• No results found

Braille_Economie_VMBO_GT_2019_TV1_aanpassingen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Braille_Economie_VMBO_GT_2019_TV1_aanpassingen"

Copied!
6
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

AANPASSINGEN EXAMENS 2019 TIJDVAK 1 VMBO-GL en TL ECONOMIE

Algemeen:

 Bij dit examen hoort een tekeningenband.

 De meerkeuzevragen en juist/onjuist vragen worden aangegeven met 'meerkeuze' en 'juist/onjuist' achter het vraagnummer.

 Geen punten gebruikt in duizendtallen.

 Vragen met gaten in de tekst met nummers tussen haakjes: de haakjes zijn niet overgenomen. Dus: (1) = 1 en ...(1)... = ..1.., enz. Zie vraag 1, 3, 4, 6, 9, 14, 16, 21, 26, 31, 32, 38 en 43.

EXAMENOPGAVEN titelblad

 Zin aangepast: Bij dit examen hoort een bijlage. = Bij dit examen horen een bijlage en een tekeningenband.

 Zin aangepast: Voor elk vraagnummer staat ... = Achter elk vraagnummer staat ...

 Onder deze zin is tekst toegevoegd:

Let op! Als een vraag een meerkeuzevraag of een juist/onjuist vraag is, dan wordt dat aangegeven achter het vraagnummer.

blz. 2: Op de beroepenmarkt

 Vraag 1: haakjes om nummer weggelaten. blz. 3

 Vraag 3 en 4: haakjes om nummer weggelaten.  Tabel bij vraag 3 = opsomming.

blz. 4

(2)

 Afbeelding vervalt.

 Vraag 9: haakjes om nummer weggelaten. blz. 6

 Geen aanpassingen.

blz. 7: De yuan wordt minder waard  Afbeelding vervalt.

 Vraag 13: streepjes in plaats van pijlen. blz. 8

 Vraag 14: haakjes om nummer weggelaten. blz. 9

 Vraag 16: haakjes om nummer weggelaten. blz. 10: Hoeveel werklozen hebben we?

 Tekst boven vraag 18 aangepast: Tot 1 januari 2015 telde het CBS alleen werkenden ... = Tot 1 januari 2015 telde het CBS (Centraal Bureau voor de Statistiek) alleen werkenden ...

 Vraag 21: haakjes om nummer weggelaten. blz. 11

 Geen aanpassingen. blz. 12: Indonesië  Afbeelding vervalt. blz. 13

 Vraag 26: haakjes om nummer weggelaten. blz. 14: Inkomensdaling

(3)

blz. 15

 Vraag 32: tekst aangepast (tabel gesplitst in twee tabellen): Vraag 32: 2 punten

Nog steeds aan de keukentafel verzamelen ze de financiële gegevens. Hieronder staan twee tabellen: inkomsten en uitgaven.

Bereken de ontbrekende bedragen in de tweede tabel (uitgaven).

Doe het zo: Noteer de nummers 1 tot en met 6 op je antwoordblad. Vul bij de nummers de juiste bedragen per maand in.

begin tabel

inkomsten in € per periode per maand

nettoloon 2600

einde tabel begin tabel

uitgaven in € per periode per maand

huur per maand 800 800

zorgverzekering per maand 189 189

verzekeringen per kwartaal 390 ..1..

telefoon / internet / tv per jaar 540 ..2..

mobiele telefoon per maand 15 15

abonnement krant per 6 maanden 108 18

kleding en schoenen per kwartaal 321 107 zak- en kleedgeld Naomi per maand 75 75

boodschappen per week 120 ..3..

persoonlijke uitgaven per maand 50 50

reiskosten en hobby's per maand 60 60

sportschool per 2 weken 12 ..4..

totaal ..5..

overschot ..6..

einde tabel

blz. 16: Inkomensverschillen in Nederland  Afbeelding vervalt.

 Tekst onder titel aangepast: ... gebruikmaken van informatiebron 9 in de bijlage. = ... gebruikmaken van tekening 1.

