EFFICIENTER STUDEREN
Monitoraat Faculteit Wetenschappen
FACULTAIRE DIENST ONDERWIJSONDERSTEUNING
DEEL 1: ALGEMEEN LUIK
DEEL 2: CONCRETE TIPS VAKKEN
WAT ZIJN DE VERSCHILLEN MET HET MIDDELBAAR?
• hoeveelheid leerstof is veel groter
• geen toetsen
• meer zelfstudie
• meer vrijheid
• veel meer lesuren (practica in de namiddag)
Zoek een EFFICIENTE manier van studeren Maak een REALISTISCHE planning
Werk HEEL HET JAAR door, niet enkel tijdens de blok!
VOORBEREIDEN
Stap 1: Verken je cursus
• Studiegids.ugent.be: ECTS-fiche
• Wat zijn de begintermen?
• Wat zijn de doelstellingen van de cursus
• Heb je zelf al wat voorkennis of niet?
• Hoe wordt er geëvalueerd?
VOORBEREIDEN
Stap 1: Verken je cursus
• Studiegids.ugent.be : ECTS-fiche
• Studiemateriaal?
• Cursus van de docent
• Handboek
• Hand-outs van de lessen
• Weblectures
• Eigen nota’s
VOORBEREIDEN
Stap 2: College volgen en noteren
Waarom naar de les gaan?
• Je krijgt de grote lijnen mee en ervaart de moeilijkheden
• Extra uitleg, voorbeelden en illustraties
• Prof schetst verwachtingen voor het examen
Waarom zelf notities maken?
• Je houdt je aandacht bij de les en denkt actief mee
• Als je zelf noteert, creëer je structuur!
VOORBEREIDEN
Stap 2: College volgen en noteren
Hoe efficiënt noteren?
• Niet teveel noteren, enkel hoofdzaken/zaken niet in cursus!
• Extra schema’s op bord
• Noteer op hand-outs of verwijs naar slides
• Gebruik afkortingen, pijlen, sleutelwoorden (verbanden)
• Thuis ‘in het net’ overschrijven = tijdverlies
• Laptop? Software Amanote
http://icto.ugent.be/nl/news/tips-voor-het-nemen-van-goede-notities
VOORBEREIDEN
Stap 3: Waar ga je studeren?
• Overzicht flexibele studeerplekken op de faculteit:
https://www.ugent.be/we/nl/onderwijs/monitoraat/studeerplekken.htm
• https://blokmap.be
Waarom al tijdens het jaar weekplanningen maken?
• voorkomt uitstelgedrag
• hoelang duurt het om iets te studeren?
• biedt structuur en zelfcontrole: overzicht!
• stress verminderen
PLANNEN
• Stap 1: maak een to do lijst
• Welke taken / verslagen moet ik indienen?
• Welke vakken wil ik verwerken?
• Voor welk vak wil ik oefeningen maken?
• Welke zaken zijn prioritair?
PLANNEN
PLANNEN
Stap 2: bepaal waar je gaat studeren
• Overzicht flexibele studeerplekken op de faculteit:
https://www.ugent.be/we/nl/onderwijs/monitoraat/studeerplekken.htm
• Overzicht flexibele studeerplekken in Gent :https://blokmap.be/
PLANNEN
Uur maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag zondag
7 ontbijt ontbijt ontbijt ontbijt ontbijt
8 9
10 ontbijt ontbijt
11 12
13 Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch
14 15 16
17 eten + transport
18 eten + transport eten + transport eten + transport eten + transport eten eten + transport 19
20 21
22 vrije tijd vrije tijd vrije tijd
23 slapen slapen slapen slapen slapen
studeren uitslapen
practicum
studeren vrije tijd
studeren
studeren studeren
studeren
studeren
vrije tijd
uitslapen
buffer studeren
buffer
vrije tijd vrije tijd
studeren
les les les les les
werkcollege practicum werkcollege werkcollege
Stap 3: bepaal wanneer je kan studeren
• Plan in functie van je concentratie
• Wanneer werk je het best?
• Wanneer zit je te suffen achter je bureau?
Kwaliteitsvol studeren
je wil de leerstof voor langere tijd onthouden: PRODUCTIEVE UREN
Ondersteunend werk
opzoeken, plannen, practica voorbereiden,… : MINDER PRODUCTIEVE UREN
PLANNEN
• Plan heel concreet:
“ik ga vanavond chemie studeren”
versus
“ik ga vanavond van 19u tot 21u de oefeningen chemie over de gaswet maken”
• Voorzie buffer! (indien er onverwachte zaken tussen komen)
• Plan realistisch!
