verfolgt.
4.4.1 Medikamenteneinnahme
GZ1
61 IV Oke euh dus ja opnieuw mocht u een euh een app kunnen ontwikkelen, maar specifiek met het thema euh medicatie-inname bij kinderen dus om uw gesprek te ondersteunen met een anderstalige ouder met een jong kind wat zou er dan zeker aanwezig zijn? 62 GZ Euh ja 't zou ook mogen een medicatiefiche er deel van uitmaken, die ze dan thuis
kunnen afprinten of zo euh of meegeven ja. En dan met iedere keer de uitleg rond de medicatie misschien, zodanig dat wij daar dan ook niet te veel tijd in verliezen euh en dat dat er dan bijstaat gewoon.
63 IV Ja iets ze da zelf dan misschien dan thuis verder kunnen euh uitpluizen [ja]
64 GZ Bijvoorbeeld koortswerende middelen of [ja] euh euh tegen diarree of euh pijnstiller zo van die dingen zo
65 IV Ja oke, euh
66 GZ Als ze dan later ook aan zelfmedicatie doen ofzo dat ze dan nog ergens kunnen checken waarvoor dat welk medicament dient. Als ze dan gewoon de bijsluiter nemen in 't Nederlands en Frans ja daar kunnen ze niet mee
67 IV Ja voor als euh ze medicatie willen nemen, maar dan daarvoor niet naar de dokter moeten gaan.
68 GZ Ja [ja] bijvoorbeeld als ze vandaag voor bronchitis van 't kind euh een beetje neurofen meegekregen hebben [ja] voor koorts dat ze dan toch een volgende keer als dat kindje windpokken doet ofzo of iets anders en koorts heeft of tandjes dat ze dan weten ah neurofen dat was een koortswerend middel
76 GZ Om nog meer uitleg te kunnen geven ja nee. Je hebt dus de de wat het medicament inhoudt in korte woorden en dat vooral en ja
GZ2
40 GZ Goh als dat zo beetje werkt allez ‘t is dan ook machinaal allez robotachtig eigenlijk
[ja] als je dan bijvoorbeeld zou kunnen zeggen dat je bijvoorbeeld kan aantikken drie pilletjes [ja] bij maaltijd allez dat zou kunnen bijvoorbeeld aanduiden en dan komt dat in die taal zou dat wel gemakkelijker zijn in de [ja] maar ik zeg het ik denk voor ingewikkelde gesprekken dat dat nog altijd moeilijk gaat zijn [ja] voor een app om echt de functie van een persoon te vervangen eigenlijk
41 IV Ja en stel dat u nu in ons onderzoek zou zitten en u zou zelf zo een tool he zo een applicatie kunnen ontwikkelen wat zou er voor u of wat zou er in jouw tool euh zeker aanwezig zijn
42 GZ Om dingen uit te leggen hoh [ja] ja de basis dingen van therapie eigenlijk hé euh ja bijvoorbeeld hoeveel keer per dag zou er zeker moeten inzitten de verschillende talen ook ja ‘tis ‘k weet niet of dat je voor een beperkt aantal talen
81 IV Oke ja euh ja eigenlijk is het een beetje een soortgelijke vraag als daarjuist maar mocht u dus zelf opnieuw weer zo’n applicatie ontwikkelen met dus thema medicatie- inname bij kinderen met anderstalige ouders, wat zou er dan zeker aanwezig zijn in uw applicatie
voor de tijdstippen van de dag bijvoorbeeld euh hoe lang dat ze het moeten nemen zeker uitnemen bijvoorbeeld euh ja en dan de manier waarop de gebruiks gaat moeilijk zijn om dat te implementeren
83 IV Dat kan met een filmpje bijvoorbeeld wel [met een filmpje] als het zo een mechanisme is
84 GZ Ja als dat al direct erin zou zitten als je bijvoorbeeld op die medicatie klikt maar dat gaat veel medicatie zijn ((lacht))
85 IV Ja maar als de belangrijkste of de meest voorkomende [ja] oke
86 GZ En dat er uitleg ja wordt bijvoorbeeld dan uitleg wordt gegeven ook in hun taal want de filmpjes op YouTube [ja] zijn meestal in het Engels of en [ja] en dat dan ook het mechanisme in hun taal eigenlijk euh
GZ3
58 GZ Euh ja 'k zeg ja beelden dat je misschien zegt van hoe dat ze het innemen allez bijvoorbeeld euh 'k zeg nu maar euh dat je moet allez iets van ventilatie moet gebruiken 'k vind dat wel moeilijk om dat nu helemaal juist uit te leggen hoe ze dat moeten inademen
59 IV Dus qua handelingen
60 GZ Ja maar qua inname 'k denk dat medicatie sowieso wel redelijk euh ja misschien wel met een klok en zo'n dingen
61 IV En euh die moeilijkheid om zo het waarom van medicatie uit te leggen heeft u daar een een ja idee voor hoe euh dat zou in een applicatie een applicatie dat kan ondersteunen om dus uit te leggen van waarom moet die euh deze medicatie ingenomen worden 62 GZ Euh ge gaat sowieso wel een groot aantal medicaties die het meest gebruikt worden
van daar dan misschien de kuis in te houden van ja kijk de die worden het meest gebruikt we gaan wij van die allemaal keer een uitleg euh op een allez op een manier uitleggen dat het verstaanbaar is in een andere taal