(4)

 Tekst boven tabel aangepast: Hieronder zie je ... = In onderstaande tabel zie je ...  Tabel aangepast: tweede rij vervalt (kopje eerste kolom verplaatst naar eerste

rij). begin tabel

uitgaven Erna (laag inkomen) Rashid (hoog inkomen)

voeding 18% 15% wonen 30% 23% kleding / schoenen 6% 5% ontwikkeling, ontspanning en verkeer 28% 28% einde tabel

 Vraag 38: haakjes om nummer weggelaten. En tekst aangepast: Gebruik informatiebron 9. = Gebruik tekening 1.

blz. 18: Sparen, rente en de belastingen  Geen aanpassingen.

blz. 19

 Vraag 43: haakjes om nummer weggelaten.  Tekst onderaan (Bronvermelding) vervalt. BIJLAGE

titelblad

 Geen aanpassingen. blz. 2

 Informatiebron 1: geen aanpassingen.  Informatiebron 2: tabel = opsomming.

informatiebron 2: koersverloop yuan (CHY) - dollar (USD) waarde 1 yuan (in US dollars):

op 10-08-2015: 0,16104 op 12-08-2015: 0,15653

(5)

blz. 3

 Informatiebron 4: tabel = opsomming.

informatiebron 4: beroepsbevolking oude en nieuwe berekening op 1 januari 2015 oud - werkzame beroepsbevolking: 7099400 - werkloze beroepsbevolking: 600600 - totaal beroepsbevolking: 7700000 nieuw - werkzame beroepsbevolking: 7492500 - werkloze beroepsbevolking: 607500 - totaal beroepsbevolking: 8100000  Informatiebron 5: tabel = opsomming.

informatiebron 5: aandeel werkenden in Europa met een deeltijdbaan in 2015 - Zweden: 24% - Italië: 17% - België: 23% - Duitsland: 24% - Frankrijk: 17% EU-gemiddelde: 19% blz. 4

 Informatiebron 6: tabel = opsomming.

informatiebron 6: welvaart van Indonesië en Nederland in 2013 in Amerikaanse dollars

Indonesië:

- nationaal inkomen: $ 862,240 miljard - aantal inwoners: 253,6 miljoen

- nationaal inkomen per hoofd van de bevolking in $: ...

(6)

 Informatiebron 7: afbeelding = omschrijving.

informatiebron 7: handel van Nederland met Indonesië in euro's in 2011 en 2012 2011: - invoer: 2,2 miljard - uitvoer: 0,5 miljard - handelssaldo: -1,7 miljard 2012: - invoer: 2,8 miljard - uitvoer: 0,6 miljard - handelssaldo: -2,2 miljard blz. 5

 Informatiebron 8: afbeelding vervalt.

 Informatiebron 9: afbeelding = tekening 1. Verwijzing opgenomen bij bron: informatiebron 9: inkomensverdeling in Nederland (Lorenzcurve b) Zie tekening 1.

blz. 6

Afbeelding

 Informatiebron 2: tabel = opsomming.

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

43 2 III Wat was/waren de extra denkstap(pen)? Tijdens de uitleg 'Bloedsomloop' is behandeld waar de leverslagader, leverader, aorta en onderste holle ader lopen. De extra

Een vraag die rechtstreeks op te lossen valt met kennis en vaardigheden uit de cursus (categorie II) kan best een pittigere opgave zijn dan een vraag die niet is voorgekomen tijdens

Een vraag die rechtstreeks op te lossen valt met kennis en vaardigheden uit de cursus (categorie II) kan best een pittigere opgave zijn dan een vraag die niet is voorgekomen tijdens

Een vraag die rechtstreeks op te lossen valt met kennis en vaardigheden uit de cursus (categorie II) kan best een pittigere opgave zijn dan een vraag die niet is voorgekomen tijdens

Een vraag die rechtstreeks op te lossen valt met kennis en vaardigheden uit de cursus (categorie II) kan best een pittigere opgave zijn dan een vraag die niet is voorgekomen tijdens

Een vraag die rechtstreeks op te lossen valt met kennis en vaardigheden uit de cursus (categorie II) kan best een pittigere opgave zijn dan een vraag die niet is voorgekomen tijdens

Een vraag die rechtstreeks op te lossen valt met kennis en vaardigheden uit de cursus (categorie II) kan best een pittigere opgave zijn dan een vraag die niet is voorgekomen tijdens

Tijdens de cursus zijn in subblok 1 van het blok 'Koude Oorlog' de oorzaken voor het ontstaan van de Koude Oorlog besproken.. Om deze vraag juist te beantwoorden moest je de