Anne van der Plas. Klas 1F Creatief denken Brainstomen & Ideation

(1)

Klas 1F Ann e van der Plas 19-11-2019

Creatief denken Brainstomen

& Ideation

(2)

Inhoudsopgave

Brainstormen: 3

- Inleiding 4 - Evaluatie brainstormensessie 1. 5

- Evaluatie brainstormensessie 2. 6

- Evaluatie brainstormensessie 3. 8

- Evaluatie brainstormensessie 4. 10

- Evaluatie brainstormensessie 5. 12

- Evaluatie brainstormensessie 6. 14

Ideation: 15

- Startvraag 16

- Divergeer technieken 1 17

- Convergeer technieken 1 18

- Eerste Divergeersessie 19

- Eerste Convergeersessie 23

- Eerste Concept 26

- Divergeer technieken 2 27

- Convergeer technieken 2 28

- Tweede Divergeersessie 29

- Tweede Convergeersessie 32

- Eind concept 36

Algemene reflectie 37

Bronnenlijst 38

(3)

Deel 1:

Brainstormen

(4)

Het doel van efficiënt brainstormen is zoveel mogelijk ideeën ontwikkelen door verschillende divergeer en convergeer technieken te gebruiken om op een concept te komen, wat origineel is en toepasbaar in de gevraagde sector/branche/mark(‘T, 2014).

Door op ideeën te komen moet je alle remmen loslaten, er is geen vaste manier om ideeën te bedenken en de ene manier werkt beter bij de een dan de ander.

Bij brainstormen zijn er wel een paar regels:

Je kan het beste out of the box denken, dit doe je door alles op te schrijven waar je aan denkt, ook de dingen die misschien niet super origineel zijn, je mag dus niet oordelen en dus geen criteria in je hoofd toepassen. Wanneer je wel criteria gaat opstellen(ookal is dat in je hoofd) kom je op veel minder ideeën/ concepten. Dan kom ik gelijk bij de tweede ‘regel’ dat is je geen foute antwoorden kan geven, je kan wel zoveel mogelijk antwoorden geven want hoe meer antwoorden je geeft hoe originelere, creatievere ideeën/

concepten je uiteindelijk kan gaan bedenken. En hoe makkelijker je op de juiste ideeën voor de vraag kunt komen. Want je kan namelijk ook nog altijd van alles combineren waardoor je alsnog een super tof idee kan bedenken (de Vos, 2013).

Bij brainstormen is het ook niet erg om een beetje chaotisch te zijn(of heel chaotisch).

Als je even niet op ideeën komt is dat niet erg maar als je maar niet in je eigen hoofd blijft hangen, probeer ook mee te gaan met wat anderen denken en neem dat mee om zelf weer op nieuwe ideeën te komen. Efficiënt brainstormen is dus vooral zoveel mogelijk ideeën bedenken, geen grenzen stellen en vooral niet blijven hangen.

Het is ook handig om de vraag creatief te formulieren dit doe je door de vraag concreet en realistisch te maken, probeer dan ook je vraag niet op het verleden te richten maar juist op de toekomst. Op dat moment komen er namelijk sneller ideeën uit die je makkelijker kan gaan gebruiken(binnen je bedrijf bijvoorbeeld)(Aim At Art, z.d.)

De facilitator zorgt ervoor dat een brainstormsessie goed verloopt en motiveert de deelnemers waar nodig. De facilitator bereid de brainstormsessie voor en leid de sessie. De facilitator weet wanneer het tijd is voor een energizer of wanneer we juist door moeten werken.

Het is ook ideaal als je deelnemers hebt die geïnteresseerd zijn en actief mee doen, je hebt daarom niet een te grote groep nodig want dan komen er onder aan de streep minder ideeën uit. Verder moet de deelnemer ook geen afleidend verdrag vertonen dat houdt in dat ze de andere deelnemers niet uit de concentratie moeten halen.

Inleiding

(5)

vvvvvvvvvv

Evaluatie Brainstormsessie 1 Tony’s Chocolonely

Programma brainstormsessie:

We zijn begonnen met een kleine presentatie over wat we deze les gingen doen. En over wat de startvraag van Tony’s chocolonely: Hoe kan Tony’s chocolonely hun missie en naam bekender maken onder de consumenten?

Daarna hebben we een filmpje gekeken over Tony’s chocolonely en fairtrade. Hierna zijn we gaan braindumpen over alles wat te maken heeft met Tony’s chocolonely. Dit hebben we gedaan door alles wat we wisten op post-its te schrijven, deze werden door de facilitator opgeplakt op een groot vel. Daar- na hebben we allemaal een personage gekregen waarmee we moeten gaan brainstormen vanuit dat specifiek en van alles opschrijven dat ermee te maken heeft. Als derde zijn we analo- gisch gaan denken, dit hebben we gedaan door zoveel mogelijk dieren gaan opschrijven(figuur 1).

rAls laatste stap mochten we allemaal 1 post-it pakken uit elke categorie. Met deze post-its moest je een concept gaan bedenken op de vraag: Hoe kan Tony’s chocolonely hun missie en naam bekender maken onder de consumenten? Dit hebben we gedaan aan de hand van een bepaling van de doelgroep, locatie, Concept.

