4 Resultaten
4.2 Verschillen tussen groepen leerlingen
Het effect van het krijgen van een gemengd advies op de opstroom en afstroom ten opzichte van de score op de Cito eindtoets is ook bekeken voor verschillende groepen leerlingen, namelijk jongens en meisjes, leerlingen die wel of niet in een armoedeprobleemcumulatiegebied wonen, leerlingen die verschillen in etnische herkomst en leerlingen die verschillen in leerlinggewicht. Voor het vergelijken van deze verschillende groepen is gebruik gemaakt van de modellen voor opstroom en afstroom waarin de controlevariabelen zijn meegenomen. Omdat de IV analyses worden gezien als betrouwbaarder dan de OLS analyses, worden voor de verschillende groepen alleen de uitkomsten van de IV analyses besproken.
Het bestaan van het effect van het krijgen van een gemengd advies op de opstroom en afstroom ten opzichte van het niveau op basis van de score op de Cito eindtoets voor verschillende groepen wordt bekeken met behulp van verschillende dummyvariabelen. Zo wordt onderzocht of een effect voor verschillende groepen wel of niet bestaat. Er wordt dus niet gekeken naar interactie-effecten, waarbij wordt onderzocht of het effect van de onafhankelijke op de afhankelijk variabele afhangt van een derde onafhankelijke variabele. Door het gebruik van dummyvariabelen is makkelijker te interpreteren of bepaalde effecten wel of niet bestaand voor bepaalde groepen leerlingen.
Sekse
De uitkomsten van de regressieanalyses voor opstroom apart voor jongens en meisjes zijn te vinden in Tabel 8. Bij de IV analyses is er geen sprake van een significant effect van het krijgen van een gemengd advies op de opstroom ten opzicht van de score op de Cito eindtoets. Dit geldt voor zowel jongens als meisjes en voor beide coderingen van opstroom. Dit betekent dat het krijgen van een gemengd advies voor jongens en voor meisjes geen verschil maakt in de opstroom. Jongens en meisjes die een gemengd advies krijgen zullen ongeveer evenveel opstromen als jongens en meisjes die een enkelvoudig advies krijgen.
Tabel 8
Uitkomsten OLS en IV regressie voor opstroom apart voor jongens en meisjes
Opstroom 1, brugklas waarin een ander niveau dan Cito wordt aangeboden, eventueel naast het Cito advies
Opstroom 2, brugklas waar het niveau op basis van Cito niet wordt aangeboden
(1) meisjes (2) jongens (3) meisjes (4) jongens OLS Gemengd schooladvies -0.004 -0.003 -0.022*** -0.019***
SE (0.010) (0.009) (0.005) (0.005)
IV First stage
Plaatsingswijzer staat
gemengd advies toe 0.109*** 0.099*** 0.114*** 0.104***
SE (0.012) (0.012) (0.012) (0.012) F-waarde 83.56 68.92 89.57 77.17 Second stage Gemengd schooladvies -0.0002 -0.098 0.033 0.022 SE (0.135) (0.150) (0.070) (0.080) Controlevariabelen Ja Ja Ja Ja Aantal leerlingen 41990 42122 45020 44979 * p < 0.10. **p < 0.05. ***p < 0.01 Tabel 9
Uitkomsten OLS en IV regressie voor afstroom apart voor jongens en meisjes
Afstroom 1, brugklas waarin een ander niveau dan Cito wordt aangeboden, eventueel naast het Cito advies
Afstroom 2, brugklas waar het niveau op basis van Cito niet wordt aangeboden
(1) meisjes (2) jongens (3) meisjes (4) jongens OLS Gemengd schooladvies 0.010 0.005 -0.010** -0.006
SE (0.008) (0.007) (0.004) (0.004)
IV First stage
Plaatsingswijzer staat
gemengd advies toe 0.109*** 0.099*** 0.114*** 0.104***
SE (0.012) (0.012) (0.012) (0.012)
F-waarde 83.56 68.92 89.57 77.17
Gemengd schooladvies -0.322** -0.257* -0.117** -0.091 SE (0.130) (0.146) (0.052) (0.060) Controlevariabelen Ja Ja Ja Ja Aantal leerlingen 41990 42122 45020 44979 * p < 0.10. **p < 0.05. ***p < 0.01
