SCHOOLBROCHURE
Geldenaaksebaan 18
3001 Heverlee
tel: 016/23.58.93
email: parkschool@leuven.be
website: www.parkschoolleuven.be
MISSIE EN VISIE
De werking van onze school kan je vergelijken met een boom.
Ons schoolteam vormt de stam en de takken. Samen dragen we de leerlingen, de bladeren.
Elk van onze takken staat voor een kracht, geluk en creativiteit om de talenten van de kinderen te ontplooien. Om het hoofd, het hart en de handen van onze kinderen optimaal en harmonisch te helpen ontwikkelen.
We geloven erin dat onze leerlingen zo veerkrachtiger kunnen worden zodat ze sterk staan in de steeds veranderende maatschappij.
EEN BUITENGEWONE SCHOOL VOOR KINDEREN MET SPECIFIEKE ZORGEN
De Parkschool Leuven is een stedelijke school voor buitengewoon lager onderwijs.Bij ons kunnen kinderen met een verslag type Basisaanbod of type 9 terecht.
Het schoolteam bestaat uit gedreven, dynamische en professionele mensen. We willen een inspiratiebron zijn voor de leerlingen en bieden kwalitatief onderwijs aan.
We gebruiken onze expertise om onze kinderen zoveel mogelijk kansen te bieden. Daarbij houden we rekening met hun mogelijkheden, beperkingen en talenten.
Vanuit een multidisciplinaire aanpak en met een warm hart willen we kinderen die de weg verloren in het gewoon onderwijs, opnieuw vooruithelpen. We streven ernaar dat ze zich goed voelen en bouwen samen aan een positief zelfbeeld.
ONZE NORMEN EN WAARDEN
Vanuit respect voor mens, natuur en materiaal verwachten we dat iedereen op een positieve en verdraagzame manier met elkaar omgaat. We streven ernaar dat iedereen openstaat voor diversiteit.
We bouwen aan zelfvertrouwen, zelfstandigheid, zelfredzaamheid en weerbaarheid. Daar zetten we als één team op in.
ONTWIKKELEN VAN HOOFD, HART EN HANDEN
We willen leerlingen stimuleren om zich te ontwikkelen tot een evenwichtig en gelukkig kind.
Daarom is niet enkel het ontplooien op cognitief vlak belangrijk. Er is ook plaats om hun lichamelijke, creatieve, communicatieve en sociale vaardigheden te ontdekken en te ontwikkelen. We hechten veel belang aan handelend en sociaal leren.
Wanneer we werken aan schoolse vaardigheden doen we dat op maat van elke leerling.
Vertrekkend vanuit een brede zorg en met een gedifferentieerde begeleiding stemmen we onze onderwijspraktijk af op de noden en de mogelijkheden van elke leerling. Zo willen we maximale leervorderingen nastreven. We vinden het eveneens belangrijk dat een kind een realistisch zelfbeeld ontwikkelt en zijn talenten ontdekt.
Onder “al doende leren” verstaan we het oefenen van vaardigheden. Hier ligt in onze huidige en toekomstige samenleving veel nadruk op. Daarom willen we leren vanuit
realistische en functionele situaties. Tijdens dat handelen ervaren kinderen ook de noodzaak van samenwerken, communiceren en creatief zijn.
EEN WARM EN VEILIG SCHOOLKLIMAAT
We willen een veilige en geborgen leefomgeving creëren met extra aandacht voor structuur en duidelijkheid. Veiligheid en geborgenheid zijn belangrijke factoren om het welbevinden van leerlingen, leerkrachten en ouders, te verhogen en te bewaren. Deze zorgen ervoor dat iemand zich thuis kan voelen. En wie zich geborgen voelt, kan openbloeien.
We zetten in op ouderbetrokkenheid en nemen daarom een open en transparante houding aan. We willen met alle betrokkenen een samen-verhaal schrijven.
Zo dragen we zorg voor elkaar.
VOOR WIE ?
In onze school kunnen kinderen met een verslag type Basisaanbod of type 9 terecht.
Dit verslag wordt afgeleverd door een CLB-centrum.
Type Basisaanbod richt zich tot kinderen van 6 tot 13 jaar die het om de één of andere reden moeilijk hebben met leren.
Type 9 richt zich tot kinderen met een diagnose autisme-spectrum-stoornis (ASS)/ autisme.
Deze kinderen kunnen geïntegreerd werken in de klassen Basisaanbod of georiënteerd worden naar de structuurklassen.