Ik had de volgende post-its: Vragen naar meer, Kleurrijk en Giraffe. Met deze post-its ben ik het volgende idee gaan bedenken: Tony’s chocolonely maakt zijn missie en naam bekender onder de consumenten, door kleine chocoladereepjes met een wikkel van dieren vachtenpatronen te verkopen in dierentui- nen, aan de hand van kleine tentjes die verspreid staan over de dierentuin. Waardoor ook de nieuwe generatie, kinderen te maken krijgt met fairtrade chocolade (figuur 2).

Tevredenheid:

Ik vond de brainstorm in het algemeen een leuke brainstorm de sfeer was goed en er werd productief gewerkt. Ik werd getriggerd om door te blijven gaan en echt van alles te bedenken. De facilitator had duidelijk de leiding en was duidelijk in wat er moest gebeuren. Er was een duidelijk overzicht met methoden omdat deze op de muur werden opgehangen door de facilitator.

Mijn bijdrage bij het brainstormen was dat ik goed mee deed met de sessie. De bijdrage van de andere deelnemers was dat ook zij goed mee deden en dat we elkaar hiel- pen met de concentratie erbij te houden.

(Figuur 1)

(Figuur 2)

(6)

Brainstormsessie 2

We zijn eerst begonnen met een kort voorstel rondje. Waarbij je ook je favoriete tv programma uit je jeugd moest opnoemen. Toen is de startvraag geïntroduceerd met ons: Hoe maken wij een liberale politieke jongerenvereniging aantrekkelijk voor vrouwen? En kort hierna het programma van de brainstormsessie en welke technieken we allemaal gaan doen om antwoordt te gaan geven op de startvraag.

Toen zijn we begonnen met de ABC-techniek(figuur 3), daaruit hebben we twee woorden uitgekozen en zijn we verder gegaan met een woordspin (figuur 4 & 5). Hierna hebben we nog een braindump gedaan over wat vrouwen afschrikt(figuur 6). Toen hebben we een energizer gedaan, 30 seconds.

Na deze energizer moest je allemaal bedenken wie jou superheld is en dit schreven we op een post-it samen met een aantal dingen die jou superheld doet en waarom het jou idool is. Deze post-it lever je weer in bij de facilitator in en die verdeelde later deze allemaal opnieuw. Waardoor je een idool kreeg waar je nog niet veel van wist of ergens anders tegen aan ging kijken. Vervol- gens kies je uit elke brainstormmethode een woord waar je verder je concept mee gaat bedenken.

Tevredenheid:

Ik ben we tevreden over de brainstorm in het algemeen, het enige wat ik er jammer vond was dat het zo’n grote groep was dat de aandacht en de concentratie minder werd doordat het dus rommelig werd. De facilitators hebben dit zo goed mogelijk geprobeerd op te lossen door de ruimte aan te passen en de braindumpen met de grote groep doen in plaats van in kleine groepjes en post-its. De sfeer tijdens het brainstormen was goed ondanks dat het redelijk rumoerig was vanwege de grote groep. De facilitators wisten duidelijk waar ze het over hadden en hadden goed de leiding in de sessie.

De resultaten van de brainstorm: Ik ben matig tevreden over het aantal resultaten en de kwaliteit van de ideeën. Omdat we met zo’n grote groep waren zijn er niet super veel ideeën bedacht. Omdat we niet individueel deden brainstormen maar we riepen onze resultaten, werd je eigenlijk belemmerd om meer te zeggen als er iemand al iets had geroepen. En werd je niet gemotiveerd om verder te denken, of in je zelf verder te gaan omdat je elke keer ging na denken over wat degene voor je had gezegd.

(Figuur 3)

Liberale jongerenvereniging

(7)

Brainstormsessie 2

Vervolg tevredenheid:

Mijn bijdrage aan deze brainstormsessie was dat ik goed mee deed met de sessie en heb ik echt voor een bijdrage geleverd bij de woordspinnen en de andere methoden. Daarnaast heb ik niet voor een afleiding gezorgd bij de andere studenten. De meeste andere deelnemers deden ook goed mee, er waren maar een paar mensen die af en toe tussen door aan het praten waren maar de facilitators hebben ook een aantal keer om stilte gevraagd dan ook. Hier werd wel naar geluisterd maar niet overmaten veel want na een paar minuten gingen ze toch weer verder met praten, ik vind dat dit meer zegt over de personen zelf dan over de facilitators.

Op bijlage 3 zie je de ABC-techniek met de uitgewerk- te resultaten over waar je aan denkt bij vrouwen. Bijla- ge 4 is de woordspin van het eerste gekozen woord en dat is eerlijkheid. De tweede woordspin kan je vinden in bijlage 5 het gekozen woord is hier Chocolade. Op Bijlage 6 zie je een lijst van woorden waar wij als groep aan dachten bij waar vrouwen stress over kunnen hebben of krijgen.

(Figuur 4)

(Figuur 5) (Figuur 6)

(8)

Brainstormsessie 3

Programmabrainstormsessie:

We zijn begonnen met een introductie spel, dit spel hield in dat we allemaal een foto van onszelf moesten opzoeken waarvan je vind dat het jou beschrijft.

Ik had voor de volgende twee foto’s gekozen. De eerste foto is dat ik aan het hockeyen ben ik hou namelijk enorm van hockeyen en heb tot een korte tijd gelden erg hoog gehockeyed(figuur 7).De tweede foto van mij is een foto op 538 Koningsdag met mijn vriendinnen ik hoe er namelijk van om leuke dingen te doen met vriendinnen zoals naar festivals gaan(figuur 8). Na het voorstel rondje zijn we eerst geïntroduceerd met de startvraag: Hoe kunnen we een ‘escaperoom’ weekend vormgeven voor een vriendengroep? En met de opdracht en de achterliggende gedachte.