• Neem een pauze als je klaar bent met een afgerond stuk leerstof
(bv. 1u - 10' pauze – 1u - 10' pauze - 1u- 1u pauze)
PLANNEN
• Evenwicht tussen studie en vrije tijd
• Ontwikkel regelmaat, routine en rituelen
• Zorg dat je geen last hebt van zaken die je afleiden
• Evalueer je planning en stuur bij
PLANNEN
• Elke student heeft zijn eigen persoonlijke manier van studeren!
• Efficiënt studeren = actieve bezigheid
• Per vak een eigen strategie
• Stappen:
1. Oriënteren
2. Leerstof verwerken 3. Leerstof verankeren 4. Leerstof toepassen 5. Actief herhalen
STUDEREN
• wat wil ik precies studeren?
• situeer het hoofdstuk in de cursus; wat komt ervoor en wat erna?
(Inhoudstafel)
• hoe lang is het hoofdstuk?
• hoe is het hoofdstuk opgebouwd?
• bepaal concrete inhoudelijke doelen!
1. ORIENTEREN
• Wat is de leidraad: handboek of slides?
• Lees het hoofdstuk grondig in het handboek en zorg dat je alles begrijpt!
Niet begrijpen = niet onthouden! Onderneem actie!
Lezen = middel om leerstof te begrijpen, maar het is geen methode om in te studeren!
• Structureer om te onthouden
2. LEERSTOF VERWERKEN
Hoe structureren?
• haal essentie uit de cursus: onderstreep titels en sleutelwoorden (geen kleurboek!)
• creëer kapstokken
• doel: leerstof reconstrueren aan de hand van deze structuur
• verschillende ‘technieken’:
• vragen opstellen
• schema’s en figuren
• begrippenlijst
• …
2. LEERSTOF VERWERKEN
Stel vragen op
• Wat zijn de kenmerken van dit fylum?
• Waarom is ATP een energierijke molecule?
• Wat zijn voorbeelden van sterke zuren?
• …
2. LEERSTOF VERWERKEN
Maak schema’s en samenvattende figuren: samenhang!
• Gebruik trefwoorden, pijltjes,…
• Soorten:
• Lineaire schema
2. LEERSTOF VERWERKEN
Fotoautotrofen:
lichtenergie→ ATP
CO2-fixatie (planten, algen en bacteriën)
Fotoheterotrofen:
lichtenergie→ ATP (alleen fotosysteem I)
koolstof uit organische verbindingen (non-sulfur purple bact)
Chemoautotrofen:
energie van anorganische verbindingen→ ATP (Fe, NO2-, NH4+, H2S)
CO2-fixatie (sommige bacteriën)
Chemoheterotrofen:
energie organische verbindingen→ ATP
koolstof uit organische verbindingen (dieren, Fungi, meeste bact)
Maak schema’s en samenvattende figuren: samenhang!
• Gebruik trefwoorden, pijltjes,…
• Soorten:
• Lineaire schema
• Vergelijkende tabellen
2. LEERSTOF VERWERKEN
Maak schema’s en samenvattende figuren: samenhang!
• Gebruik trefwoorden, pijltjes,…
• Soorten:
• Lineaire schema
• Vergelijkende tabellen
• (Mindmap)
2. LEERSTOF VERWERKEN
Maak schema’s en samenvattende figuren: samenhang!
• Gebruik trefwoorden, pijltjes,…
• Soorten:
• Lineaire schema
• Vergelijkende tabellen
• (Mindmap)
• Conceptkaart
• …
• Verschillend van samenvatting!
2. LEERSTOF VERWERKEN
Leg een begrippenlijst aan
• Voor vakken met veel terminologie
• Begin hiermee tijdens het jaar
• Lijst maken met Griekse / Latijnse termen
• Bestaande lijsten?
2. LEERSTOF VERWERKEN
Leerstof memoriseren:
• ‘gewoon vanbuiten blokken’ – onsamenhangende leerstof ( post-its, associatie, loci- methode,…)
• ‘betekenisvol instuderen’ – samenhangende leerstof
✓ Zoek de kerngedachten (= kapstokken)
✓ Gebruik je schema’s en figuren
✓ Leg zelf leerstof uit aan iemand anders
Memoriseer in niveaus
• eerst de basis (geraamte), dan steeds dieper tot in de kern
• behoud het overzicht!
