• No results found

Vraag nr. 85 van 8 maart 2000 van de heer BART DE SMET

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Vraag nr. 85 van 8 maart 2000 van de heer BART DE SMET"

Copied!
3
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Vraag nr. 85 van 8 maart 2000

van de heer BART DE SMET

L e v e n s b e s chouwelijke vakken – Leerlingenaantal – Personeelskosten

In de politieke debatten over objectieve factoren die het verschil in financiering verantwoorden tus-sen het gemeenschapsonderwijs en het gesubsi-dieerd onderwijs, wordt de grondwettelijke ver-plichting van het gemeenschapsonderwijs om alle erkende godsdiensten of levensbeschouwingen aan te bieden als een van de terechte elementen aange-voerd.

1. Wat is het aantal leerlingen in het gemeen-s c h a p gemeen-s o n d e r w i j gemeen-s, per onderwijgemeen-sniveau, i n g e-schreven in de cursussen van de erkende gods-diensten (de katholieke, de protestantse, de Is-r a ë l i t i s c h e, de anglicaanse, de islamitische en de o r t h o d o x e, per godsdienst) en het aantal leerlin-gen ingeschreven in de cursus niet-c o n f e s s i o n e l e zedenleer ?

2. Wat is het aantal vrijstellingen voor het levens-beschouwelijke vak per onderwijsniveau in het gemeenschapsonderwijs ?

3. Wat is het gemiddeld aantal levensbeschouwin-gen (één van de erkende godsdiensten, d e n i e t-confessionele zedenleer en/of vrijstelling) aangeboden in de basisscholen en in de secun-daire scholen van het gemeenschapsonderwijs ? 4. Wat is het aantal inspecteurs per

levensbe-schouwing en wat zijn de absolute cijfers in per-soneelskosten per levensbeschouwing voor het gemeenschapsonderwijs ?

Antwoord Basisonderwijs

1. Aantal leerlingen in het lager gemeenschaps-onderwijs ingeschreven in een cursus van de er-kende godsdiensten en aantal leerlingen in het lager gemeenschapsonderwijs ingeschreven in de cursus niet-confessionele zedenleer :

Godsdienst Lager onderwijs in het Schooljaar 1998-1999 gemeenschapsonderwijs Anglicaanse godsdienst 5 Israëlitische godsdienst 16 Orthodoxe godsdienst 72 Protestantse godsdienst 812 Islamitische godsdienst 4.406 Niet-confessionele zedenleer 16.323 Katholieke godsdienst 31.440 Totaal 53.074

2. Aantal vrijstellingen voor het levensbeschouwe-lijke vak in het lager gemeenschapsonderwijs : 894.

3. In het lager gemeenschapsonderwijs is het ge-middeld aantal levensbeschouwelijke vakken dat wordt aangeboden 3,656.

4. Personeelskosten in absolute cijfers per levens-beschouwing voor het gemeenschapsonderwijs in het basisonderwijs (voor de berekening van de loonlast werd de maand februari 2000 geno-men) :

– Leermeesters niet-confessionele zedenleer : 22.923.000 fr.

– Leermeesters katholieke godsdienst : 21.886.313 fr.

– Leermeesters protestantse godsdienst : 5.650.744 fr.

– Leermeesters islamitische godsdienst : 4.040.794 fr.

– Leermeesters orthodoxe godsdienst : 361.440 fr. – Leermeesters Israëlitische godsdienst :

111.614 fr.

(2)

Secundair onderwijs

Het hiernavolgend cijfermateriaal heeft betrekking op het voltijds gewoon secundair gemeenschapson-d e r w i j s, referentiegemeenschapson-datum 1 februari 1999 ; het be-treft hier de meest recente geverifieerde leerlin-gengegevens die aan de basis liggen van de voor het schooljaar 1999-2000 toegekende lerarenomka-dering voor de levensbeschouwelijke cursussen. 1.

