEDERLANDS
Algemene aanpassingen
Pijlen vóór opdrachten zijn verwijderd.
Afbeeldingen zijn verwijderd en waar nodig omschreven.
Onder het kopje “Tekst …” staat (indien van toepassing) uit hoeveel alinea’s de tekst bestaat, welke vragen erbij horen en eventueel de omschrijving van de afbeelding.
Kaders zijn verwijderd en indien noodzakelijk omschreven.
De bronvermelding onder aan de teksten en aan het einde van het tekstboekje zijn niet overgenomen.
Opdrachtenboekje Titelblad
Verwijderd:
"Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage.
Beantwoord alle vragen en maak alle opdrachten in de uitwerkbijlage." Toegevoegd:
Beantwoord alle vragen op een apart blad.
“Voor elk vraagnummer…” wordt “Achter elk vraagnummer…”
Toevoeging: “Let op! Als een vraag een open vraag, een wel/niet vraag of een juist/onjuist vraag is, dan wordt dat aangegeven achter het vraagnummer.” Blz. 2:
Toegevoegd onder tekst 1: Een lange tekst met 4 alinea's. Deze tekst hoort bij vraag 1 t/m 7.
In alinea 1: gerecyled aangepast naar gerecycled. Blz. 3:
Gewijzigd vraag 1:
Welke manier gebruikt de schrijver in alinea 1?
A De schrijver blikt vooruit op de toekomst van Bloom Your Message. B De schrijver geeft weer hoe Bloom Your Message is ontstaan. C De schrijver geeft zijn mening over Bloom Your Message.
D De schrijver vertelt een grappig bedoeld verhaaltje over Bloom Your Message. Gewijzigd vraag 2:
In de eerste zin van alinea 2 staat: "Na een eerste test met vier ontwerpen besloten de drie op een plaatselijk festival te peilen of er interesse voor was."
Welke interesse wordt hier bedoeld? A de interesse voor bloeikaarten
B de interesse voor handgemaakte kaarten
C de interesse voor kaarten van hergebruikt papier D de interesse voor verjaardagskaarten
Gewijzigd vraag 3:
In de eerste zin van alinea 3 staat: "... ontdekten de ondernemers het geheim van de smid."
Wat wordt met dit gedeelte van de zin bedoeld?
A De ondernemers hoorden van een smid hoe ze hun kaarten het best konden produceren.
B De ondernemers vonden een manier waarop ze hun kaarten het best konden produceren.
C De ondernemers vonden uit hoe de smid zijn kaarten produceerde. D De ondernemers willen niet prijsgeven hoe ze hun kaarten produceren. Gewijzigd vraag 5:
Wat is de belangrijkste functie van de laatste alinea (alinea 4) van de tekst? Blz. 4:
Gewijzigd vraag 7:
Wat is het belangrijkste doel van de schrijver van deze tekst?
A Hij wil amuseren met een tekst over een nieuw soort ansichtkaarten. B Hij wil informeren over het werk van drie jonge ondernemers.
C Hij wil overhalen om bloeikaarten te gaan kopen. D Hij wil zijn mening over de kaarten vertellen. Blz. 5:
Toegevoegd onder tekst 2: Een lange tekst met 10 alinea's. Deze tekst hoort bij vraag 8 t/m 15. Blz. 7:
Gewijzigd vraag 8:
Welke manier gebruikt de schrijver in alinea 1?
A De schrijver geeft de aanleiding voor het schrijven van de tekst. B De schrijver geeft een uitleg over hoe de tekst is opgebouwd. C De schrijver geeft haar standpunt over het onderwerp.
D De schrijver geeft vooraf een samenvatting van de rest van de tekst. Gewijzigd vraag 10:
Vraag 10 wel/niet: 2 punten
In alinea's 2 en 3 worden maatregelen genoemd die de oliemaatschappij gebruikt om een gezonde leefstijl te stimuleren.
Geef bij elk van de volgende vier maatregelen aan of deze maatregel volgens de tekst wel of niet wordt gebruikt.
Noteer het nummer van elke maatregel gevolgd door 'wel' of 'niet' op je antwoordblad. 1. De keuze in de bedrijfskantine is maar beperkt.
2. Het aantal calorieën van een gerecht wordt weergegeven. 3. In de kantine kom je eerst langs de gezonde producten. 4. Kroketten liggen op een plek die niet duidelijk zichtbaar is. Blz. 8:
Gewijzigd vraag 15:
Wat is het belangrijkste doel van de schrijver van deze tekst?
A Hij wil informeren over de invloed van cateraars op het aanbod in bedrijfskantines.
B Hij wil informeren over de positieve invloed van gezond eten op de energie van werknemers.
C Hij wil overtuigen dat het verstandig is zo snel mogelijk te stoppen met ongezond eten.