3.LEERSTOF VERANKEREN
Wiskundige bewijzen
• Leer de woordenschat van wiskundige bewijsvoeringen
• Noteer alle gegevens
• Definieer de variabelen
• Gebruik de gegevens, definities die je hebt geleerd in gelijkaardige bewijzen
• Onderbouw alle beweringen met een stelling, wet of definitie
• Stel jezelf vragen:
• Waarom is dit zo?
• Is er een manier waarop dit onwaar is?
3. LEERSTOF VERANKEREN
Niet enkel in de examenperiode, maar gans het jaar door!
• opslaan in je lange-termijn geheugen!
"Wat ik nu leer, weet ik over 4 weken toch niet meer" KLOPT NIET
• moeilijkheidsgraad inschatten
• studietijd inschatten tijdens de blokperiode
3.LEERSTOF VERANKEREN
• maak na elk hoofdstuk enkele oefeningen per formule/probleem (identieke oefeningen)
• maak enkele dagen nadien opnieuw enkele oefeningen
• belangrijk: van nul beginnen en vastlopen!
• in latere fase: meer complexe oefeningen
• bedenk oplossingsstrategieën
• bekijk oefeningen van oefeningenexamens
4. LEERSTOF TOEPASSEN
Waarom?
• Controle of je de leerstof volledig beheerst (≠ herkennen!)
Hoe?
• Leerstof actief reconstrueren a.d.h.v. je materiaal
• Integreren en toepassen:
• Verbanden tussen de hoofdstukken
• Meer complexe oefeningen maken
• Voorbeeldexamens op Ufora (niet wachten tot de blok!)
• Proefexamens?
5. ACTIEF HERHALEN
• Fasegewijs: herhaal eerst belangrijkste leerstof + de moeilijke leerstof
• Beter meer korte herhalingen dan grote hoeveelheden in 1 keer herhalen
• Herhaal in functie van het type van vragen
• Kennis: beschrijven, definiëren, …
• Inzicht: uitleggen, motiveren,…
• Toepassingen: oefeningen
5. ACTIEF HERHALEN
• Herhaal in functie van examenvorm Mondeling
• Stapeltje met vragen
• Examen op het bord: oefen op kladpapier
• Studeer met studiegenoot en overhoor elkaar
Meerkeuzevragen: extra aandacht voor
• Nauwkeurigheid
• Volledigheid
• Toepassingsgebieden van wetten en formules
5. ACTIEF HERHALEN
STUDIETIPS
10 studeertips uit de cognitieve psychologie
1. Ga naar de les 2. Noteer op papier
3. Maak je eigen schema’s en samenvattingen 4. Begin op tijd te studeren
5. Doseer je inspanningen (pauzeer) 6. Herhaal, herhaal, herhaal
7. Test jezelf
8. Slaap genoeg 9. Blok gezond
10. Evalueer jezelf (tijdens en na examens)
https://lib.ugent.be/fulltxt/RUG01/002/101/562/RUG01-002101562-2014- 4_2014_0001_AC.pdf
Algemene regels:
• 1 lesuur = 3 u studeren!
• 60u per week = minimum
• Studeren aan de universiteit = hard werken… maar ontspanning is ook belangrijk!
• En je staat er niet alleen voor!
TIPS
STUDIEBEGELEIDING
Algemene studiebegeleiding:
• groepssessies over studiemethode en studieplanning
• individuele afspraak Sandra.Vangestel@ugent.be
Vakspecifieke studiebegeleiding:
• Bijkomende uitleg en extra oefeningen (wanneer niet het onderwerp van je opleiding)
• Wiskunde
• Fysica
• Chemie
• Individueel of in beperkte groep
• Hoe aanvragen? Mail naar Beata.Devliegher@ugent.be
TRAININGEN
https://www.ugent.be/student/nl/studeren/studiebegeleiding/studentenpsychologen
Alle trainingen zijn online
STUDENTENPSYCHOLOGEN
• Uforasite Student@WarmUGent
• Je kan een online afspraak maken met de studentenpsychologen:
https://www.ugent.be/student/nl/studeren/studiebegeleiding/studentenpsychologen
STUDIECOACH
Sarah Williamson: sarah.williamson@ugent.be
Via mail of MS Teams
• Lessenrooster duidelijk?
• Hoe pak ik vak X aan?
• Waar kan ik zitten on campus tijdens online lessen?
