Projectfiche godsdienst:
(vóóraf uitwerken, naar verwijzen in agenda, aanvullen/bijsturen vanuit klaspraktijk)
………
(O raamplanproject - O occasioneel aanbod) klas/PE/…:
geplande timing (Wanneer? Hoelang?):
gerealiseerde timing (Wanneer? Hoelang?):
Beginsituatie van de leerlingen op levensbeschouwelijk/religieus vlak:
Uitwerking vanuit volgende componenten van levensbeschouwelijke groei: (enkele aankruisen)
(cfr. ‘elementen van christelijk geloven bij de componenten van levensbeschouwelijke en religieuze groei’, Raamplan p. 20 -21, en de projectfiches op de groene blaadjes)
O fundamentele bestaansconditie: vertrouwen versus wantrouwen O fundamentele bestaansconditie: mogelijkheden en beperkingen O verbondenheid met zichzelf
O verbondenheid met anderen
O verbondenheid met gemeenschappen O verbondenheid met natuur en cultuur
O groeien in gevoeligheid voor goed en kwaad
O openkomen voor symboliek: geloofstaal, rituelen, vieringen
Volgende invalshoeken fungeren als knipperlicht bij de inhoudelijke uitwerking:fundamentele belevingen van kinderen, verscheidenheid, Bijbel, Kerk,
beïnvloedingssystemen, christelijk geïnspireerd handelen, gebed-vieringen-sacramenten, godsbeeld, Jezusbeeld.
Volgende leerplandoelstellingen neem ik bewust mee tijdens het groeiproces:
(zie doelenlijsten) -
-
-
Projectuitwerking: (telkens bondig te noteren: inhoud, werkvormen in de kolom van het groeiproces
Datum:
Impuls, inhoud Aanpak, werkvormen Evaluatie op niveau leerling
Datum:
Impuls, inhoud Aanpak, werkvormen Evaluatie op niveau leerling
…/…
Evaluatie van het aanbod en het handelen op niveau van de leerkracht:
Wat ik zeker wil behouden:
Wat ik volgende keer zou bijsturen:
