flitsjeugdwerk limburg 2
jaargang 16 nummer 64 juni 2016
in deze Flits
Over de workshop Leiding geven Over voedselhygiëne
Over een project tierneruitwisseling Over wilde plannen
Over laaggeletterdheid Uit de praktijk van het jeugdwerk
Knutseltips
en nog veel meer...
colofon
Oplage
1000 exemplaren
Volgende nummer
nummer 65, september 2016 kopijdatum 10 augustus verschijnt begin september
FLITS wordt gratis verzonden aan alle bij Jeugdwerk Limburg aangesloten organisaties, alle gemeenten in de provincie Limburg, Limburgse welzijnsinstellingen en bibliotheken.
Redactie
Marion Binneveld, Henk Claessen Marly Hornikx, John Wilbers
Omslagfoto
Natuurmonumenten
Redactieadres Jeugdwerk Limburg
Ter attentie van redactie FLITS Postbus 1048, 6040 KA Roermond Telefoon (0475) 31 51 51
Bank NL51 RABO 0131 2066 72 E-mail info@jeugdwerklimburg.nl Site www.jeugdwerklimburg.nl
Bezoekadres
Gerrit Verhoevenstraat 14 6043 EW Roermond
Advertentieacquisitie Marly Hornikx
Eindredactie Henk Claessen
Vormgeving en druk
hoenenenvandooren Sint Odiliënberg
Bezorging
Mail Center Midden-Limburg
Met dank
aan de de adverteerders
Jeugdwerk Limburg is de grootste Limburgse koepelorganisatie voor jeugd- en jongerenwerk. Op dit moment maken zo’n 120 jeugd- en jongerenwerkorganisaties, verdeeld over 87 lidorganisaties gebruik van de diensten van Jeugdwerk Limburg. De samenstelling van het sterk gegroeide ledenbestand is uitermate divers. Zo zijn tal van kindervakantie- werkorganisaties lid, evenals organisaties voor methodisch jeugdwerk, open jeugd- en jongerenwerk en speelpleinen. Deze diversiteit leidt tot een voortdurend veranderend dienstenaanbod, dat nauw aansluit op de behoefte van vrijwilligers die werkzaam zijn met kinderen, tieners en
jongeren. Ook niet-leden kunnen gebruik maken van de door Jeugdwerk Limburg aangeboden diensten en producten.
Zij betalen hiervoor een hoger tarief.
Jeugdwerk Limburg staat daarmee open voor het totale jeugdwerk in de provincie Limburg en zelfs daarbuiten.
gesubsidieerd door de Provincie Limburg
Geboren in Den Haag en grootge- bracht bij de zusters in de Boschstraat in Maastricht. Haar man is 40 jaar gele- den overleden en als alleenstaande wil je graag ‘onder de luuj’. Zo ging ze op donderdag altijd bij het line dansen kij- ken in buurtcentrum De Romein. Op een gegeven moment waren ze haar kwijt. Wat bleek: ze was doorgelopen naar de tienerruimte. Het was er heel gezellig en er werd veel gelachen. Het samenzijn met de jeugd beviel haar wel. Oma Jo werd gevraagd om mee club te gaan draaien. De jeugd was voorbereid Oma Jo netjes te ontvan- gen, maar met een goede mop door haar verteld, lag iedereen in een deuk.
Het ijs was gebroken. Sinds 2014 is ze
Bij SJP in Maastricht is een bijzondere vrijwilligster werkzaam. Haar naam is Oma Jo en met haar 83 jaar nog super fit, sportief en actief bij de donderdag- avond-groep.
actief leidster. Ze helpt met koffie zet- ten, afwassen en opruimen. Ze is ook razend enthousiast om alles mee te doen met de jeugd. Zo knutselen ze regelmatig samen. Rond de kersttijd worden er bijvoorbeeld kerststukjes gemaakt die men vervolgens naar ou- deren en langdurig zieken brengt.
Zelfs in de stromende regen is ze van de partij. Afgelopen zomer zijn ze met z’n allen met de bus naar Gaiapark ge- weest. Met haar groep ging ze er van- door en hebben ze met z’n allen genoten. Ook hebben ze als afsluiting van het jaar een kerstdiner gehad. Als een grote familie zaten ze met 50 vrij- willigers, partners en kinderen aan tafel, nadat er een hele dag gekookt was en versierd. Tijdens de maaltijd kon men op een kaartje een wens schrijven die aan een ballon werd be- vestigd. Gezamenlijk zijn de ballonnen toen opgelaten en gearmd is iedereen weer naar binnen gegaan. Het was een hele fijne avond.