WAT STREVEN WE NA IN DE PARKSCHOOL ?
Het schoolteam streeft ernaar om het onderwijs zoveel mogelijk op maat van de leerling aan te bieden. De leerinhoud wordt aangepast aan de specifieke noden van het kind. Zo krijgt het kind weer zin in leren en kan het weer vooruitgang maken. Dit alles doen we zonder de leerstof van het gewoon basisonderwijs uit het oog te verliezen. We evalueren je kind permanent zodat we een duidelijk beeld hebben van zijn/haar mogelijkheden en om u steeds het best passende advies te kunnen geven.
Leerlingen type Basisaanbod en type 9 kunnen bij het overschakelen naar het gewoon lager onderwijs ondersteuning krijgen vanuit het ondersteuningscentrum dat de nieuwe school begeleidt. Voor leerlingen vanuit type 9 kan dit ook bij overgang naar het secundair onderwijs.
HOE IS ONZE SCHOOL OPGEBOUWD ?
TYPE BASISAANBOD
Het kind wordt opgenomen in een soepele schoolstructuur die verschilt van het traditionele jaarklassensysteem in de gewone lagere school.
Bij ons vormen kleinere groepjes van maximaal 14 leerlingen de basis van de schoolstructuur.
Deze groepen worden samengesteld volgens het peil dat de leerlingen behalen voor Nederlands. Voor het wiskundeaanbod worden er rekengroepen samengesteld volgens het peil van elke leerling. Deze groepen worden over de klassen heen, binnen 1 cel, samen- gesteld.
Voor alle vakken wordt er ook rekening gehouden met de individuele noden van elk kind en kunnen bepaalde leerstofonderdelen daarom aangepast worden. Elk kind volgt zo zijn/haar eigen leerroute.
Type Basisaanbod is onderverdeeld in 3 cellen:
- cel 1 - cel 2 - cel 3
CEL 1
Cel 1 is verdeeld in 4 klassen:
- de speelleerklas - 3 leerklassen
In de speelleerklas streven we ernaar om gedurende het schooljaar leerlingen schoolrijp te maken en een positief zelfbeeld op te bouwen zodat zij kunnen starten met het aanvankelijk lezen, schrijven en rekenen.
We houden een mogelijke overgang naar het eerste leerjaar in het gewoon lager onderwijs steeds in het oog.
In de 3 leerklassen leren de leerlingen lezen, schrijven en rekenen. De kinderen in deze klassen komen uit de 3de kleuterklas, de speelleerklas, het 1ste of het 2de leerjaar.
CEL 2
In cel 2 hebben we ook 4 klassen.
Hier worden kennis en vaardigheden verder ingeoefend en uitgebreid. De verworven basiskennis vanuit de onderbouw of de lagere school bepaalt welk leerstof de leerlingen in de middenbouw aangeboden krijgen.
Ook hier houden we een mogelijke overgang naar het gewoon lager onderwijs in het oog.
CEL 3
De bovenbouw heeft 4 klassen. In cel 3 zitten de leerlingen die:
- nadien nog 1 jaar op onze school blijven.
- doorstromen naar het secundair onderwijs.
In cel 3 werken we met 10- tot 13-jarigen aan de voorbereiding op de overgang naar het (gewoon) secundair onderwijs. We streven minstens naar een verwerking van de leerstof 4de leerjaar om voldoende aansluiting te vinden bij een 1B-klas in het secundair onderwijs.
Leerlingen die dit leerstofniveau niet behalen, kunnen doorstromen naar een buitengewoon secundair onderwijs (BUSO).
11
TYPE 9 – ASS/AUTISME
De structuurklassen zijn klassen die specifiek opgericht zijn voor kinderen met autisme- spectrum-stoornissen (ASS)/autisme. Deze leerlingen hebben een verslag type 9.
In deze klassen zitten maximum 8 leerlingen per klas.
De gangbare manier van leren, waarbij veel zelfstandigheid en samenwerken vereist is, blijkt niet altijd evident voor kinderen met ASS. De structuurklas biedt daarom vastomlijnde
opdrachten en een duidelijke structuur binnen ruimte en tijd.
Er wordt les gegeven in een eigen lokaal, in kleine groepjes, door een vaste leerkracht. De kinderen hebben een vast dagschema. In de klas is er een klassikale instructietafel en de leerlingen beschikken over een kantoortje. Dit is een rustig plekje om individueel te kunnen werken.