D Hij wil overtuigen van het feit dat ongezond eten kan leiden tot meer ziekteverzuim.
Blz. 9:
Toegevoegd onder tekst 3: Een lange tekst met 5 alinea's. Deze tekst hoort bij vraag 16 t/m 22.
Voetnoot in de tekst verwerkt (laatste zin alinea 4):
Het Russische vliegtuig de Tupolev moest af en toe zelfs de remparachutes gebruiken.
Blz. 11:
Gewijzigd vraag 16:
Een tekst kan op verschillende manieren worden ingeleid.
Welke twee manieren gebruikt de schrijver in alinea 1 en 2 om de tekst in te leiden? Noteer de twee letters op je antwoordblad.
a De schrijver geeft de aanleiding voor het schrijven van de tekst. b De schrijver geeft vooraf een samenvatting van de rest van de tekst. c De schrijver geeft haar eigen mening over het onderwerp.
d De schrijver introduceert een deskundige.
e De schrijver stelt een voor de tekst belangrijke vraag. Gewijzigd vraag 17:
Hoe sluit alinea 2 hierop aan?
A Alinea 2 gaat over de beginjaren van Schiphol.
B Alinea 2 gaat over de ontwikkeling van Schiphol tot militaire luchthaven. C Alinea 2 gaat over de verschillende passagiers die op Schiphol landen.
D Alinea 2 gaat over de werkzaamheden van een oud-medewerker van Schiphol. Gewijzigd vraag 20:
A het plan voor de tentoonstelling over Schiphol B het plan voor de wederopbouw van Schiphol C het plan voor het gebruik van slurven op Schiphol Toegevoegd in vraag 21:
Wat concludeert Ruud Wever in de laatste alinea (alinea 5)? Blz. 12:
Gewijzigd vraag 22:
Wat is de belangrijkste bedoeling van de schrijver van deze tekst?
A Hij wil de lezer amuseren met een verhaal over de gezelligheid die werknemers op Schiphol hebben ervaren.
B Hij wil de lezer informeren over de ontwikkelingen van Schiphol door de jaren heen.
C Hij wil de lezer overhalen om in de toekomst meer gebruik te maken van de luchthaven Schiphol.
D Hij wil de lezer waarschuwen voor de gevolgen van de vele uitbreidingen van Schiphol.
Blz. 13:
Toegevoegd onder tekst 4:
Korte advertentie van de ANWB/Wegenwacht. Bij deze advertentie horen vraag 23 t/m 25.
Afbeelding: foto's van verschillende momenten in een mensenleven. O.a. van een huwelijk, een baby, vakantie en diverse dagjes uit.
Blz. 14:
Gewijzigd vraag 23:
Vraag 23 juist/onjuist: 2 punten
Hier staan vier uitspraken over de combinatie van de foto's en de tekst in de advertentie. Geef bij elk van de volgende vier uitspraken aan of deze juist of onjuist is.
Noteer het nummer van elke uitspraak gevolgd door 'juist' of 'onjuist op je antwoordblad. 1. De foto's geven voorbeelden van de belangrijke momenten die in de tekst genoemd
worden.
2. Je hebt alleen de foto's nodig om de boodschap van de advertentie te begrijpen. 3. Met de foto's probeert de reclamemaker een positieve sfeer op te roepen.
4. Op de foto's staan mensen die door de ANWB geholpen zijn. Blz. 15/16:
Gewijzigd vraag 26:
Schrijf een enthousiaste e-mail naar de organisatie waarin je aangeeft dat je graag mee wilt helpen aan deze schoonmaakactie.
Let erop dat je je aanmelding duidelijk uitlegt in je e-mail, dat je een goede indeling maakt, dat je zakelijk blijft en de juiste toon weet te vinden.
Let op: Zorg ervoor dat je tekst minimaal uit 75 woorden bestaat. Bij minder dan 75 woorden krijg je geen punten voor taalgebruik.
Een deel van de informatie die je nodig hebt, staat in de tekst hierboven. De informatie die niet in de tekst staat, moet je zelf bedenken.
Neem in de e-mail de volgende negen onderdelen op. - Begin met: Geachte heer of mevrouw,
- Stel jezelf voor.
- Vertel hoe je over de actie van Heel Holland maakt schoon hebt gehoord. - Leg uit waarom jij het belangrijk vindt om aan deze actie mee te werken.
- Leg uit waarom jij denkt dat je een goede bijdrage kunt leveren aan deze actie. Noem hierbij twee kwaliteiten van jezelf.
- Geef aan of je wel een bijdrage of geen bijdrage wilt of kunt leveren aan het videoverslag en leg uit waarom.
- Vraag om informatie over hoe de dag er precies uit zal zien. - Vraag om een spoedige reactie.