Kortom zonder Oma Jo geen club meer. Ze is een voorbeeld voor velen en van onschatbare waarde voor de club.
De oudste vrijwilligster bij
Jeugdwerk Pottenberg
Heiny Eilkes maakt je stap voor stap wijzer in theatersport. Spelenderwijs word je gedurende de twee uur durende workshop meegenomen op een reis. Je werkt in tweetallen. Waar de reis naartoe gaat, is aan het begin van de avond nog onbe- kend, maar wordt uiteindelijk duidelijker. En de kern is dat je je eigen ideeën steeds aanpast aan de ander. Samen bouw je ze verder uit. Bij Stichting Jeugd- werk Pottenberg zijn we een tijdje geleden aan de slag gegaan. De deelnemers waren uiteindelijk razend enthousiast en willen hier zeker mee verder. Behalve dat je er als leiding rijker van wordt, kun je het improvisatietheater ook bijzonder goed in je groep toepassen.
Zin in een geweldig inspirerende avond waarin veel gelachen wordt?
Meld je dan aan voor de Workshop ‘Improvisatie Theater’.
flitsjeugdwerk limburg 3
Workshop Improvisatie theater
Jaloezie of afgunst
De eerste vraag is of we te maken heb- ben met jaloezie of afgunst. Bij afgunst probeert iemand de ander een hak te zetten uit frustratie. Iets van de ander kapot maken of bewust tegenwerken.
Bij afgunst misgun je de ander zijn of haar succes. Bij jaloezie hoeft dit niet persé het geval te zijn.
In onze maatschappij wordt jaloezie als een negatieve emotie gezien, terwijl het vanuit de natuur gezien heel nor- maal is. Het fundament van deze emo- tie is biologisch. In de oertijd waren we alleen bezig met overleven en voort-
Iedereen kent wel min of meer het gevoel van jaloers zijn op een ander. Ook kinderen uit jouw groep zullen dit gevoel wel eens hebben. Een ander kind kan iets of heeft iets wat ik niet heb of kan. Is dit erg?
planten. Iemand die beter was dan jij vormde een directe bedreiging.
Als je jaloers bent op iemand kun je je afvragen waar je precies last van hebt.
Waar ben je het meest jaloers op en hoe kun je dat vorm geven in je eigen leven? Deze vragen kunnen jou, of de kinderen in je groep, helpen om te
Als jaloezie omslaat in afgunst…
werken aan het eigen succes. Het kan je helpen je zelfwaardering te verho- gen.
Social media en jaloezie
Tegenwoordig spelen sociale media zoals Facebook een heel belangrijke rol. De meeste mensen zetten alleen hun positieve ervaringen en belevenis- sen op deze vormen van media. Hier- door lijkt het voor de buitenwereld dat alles in iemands leven perfect verloopt.
Tegenslagen worden achterwege ge- laten. Hierdoor kunnen mensen die hier continu mee worden geconfron- teerd zich minderwaardig gaan voelen.
Je moet dan oppassen dat jaloezie niet omslaat in afgunst.
Maak jaloezie bespreekbaar Jaloezie is een thema dat eenvoudig binnen je groep bespreekbaar kan worden gemaakt. Laat benoemen wat men waardeert aan een ander. Zou je graag ook zo willen zijn, of zou je dat
ook graag willen hebben? En de be- langrijkste vraag is dan misschien:
Waarom? Praat er over. Maak het be- spreekbaar. Je kunt dan misschien voorkomen dat bij sommigen jaloezie omslaat in afgunst.
Uit de Praktijk van Jeugdwerk Limburg
Rollebol
Deze jaarlijks terugkerende ledenactivi- teit vindt dit jaar op 18 juni plaats in Lomm. Een werkgroep bestaande uit vrijwilligers van de deelnemende jeugdwerkorganisaties bereiden deze dag voor. Jeugdwerk Limburg onder- steunt daar waar nodig.
Workshop drama
Onlangs is deze nieuwe workshop als pilot uitgezet bij een lidorganisatie (zie ook elders in deze FLITS). De vrijwilli- gers die hebben deelgenomen waren zeer tevreden. Er werd veel geleerd waarmee men vervolgens binnen de eigen organisatie leuke drama-activitei- ten kan opzetten. Deze dramawork- shop is gericht op alle leeftijden.
