Digitale trapveld bestaat uit één of meerdere ruimtes, waar bezoekers eventueel met onder-steuning gebruik kunnen maken van computers. Daarnaast kan een cursusaanbod gedaan worden.
De algemene doelen van het ministerie van Binnenlandse Zaken voor de digitale trapvelden zijn:
- het dichten van de digitale kloof;
- het versterken van de sociale cohesie;
- het verbeteren van de arbeidsmarktpositie.
De werkgroep van DISCK heeft gekozen voor het uitwerken van de doelen van digitale trap-veldjes voor twee specifieke doelgroepen:
A. tieners (11 - 15 jaar);
B. jongeren (16 - 21 jaar).
Hieronder volgt een overzicht van de doelen, en de daarbij behorende indicatoren, die voor beide doelgroepen geformuleerd zijn.
3.3.1 Doelen digitale trapveldjes voor tieners
Doelen
1. Tieners de mogelijkheid geven kennis te maken met en zich te verdiepen in het gebruik van de computer.
2. Tieners met begeleiding leren gebruik te maken van de computer (internet) om hun huis-werk of schoolopdracht (huis-werkstuk) te maken.
3. Elkaar stimuleren en ondersteunen.
4. Zelfredzaamheid van de tieners vergroten.
5. Schoolprestaties verbeteren.
6. Tieners bereiken die niet met andere (SCW-)activiteiten te bereiken zijn.
7. Vrijetijdsbesteding door het aanbieden van (betaalbare) recreatieve activiteiten.
Indicatoren
Ad 1: "Mogelijkheid om kennis te maken met de computer".
- Laagdrempelig is: voor iedere tiener toegankelijk.
- Het gebruik van het trapveld zal een afspiegeling dienen te zijn van de samenstelling, qua leeftijd en etniciteit, van de tieners in de wijk.
Ad 2: "Tieners leren gebruik te maken van de computer".
- Gerichte begeleiding/ondersteuning van de tieners bij informatieverzameling (= keuze kun-nen maken uit de veelheid aan internetinformatie) voor het maken van de schoolopdracht.
- Aantal tieners, dat een cursus volgt en succesvol afrondt, en eventueel een vervolgcursus volgt.
- De tevredenheid van de tieners over de kwaliteit en het niveau van de cursus.
Ad 3: "Elkaar stimuleren en ondersteunen".
- Tieners helpen en stimuleren elkaar bij het opzoeken van informatie. Dit is niet leeftijdsge-bonden d.w.z. oudere tieners helpen jongere tieners helpen, en andersom.
- Tieners komen tot het uitvoeren van een gemeenschappelijke activiteit als bijvoorbeeld een tienerkrant opzetten
Ad 4: "Zelfredzaamheid vergroten”.
- Tiener is in staat zelfstandig (internet)informatie te verzamelen en te selecteren voor een spreekbeurt of werkstuk.
- Begeleider(s) bemerkt dat 'er minder gevraagd wordt', en de tiener 'minder aanwijzingen nodig heeft'.
Ad 5: "Schoolprestaties verbeteren".
- Tieners die deelnemen aan de ICT-gerelateerde huiswerkbegeleiding verbeteren, in verge-lijking met de voorafgaande periode, hun schoolprestaties.
- Tieners die deelnemen aan de ICT-gerelateerde huiswerkbegeleiding stellen zich op school zelfstandiger op.
Ad 6: "Tieners bereiken waar SCW geen contact mee heeft". Internet en spelletjes kunnen doen als 'lokkertje'.
- Registratie (door tienerwerker of begeleiders) van die tieners die nog niet eerder hebben deelgenomen aan activiteiten van het sociaal-cultureel werk. Met name gaat het om jonge-ren die betrekkelijk geïsoleerd operejonge-ren.
- Omschrijving van de groep(en) tieners die men wil bereiken en in welke mate.
Ad 7: "Vrijetijdsbesteding bieden".
- Deze doelstelling is te zien als een algemene doelstelling van het SCW.
- (Betaalbare) recreatieve activiteit bieden, bijvoorbeeld 1, 50 euro per dagdeel.
- Gebruik van internetcafé voor chatten, spelletjes e.d..
3.3.2 Doelen digitale trapveldjes voor jongeren
Doelen
1. Jongeren in Delfshaven de mogelijkheid geven kennis te maken met en zich te verdiepen in het gebruik van de computer, waardoor de digitale achterstand verkleind wordt.