De resultaten van de analyses voor afstroom bij jongens en meisjes zijn te zien in Tabel 9. Voor afstroom is het beeld anders dan voor opstroom. Er is voor zowel jongens als meisjes een significant negatief effect van het krijgen van een gemengd advies op afstroom 1 gevonden. Afstroom wordt hierbij gezien als het zitten in een brugklas waar één of meerdere niveaus onder het advies op basis van de Citoscore worden aangeboden, eventueel samen met het niveau op basis van de Citoscore. Voor jongens is dit effect significant op het 10%-niveau en voor meisjes is dit effect significant op het 5%-niveau. Dit houdt in dat jongens en meisjes die een gemengd advies krijgen minder vaak afstromen dan jongens en meisjes die een enkelvoudig advies krijgen. Voor afstroom 2, waarbij het zitten in een brugklas die alleen één of meerdere niveaus onder het niveau op basis van de Citoscore aanbiedt, wordt gezien als afstroom, is dit beeld anders. Voor meisjes is hier net als bij afstroom 1 een significant negatief effect gevonden voor het krijgen van een gemengd advies op afstroom. Dit houdt in dat meisjes die een gemengd advies krijgen minder vaak afstromen dan meisjes die een enkelvoudig advies krijgen. Voor jongens is er echter geen significant effect van het krijgen van een gemengd advies op afstroom gevonden. Dit houdt in dat jongens die een gemengd advies krijgen ongeveer even vaak afstromen als jongens die een enkelvoudig advies krijgen. Het effect van het krijgen van een gemengd advies op afstroom is voor jongens dus niet geheel duidelijk, omdat de uitkomsten verschillen per definitie van afstroom.
Tabel 10
Uitkomsten OLS en IV regressie voor opstroom apart voor het wel of niet wonen in een armoedeprobleemcumulatiegebied (apcg)
Opstroom 1, brugklas waarin een ander niveau dan Cito wordt aangeboden, eventueel naast het Cito advies
Opstroom 2, brugklas waar het niveau op basis van Cito niet wordt aangeboden
(1) Apcg (2) Geen apcg (3) Apcg (4) Geen apcg OLS Gemengd schooladvies -0.015 -0.001 -0.033*** -0.017***
SE (0.015) (0.009) (0.011) (0.005)
IV First stage
Plaatsingswijzer staat
gemengd advies toe 0.181*** 0.094*** 0.185*** 0.099***
SE (0.014) (0.012) (0.014) (0.012) F-waarde 176.16 59.91 183.97 66.28 Second stage Gemengd schooladvies -0.129 -0.025 -0.070 0.053 SE (0.154) (0.155) (0.099) (0.080) Controlevariabelen Ja Ja Ja Ja Aantal leerlingen 13761 70351 14795 75204 * p < 0.10. **p < 0.05. ***p < 0.01 Armoedeprobleemcumulatiegebied
De uitkomsten van de OLS regressie en de IV regressie voor opstroom apart voor leerlingen die wel en niet in een armoedeprobleemcumulatiegebied (apc-gebied) wonen zijn te zien in Tabel 10. In de kolommen (1) en (2) zijn de uitkomsten te zien voor opstroom 1, opstroom bij het zitten in een brugklas die één of meerdere niveaus boven het advies op basis van de Citoscore aanbiedt, eventueel tegelijk met het niveau op basis van de Citoscore. In kolommen (3) en (4) zijn de uitkomsten te zien voor opstroom 2, opstroom bij het zitten in een brugklas die alleen één of meerdere niveaus onder het niveau op basis van de Citoscore aanbiedt. De IV regressies in Tabel 10 laten geen significant effect zien van het krijgen van een gemengd advies op zowel opstroom 1 als opstroom 2. Dit geldt voor leerlingen die in een apc-gebied wonen en voor leerlingen die niet in een apc-gebied wonen. Voor beide groepen leerlingen betekent dit dat leerlingen die een gemengd advies krijgen ongeveer even vaak afstromen als leerlingen die een enkelvoudig advies krijgen.