GZ7
53 IV En welke informatie vindt u het belangrijkst om euh over dan medicatie-inname bij jonge kinderen te implementeren?
54 GZ Ja ten eerste wat het is van medicatie wat dat ‘t is is ‘t een antibioticum is het een euh is het een koortswerend middel euh dat de mensen weten voor wat dat het dient dat is één en zeer belangrijk is de posologie hoeveel dat ze ervan moeten nemen he [ja] en hoelang
GZ8
72 GZ Ja dat de mensen weten waarom dat het zo belangrijk is [ja] ook dat het ingenomen wordt en dat het correct ingenomen wordt of ook naar euh bijvoorbeeld naar (benzons) toe benzodiazepines dat je weet van er is daar een verslaving aan allez ja zulke dingen vind ik wel belangrijk [ja] moest je dan
GZ9
62 GZ Hoh ik denk dat het vooral belangrijk is dat de ouders snappen waarover dat het gaat zodanig dat zij dan kunnen uitleggen aan hun kinderen in hun eigen taal [uhu] dadde [ja] dat zij weten waarover dat het gaat en hoe dat het werkt
63 IV Dus veel euh aandacht dan aan het waarom van euh de medicatie
64 GZ Ja [ja] waarom dat ze het moeten innemen en hoe dat ze het meten nemen en dan ja zoiets
65 IV En zijn er concrete dingen waar u aan denkt hoe je dat zou kunnen uitleggen wat dat u wat dat u handig zou vinden van
66 GZ Ah voor kindjes is schemaatje wel gemakkelijk he [ja] dat euh lijk vroeger was het allez ik weet nog van ons dat was euh siroop of ik weet het niet antibiotica was dat en
er stonden hier tekentjes op de doos en iedere keer als je een genomen had mocht je dat tekentje induwen [ah ja] dan was dat weg [ja] en dan zag je hoeveel dat je er nog moest nemen voor dat het op was [ja] dat was zo met een stippellijntje en ge kon dat induwen dus voor kindjes kan dat…
67 IV En dat kan ook digitaal uiteindelijk he
68 GZ Ja een schemaatje dat ze kunnen aankruisen ik heb dat genomen of of ja visueel bij kindjes is wel belangrijk he
69 IV Ja dus het visuele aspect
70 GZ Visueel en dikwijls om het te onthouden een alarmke installeren [ja] dat ze ‘t weten 71 IV Ja dat is inderdaad wel praktisch om een alarmpje euh zijn er nog zaken ideeën voor
uw eigen applicatie
72 GZ Dat ze er zelf plezier aan hebben dat ze een tekeningetje inkleuren met de vinger van ze hebben het genomen zoiets [ja] dat ze er nog iets allez een beloning [ja] als ze het genomen hebben [ja] voor kindjes dan [ja euh] ik denk dat we gaan moeten afronden
Fokusgruppe
148 GZ2 En soms ja ook van je hoe dat ze die medicatie allez nu gewone pillekes niet maar bijvoorbeeld met die puffers hoe ze daarmee moeten omgaan hoe dat ze dat
149 GZ4 Ja hoe ze moeten want ouderen hebben het soms moeilijk
150 GZ2 Ja 't zelfde met die kindjes 't is dikwijls dat ze bellen van wat is er nu weer eerst die blauwe of die oranje of en hoe moet je dat dan weer doen zo die praktische informatie hoe ze dat moeten doen dat zou ik misschien ook allez [IV: ja] 't zijn er toch ook veel van die kleine gasten
151 GZ1 Dat komt ook veel aan bod he
152 GZ4 Dat zijn niet enkel anderstaligen he ((anderen lachen)) ge hebt ook veel laaggeletterde [IV: ja ja] allez Belgen he