Type 9 is onderverdeeld in 2 cellen:
- cel A - cel B
In beide cellen wordt dezelfde werkwijze gehanteerd. Het selecteren en aanbieden van de leerstofinhouden gebeurt volgens de individuele noden van elk kind.
Er wordt sterk ingezet op de samenwerking met externen om de leerlingen zo goed mogelijk te kunnen begeleiden.
CEL A
In cel A hebben we 4 klassen en werken we met de jongere kinderen.
Binnen onze structuurklassen streven wij ernaar om een schoolklimaat te creëren waarbinnen kinderen zich zowel sociaal-emotioneel als didactisch positief kunnen ontwikkelen.
Onze werking zet in op een tweesporig beleid.
In de eerste plaats richten we ons op de leerling. Door ons onderwijs aan te passen aan de individuele mogelijkheden van elke leerling, krijgt deze de kans om zich optimaal te
ontplooien. Naast schoolse vaardigheden besteden we ook veel aandacht aan sociale vaardigheden, zelfredzaamheid, vrijetijdsinvulling en psycho-educatie. Door oog te hebben voor de sterktes en talenten van onze leerlingen kunnen we samen met hen werken aan een positief en realistisch zelfbeeld.
Anderzijds hebben we de context. We doen aanpassingen aan de omgeving om stress en spanningen te verminderen. Het doel hiervan is het scheppen van een algemene basisrust en een veilig leef- en leerklimaat. Het schoolteam overlegt ook samen met ouders en
deskundigen. Zo bouwen we aan een netwerk rond de leerling.
CEL B
In cel B werken we met 10- tot 13-jarigen aan de voorbereiding op de overgang naar het gewoon secundair onderwijs (1A of 1B) of naar een oriëntering binnen een BUSO-school, meer bepaald naar een opleidingsvorm 4, type 9.
We streven minstens naar een verwerking van de leerstof van het vierde leerjaar om voldoende aansluiting te vinden bij een 1B-klas in het gewoon secundair onderwijs.
Er wordt in onze werking ook specifiek aandacht besteed aan de communicatieve en sociale vaardigheden en specifieke gevoeligheden.
Structuurklas van juf Janthe
Structuurklas van juf Hanne
Structuurklas van juf Patricia
structuurklas van juf Stephanie C
structuurklas van juf Nathalie structuurklas van
juf Laura Structuurklas van
juf Stephanie M
structuurklas van
juf Kelly structuurklas van
meester Tibo
WAT BIEDEN WE AAN OP SCHOOL?
Het aanbod van de Parkschool bestaat uit Nederlands, wiskunde, WO, Frans, muzische vorming, ICT, lichamelijke en levensbeschouwelijke opvoeding. We besteden ook veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling en het leren leren.
Met leerprogramma’s die stapsgewijs zijn opgebouwd en een remediërende aanpak, streven wij doelen na die aansluiten bij de eindtermen van het gewoon lager onderwijs. We zetten in op talrijke hulpmiddelen bij het leren.
Om dit te realiseren worden de kinderen in de klas begeleid en ondersteund door een gespecialiseerd team van leerkrachten en therapeuten.
Indien blijkt dat therapie van kiné of logo nodig is, geven we deze tijdens de schooluren. Dit kan zowel klassikaal als individueel aangeboden worden.
Om de leervorderingen op regelmatige tijdstippen te evalueren, maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem. Dit laat toe om, indien nodig, de leerroute of de aanpak van het kind bij te sturen.
DE SAMENWERKING MET OUDERS
De Parkschool voorziet verschillende oudercontacten in de loop van het schooljaar.
ONTHAALAVOND AUGUSTUS
Ouders en leerlingen worden in de laatste week van augustus uitgenodigd op de
onthaalavond. Tijdens dat moment kunnen jullie de eerste keer kennismaken met de nieuwe klasleerkracht, alle andere betrokken leerkrachten en het lokaal.
INFOAVOND SEPTEMBER
Ouders worden gezamenlijk uitgenodigd voor algemene informatie over de schoolwerking en voor kennismaking met het schoolteam. Nadien stelt de klastitularis de klaswerking voor.
INDIVIDUELE OUDERCONTACTEN
Tijdens 3 individuele gesprekken met de klastitularis en andere teamleden worden de
rapporten toegelicht. Leerkrachten geven informatie over de leervorderingen en de sociaal- emotionele ontwikkeling van uw kind.
TUSSENTIJDSE OPVOLGGESPREKKEN
Op vraag van de ouders of van het schoolteam kunnen individuele gesprekken voor het bespreken en bijsturen van een aanpak of een leerroute gepland worden.