Tabel 11
Uitkomsten OLS en IV regressie voor afstroom apart voor het wel of niet wonen in een armoedeprobleemcumulatiegebied (apcg)
Afstroom 1, brugklas waarin een ander niveau dan Cito wordt aangeboden, eventueel naast het Cito advies
Afstroom 2, brugklas waar het niveau op basis van Cito niet wordt aangeboden
(1) Apcg (2) Geen apcg (3) Apcg (4) Geen apcg OLS Gemengd schooladvies -0.008 0.011 -0.008 -0.007**
SE (0.010) (0.008) (0.005) (0.004)
IV First stage
Plaatsingswijzer staat
gemengd advies toe 0.181*** 0.094*** 0.185*** 0.099***
SE (0.014) (0.012) (0.014) (0.012) F-waarde 176.16 59.91 183.97 66.28 Second stage Gemengd schooladvies -0.258** -0.304* -0.087** -0.111* SE (0.108) (0.158) (0.043) (0.062) Controlevariabelen Ja Ja Ja Ja Aantal leerlingen 13761 70351 14795 75204 * p < 0.10. **p < 0.05. ***p < 0.01
De uitkomsten van de analyses voor het effect van het krijgen van een gemengd advies op afstroom zijn te zien in Tabel 11. In kolom (1) en (2) zijn de uitkomsten voor afstroom bij het zitten in een brugklas die één of meerdere niveaus onder het niveau op basis van de Citoscore aanbiedt, eventueel tegelijk met het niveau op basis van de Citoscore (afstroom 1) te zien en in kolom (3) en (4) zijn de uitkomsten voor afstroom bij het zitten in een brugklas die alleen (een) niveau(s) onder het advies op basis van de Citoscore aanbiedt (opstroom 2) te zien. De IV regressies laten allemaal een significant negatief effect zien van het krijgen van een gemengd advies op afstroom. Voor leerlingen die wonen in een apc-gebied zijn de coëfficiënten significant op het 5%-niveau en voor leerlingen die niet in een apc-gebied wonen zijn de coëfficiënten significant op het 10%-niveau. Dit significante negatieve effect betekent dat leerlingen die een gemengd advies krijgen minder vaak afstromen dan leerlingen die een enkelvoudig advies krijgen. Hierbij maakt het geen verschil of leerlingen wel of niet in een apc-gebied wonen.
Tabel 12
Uitkomsten OLS en IV regressie voor opstroom apart voor etnische herkomst
Opstroom 1, brugklas waarin een ander niveau dan Cito wordt aangeboden, eventueel naast het Cito advies
(1) geen migratieachtergrond (2) westerse migratieachtergrond (3) niet- westerse migratieachtergrond OLS Gemengd schooladvies 0.001 -0.016 -0.014
SE (0.010) (0.018) (0.012)
IV First stage
Plaatsingswijzer staat
gemengd advies toe 0.093*** 0.111*** 0.150***
SE (0.012) (0.016) (0.013) F-waarde 58.75 50.10 134.17 Second stage Gemengd schooladvies -0.040 -0.163 -0.026 SE (0.157) (0.185) (0.150) Controlevariabelen Ja Ja Ja Aantal leerlingen 61911 5868 16289
Opstroom 2, brugklas waar het niveau op basis van Cito niet wordt aangeboden (4) geen migratieachtergrond (5) westerse migratieachtergrond (6) niet-westerse migratieachtergrond OLS Gemengd schooladvies -0.017*** -0.028*** -0.029***
SE (0.005) (0.010) (0.011)
IV First stage
Plaatsingswijzer staat
gemengd advies toe 0.099*** 0.114*** 0.153***
SE (0.012) (0.016) (0.013) F-waarde 65.66 53.12 142.44 Second stage Gemengd schooladvies 0.051 -0.077 -0.006 SE (0.080) (0.099) (0.081) Controlevariabelen Ja Ja Ja Aantal leerlingen 66208 6317 17422 * p < 0.10. **p < 0.05. ***p < 0.01
Etnische herkomst
In Tabel 12 zijn de uitkomsten van de analyses voor opstroom te zien voor leerlingen zonder migratieachtergrond, leerlingen met een westerse migratieachtergrond en leerlingen met een niet-westerse migratieachtergrond. In de kolommen (1), (2) en (3) staan de uitkomsten voor opstroom 1 te zien en in de kolommen (4), (5) en (6) staan de uitkomsten voor opstroom 2. De uitkomsten van de IV regressies verschillen niet tussen de verschillende codering van opstroom. Voor geen van de groepen is een significant effect gevonden van het krijgen van een gemengd advies op opstroom. Dit houdt in dat leerlingen die een gemengd advies krijgen ongeveer even vaak opstromen als leerlingen die een enkelvoudig advies krijgen, ongeacht etnische herkomst.
