Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Vrij Technisch Instituut te Kontich

(1)

Vlaams Ministerie

van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie

Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL

doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Vrij Technisch Instituut te Kontich

Hoofdstructuur SO

Instellingsnummer 30502

Instelling Vrij Technisch Instituut

directeur Johan Hoyberghs

adres Edegemsesteenweg 129 - 2550 Kontich

telefoon 03 457 01 38

fax 03 458 46 06

e-mail info@vtikontich.be

website/URL http://www.vtikontich.be

Bestuur van de instelling VZW Opvoeding en Cultuur in het Bisdom Antwerpen

adres Noorderlaan 108 - 2030 Antwerpen

CLB Vrij centrum voor leerlingenbegeleiding 2 Antwerpen -Middengebied

adres Edegemsestraat 36 - 2640 Mortsel

Datum opvolgingsdoorlichting 25/03/2011, 06/05/2011 en 16/05/2011

Samenstelling inspectieteam

Inspecteur-verslaggever William Vroonen Teamleden Gabriël Poppe

Eric Suys Rik Tanghe

Walter Van den Brandt Deskundige(n) behorend tot de

administratie nihil Externe deskundige(n) nihil

(2)

1. Situering

Bij de doorlichting van 10/03/2008 tot 14/03/2008 was het advies voor erkenning GUNSTIG BEPERKT IN DE TIJD.

Het bestuur van de instelling moet vanaf 01/09/2010 kunnen aantonen dat alle tekorten werden geremedieerd.

2. Aspecten die de instelling moet remediëren

• De school moet voldoen aan de onderdelen organisatie van het welzijnsbeleid, arbeids- en leermiddelen, leer- en werkomgeving, hygiëne en gezondheid.

• De school moet de regelgeving m.b.t. de leerlingenstages (SO 2002/09: algemeen stagedossier, individueel stagedossier, stageactiviteitenlijsten, stagecoördinator, eindverantwoordelijke stage-evaluatie) correct toepassen in de studierichtingen Auto, Houtbewerking, Elektrische installatietechnieken, Lassen-constructie, Mechanische vormgevingstechnieken.

• De eindtermen en de leerplandoelstellingen realiseren voor AV Nederlands in de eerste graad A-stroom, in TSO II en TSO III.

• De ontwikkelingsdoelen/leerplandoelstellingen in voldoende mate nastreven/realiseren voor AV Nederlands in de eerste graad B-stroom.

• De eindtermen en leerplandoelstellingen realiseren voor AV project algemene vakken in BSO II en III.

• De eindtermen en de leerplandoelstellingen realiseren voor TV technologische opvoeding in de eerste graad A-stroom.

• De leerplandoelstellingen realiseren voor PV praktijk autotechniek in de studierichting BSO III Auto.

• Het machinepark in voldoende mate elektrisch en/of mechanisch beveiligen om alle leerplandoelstellingen voor het vak PV praktijk (elektro)mechanica te kunnen realiseren in de studierichtingen BSO II Basismechanica, TSO II en III Elektromechanica, TSO II Industriële wetenschappen, TSO II Mechanische technieken en TSO III Mechanische vormgevingstechnieken.

• De leerplandoelstellingen realiseren voor TV elektriciteit (elektriciteit en lab) in de studierichtingen TSO II Elektromechanica, TSO II Elektrotechnieken, TSO II Industriële wetenschappen, TSO III Elektrische installatietechnieken, TSO III Elektromechanica en TSO III Industriële wetenschappen.

• De leerplannen realiseren voor TV elektromechanica (technologie) in de studierichting TSO II Elektromechanica.

• De leerplandoelstellingen realiseren voor PV praktijk elektriciteit en TV installatiemethodes in de studierichting TSO III Elektrische installatietechnieken.

• Voorzien in de minimale materiële uitrusting om de leerplandoelstellingen te realiseren voor TV elektromechanica (laboratorium en automatie en lab) in de studierichting TSO III Elektromechanica.

• Het machinepark in voldoende mate elektrisch en/of mechanisch beveiligen om alle leerplandoelstellingen voor het vak PV praktijk hout te kunnen realiseren in de studierichtingen BSO II Hout en BSO III Houtbewerking.

• De leerplandoelstellingen realiseren voor PV praktijk hout in de studierichting BSO III Houtbewerking.

