Jaarplan WILNIS. Datum: 17 januari 2022

(1)

Jaarplan 2021 - 2022

Koningin Julianaschool Koningin Julianaschool

WILNIS

(2)

JAARPLAN 2021 - 2022

School Koningin Julianaschool

Datum 13-04-2021

Inleiding In ons jaarplan staan de doelen waaraan we het komende jaar gaan werken.

Deze doelen komen uit ons school-beleidsplan en werken toe naar onze 4 streefdoelen voor de komende 4 jaar. Het scholingsplan staat ook verwerkt in het jaarplan.

Streefbeelden

1. Onze school besteedt expliciet aandacht aan de ontwikkeling van de christelijke identiteit.

2. Onze school is een plek waar talent van jezelf en de ander wordt ontwikkeld ingezet en benut.

3. De school is een rijke leeromgeving voor alle geledingen.

4. Onze school werkt zichtbaar doelgericht.

Jaarplan 2021 - 2022 2

(3)

School & omgeving

(4)

Leerlingenaantallen per 1 oktober

1 2 3 4 5 6 7 8 Totaal

9 16 21 21 19 21 22 19 148

Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen:

Kwantitatieve gegevens personeel

Aantal medewerkers OP 0 (0 mannen en 0 vrouwen)

Aantal medewerkers OOP 0 (0 mannen en 0 vrouwen)

Jaarplan 2021 - 2022 4

(5)

Gekozen aandachtspunten naar aanleiding van het schoolplan

Thema Aandachtspunt Omvang

GD1 Persoonlijk meesterschap aandachtspunten

De leerlingen werken aan eigen doelen groot

Aandacht voor het vastleggen van wat je leert en het reflecteren hierop (portfolio's)

groot

De leerlijnen voor het jonge kind zijn geïmplementeerd in ons onderwijs

groot

We voeren collegiale consultatie uit groot

Er worden talentmiddagen en projecten georganiseerd groot

De kwaliteitscyclus is de basis voor het eigenaarschap van een schoolontwikkeling

groot

We oriënteren ons op een nieuwe methode volgens de meerjarenplanning

groot

GD8 Toekomst aandachtspunten

De school beschikt over een visie-gestuurd onderwijskundig concept

groot

KD1 Persoonlijk meesterschap aandachtspunten

We werken op school met coöperatieve werkvormen klein

Er is op school een actieve leerlingenraad klein

Leerkrachten geven gerichte feedback aan de leerlingen klein

KD4 Zichtbaar aandachtspunten

Onderwijs verrijken door het inzetten van lokale partners klein

Het schoolprofiel is beschreven en staat op de website (A4) en vensters PO

klein

We maken gebruik van talenten van ouders klein

KD7 Vitaliteit aandachtspunten Er wordt onderzocht of onze school baat heeft bij zonnepanelen

klein

KD8 Vitaliteit aandachtspunten Er wordt actief gekeken naar maatregelen die energieverbruik verlagen

klein

KD9 Vitaliteit aandachtspunten Het onderhoudsplan wordt minimaal eens per 2 jaar volledig bijgesteld

klein

KD10 Vitaliteit aandachtspunten Er wordt beleid opgesteld m.b.t. de veranderende manier van lesmethodes (papier vs. digitaal)

klein

KD11 Vitaliteit aandachtspunten Er is sprake van een cultuur en structuur waarin expertise wordt gedeeld

klein

(6)

Uitwerking GD1: De leerlingen werken aan eigen doelen

Hoofdstuk / paragraaf Persoonlijk meesterschap aandachtspunten

Resultaatgebied Eigenaarschap

Huidige situatie + aanleiding We voeren sinds twee jaar regelmatig kindgesprekken (dit hebben we opgebouwd) en de doelen zijn zichtbaar in de klas.

Gewenste situatie (doel) Kinderen nog meer betrekken bij hun persoonlijke leerdoelen en hierop leren reflecteren en het vastleggen.

Activiteiten (hoe) Kindgesprekken

Startgesprek met leerling, ouder en leerkracht Vastleggen doelen + evalueren (portfolio)

Betrokkenen (wie) leerlingen, ouders en leerkrachten

Plan periode

Eigenaar (wie) ib-er en leerkrachten

Jaarplan 2021 - 2022 6

(7)

Uitwerking GD2: Aandacht voor het vastleggen van wat je leert en het reflecteren hierop (portfolio's)

Resultaatgebied Eigenaarschap

Huidige situatie + aanleiding Dit actiepunt hangt sterk samen met de vorige.

Gewenste situatie (doel) Een mooie, persoonlijke aanvulling op het huidige rapport door een portfolio toe te voegen.