• …
BIJZONDER STATUUT
STAP 1: Aanvraag bijzonder statuut via oasis.ugent.be deadline 6 november 2020
STAP 2: Afspraak met het Aanspreekpunt student & functiebeperking evelien.halewyck@ugent.be
STAP 3: Koppelen van de faciliteiten aan de vakken via oasis.ugent.be deadline 11 december 2020
STAP 4: volgend ACAJ: heraanvragen statuut of faciliteiten
CONCRETE TIPS PER VAK
WISKUNDE 1
PROF. K. THAS
WAAROM NAAR DE LES?
• Als je 4u in middelbaar gehad hebt: best altijd lessen volgen
• Nadruk ligt op het uitleggen van bewijzen aan het bord
• Extra tekeningen
• Extra voorbeeldoefeningen
• Theorielessen zijn de basis voor de werkcolleges
HOE STUDEREN?
• Zorg dat je mee bent! Laat niet alles liggen!
• Herhaal de theorie van de vorige les voor je naar de les komt
• Studeer begrippen, definities, notaties van in het begin
• Maak veel oefeningen!
HOE STUDEREN?
• Oefeningen:
• Zorg dat je mee bent tijdens het werkcollege!
• Bekijk de theorie op voorhand
• Maak oefeningen tijdens de werkcolleges
• Stel vragen aan assistenten
• Maak de oefeningen van de werkcolleges thuis opnieuw
• Zelf maken, bedek de oplossing, niet ‘lezen’
• Maak thuis extra oefeningen
• Stel zeer gerichte vragen op het forum in Ufora
EXAMEN
• Theorie (7/20):
• Reproductie – en begripsvragen
• Definities: weggever!
• Oefeningen (13/20)
• Maak de examenvragen van vorig jaar opnieuw (uitwerking op Ufora)
ALGEMENE CHEMIE 1:
OPBOUW VAN DE MATERIE
PROF. K. DEBUYSSER
WAAROM NAAR DE LES?
• Sterke link theorie – werkcolleges
• Je steekt er meer van op als je mee bent!
• Extra oefeningen als illustratie
VALKUILEN
• Al veel chemie gezien in middelbaar: onderschatting van het vak!
• Aan universiteit: chemie op ander niveau Vb. Lewis-structuur:
• in humaniora enkel octetstructuur
• maar vele moleculen zijn uitzonderingen Vb. zwavelzuur
HOE STUDEREN?
• Begrijp wat je studeert! Je moet de theorie kunnen toepassen!
• Tijdens het jaar: oefeningen maken!!!!
• Niet gewoon kijken of je het begrijpt, zelf van nul beginnen
• Na elke les: minstens 3 oefeningen maken
• In het weekend: maak nog meer oefeningen en genereer zelf een oefeningen-cursus!
• stel vragen tijdens de werkcolleges over oefeningen die niet lukken
• Ondervraging na paar weken (op punten)
• Herhaling van basistermen (naamvorming, stoicheometrie, concentratie)
• Proefexamen (niet op punten)
• Wel nieuwe leerstof
• Duur: 45’
• is voorsmaakje van examen
• Wat Indien slechte punten?
• Niet genoeg voor gestudeerd?
• Verkeerd gestudeerd?
duidelijk signaal: INGRIJPEN
Meer/ anders studeren Monitoraat chemie?
TEST JEZELF!
EXAMEN
• Alleen inzichtsvragen!
• Nooit reproductie van de theorie!
• Wel theorie nodig om aan oefeningen te kunnen beginnen (naamgeving, stoicheometrie, concentraties,…)
• Vb. we gieten twee oplossingen samen: er is een kleurverandering: verklaar
• Vb. niet wat is de definitie van een zuur; wel welke oplossing is de meest zure van de twee en waarom?
• Oefeningen soms in andere richting
• vb. je hebt oplossing met pH x. Bereken pKa: op examen omgekeerd!
FYSICA 1
PROF. M. BOONE
WAAROM NAAR DE LES?
• Het handboek wordt ‘verteld’
• Samenhang tussen verschillende zaken duidelijk gemaakt
• Opbouw van redeneringen uitgelegd
• Manier van denken aangebracht
• Fenomenen aanschouwelijk gemaakt
HOE STUDEREN?
• Niet van slides
• Slides bakenen enkel te kennen stof af
• Goed als hulpmiddel tijdens les
• Begrijp uitgewerkte voorbeelden uit handboek
• Reproduceer de redeneringen
• Bouw redeneringen voor jezelf op
• Herken zaken (formules) die terug komen
HOE STUDEREN?