Gedurende het hele weekend speelt het spel zich af. Ze hebben dus vanaf vrijdagavond tot zondagmiddag. Het is belangrijk dat aan het escaperoom weekend een thema wordt verbonden. Daarnaast moet het eindconcept een uiteindelijke ‘oplossing’ hebben. Zoals normaal de deur van de escape room geopend wordt, moet er een oplossing zijn.

Toen zijn we in twee groepjes van 4 opgedeeld en zijn we vanuit het onderwerp escaperoom gaan divergeren door een braindump over verschillende thema’s(figuur 9) en een mindmap over spellen in het algemeen. Dit verliep heel vloeiend en er zat veel energie in de volgende resultaten zijn hieruit gekomen(figuur 10). Hierna hebben we een leuke energizer gedaan, ‘supermo- therfackingninjago’. En daarna zijn we begonnen met onze convergeersessie.

Dit hebben we gedaan aan de hand van: Dokter love(door op de concepten die we leuk vinden een hartje te tekenen), COCD-box(met de resultaten van Dokter love)(figuur 11), Choose your favs(twee ideeën uit de HOW en WOW vierkant van de COCD-box). De winnaar van de energizer mag ook nog drie kaartjes kiezen voor het thema. Met de gekozen kaartjes en het thema en de gevormde tweetallen ga je een concept bedenken voor diner, spel of indrinken. Als allerlaatste de elevator pitch(figuur 12). Nadat iedereen zijn pitch had gedaan hebben we gezamenlijk afgesloten en hebben we nog een feedback formulier doorgestuurde gekregen via whatsapp en die hebben we nog even ingevuld. En daarna hebben we het draaiboek ontvangen.

Escaperoom vriendenweekend

(Figuur 7)

(Figuur 8)

(Figuur 9)

(9)

Brainstormsessie 3

Tevredenheid:

Ik ben tevreden over hoe de brainstormsessie is verlopen de Naima en Eli waren heel enthousiast en motiveerde me om door te gaan. Het tempo van de brainstorm zat er ook goed in. Het ging niet te snel maar precies goed. Er kwamen hele leuke resultaten uit en het brainstormen verliep heel soepel. De startvraag was echt superleuk want dat is wel iets wat je zelf ook kan mee- maken of kan organiseren en iedereen van onze leeftijd die studeert vinden feestjes en vriendenweekendjes wel echt heel leuk. Ik ben ook zeer tevreden over de resultaten omdat we echt heel veel ideeën hebben bedacht en ook allemaal leuke concepten bedacht hebben. Niet alle gebruikte methoden kende ik, waardoor ik het super leuk vond en mijn aandacht erbij hield. De sfeer tijdens de brainstorm was goed niet gespannen eerder gezellig doordat er af en toe een grapje werd gemaakt. Naima mijn facilitator was duidelijk, goed voorbereid en motiveerde me en het groepje om verder te denken en als we vast liepen hielp ze ons door een zetje in de rug te geven met een voor- beeld. Mijn bijdrage aan de brainstormsessie was dat ik enthousiast werd en dus ook enthousiast meedeed, en veel ideeën heb bedacht. De bijdrage van andere deelnemers was daardoor ook goed omdat we ook elkaar enthousias- ter maakte.

(Figuur 10)

(Figuur 12)

(Figuur 11)

(10)

Brainstormsessie 4

Het precieze programma van de brainstormsessie weet ik niet zo goed, dit komt omdat de brainstorm nogal rommelig was. De facilitators kwamen een beetje onzeker over. We zijn begonnen met een kort voorstel rondje wie we zijn en waar we vandaan komen. Hierna zijn we in twee groepjes verdeeld. En is de startvraag verteld aan ons: Creëer een originele festival must-have. We zijn begonnen met een braindump over het onderwerp festival(figuur 13).

hierna hebben we de ABC-techniek toegepast en dit hebben we gezamenlijk gedaan door de woorden hardop te zeggen(figuur 14). Na deze techniek hebben we nog een divergeerstap gedaan hoe zou dit probleem in deze tijd worden opgelost(techniek: Reis door de tijd). Nadat we eerst 3 keer hebben gedivergeerd hebben we een energizer gedaan. We moesten in tweetalleen een liedje uitbeelden en de rest moest dit raden. Nadat iedereen een beetje gelachen heeft gingen we hard aan de slag met convergeren dit hebben we als eerste gedaan met een COCD-box dit houdt in dat we alles wat we hadden bedacht gefilterd ging worden naar: haalbaar, niet haalbaar, creatief en niet creatief. Nadat we dit hebben toegepast moest iedereen zelf 3 post it’s kiezen die je wilde gebruiken. Daarna kies je nog een post it die je aan je persoon naast je geeft. Met deze post it’s zijn we het concept gaan bedenken op de startvraag: Creëer een originele festival must-have.

Tevredenheid:

Ik ben op zich niet hele tevreden over de brainstorm dit komt zoals ik eerder al zei de brainstorm was een beetje rommelig en de facilitators kwamen een beetje onzeker zover. Ik had minder concentratie en deed misschien niet zo goed mee omdat ik daarvoor al projectles had gehad en ook al behoorlijk had moeten brainstormen. Ik had alleen niet echt het gevoel of de facilitator probeerde om mijn te motiveren zodat ik mijn aandacht erbij hield. Dit vond ik eerlijk gezegd niet heel erg omdat ik er niet meer zoveel zin meer inhad.