Tabel 13 laat de uitkomsten van de OLS en IV regressies zien voor de afstroom van leerlingen zonder migratieachtergrond in de kolommen (1) en (4), leerlingen met een westerse migratieachtergrond in de kolommen (2) en (5) en leerlingen met een niet-westerse migratieachtergrond in de kolommen (3) en (6). De IV regressie laat een significant negatief effect van het krijgen van een gemengd advies zien op afstroom 1 voor leerlingen zonder migratieachtergrond en voor leerlingen met een westerse migratie achtergrond. Voor leerlingen met een niet-westerse migratieachtergrond is er geen significant effect gevonden van het krijgen van een gemengd advies op afstroom 1. Dit betekent dat leerlingen zonder migratieachtergrond en leerlingen met een westerse migratieachtergrond minder vaak afstromen als ze een gemengd advies krijgen dan als ze een enkelvoudig advies krijgen. Voor leerlingen met een niet-westerse migratieachtergrond geldt dat niet. Leerlingen met een niet- westerse migratieachtergrond die een gemengd advies krijgen stromen even vaak af als leerlingen met een niet-westerse migratieachtergrond die een enkelvoudig advies krijgen. De uitkomsten van de IV regressies voor afstroom 2 geven hetzelfde beeld als de IV regressies voor afstroom 1. Ook hier is er voor leerlingen zonder migratieachtergrond en voor leerlingen met een westerse migratieachtergrond een significant negatief effect van het krijgen van een gemengd advies op afstroom. Voor leerlingen met een niet-westerse migratieachtergrond is geen significant effect van het krijgen van een gemengd advies op afstroom gevonden. Terwijl leerlingen zonder migratieachtergrond en leerlingen met een westerse migratieachtergrond die een gemengd advies krijgen minder vaak afstromen, stromen leerlingen met een niet-westerse migratieachtergrond die een gemengd advies krijgen dus evenveel af als leerlingen die een enkelvoudig advies krijgen.
Tabel 13
Uitkomsten OLS en IV regressie voor afstroom apart voor etnische herkomst
Afstroom 1, brugklas waarin een ander niveau dan Cito wordt aangeboden, eventueel naast het Cito advies
(1) geen migratieachtergrond (2) westerse migratieachtergrond (3) niet-westerse migratieachtergrond
OLS Gemengd schooladvies 0.012 0.023* -0.015
SE (0.008) (0.014) (0.010)
IV First stage
Plaatsingswijzer staat
gemengd advies toe 0.093*** 0.111*** 0.150***
SE (0.012) (0.016) (0.013) F-waarde 58.75 50.10 134.17 Second stage Gemengd schooladvies -0.336** -0.340** -0.159 SE (0.158) (0.164) (0.107) Controlevariabelen Ja Ja Ja Aantal leerlingen 61911 5868 16289
Afstroom 2, brugklas waar het niveau op basis van Cito niet wordt aangeboden (4) geen migratieachtergrond (5) westerse migratieachtergrond (6) niet-westerse migratieachtergrond OLS Gemengd schooladvies -0.007* -0.002 -0.012***
SE (0.004) (0.006) (0.005)
IV First stage
Plaatsingswijzer staat
gemengd advies toe 0.099*** 0.114*** 0.153***
SE (0.012) (0.016) (0.013) F-waarde 65.66 53.12 142.44 Second stage Gemengd schooladvies -0.125* -0.143* -0.033 SE (0.065) (0.073) (0.039) Controlevariabelen Ja Ja Ja Aantal leerlingen 66208 6317 17422 * p < 0.10. **p < 0.05. ***p < 0.01
Leerlinggewicht
In Tabel 14 staan de uitkomsten van de OLS regressies en IV regressies voor opstroom apart voor leerlinggewicht. De kolommen (1), (2) en (3) in Tabel 10 laten de uitkomsten van de regressies zien voor opstroom 1, opstroom bij het zitten in een brugklas waarbij één of meerdere niveaus boven het advies op basis van de Citoscore worden aangeboden, eventueel tegelijk met het niveau op basis van de Citoscore. De kolommen (4), (5) en (6) in Tabel 10 laten de uitkomsten van de regressies zien voor opstroom 2, opstroom bij het zitten in een brugklas die alleen (een) niveau(s) boven het niveau op basis van de Citoscore aanbiedt. Geen van de coëfficiënten die uit de IV regressies komen is significant. Dit betekent dat leerlingen die een gemengd advies krijgen, ongeacht hun leerlinggewicht, even vaak opstromen als leerlingen die een enkelvoudig advies krijgen.