Activiteiten (hoe) Goed format maken voor de 'leergesprekken' met kinderen

Ruimte voor invulling en creativiteit van de kinderen

Minstens 2x per jaar op papier zetten en reflecteren/evalueren

Consequenties organisatie Nieuwe rapportmappen + tabbladen ontwerpen en bestellen

Betrokkenen (wie) werkgroep rapporten/portfolio/eigenaarschap en het hele team.

Plan periode

(8)

Uitwerking GD3: De leerlijnen voor het jonge kind zijn geïmplementeerd in ons onderwijs

Resultaatgebied Leerlijnen jonge kind

Huidige situatie + aanleiding De basis staat en is op orde, maar er is altijd verbetering mogelijk.

Gewenste situatie (doel) Alle kinderen goed in kaart brengen en volgen en meer aandacht voor de 'pluskleuters'.

Activiteiten (hoe) Twee studiemomenten met Trudy van de Driestar (oktober 2021 en

maart 2022)

Een studiemoment vanuit Passenderwijs (september 2021)

Marit gaat op donderdagmiddag aan de slag voor de plussers (en input voor de leerkrachten) van de midden- en onderbouw.

Betrokkenen (wie) kleuterleerkrachten en pusklasleerkracht en ib

Plan periode

Jaarplan 2021 - 2022 8

(9)

Uitwerking GD4: We voeren collegiale consultatie uit

Resultaatgebied Persoonlijk meesterschap

Huidige situatie + aanleiding Twee jaar geleden zijn we met dit doel gestart. Er is vorig schooljaar maar 1 ronde geweest, die georganiseerd was door ib en directeur. De tweede ronde is helaas niet doorgegaan ivm corona.

Gewenste situatie (doel) Door middel van collegiale consultatie leren de leerkrachten van elkaar. Ze kunnen elkaar scherp houden en zien hoe het in een andere groep eraan toe gaat. Uiteindelijk moeten ze dit zelf aangeven en regelen, zonder dat het helemaal georganiseerd is voor hen.

Activiteiten (hoe) We zullen weer een ronde organiseren en faciliteren, begin van het schooljaar.

Het zou mooi zijn als de invulling van de tweede ronde dit jaar vanuit de leerkrachten komt, wat hebben ze nodig en wat willen ze zien bij een ander.

Consequenties organisatie De leerkracht die op school is voor extra ondersteuning kan de klas(sen) overnemen.

Plan periode

(10)

Uitwerking GD5: Er worden talentmiddagen en projecten georganiseerd

Huidige situatie + aanleiding Door corona gaan de crea middagen al twee jaar nauwelijks door, we denken al langer na over een andere vorm. Dit lijkt ons een goed moment om het breder aan te gaan pakken en hier mogelijk ook expertise voor in te huren en gebruik te maken van talenten van ouders en leerkrachten.

Gewenste situatie (doel) Leerlingen krijgen de mogelijkheid om hun talenten te ontwikkelen, ook op creatief/sportief/muzikaal gebied.

Activiteiten (hoe) 3x per jaar? talentmiddagen (voorheen crea middag)

2x per jaar een kunstweek 1x per jaar een projectperiode

Consequenties scholing Begeleiding en scholing door Kunst Centraal

Betrokkenen (wie) leerlingen, ouders, leerkrachten, werkgroep en kunst centraal

Plan periode

Eigenaar (wie) Werkgroep

Jaarplan 2021 - 2022 10

(11)

Uitwerking GD6: De kwaliteitscyclus is de basis voor het eigenaarschap van een schoolontwikkeling

Huidige situatie + aanleiding Het werken met de kwaliteitscyclus is een beetje verwaterd en heeft rondom corona ook niet meer op de agenda gestaan.

Gewenste situatie (doel) Het werken met de kwaliteitscyclus gebeurt bij allerlei activiteiten en

werkgroepen. De cyclus is bij iedereen bekend en wordt als vanzelfsprekend doorlopen.

Activiteiten (hoe) De cyclus wordt gepresenteerd en opgehangen in de personeelskamer. Elke

werkgroep moet hem doorlopen bij de vernieuwing. Tijdens vergaderingen wordt er regelmatig naar gerefereerd om hem levend en werkbaar te houden.

Betrokkenen (wie) alle werkgroepen en team

Plan periode

(12)

Uitwerking GD7: We oriënteren ons op een nieuwe methode volgens de meerjarenplanning

Resultaatgebied Rekenmethode

Huidige situatie + aanleiding Volgens de planning is dit schooljaar de rekenmethode aan de beurt om te vervangen.

Gewenste situatie (doel) Een goede, nieuwe rekenmethode die past binnen de visie en werkwijze van de school.

Activiteiten (hoe) oriëntatie rekenmethodes (start mei/juni 2021)

werkgroep samenstellen

visie op papier zetten, wat zoeken we in een nieuwe rekenmethode?