2. Zelfredzaamheid van de jongeren vergroten.
3. Jongeren mogelijkheid bieden om in contact te komen met verschillende culturen waardoor een grotere tolerantie en wellicht op termijn een grotere sociale cohesie ontstaat.
4. (Groep) jongeren waar geen contact mee bestaat bereiken met activiteiten digitale trapveld.
5. Samenwerking met diverse zelforganisaties bevorderen.
6. Vrijetijdsbesteding door het aanbieden van (betaalbare) recreatieve activiteiten.
Indicatoren
Ad 1: "Mogelijkheid om kennis te maken met de computer".
- Laagdrempelig is: voor iedere jongere toegankelijk.
- Het gebruik van het trapveld zal een afspiegeling dienen te zijn van de samenstelling, qua leeftijd en etniciteit, van de jongeren in de wijk.
- Verkleinen digitale achterstand.
- Toename van computervaardigheden bij de gebruikers bezien over een bepaalde periode;
- Aantal gebruikers dat een cursus volgt en succesvol afrondt, en eventueel een vervolgcur-sus volgt.
- De tevredenheid van de bezoekers over de kwaliteit en het niveau van de cursus.
- De mate waarin jongeren op korte (na 1 maand), op middellange (na 6 maanden) en op lange termijn (ongeveer 2 jaar later) gebruik blijven maken van het digitale trapveld, bijvoor-beeld door het volgen van cursussen, het internetcafé blijven bezoeken of door als vrijwilli-ger bij het trapveld te werken.
- Eventueel streefaantal jongeren, dat teruggaat naar school of werk vindt.
Ad 2: "Vergroten van de zelfredzaamheid".
- De jongere verkrijgt grotere digitale vaardigheden (zie ad 1).
- De jongere leert iets af te maken (bijv. een cursus).
- De jongere verzamelt zelf informatie (hij/zij maakt minder gebruik van informatie- en dienst-verlening7).
Ad 3: "In contact komen met verschillende culturen".
- De bezoekers van het digitale trapveld zijn een afspiegeling van de wijk (zie ad 1).
- De bezoekers groeten elkaar, maken een praatje.
- De bezoekers zijn in staat om goed gebruik te maken van het trapveld, d.w.z. ruzies, con-flicten doen zich weinig voor en worden door de jongeren goed opgelost.
- De bezoekers (of althans een deel) tonen interesse voor elkaar, organiseren een bepaalde activiteit of maken gezamenlijk een bepaald product
Nota bene: de onder ad 3 genoemde indicatoren zijn te zien als een indicatie voor de bereikte tolerantie en sociale cohesie tussen de jongeren. De sociaal-cultureel werker vervult hierbij een duidelijke voorbeeldfunctie door te laten zien hoe je met elkaar kunt omgaan: respect voor el-kaar tonen en ruzie uitpraten in plaats van vechten.
Ad 4: "Jongeren bereiken waar geen contact mee bestaat".
- Registratie (door jongerenwerker of vrijwilligers) van jongeren die nog niet eerder hebben deelgenomen aan activiteiten van het sociaal-cultureel werk. Met name gaat het om jonge-ren die betrekkelijk geïsoleerd operejonge-ren.
- Omschrijving van de groep(en) jongeren die men wil bereiken en in welke mate.
Ad 5: "Samenwerking met zelforganisaties".
- Afspraken met zelforganisaties over gebruik van de ruimte voor eigen (ICT-gerelateerde) activiteiten.
- Afspraken met zelforganisaties over gezamenlijk organiseren van (ICT-gerelateerde) acti-viteiten.
Ad 6: "Vrijetijdsbesteding bieden".
- Deze doelstelling is te zien als een algemene doelstelling van het SCW.
- (Betaalbare) recreatieve activiteit bieden, bijvoorbeeld 1,50 euro per dagdeel.
- Gebruik van internetcafé voor chatten, spelletjes e.d..
7 Informatie over hulp- en dienstverlening is een activiteit van het SCW, niet direct gekoppeld aan het digitale trapveld.
De dagelijks geopende informatie- en dienstverlening kan door gebruik te maken van internet wel direct met de jonge-ren op zoek gaan naar een huis, informatie over uitkering, huursubsidie enz.