Ondanks dat ik misschien niet als de top student mee deed betekent het niet dat ik helemaal niks deed want heb wel gewoon een heleboel gedaan. Maar tussendoor heb ik misschien voor een beetje afleiding gezorgd of de andere uit de concentratie en motivatie gehaald.

Festival must-have

(Figuur 13)

(11)

Brainstormsessie 4

Vervolg tevredenheid:

De gebruikte methoden waren goed alleen een COCD-box sluit niet helemaal aan op wat we in de divergeer sessie hebben gedaan. Want we hebben bij het divergeren nog niet echt ideeën bedacht maar meer associaties, en die kan je niet zo goed in een COCD-box plaatsen. Dit hebben we vervolgens wel gedaan en dat was wel een beetje jammer. Dus over de gebruikte methoden en technieken ben ik dus iets minder tevreden. De sfeer tijdens het brainstorm is een beetje moeilijk te beschrijven doordat ik dus iets minder gemotiveerd was maar het wel gezellig was onderling. En er werd misschien iets te veel gepraat. De facilitator was wel goed voorbereid en wist wel alles te vertellen. Mijn eigenbijdrage heb ik hierboven al vermeld de bijdrage van de anderen was wel ietsje beter maar ook niet van iedereen. Ik heb echt het idee dat dit komt doordat we niet echt gemotiveerd werden en alles maar op een toon werd verteld. Ik kon niet goed inschatten of dit kwam door dat de facilitator een beetje zenuwachtig was of niet zo zeker van zichzelf.

(Figuur 14)

Van de COCD-box en mijn concept ben ik vergeten een foto te maken.

(12)

Brainstormsessie 5

Maurits en Thijs hebben zich als eerste voorgesteld en toen zijn we gelijk geïntroduceerd met de startvraag: Hoe kan Avans haar lokalen zo in richten dat er een ideale leeromgeving voor studenten ontstaat? Hierna zijn we gelijk gestart met de diver- geerfase door een positieve braindump te doen en negatieve braindump te doen over de huidige klaslokalen(figuur 15).

Hierna zijn we snel doorgegaan met het rollenspel. De groep werd in drieën opgedeeld en iedere groep kreeg een wisselen- de rol. De rollen die werden verdeeld waren: de studenten, de leraren en de toekomstige werkgevers van de studenten. De brownpaper werd na een paar minuten doorgedraaid en toen ging je verder uit het ook van de persoon(figuur 16).

Nadat we dit hebben gedaan hadden hebben wezz een leuke energizer: er werden duo’s gemaakt in de groep. Er wordt steeds de intro van een liedje afgespeeld wanneer je weet wie de artiest is en het liedje tik je met je hand op de tafel en noem je het antwoord. Degene met de meeste punten wint de prijs. Na deze leuke energizer gingen we verder met convergeren. De groep werd weer in drie groepen verdeeld en iedereen kreeg weer een brownpaper met post it’s en allemaal kleine stickers in de kleuren: Rood, Geel en Blauw. Met deze stickers moesten we aange- ven welke ideeën, Geel: bestaat al, niet orgineel, niet innovatief en saai of rood: Vernieuwend, spannend, innovatief of blauw:

idee voor de toekomst, extreem en onrealistisch zijn. Nadat dit gedaan is staat iedereen op schuift zijn of haar stoel aan. en mag uit elk blad twee post it’s met een rode sticker pakken en twee met een blauwe sticker. Daarna gingen we weer zitten en moest je met je rechterbuurman een rode post it wisselen met een blauwe. Met deze vier post it’s moest je je concept bedenken, die je later staand voor de groep moest pitchen.

Leeromgeving in Avans

(Figuur 15)

(Figuur 16)

(13)

Brainstormsessie 5

Tevredenheid:

In het algemeen ben ik tevreden over deze brainstormsessie er zat wel echt een vlot tempo in misschien iets te vlot maar ik was wel heel productief. Er werden veel en goede resultaten behaald(figuur 15 &16).

Er zijn veel verschillende methoden gebuikt een aantal heb ik zelf nog nooit gebruikt zoals positieve en negatieve brainstorm. Daarom vond ik dat wel heel leuk om te doen. De sfeer was tijdens de brainstorm goed, misschien een beetje rommelig omdat we van hak op de tak gingen maar het was zeker wel een leuke sfeer, heel gezellig. De Facilitators Marits en Thijs hadden duidelijk taken verdeeld en wisten goed wat ze wilden doen maar zaten ook veel achter ons aan met tempo maken en snel door. In plaats van voor sommige dingen de tijd nemen. Mijn bijdrage aan deze brainstorm was dat ik zo snel mogelijk ideeën mee bedacht en dat ik goed gemotiveerd was en vragen stelde wanneer iets niet helemaal duidelijk was voor mij. Verder heb ik zelf natuurlijk ook een leuk concept bedacht(figuur 17) deze heb ik daarna ook gepitched.

(Figuur 17)

(14)

Brainstormsessie 6

Ik ben niet bij deze brainstormsessie gewesest.

(15)

Deel 2:

Ideation

(16)

Startvraag

Om op een startvraag te komen heb ik op een wit blad mijn naam gezet en heb ik dat in mijn groepje in de les van ideation rond laten gaan. Op dit blad hebben mijn groepsgenoten opgeschreven: wat ze bij mij vinden passen, wat ze denken dat ik leuk vind, wat mijn hobby’s zijn alles wat ze maar konden bedenken.