• De eindtermen en leerplandoelstellingen realiseren voor AV chemie en AV fysica in de studierichting TSO II Industriële wetenschappen.

• De leerplandoelstellingen realiseren voor TV toegepaste chemie en TV toegepaste fysica in de studierichting TSO III Industriële wetenschappen.

(3)

3. Vaststellingen en conclusies

Tekort De school moet voldoen aan de onderdelen organisatie van het welzijnsbeleid, arbeids- en leermiddelen, leer- en werkomgeving, hygiëne en gezondheid.

Vaststellingen • De school heeft heel wat maatregelen genomen om te voldoen aan de regelgeving inzake veiligheid en welzijn, meer bepaald met betrekking tot de organisatie van het welzijnsbeleid, de arbeids- en leermiddelen, de leer- en werkomgeving en hygiëne en gezondheid.

Enkele tekorten, die tijdelijk aanvaardbaar zijn, werden nog niet volledig weggewerkt. De daartoe noodzakelijke acties zijn echter opgenomen in actieplannen die in de nabije toekomst worden uitgevoerd.

• De interne dienst en de hiërarchische lijn voeren hun taak zeer behoorlijk uit. De externe dienst laat echter na een jaarlijkse rondgang in de school te maken.

Conclusie Voldoet

Tekort De school moet de regelgeving m.b.t. de leerlingenstages (SO 2002/09:

algemeen stagedossier, individueel stagedossier, stageactiviteitenlijsten, stagecoördinator, eindverantwoordelijke stage-evaluatie) correct toepassen in de studierichtingen Auto, Houtbewerking, Elektrische installatietechnieken, Lassen-constructie, Mechanische vormgevingstechnieken.

Vaststellingen • De school heeft aangetoond dat de regelgeving met betrekking tot de leerlingenstages in de vermelde studierichtingen correct wordt nageleefd.

Tekort De eindtermen en de leerplandoelstellingen realiseren voor AV Nederlands in de eerste graad A-stroom, in TSO II en TSO III.

De ontwikkelingsdoelen/leerplandoelstellingen in voldoende mate nastreven/realiseren voor AV Nederlands in de eerste graad B-stroom.

Vaststellingen • De vakgroep heeft voldoende aandacht voor de realisatie van de praktische vaardigheden en de verwerkingsniveaus. De

vakgroepwerking heeft voldoende diepgang.

• Er is voldoende aandacht voor de tekstervaring bij de doelstellingen m.b.t. literatuur. De aanpak van de schrijfvaardigheid voldoet. Het OVUR-schema wordt integraal toegepast. Nederlands wordt nu ingeschakeld om de vaardigheden bij te brengen die de leerlingen nodig hebben voor het maken van hun GIP. Taalbeschouwing wordt opgevat als reflectie over eigen en andermans taalgebruik. Spelling wordt geïntegreerd in het schrijfonderwijs.

• Leraren kunnen remediëringen aantonen. Ze remediëren het

(4)

dialectisch taalgebruik van de leerlingen via het talenbeleid van de school..

• Er is aandacht voor afwisselende en actieve werkvormen. Leerlingen hebben een inbreng bij het vastleggen van doelen, werkafspraken, eindproducten.

• Het geheel van de evaluatie is voldoende transparant. De

voorgelegde leerlingennotities en de documenten rond de evaluatie zijn volledig. Er is een visie op de evaluatie over de graden heen, die voldoende aansluit bij de leerplannen. De evaluatie van de

taalvaardigheden gebeurt procesgericht, met aanzetten tot zelfevaluatie en peerevaluatie. Er zijn groeifiches voor de vaardigheden waarmee leerlingen zelf hun vorderingen in kaart kunnen brengen en opvolgen. Ook de evaluatie van de leerplan- en eindtermengebonden attitudes is in ontwikkeling.

• Het beleid ondersteunt het taalonderwijs voldoende materieel en infrastructureel.

Tekort De eindtermen en leerplandoelstellingen realiseren voor AV project algemene vakken in BSO II en III.