Tabel 15 laat de uitkomsten van de OLS analyse en de IV analyse zien voor afstroom van leerlingen zonder leerlinggewicht, leerlingen met een leerlinggewicht van 0.3 en een leerlinggewicht van 1.2. Uit de IV regressies blijkt zowel bij afstroom 1 als bij afstroom 2 een significant negatief effect te bestaan van het krijgen van een gemengd advies op afstroom te bestaan voor leerlingen zonder leerlinggewicht. Voor leerlingen met leerlinggewicht 0.3 en voor leerlingen met leerlinggewicht 1.2 is geen significant coëfficiënt gevonden. Dit betekent dat leerlingen zonder leerlinggewicht die een gemengd advies krijgen minder afstromen dan leerlingen zonder leerlinggewicht die een enkelvoudig advies krijgen. Leerlingen met een leerlinggewicht van 0.3 of 1.2 die een gemengd advies krijgen stromen daarentegen even vaak af als leerlingen met een leerlinggewicht van 0.3 of 1.2 die een enkelvoudig advies krijgen.
Tabel 14
Uitkomsten OLS en IV regressie voor opstroom apart voor verschillende leerlinggewichten
Opstroom 1, brugklas waarin een ander niveau dan Cito wordt aangeboden, eventueel naast het Cito advies
(1) geen
leerlinggewicht (2) leerlinggewicht 0.3 (3) leerlinggewicht 1.2
OLS Gemengd schooladvies -0.003 -0.013 -0.021
SE (0.009) (0.022) (0.025)
IV First stage
Plaatsingswijzer staat
gemengd advies toe 0.103*** 0.105*** 0.152***
SE (0.012) (0.018) (0.015) F-waarde 74.34 35.42 98.13 Second stage Gemengd schooladvies -0.054 -0.170 0.93 SE (0.139) (0.212) (0.230) Controlevariabelen Ja Ja Ja Aantal leerlingen 74503 4159 4257
Opstroom 2, brugklas waar het niveau op basis van Cito niet wordt aangeboden
(4) geen
leerlinggewicht (5) leerlinggewicht 0.3 (6) leerlinggewicht 1.2 OLS Gemengd schooladvies -0.021*** -0.019 -0.030*
SE (0.005) (0.012) (0.016)
IV First stage
Plaatsingswijzer staat
gemengd advies toe 0.108*** 0.104*** 0.157***
SE (0.012) (0.018) (0.015) F-waarde 81.75 35.33 108.51 Second stage Gemengd schooladvies 0.031 -0.039 0.017 SE (0.073) (0.127) (0.118) Controlevariabelen Ja Ja Ja Aantal leerlingen 79840 4397 4490 * p < 0.10. **p < 0.05. ***p < 0.01
Tabel 15
Uitkomsten OLS en IV regressie voor afstroom apart voor verschillende leerlinggewichten
Afstroom 1, brugklas waarin een ander niveau dan Cito wordt aangeboden, eventueel naast het Cito advies
(1) geen
leerlinggewicht (2) leerlinggewicht 0.3 (3) leerlinggewicht 1.2
OLS Gemengd schooladvies 0.009 0.010 -0.009
SE (0.007) (0.021) (0.015)
IV First stage
Plaatsingswijzer staat
gemengd advies toe 0.103*** 0.105*** 0.152***
SE (0.012) (0.018) (0.015) F-waarde 74.34 35.42 98.13 Second stage Gemengd schooladvies -0.295** -0.210 -0.228 SE (0.139) (0.195) (0.153) Controlevariabelen Ja Ja Ja Aantal leerlingen 74503 4159 4257
Afstroom 2, brugklas waar het niveau op basis van Cito niet wordt aangeboden
(4) geen
leerlinggewicht (5) leerlinggewicht 0.3 (6) leerlinggewicht 1.2 OLS Gemengd schooladvies -0.021*** -0.019 -0.030*
SE (0.005) (0.012) (0.016)
IV First stage
Plaatsingswijzer staat
gemengd advies toe 0.108*** 0.104*** 0.157***
SE (0.012) (0.018) (0.015) F-waarde 81.75 35.33 108.51 Second stage Gemengd schooladvies -0.110** -0.013 -0.038 SE (0.053) (0.127) (0.079) Controlevariabelen Ja Ja Ja Aantal leerlingen 79840 4397 4490 * p < 0.10. **p < 0.05. ***p < 0.01