Hier kwamen een aantal woorden uit, die zie je hiernaast op dit plaatje. (figuur 18) Van deze woorden heb ik een onderwerp gekozen: Netflix.

Hieruit heb ik de startvraag ‘hoe kan Netflix ervoor zorgen om een serie te maken waardoor je wordt gestimuleerd om je huishoudelijke taken te gaan doen?’ bedacht.

Ik vond dit een complexe en niet logische vraag omdat Netflix natuurlijk altijd meer kijkers wilt en niet dat je iets anders gaat doen. Dus heb ik een nieuwe vraag bedacht:

‘hoe zorgt Netflix voor meer oudere kijkers?’ Ook deze vraag vond ik nog niet specifiek genoeg en heb de vraag dus een beetje aangepast naar de volgende vraag: ‘hoe zorgt Netflix voor meer 60+ kijkers?’

(Figuur 18)

(17)

Divergeer technieken

Op de volgende manieren ga ik ideeën bedenken op de vraag: Hoe zorgt Netflix voor meer 60+ kijkers?

Divergeren fase 1:

- Braindump.

o Bij braindump schrijf je alles op waar je aan denkt.

o In dit geval doe ik dat over het onderwerp Netflix - Try toppling.

o Bij try toppling ga je ketens maken door woorden en dingen te vergelijken met elkaar. En hier maak je een lange keten van.

- Think different.

o Hoe zou de wereld anders zijn als:

▪ als niemand kon lezen

▪ als niemand meer slaapnodig had

▪ als er geen gebouwen bestonden - Braindumpen vanuit een personage.

o Bij braindumpen schrijf je alles op waar jou personage aan zou denken bij het onderwerp. Of wat jou personage veel doet/ leuk vind.

o Ik maak in deze fase gebruik van de volgende personages over wat ze graag doen of leuk vinden om te doen.

▪ Een kind tot 12 jaar

▪ Kinderen vanaf 12 jaar

▪ Mensen vanaf 35 jaar

▪ Mensen boven de 60 jaar - ABC- Techniek

(18)

Convergeer technieken 1

Convergeren fase 1:

- Draw an affinity map.

o Post its met ideeën

o Breng de ideeën in verschillende groepen, die dus iets ge meenschappelijks hebben.

o Geef elk van deze groep een naam.

o Onderzoek binnen het cluster. Bijvoorbeeld aan de hand van overeenkomsten en verschillen.

o Onderzoek tussen de clusters. Bijvoorbeeld aan de hand van overeenkomsten en verschillen.

- Train your intuition.

o Maak een lijst met ideeën/ innovatie die jij bewondert.

o Benoem de criteria.

o Voldoen je eigen ideeën aan deze eisen?

o Plak de post its die het meest relevant zijn helemaal links en die het minst er toe doen rechts.

- Random selectie

o Selecteer random woorden uit alle divergeer methoden o Probeer met alle woorden concepten te bedenken.

o Kies het beste concept aan de hand van de criteria uit de Train your Intuition.

o Werk het beste concept uit

(19)

Divergeren

Door de manier braindump ben ik op de volgende ideeën gekomen 1. Films

2. Series

3. Kost geld per maand 4. Jonge kijkers

5. Netflix and chill 6. Abonnement

7. Exclusieve serie en films 8. Streamen

9. Documentaires 10. Amerikaans 11. Downloaden 12. Online 13. Internet

14. Meer dan 4 miljoen abonnees 15. Meer dan 100 films

16. Telefoon 17. Laptop 18. Pc 19. Tv

20. Iedere doelgroep 21. Ook voor kinderen 22. Kerstfilms

23. Verslaafd zijn

24. Video streamen on demand 25. Pauzeren

26. Terugspoelen 27. En vooruit spoelen 28. Geen reclame

29. Vanaf 2013 actief in nederland 30. Ook offline kijken

31. Verschillende gernes 32. Elke doelgroep 33. Veel keuze

34. Geen disney films/ series 35. Marvel

36. Niet alles kan je downloaden 37. Horror films

38. Trillers

39. Romantische films 40. Family films

(20)

41. Comedies 42. Dramas

43. Lokken met meldingen

44. Na afloop start gelijk nieuwe afleveringen 45. Er staat hoeveel procent het matched 46. Musicals

47. Ook oudere films 48. Aparte accounts 49. Actie films 50. Anime

51. Award winning films 52. Adventure

53. Nederlandse films

54. Speciaal account voor kinderen 55. Veel films en series voor kinderen

Door de manier try toppling ben ik op de volgende ideeën gekomen (figuur 19):

(Figuur 20)

(21)

Door de manier think different ben ik op de volgende ideeën gekomen:

Hoe zoude wereld anders zijn als:

• Als niemand kon lezen: kan je de titels van de films en series niet lezen, de beschrijving van de films ook niet. Hoeft Netflix geen ondertiteling te maken, het maken van films zal wel een stuk lastiger gaan omdat je als acteur niet meer alles kan doornemen en leren voordat het gefilmd wordt.

• Als niemand meer slaapnodig had: kan je de hele nacht film kijken en ‘ver- speel’ je geen slaap meer.

• Als er geen gebouwen bestonden: zullen er ook geen mobiele telefoons zijn.

En er zullen ook geen telefoons en laptops zijn en heeft netflix geen bestaan en ouderen zullen veel samen zijn.

