• No results found

PRACTICUMNUMMER + TITELJe begint je practicumverslag met een

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "PRACTICUMNUMMER + TITELJe begint je practicumverslag met een"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

PRACTICUMNUMMER + TITEL

Je begint je practicumverslag met een titel, de datum waarop je de proef hebt uitgevoerd, je eigen naam en de naam van degene met wie je hebt samengewerkt.

De indeling van je verslag is als volgt:

(ORIENTEREN) Doel:

Hierin stel je een onderzoeksvraag (Dit is de vraag waarop je met je onderzoek een antwoord op probeert te vinden.) en als dat mogelijk is geef je een hypothese. (Dit is het antwoord dat je verwacht op je onderzoeksvraag.)

Soms moet je ook een inleiding of extra informatie bij je proef schrijven.

(VOORBEREIDEN en UITVOEREN) Werkwijze:

Hierin maak je een tekening van je practicumopstelling (Een schematische tekening waaruit duidelijk wordt hoe je opstelling eruit zag - Duid steeds alle onderdelen op de tekening aan en benoem ze.) en schrijf je op welke materialen je allemaal hebt gebruikt.

Verder schrijf je in stappen op wat je allemaal hebt gedaan om tot een resultaat te komen.

Resultaten:

Hierin beschrijf je je waarnemingen (de verschijnselen die je ziet) en je noteert je meetgegevens (Dit zijn getallen die je afleest van meetinstrumenten. Als je veel gegevens hebt uit metingen en

berekeningen, noteer deze dan in een tabel.)

Bij dit onderdeel voer je alle berekeningen uit en geef je antwoord op de vragen die bij de proef horen.

Ook als je grafieken moet maken doe je dat bij dit onderdeel.

(REFLECTEREN) Conclusie:

Hierin begin je met een antwoord op je onderzoeksvraag (Dit is het antwoord wat uit jouw proef volgt, en niet je hypothese of een antwoord uit het boek!).

Je vergelijkt dit antwoord met je hypothese en voert een korte discussie. Dit is een kritische beschouwing van je onderzoek. Je bedenkt hoe het komt dat je antwoord afwijkt van wat je had verwacht.

Bij de discussie kun je jezelf de volgende dingen afvragen: Wat vond ik van de proef? Wat heb ik ervan geleerd? Wat ging er goed? Wat ging er mis? Had het beter gekund? Hoe had het beter gekund?

Let op:

Je hoeft niet altijd een verslag te maken! Soms moet je alleen het ingevulde opdrachtenblad inleveren!

Naam Naam partner(s)

Klas

Klasnummer Datum vanuitvoering ___/ ___/ _____

Nummer leerlingenset Datum vaninlevering ___/ ___/ _____

punten

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Leerkrachten kunnen kinderen leren hoe ze een feitelijke of waarderende tekst kunnen structureren en welke woordkeus daar- bij past, mits ze dit ook zelf goed voor ogen

De lof weerklinkt door het heelal Gods’ kind’ren zingen overal.. Gloria, Gloria voor de

‘Wanneer er nu nieuwe iepen worden geplant, bijvoorbeeld in een nieuwbouwomgeving, is dat vaak een nieuwere soort, niet geënt en resistent tegen de iepenziekte. Niet alle

Een Emvi-achtige aanbesteding kan behoorlijk complex zijn en je hoeft niet de illusie te hebben zoiets meteen voor de volle honderd procent te beheersen.. Overigens zijn de

In een leerlijn functioneel rekenen moet er aandacht zijn voor het functioneel gebruik van rekenen in allerlei alledaagse situaties. Hierbij kan gewerkt worden met de thema’s

Studenten geven aan dat badges vooral interessant zijn als zij waarde hebben op de ar- beidsmarkt, en werkgevers geven aan dat badges interessant zijn als zij breed gebruikt worden

Issuer* (niet aanpasbaar) - Deze is al bepaald doordat je onder een issuer een badge class aanmaakt.

Nu je weet hoe het kan komen dat het maken van een keuze niet je hobby is, (of waarom het je zoveel tijd en energie kost) is het tijd om te kijken naar wat je kunt doen om