Vaststellingen • De voorgelegde leerlingennotities en de documenten rond de evaluatie zijn volledig. Het systeem dat de vakgroep hiervoor gebruikt is gericht op de leerplandoelstellingen en niet op de eindtermen. Hierdoor is het overzicht enigszins duidelijk op het niveau van de leraar. Op leerlingenniveau kan het systeem echter niet aantonen in hoeverre de cijfers het bereiken van de eindtermen of de leerplandoelen aangeven.

• Leraren remediëren het dialectisch taalgebruik van de leerlingen via het talenbeleid van de school.

• PAV wordt ingeschakeld om de leerlingen de vaardigheden bij te brengen die ze nodig hebben voor het maken van hun GIP. Er is voldoende overleg met de leraren van de technische en praktische vakken over vaktaal.

• In het domein ‘informatieverwerving/-verwerking’ worden de leerlingen voldoende uitgedaagd om informatie zelfstandig en kritisch te verwerken. In het domein ‘tijd- en ruimtebewustzijn’ leren de leerlingen de maatschappelijke voorzieningen in de eigen regio voldoende kennen. Het domein ‘organisatiebekwaamheid’ wordt in voldoende mate gerealiseerd. De actualiteit onderbouwt de

behandelde thema’s. In de derde graad komen de doelstellingen die relevant zijn voor de maatschappelijke weerbaarheid van de

leerlingen voldoende aan bod.

• Aan de realisatie van de projectdagen wordt in de tweede graad nog geen evaluatie van eindtermen of leerplandoelstellingen gekoppeld.

• De evaluatie van de leerplan- en eindtermengebonden attitudes is in ontwikkeling.

(5)

• Het beleid ondersteunt het PAV-onderwijs voldoende materieel en infrastructureel. Leraren volgden intensieve navorming rond actieve werkvormen en implementeren die in de praktijk. De

vakgroepwerking werd versterkt door een meer stabiele opdrachtenverdeling.

Tekort De eindtermen en de leerplandoelstellingen realiseren voor TV technologische opvoeding in de eerste graad A-stroom.

Vaststellingen • De voorgeschreven practica werden vorige schooljaren aangeboden en de betrokken doelstellingen werden in voldoende mate

gerealiseerd.

• De minimale infrastructuur is momenteel beschikbaar.

• Het vak technologische opvoeding werd recent vervangen door het vak techniek.

Tekort De leerplandoelstellingen realiseren voor PV praktijk autotechniek in de studierichting BSO III Auto.

Vaststellingen • De school kan aantonen dat de meeste leerplandoelstellingen in voldoende mate gerealiseerd worden. Voor sommige hiaten heeft men de laatste maanden een inhaaloperatie doorgevoerd (o.a. extra lessen praktijk en sterkteleer en een buitenschools aanbod voor pneumatica en hydraulica).

• De leerinhouden en doelstellingen werden verdeeld over twee leerjaren en binnen beide leerjaren ook nog over twee leraren die elk een eigen en los van elkaar staand planningsdocument gebruikten wat de onderlinge afstemming en het overzicht per leerling

bemoeilijkten. Recent werden deze planningsdocumenten in samenwerking met de pedagogische begeleiding herwerkt tot een totaaloverzicht per leerling.

• Het gereedschap en de leermiddelen zijn aangevuld en gedeeltelijk gemoderniseerd. Men beschikt over recentere motoren, wagens en diagnoseapparatuur.

• Het cursusmateriaal en de sommige werkopdrachten voor het eerste leerjaar zijn toe aan herwerking en/of actualisatie. De projecten van het tweede leerjaar zijn verzorgd uitgewerkt, maar ze werden slechts gedeeltelijk gebruikt in de lespraktijk.

Tekort Het machinepark in voldoende mate elektrisch en/of mechanisch beveiligen om alle leerplandoelstellingen voor het vak PV praktijk (elektro)mechanica te kunnen realiseren in de studierichtingen BSO II Basismechanica, TSO II en III Elektromechanica, TSO II Industriële

(6)

wetenschappen, TSO II Mechanische technieken en TSO III Mechanische vormgevingstechnieken.

Vaststellingen • De school heeft aangetoond dat de tekorten weggewerkt zijn.

• De problemen met betrekking tot de veiligheid van het machinepark werden opgelost door een aantal onveilige machines te verwijderen, de nog resterende machines in voldoende mate te beveiligen en door nieuwe machines aan te kopen.