Door de manier Braindumpen vanuit een personage ben ik op de volgende ideeën gekomen:

- Vanuit kind tot 12 jaar:

1. Tv kijken 2. Kleuren 3. Spelen 4. Aandacht

5. Kapot maken van dingen 6. Snoepen

7. Schreeuwen 8. Geen school - 60 Plussers

1. Pensioen kosten

2. Door werken na mijn 67e 3. Tuinieren

4. Fietsen 5. Tv kijken 6. Op vakantie 7. Terrasjes pakken 8. Vrijwilligerswerk?

Bij deze techniek kom ik niet echt verder omdat ik het moeilijk vind om vanuit het personage ergens tegen aan te kijken. Dus ik heb de andere personages niet meer gedaan. En ben verder gegaan met de ABC-techniek.

(22)

Door de ABC-Techniek ben ik op de volgende ideeën gekomen:

A. Afleveringen B. Beeld

C. Computer D. Direct E. Ethiek F. Films G. Geld H. Huiselijk I. Iedereen J. Jongeren K. Kinderen L. Leuk M. Musicals N. Nieuw O. Overvloed P. Poppen Q. Quality R. Rollercoaster S. Serie

T. Tijd U. Uniek V. Veel W. Weer X. X-man Y. You Z. Zien

(23)

Convergeren

In de eerste convergeersessie heb ik gekozen voor Draw an affinity map in plaats van mijn ideeën eerst op post its te plakken heb ik(figuur 21), geprobeert allemaal groepen te maken op een A4. Dit werd erg rommelig en had nog niet helemaal duidelijk allemaal verschillende groepen gemaakt. Dus dacht ik het met kleurtjes te kunnen oplossen maar ik vond het nog steeds erg onduidelijk. Dus heb ik het nog een keer netjes opgeschreven op een nieuw blad dit komt wel heel duidelijk en overzichtelijk over(figuur 22). Ik heb ook elke groep een naam gegeven. Daarna heb ik binnen de clusters gezocht naar overeenkomsten en verschillen. Ik heb er een paar gedaan(figuur 23 & 24).

Ik vond dit niet bepaald lastig om te doen maar had meer het idee dat ik meer aan het divergeren was in plaats van convergeren omdat ik bij de verschillen en overeenkomsten juist op meer assiociaties kwam in plaats van dat ik keuzes ging maken en echte ideeën ging bedenken. En heb daarom gekozen om hier niet mee verder te gaan maar verder te gaan. Om echt verder te gaan met convergeren heb ik gekozen om snel en efficient op een aantal ideeën uit te komen. Ik heb uit alle divergeer technieken en methodes woorden woorden gekozen om verder mee ideeën/concepten te bedenken.

(24)

(25)

Train your Intuition

Ik heb als eerste een aantal innovaties van de laatste tijd opgeschreven die ik bewonder.

Nadat ik dit gedaan had, heb ik achter elke innovatie geschreven op welk gebied de innovatie vooral gericht is(figuur 25). Daarna heb ik een nieuw rijtje gemaakt met alleen de gebieden de criteria van de innovaties(figuur 26). Nu ga ik mijn bedachte ideeën hieraan afwegen en kijken welke het meeste voldoet en dat wordt mijn eerste concept. Uit het lijstje komt niet het criteria simpel, deze heb ik zelf toegevoegd omdat ik vind dat een concept niet te ingewikkeld moet zijn en alle innovaties van mijn lijste zijn in de praktijk ook allemaal simpel te gebruiken. Het is dus meer een overkoepelende criteria.

(Figuur 25)

(Figuur 26)

(26)

Eerste Concept, Netflix Plus

Door het kiezen van verschillende assiociaties heb ik verschillende concepten bedacht:

hie volgen de nummers met de assiociaties en de concepten(figuur 27).

Nummer 1:

- Lokken met meldingen - Online

- Vrijwillergerswerk Nummer 2:

- Tuinieren - Films Nummer 3:

- Kosten per maand - Geld

Nummer 4:

- Vrijwillergerswerk - Tv kijken

Nummer 5:

- Gerne - Voorkeuren - Films - Series

- Percentage per film/serie match - Verschillende accounts

Uit deze ideeën heb ik nummer 5 gekozen aan de hand van bepaalde criteria die ik heb bedacht in de techniek: Train your intuition(op de vorige bladzijde).

Nummer 5 is een persoonlijk account, het heeft te maken met technologie omdat het een op de app van netflix verschijnt. Het is daarnaast ook simpel. En netflix bied een extra service.

De eerste versie van het eerste concept is dus: NETFLIX PLUS

Een nieuwe gerne ontwikkelen speciaal ontwikkeld aan de hand van de voorkeuren van 60 plussers.

NETFLIX PLUS

Dit concept heb ik een beetje aangescherp door de feedback die ik heb gehad van verschillende klasnoten. Ik ga geen gerne ontwikkelen maar een speciaal account dat heet OUDEREN het is het zelfde principe als een KIDS account maar dan speciaal ontwikkeld voor ouderen(figuur 28).

Netflix kan meer onderzoek gaan doen naar wat ouderen bezighoud en wat ze interresant vinden. En Daarop misschien verschillende documentaires maken.

(Figuur 27)

(Figuur 28)

(27)

Divergeer technieken 2

Divergeren fase 2:

- List attributes - Scamper.

o Substitute o Combine o Adapt

o Magnify/ Modify o Put to other uses o Eliminate

o Rearrange or Reverse - Positive/negatieve brainstorm

o Schrijf zoveel mogelijk positieve dingen over het onderwep op.

o Herhaal dit maar dan met negatieve dingen.