Levensbeschouwelijke Aantal regelmatige

cursussen leerlingen Katholieke godsdienst 21.061 Protestantse godsdienst 965 Israëlitische godsdienst 149 Anglicaanse godsdienst 8 Islamitische godsdienst 4.488 Orthodoxe godsdienst 51 Niet-confessionele zedenleer 40.421 Vrijstellingen 1.526 Totaal 68.669

2. Vrijstellingen worden binnen bovenstaande tabel ook als een cursus beschouwd. Z o a l s b l i j k t , ligt het gemiddeld aantal georganiseerde cursussen per school tussen de drie en vier. 3.

Aantal aangeboden cursussen Aantal scholen

Eén cursus 0 Twee cursussen 25 Drie cursussen 82 Vier cursussen 113 Vijf cursussen 22 Zes cursussen 10 Zeven cursussen 0 Acht cursussen 0 Totaal 252 4.

Levensbeschouwelijke Aantal Kostprijs cursussen uren-leraar in milj. fr. Katholieke godsdienst 4.950 359 Protestantse godsdienst 1.036 75 Israëlitische godsdienst 126 9 Anglicaanse godsdienst 12 0,9 Islamitische godsdienst 1.740 126 Orthodoxe godsdienst 78 6 Niet-confessionele zedenleer 5.580 405

Bezetting inspecteurs per levensbeschouwing Voor de katholieke godsdienst :

– inspecteur-adviseur voor het lager onderwijs : 13 – i n s p e c t e u r-adviseur coördinator voor het lager

onderwijs : 6

– i n s p e c t e u r-adviseur voor het secundair en het pedagogisch hoger onderwijs : 7

Voor de niet-confessionele zedenleer :

– inspecteur-adviseur voor het lager onderwijs : 5 – i n s p e c t e u r-adviseur coördinator voor het lager

onderwijs : 1

– i n s p e c t e u r-adviseur voor het secundair en het pedagogisch hoger onderwijs : 3

Voor de protestantse godsdienst :

– inspecteur-adviseur voor het lager onderwijs : 1 – i n s p e c t e u r-adviseur voor het lager, secundair en

het pedagogisch hoger onderwijs : 2 Voor de orthodoxe godsdienst :

– i n s p e c t e u r-adviseur voor het lager, secundair en het pedagogisch hoger onderwijs : 1/2

Voor de Israëlitische godsdienst :

– i n s p e c t e u r-adviseur voor het lager, secundair en het pedagogisch hoger onderwijs : 1

(3)

betreffende de inspectie en de begeleiding van de levensbeschouwelijke vakken, aan deze personeels-formatie nog volgende toevoeging gebeuren : Voor de inspectie en de begeleiding van : – de katholieke godsdienst : 2

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Nee, niet het uitwendige lichaam of vlees, de stoffelijke mens, moet gekruisigd worden, maar de wereldse geest in het hart van de gelovige, het hoogmoedi- ge zelfzuchtige

O fundamentele bestaansconditie: vertrouwen versus wantrouwen O fundamentele bestaansconditie: mogelijkheden en beperkingen O verbondenheid met zichzelf. O verbondenheid

zulk een wijze dat een ware tale Kanaáns ontstaan is in het Nederlands taalgebied. Door duisternis en allerlei wind van leer in onze tijd wordt zelfs onder

duisternis van de onwetendheid en in de duisternis van vleselijke vijandschap, zonder de fakkel des heils, zonder de olie der vreugde, zonder het licht van Gods aangezicht, zonder

Maar in de onderlinge vergelijking is het opmerkelijk dat docenten GL die werken binnen het pc onderwijs ten opzichte van hun collega’s op andere scholen het duidelijk vaker

Tweede voorbeeld: wat staat ons precies zo tegen in een religieuze argumentatie van ouders die hun kinderen niet willen inenten tegen polio omdat zij denken dat God wel voor

De student heeft bijzonder gespecialiseerde en geavanceerde kennis van diverse relevantie stromingen in de descriptieve en normatieve ethiek en kan deze kennis toepassen

Die opvatting acht de paus representatief voor de hele islam, zodat in zijn toespraak een tegenstelling gecreëerd wordt tussen een wetenschapsvriendelijk christendom en