(werken volgens de kwaliteitscyclus) drie methodes kiezen om uit te proberen methodes uitproberen en evalueren keuze maken voor een rekenmethode implementatieplan

Betrokkenen (wie) team, werkgroep en leerlingen

Plan periode

Jaarplan 2021 - 2022 12

(13)

Uitwerking GD8: De school beschikt over een visie-gestuurd onderwijskundig concept

Hoofdstuk / paragraaf Toekomst aandachtspunten

(14)

Uitwerking KD1: We werken op school met coöperatieve werkvormen

Gewenste situatie (doel) Leerkrachten zetten coöperatieve werkvormen en bewegend leren in

Activiteiten (hoe) We borgen de afspraken mbt coöperatieve werkvormen en bewegend

leren.

We schaffen materialen aan (van de NPO-gelden) om dit goed vorm te geven.

Betrokkenen (wie) team

Plan periode

Eigenaar (wie) Werkgroep werkvormen en leerkrachten

Uitwerking KD2: Er is op school een actieve leerlingenraad

Gewenste situatie (doel) Leerlingen zijn betrokken bij de schoolontwikkelingen en kunnen onderwerpen aandragen die verbetert kunnen worden.

Activiteiten (hoe) werkgroep komt samen en werkt de plannen uit (volgens de

kwaliteitscyclus)

werkgroep wint informatie in bij federatiescholen

we stellen een leerlingenraad samen en deze komt dit schooljaar 1 of 2x samen

Betrokkenen (wie) werkgroep + leerlingen

Plan periode

Uitwerking KD3: Leerkrachten geven gerichte feedback aan de leerlingen

Gewenste situatie (doel) De leerkracht geeft goede feedback die gericht is op het proces én het product.

Activiteiten (hoe) we voeren kindgesprekken om de persoonlijke leerdoelen beter in kaart

te brengen

we geven gerichte feedback op deze persoonlijke leerdoelen mogelijk koppelen we dit doel aan de collegiale consulatie, hoe is de rol/houding/feedback van de leerkracht bij wie je een moment in de klas bent -Scholing of studiemoment wordt uitgezocht om kennis hiervan te vergroten.

Betrokkenen (wie) team en leerlingen

Plan periode

Jaarplan 2021 - 2022 14

(15)

Uitwerking KD4: Onderwijs verrijken door het inzetten van lokale partners

Hoofdstuk / paragraaf Zichtbaar aandachtspunten

Resultaatgebied Zichtbaarheid

Gewenste situatie (doel) We weten welke partners er in de regio beschikbaar zijn en maken hier gebruik van.

Activiteiten (hoe) onderzoeken naar de partners in de regio

contact leggen

plan maken hoe we ze in kunnen zetten

Betrokkenen (wie) alle leerkrachten

Plan periode

Uitwerking KD5: Het schoolprofiel is beschreven en staat op de website (A4) en vensters PO

Betrokkenen (wie) directeur

Plan periode

Uitwerking KD6: We maken gebruik van talenten van ouders

Resultaatgebied Zichtbaarheid

Gewenste situatie (doel) Hogere ouderbetrokkenheid en positieve samenwerking met ouders.

Activiteiten (hoe) Talentmiddagen

Maar ook breder: MR, bestuur, gebouw, tuin etc.

Betrokkenen (wie) werkgroep, leerlingen, ouders en leerkrachten

Plan periode

Uitwerking KD7: Er wordt onderzocht of onze school baat heeft bij zonnepanelen

Hoofdstuk / paragraaf Vitaliteit aandachtspunten

Uitwerking KD8: Er wordt actief gekeken naar maatregelen die energieverbruik verlagen

Uitwerking KD9: Het onderhoudsplan wordt minimaal eens per 2 jaar volledig bijgesteld

(16)

Uitwerking KD11: Er is sprake van een cultuur en structuur waarin expertise wordt gedeeld

Jaarplan 2021 - 2022 16

(17)

Te volgen scholing

Omschrijving Wie Wanneer Aanbieder Kosten

Coördinator Lezen Rianne Schooljaar 2021 2022 Marnix Academie 2650

Leerlijnen kleuters Kleuterleerkrachten Najaar en voorjaar Driestar 2055

Collegiale consultatie Leerkrachten Najaar en voorjaar intern geen

Begeleiding invoering methode Atlantis Leerkrachten december/ januari CED groep 1310

Effectieve feedback leerkrachten tijdens studiedagen CED groep 3050

BHV BHV'ers Februari All Safe training 400

Flitsbezoeken directeur en ib voorjaar Fenom

Cultuur Leerkrachten Schooljaar 2021 2022 Kunst Centraal

Woordenschat stimuleren bij NT2-leerlingen Leerkracht najaar Cedin 95