- Braindump feest thema’s

o Schrijf zoveel mogelijk thema’s op die je kan helpen.

- Bloem-associatie(Hogeschool Utrecht, z.d.).

o Schrijf een woord in het midden wat je eerder hebt gevonden bij een andere techniek.

o Schrijf zoveel mogelijk associaties op bij dit woord.

o Herhaal dit totdat je een vol blad hebt.

(28)

Convergeer technieken 2

Convergeren fase 2:

- Dr. Love(van Hilten, 2011).

o Lees al je associaties door

o Geef verschillende woorden een hartje

o Maak verschillende combinaties van hartjes om verschillende ideeën te bedenken.

- COCD-box(Budding, z.d.).

o Deel de gemaakte ideeën bij Dr. Love in verschillende vakken, ookwel de Now. How? Wow! Vakken.

o Het schema is verdeeld in de volgende vakken(bijlage 29):

o Blauwe ideeën: niet bijzonder, makkelijk haalbaar(Now.).

o Rode ideeën: originele ideeën, makkelijk haalbaar(Wow!).

o Gele ideeën: originele ideeën, moeilijk haalbaar(How?).

(Figuur 29)

(29)

Divergeren

Door de List attributes ben ik op de volgende ideeën gekomen(figuur 30).

Ik kijk netflix voor tijdsverdrijf.

Ik gebruik netflix voor school.

Ik vind het leuk om netflix te kijken Ik kijk thuis netfilx.

Ik kijk netflix als ik me verveel.

Ik gebruik netflix met vrienden.

Hierna ging ik SCAMPER toepassen:

Ik kijk netflix om me niet te vervelen.

Ik kijk netflix terwijl ik voor school moet werken.

Netflix komt naar de 60 plussers toe.

Zoals je al ziet heb ik niet alle SCAMPER letters toegepast. Dit komt omdat ik niet zo goed wist hoe ik dit moest doen. De letters waren voor mij een beetje onduidelijk. En ik moet eigenlijk doorzetten maar weet gewoon niet hoe ik om deze blokkade heen moet gaan.

Door een brainstorm te doen over verschillende thema’s ben ik op de volgende thema’s gekomen(figuur 31).

(Figuur 30)

(Figuur 31)

(30)

Ik heb hierna nog een brainstormsessie gedaan over de positieve en negatieve delen van Netflix om op de volgende inzichten te komen(figuur 32):

Ik heb meer nadelen gevonden dan voordelen. Ik ga daarom deze eisen te stellen aan het volgende concept.

Een makkelijker kies systeem voor welke films of series je moet kiezen.

De verschillende intresses makkelijker uitwerken.

Het film aanbod in verschillende landen moet gelijk worden.

Er moet meer keuze komen voor ouderen.

Zo veel mogelijk films moeten nederlands worden ingesproken of goed vertaalde ondertiteling.

De kosten per maand moeten omlaag.

Er moet een regeling komen voor het gedrag van verslaafde mensen.

Alle seizoenen van series moeten gelijk online komen als ze beschikbaar zijn.

Niet alle nadelen zijn dit uitgewerk omdat sommige een overeenkomende oplossing hebben.

(Figuur 32)

(31)

Ik heb een random bloem-associatie gedaan over sport om totaal andere woorden te komen(Bijlage 33).

Vanuit al deze nieuwe ingevingen en woorden ga ik opnieuw convergeren. En weer een heleboel ideeën bedenken. En dit ga ik juist doen met woorden die er helemaal niks mee te maken hebben, om op deze manier op meer exclusieve concepten te komen. En niet de voor de hand liggende.

(Figuur 33)

(32)

Convergeren

Ik heb Dr. love toegepast aan mijn eerdere gemaakte associaties in de divergeersessies.

Uit de drie verschillende sessies heb ik elk vier woorden een hartje gegeven(bijlage 34). Uit de feest thema’s braindump zijn de volgende woorden gekomen die op de groene post its staan.

Uit de Bloemassociatie zijn de woorden op de Roze post its gekomen.

En uit de Positieve/ negatieve brainstorm over netflix heb ik de de woorden op de oranje post its gekozen.

(Figuur 34)

(33)

Door post its van elke methode te combineren en daarmee conepten te bedenken ben ik op de volgende 4 concepten gekomen(bijlage 35 & 36).

(Figuur 35)

(34)

(Figuur 36)

(35)

Deze vier concepten heb ik in een COCD-box geplaats(bijlage 37).

(Figuur 37)

Nadat ik de concepten in een COCD-box heb geplaatst, heb ik gekozen voor concept nummer 1 dit omdat het concept origineel is en nog regelijk realiseerbaar maar er moet wel veel werk voor gebeuren om het echt toe te passen.

(36)

Eind concept, Stichting Netflix

De stichting genaamd Netflix, deze stichting heeft als doel om meer ouderen netflix te laten kijken.