INFORMATIEAVOND SECUNDAIR ONDERWIJS
We organiseren een infoavond voor de ouders van de schoolverlaters Basisaanbod en Structuur. Hierbij wordt aandacht besteed aan de mogelijkheden van onze leerlingen in het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs.
DRINGENDE VRAGEN?
Tijdens de schooluren kan u steeds telefonisch contact opnemen met het secretariaat van de school.
Het beleidsteam kan u via mail contacteren.
OUDERRAAD
Ouders die hun steentje willen bijdragen aan het ondersteunen van de schoolwerking, kunnen zich aansluiten bij het oudercomité. Deze vereniging heeft een vijftal bijeenkomsten per schooljaar en organiseert of helpt bij activiteiten ten voordele van de school.
DE SAMENWERKING MET HET CLB
De Parkschool wordt begeleid door het Vrij CLB Leuven. De begeleiding van de leerlingen gebeurt mits toestemming van de ouders. Ouders kunnen deze dienst ook zelf contacteren wanneer ze vragen hebben over de ontwikkeling van hun kind.
De CLB-ankers volgen de klassenraden. Dit zijn teamvergaderingen waarop de ontwikkeling van uw kind geëvalueerd wordt. Op vraag van de klassenraad kan het CLB contact
opnemen met de ouders of opvoeders om meer informatie te verkrijgen over uw kind.
Wenst u één van de CLB-ankers te spreken, dan kan u een afspraak maken.
Voor meer informatie:
Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding (VCLB) Karel van Lotharingenstraat 5
3000 Leuven Tel: 016/28 24 00
DE SAMENWERKING MET ANDERE DIENSTEN
Wanneer leerlingen begeleid worden door een externe dienst of therapeut, kan er na overleg met de ouders info uitgewisseld worden.
Indien de ouders of de school bijkomende begeleiding wenselijk achten, wordt dit bij voorkeur eerst besproken. Het CLB of de orthopedagoge van de school kunnen een gepaste begeleidingsdienst adviseren.
GOED OM TE WETEN
LESUREN
❖ Voormiddag: van 9.00u tot 12.50u
❖ Namiddag: van 13.50u tot 15.30u
❖ Woensdag: van 9.00u tot 12.35u
❖ Middagpauze: van 12.50u tot 13.50u
VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG
’s Morgens vanaf 7 uur – ’s avonds tot 18.30 uur.
De opvang gaat door in de refter.
Tel. opvang: 0499/67 76 35
ETEN OP SCHOOL
❖ Onze boterhammen eten we op in de klas.
❖ Mogelijkheid om soep of warme maaltijd te nemen.
❖ Mogelijkheid om water te drinken in de klas, op de speelplaats en in de refter.
❖ Mogelijkheid om op donderdag schoolfruit te eten.
TROEVEN VAN DE SCHOOL
❖ Openluchtklassen in Basisaanbod cel 1 en cel 3.
❖ Activiteiten op maat in de type 9-klassen.
❖ Zwemlessen in de Sportoase elke 2 weken.
❖ Regelmatig activiteiten tijdens de middagpauze.
❖ Geen turnuniform.
❖ Mogelijkheid tot gratis busvervoer (vraag naar de voorwaarden).
❖ Samenwerking met ouders vinden we erg belangrijk.
Beleidsmedewerker cel 3 type BA
Juf Liesbeth Mentens liesbeth.mentens@leuven.be
Beleidsmedewerker cel A – type 9 Juf Katleen Van Roosbroeck katleen.vanroosbroeck@leuven.be
Beleidsmedewerker cel B – type 9 Juf Nathalie.kleynen nathalie.kleynen@leuven.be
Beleidsmedewerker cel 2 type BA en
orthopedagoge Juf Julie Thys julie.thys@leuven.be
NOG VRAGEN ?
Indien u nog meer info wil over onze school en ons team verwijzen we u graag door naar onze website: www.parkschoolleuven.be
Bij eventuele vragen kan u op verschillende manieren contact met ons opnemen.
HET BELEIDSTEAM
HET SECRETARIAAT
Bereikbaar tijdens de schooluren:
➢ telefonisch: 016/ 23.58.93
➢ mail: marleen.vanrijkel@leuven.be of glen.bauwens@leuven.be Directie
Dhr. Luc Hamels parkschool@leuven.be
Beleidsmedewerker cel 1 type BA en
orthopedagoge Juf Emilie Debrabandere emilie.debrabandere@leuven.be