Tekort De leerplandoelstellingen realiseren in de studierichtingen:

• TSO II Industriële wetenschappen voor:

o TV elektriciteit (elektriciteit en lab)

• TSO III Industriële wetenschappen voor:

• TSO II Elektromechanica voor:

o TV elektriciteit (elektriciteit en lab) o TV elektromechanica (technologie)

• TSO III Elektromechanica voor:

• TSO II Elektrotechnieken voor:

• TSO III Elektrische installatietechnieken voor:

o TV elektriciteit (elektriciteit en lab) o TV installatiemethoden

o PV praktijk elektriciteit

Vaststellingen • De school heeft ernstige inspanningen geleverd om de tekorten met betrekking tot de leerplanrealisatie in de betrokken studierichtingen en vakken weg te werken. Zij is daar zeer behoorlijk in geslaagd.

Tekort Voorzien in de minimale materiële uitrusting om de leerplandoelstellingen in de studierichting TSO III Elektromechanica te realiseren voor:

(7)

• TV elektromechanica (laboratorium)

• TV elektromechanica (automatie en lab)

Vaststellingen • De leerlingen voeren voldoende labopdrachten uit en beschikken daarvoor over de noodzakelijke apparatuur en leermiddelen. Zij rapporteren over de meetresultaten in degelijk uitgewerkte labverslagen.

Tekort Het machinepark in voldoende mate elektrisch en/of mechanisch beveiligen om alle leerplandoelstellingen voor het vak PV praktijk hout te kunnen realiseren in de studierichtingen BSO II Hout en BSO III Houtbewerking.

De leerplandoelstellingen realiseren voor PV praktijk hout in de studierichting BSO III Houtbewerking.

Vaststellingen • Het machinepark werd in voldoende mate beveiligd. Tal van machines werden vervangen en de resterende machines werden conform de vigerende richtlijnen beveiligd. De leerplandoelstellingen in de studierichtingen BSO II Hout en BSO III Houtbewerking kunnen aldus gerealiseerd worden.

• De school heeft een kantenlijmachine aangeschaft en verstrekt nu met betrekking tot de doelstelling in verband met CNC een externe opleiding. Ook spuittechnieken komen nu aan bod. De

leerplandoelstellingen in de studierichting BSO III Houtbewerking kunnen aldus gerealiseerd worden.

• Het werken met hedendaagse technieken en materialen en de intergratie van praktijk en theorie is nog voor verbetering vatbaar.

Tekort De eindtermen en leerplandoelstellingen realiseren voor AV chemie en AV Fysica in de studierichting TSO II Industriële wetenschappen en de leerplandoelstellingen realiseren voor TV toegepaste chemie en TV toegepaste fysica in de studierichting TSO III Industriële wetenschappen.

Vaststellingen • De tekorten zijn weggewerkt. De leerlingenpractica komen aan bod en de verslagen beantwoorden aan de betreffende criteria. De veiligheid in het wetenschapslokaal is verbeterd. Het lokaal werd voorzien van een noodstop, een nooddouche en een degelijk ventilatiesysteem dat ook de opslagruimte voor de chemicaliën verlucht.

• De evaluatie is valide en voldoende representatief voor de

leerplandoelstellingen, maar nog onvoldoende transparant omdat de puntenindeling niet bij de opgaven vermeld worden. In de tweede graad zijn de resultaten niet geheel betrouwbaar. Een aantal examenopgaven laat gissen toe (meerkeuze, juist/fout) waardoor een goed antwoord geen uitsluitsel geeft over het kennen en kunnen

(8)

van de leerlingen. Hoewel deze opgaven slechts een beperkt gedeelte van het puntentotaal beslaan en daardoor maar weinig invloed hebben op de betrouwbaarheid van de globale evaluatie, dienen ze toch vermeden te worden. De school kan er niet sluitend mee aantonen dat de leerlingen de doelstellingen bereiken.

4. Advies en regeling voor het vervolg Advies

In uitvoering van het Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning:

GUNSTIG voor de volledige instelling.

Regeling voor het vervolg

Nihil

Namens het inspectieteam, de inspecteur-verslaggever

William Vroonen

Datum van verzending aan de directie en het bestuur:

Voor kennisname

Het bestuur of zijn gemandateerde

Guido Halsberghe / Johan Hoyberghs