De stichting werkt samen met buurt gelegenheden om ‘netflix sessies’te organiseren, in deze sessies wordt aan ouderen uitgelegd hoe ze Netflix moeten gebruiken, en gaan ook samen films kijken. Na deze sessie worden de ouderen geholpen met het afsluiten van een abonnement zodat ze zelf niet alles hoeven uit te zoeken. Ook worden ze dan gelijk geholpen om de voorkeur voor onderwerpen op te geven zodat wanneer ze thuis Neflix gebruiken ze meteen een hoop films en series op de voorkeur van onderwerp hebben, dit helpt de ouderen om makkelijk te kiezen. In de sessie wordt er eerst globaal uitleg gegeven in een klaslokaal, daarna worden de ouderen verdeeld over verschillende tafels waar ze allemaal een eigen tablet krijgen. Per tafel is er een vrijwilliger en deze helpt zo’n 4 à 5 ouderen.

Ook gaat de stichting Netflix helpen om oude films of Tv programma’s van de Nederlandse televisie op Netflix te zien krijgen. Bijvoorbeeld de 123 show of Ron’s Honeymoonquiz, dit zijn nederlandse tv-programma’s waar spelletjes in worden gespeeld. Deze programma’s waren vooral rond de jaren 80/ 90 op TV.

(37)

Algemene reflectie

Ik heb veel geleerd van alle brainstormsessies. Ik heb ook geleerd hoe dingen niet moeten.

Ik heb geleerd hoe een brainstormsessie in elkaar zit, dat je gaat divergeren om ideeën te genereren. En dat je daarna gaat convergeren om top een mooi concept te komen. Daarnaast heb ik verschillende technieken en methodes geleerd om ze te kunnen gebruiken en toepassen. Ook heb ik geleerd dat de rol van een facilitator helemaal niet zo makkelijk is omdat je met heel veel dingen rekening moet houden en dat het heel vervelend is als je deelnemers hebt die niet goed mee doen omdat ze bijvoorbeeld het onderwerp saai vinden. Het lijkt mij dan ook lastig om de deelnemers dan goed te motiveren. Daarnaast lijkt het mij lastig om de juiste technieken te kiezen om te divergeren en convergeren want niet elke techniek kan je toepassen op elk onderwerp. Ik zou daarom ook willen oefenen in Blok P4 met het voorbe- reiden van een brainstormsessie, het toepassen van verschillende technieken per onderwerp en hoe je het beste je deelnemers enthousiast kan maken om actief mee te doen met jou sessie.

Ik heb naast dat ik veel geleerd over brainstormen ook veel geleerd over mijzelf. Ik ben namelijk tot de conclusie gekomen dat als ik ga brainstormen ik de tijd ervoor moet nemen om op ideeën te komen. Hier ben ik achter gekomen door de verschillende brainstormsessies met een groep dat ik even de tijd nodig heb en dat ik dan veel ideeën kan bedenken. Dit merkte ik ook toen ik een brainstormsessie volgde die heel snel van techniek naar techniek gingen en ons elke keer maar een paar minuten de tijd gaven om de techniek toe te passen en antwoorden te geven. Ik merkte aan mezelf dat ik dit niet fijn vond omdat ik maar een paar ideeën kon bedenken, toen ze een keer vroegen of we allemaal al klaar waren zei ik nee omdat ik merkte dat ik zelf langzaam op gang kwam. Dit langzaam op gang komen had ik ook wanneer ik in mijn eentje aan het brainstormen was. Dus dat is de blokkade die ik bij beide vakken tegen ben gekomen.

Verder heb ik gemerkt dat ik het lastig vond om een techniek te gebruiken wanneer ik de techniek niet precies begreep. Dit gebeurde mij tijdens de perspectieven methode deze houd in dat je uit de ogen van een bepaald persoon of groep gaat denken, ik vind dit heel lastig omdat ik me moeilijk kan inbeelden hoe anderen over dingen denken of waar ze mee bezig zijn. Ik kan dit dan ook beter de volgende keer door de doelgroep zelf laten uitvoeren en dat ik daarna zelf met deze ideeën weer verder aan de slag ga, ik heb deze blokkade dus nog niet overwonnen maar ik weet wel hoe ik dat in het vervolg ga doen. Daarnaast vond ik de techniek list attributes en de techniek scamper heel lastig ook omdat ik dus niet precies wist hoe ik dit moest toepassen. Ik denk ook dat het ligt aan dat ik deze technieken moeilijk kon toepassen op mijn startvraag. Dus in het vervolg ga ik kijken hoe ik de startvraag zo kan maken dat ik ook deze technieken kan toepassen. Ik vind het daarom moeilijk om te zeggen dat ik deze blokkades heb overwonnen omdat ik het nog niet echt opnieuw heb gedaan maar ik weet wel hoe ik hier de volgende keer niet nog een keer tegenaan loop

(38)

Bronnenlijst

‘T, Ivo.(2014). Divigeren Convergeren.Geraadpleegd op 22 november 2019, https://slideplay- er.nl/slide/2073943/

Technieken.(z.d.). Geraadpleegd op 23 november 2019, https://ebudding.wordpress.com/

technieken/

(Budding, z.d.)

Convergeren. (2011). Geraadpleegd op 30 november 2019, http://chrissievhilten.blogspot.

com/2011/10/convergeren.html

Brainstorm Technieken(Divergeren). (z.d.). Geraadpleegd op 23 november 2019, https://can- vas.hu.nl/courses/443/pages/brainstorm-technieken-divergeren

Brainstormen handleiding. (2013). Geraadpleegd op 20 december 2019, http://www.brainssstorm.com/brainstormen-handleiding/

4 basis regels voor effectief brainstormen.(z.d.). Geraadpleegd op 22 december 2019, https://www.aimatart.nl/4-basisregels-voor-effectief-brainstormen/

(39)