• Type-oefeningen worden uitgewerkt tijdens werkcolleges
• Tijdens het semester zelf oefeningen oplossen
• Train jezelf
• Wacht niet tot de blokperiode
• Indien het niet lukt: vraag uitleg
EXAMEN
Theorie:
• Gesloten boek
• Vragen gebaseerd op uitgewerkte voorbeelden handboek
Oefeningen:
• Open boek (enkel handboek)
• Zorg dat je de weg kent in het handboek!
Geef uitleg, vertel wat je doet
Punten op redenering, begrip. Niet op puur reproduceren
INLEIDING IN DE GEOLOGIE
PROF. S. LOUWEYE EN PROF. D. VAN ROOIJ
WAAROM NAAR DE LES?
• in de les komen sommige begrippen aan bod die niet in de cursus staan (op examen ook 20 begrippen)
• Belangrijke zaken (tekeningen, schetsen,…) komen op het bord:
NOTEREN! (zelf noteren = ook interpreteren)
• Voorbeeldvragen van de examens worden in de les gezegd
HOE STUDEREN?
• Terminologie kennen: herhaling!
• Hoofdzaak van bijzaak onderscheiden
• Syntheses maken en verbanden leggen!
Vertrekken van ‘geraamte’, dan de ‘organen’, dan de ‘huid’
• Lesmateriaal:
• Cursusnota’s
• Slides
• Bordschema’s (vb. meteorieten classificatie)
1. cursus
2. slides
3. bordschema
DE BIOSFEER DIEREN
PROF. W. BERT
HOE STUDEREN?
• In de les nota’s nemen bij de slides
• Thuis handboek + andere bronnen raadplegen en zorgen dat je alles begrijpt! Je moet de theorie kunnen toepassen!
• Maak een fylogenetische boom van het dierenrijk + belangrijkste kenmerken (herhalen!)
• Situeer altijd eerst de groep systematisch
• Welk fylum en waarom?
HOE STUDEREN?
• Jezelf terminologie en nomenclatuur eigen maken
• veel termen en namen hebben betekenis, en die wordt in de les uitgelegd
• regelmatig herhalen! → begin tijdig te studeren!
• Ondervraag jezelf met kleine én grote vragen.
• Waarom zit die levenscyclus zo in elkaar?
• Welke stap(pen) in de levenscyclus veroorzaken de ziektesymptomen en hoe?
• Alles uitleggen zoals je het tegen een leek zou uitleggen (in eigen woorden bepaalde begrippen kunnen uitleggen)
HOE STUDEREN?
• Ook over de hoofdstukken heen verbanden leggen! Wat zijn verschillen/gelijkenissen tussen de groepen?
• Uitleggen/ onthouden aan de hand van een tekening of voorbeeld Bv. parafyletische groep
• monofyletische groep
• een groep organismen met allemaal dezelfde gemeenschappelijke voorouder hebben, en die alle afstammelingen van die voorouder bevat
• parafyletische groep
• bevat wel de laatste gemeenschappelijke voorouder maar niet alle afstammelingen van deze voorouder
• polyfyletisch groep
• ten minste twee afzonderlijke evolutionaire oorsprongen
INLEIDING IN DE MINERALOGIE
PROF. S. DEWAELE
WAAROM NAAR DE LES?
• mineralogie veronderstelt een kennis van basiswetenschappelijke principes en de link tussen mineralogie en verschillende principes uit de chemie en fysica wordt tijdens het hoorcollege duidelijk gemaakt
• uitleggen van verschillende begrippen
• leggen van klemtonen → examenvragen
• bijkomende voorbeelden
• theorie vormt de basis van de oefensessies
HOE STUDEREN?
• studiemateriaal: - slides bakenen de te kennen stof af - cursustekst
• zorg dat je mee bent: veel begrippen en mineraalnamen!
• maak een onderscheid tussen hoofdzaak en bijzaken
• indien zaken onduidelijk: stel vragen aan assistenten of prof
EXAMEN
Theorie (15/20)
• reproductie –en begripsvragen
Oefeningen (5/20)
• mineralen identificeren
• symmetrie kristalstructuur benoemen
• structuurformule van een mineraal berekenen
OP UFORA : MONITORAAT FACULTEIT WETENSCHAPPEN
VOLGENDE SESSIE
De examens: hoe bereid ik me voor en hoe maak ik een goede examenplanning?
23 november 2020 om 18u (online)
CONTACT
dr. ir. Sandra Vangestel
Algemene studiebegeleiding Tel: +32 9 264 44 50
Sandra.Vangestel@UGent.be Campus Sterre, S2, derde verdieping