Workshop dans
Er is een nieuwe workshop gericht op dansvormen ontwikkeld. Er worden tips en ideeën aan de hand gedaan hoe vrijwilligers binnen de eigen organisatie met groepen kinderen dansactiviteiten kunnen opzetten. Voor deze workshop wordt nog een pilotorganisatie ge- zocht. Wanneer je interesse hebt, kun je dit melden bij Jeugdwerk Limburg.
Deze workshop wordt dan gratis op lo- catie verzorgd. Na een evaluatie met de deelnemende vrijwilligers, wordt de workshop eventueel daar waar nodig aangepast en opgenomen in het regu- liere scholingsaanbod van Jeugdwerk Limburg.
Veiligheidsvignet
Diverse bij Jeugdwerk Limburg aange- sloten jeugdwerkorganisaties zijn bezig
met het opstellen en uitwerken van hun veiligheidsbeleid. De meeste jeugd- werkorganisaties gebruiken hiervoor de door Jeugdwerk Limburg uitge- brachte veiligheidschecklist. Deze checklist wordt door de vrijwilligers zelf ingevuld; specifiek gericht op hun eigen werksituatie. De ingevulde checklist wordt door een jeugdwerkad- viseur van Jeugdwerk Limburg beke- ken. Daarna vindt een adviesgesprek op locatie plaats. Wanneer voldaan wordt aan de richtlijnen ontvangt de betref- fende jeugdwerkorganisatie het veilig- heidsvignet. Daarbij hoort een
kunststof bord dat in de accommodatie kan worden opgehangen of ergens op een centrale plek kan worden neerge- zet. Dit veiligheidsvignet visualiseert de inspanningen die worden geleverd worden om een voor iedereen zo veilig mogelijke omgeving te creëren.
Jeugdwerk Limburg ondersteunt hierbij in alle fases van het traject.
Vlaggenspel
Het vlaggenspel is een onderdeel van het project ‘In Veilige Handen’, een me- thodiek ter voorkoming van seksueel misbruik van minderjarigen. Het is een leuke en eenvoudige manier om samen met de vrijwilligers van je club te spe- len. Aan de hand van situatieschetsen discussieer je met elkaar over hoe je in de praktijk zou moeten handelen. Hoe ga je met deze situaties om? Liggen er al afspraken over? Je gaat zelf naden- ken over situaties waarin je onbedoeld terecht kunt komen. Daarnaast hoor je
de meningen van col- lega vrijwilligers.
Door er samen over te praten en afspra- ken te maken, ben je op een speelse ma- nier bezig om pre- ventiebeleid te ontwikkelen.
Dit vlaggenspel kun je als jeugdwerkorga- nisatie zelfstandig spelen. Indien ge- wenst kan het spel ook worden gespeeld onder (bege)lei- ding van een adviseur van Jeugdwerk Limburg.
Neem gerust contact op met Jeugdwerk Limburg voor meer informatie of om een afspraak te maken.
Gewonnen gratis workshop
Jeugdwerk Limburg verloot elke maand een gratis workshop onder haar lidor- ganisaties, die op locatie kan worden verzorgd. De winnende organisatie kan een keuze maken uit het scholingsaan- bod van Jeugdwerk Limburg, dat te vin- den is op www.jeugdwerklimburg.nl Door op deze manier kennis te maken met het uitgebreide scholingsaanbod, ervaren vrijwilligers dat workshops niet alleen erg leerzaam, maar vooral ook heel erg leuk zijn.
Workshop op aanvraag
Regelmatig vragen lidorganisaties om een workshop op maat. De workshop- leider overlegt dan van te voren met de contactpersoon over de inhoud. Welke vragen liggen er? De workshop wordt dan zoveel als mogelijk afgestemd op de specifieke situatie van de betref- fende jeugdwerkorganisatie.
Jong en oud
In het kader van integratie jong en oud kwam een vraag van een seniorenorga- nisatie om een workshop ‘djembee’ te organiseren in samenwerking met de lokale jeugdwerkorganisatie. De in- steek is dat door samen muziek te maken, de diverse leeftijdsgroepen met elkaar op speelse wijze in contact wor-
den gebracht. Na dit actieve contact kunnen er mogelijk vervolgactiviteiten worden georganiseerd. Jeugdwerk Limburg organiseert en begeleidt dit traject.
Samenwerkingsprojecten
Jeugdwerk Limburg is als provinciale koepelorganisatie vertegenwoordigd in diverse platforms. Samen met andere Maatschappelijke Organisaties worden samenwerkingsprojecten opgestart.
Daar waar mogelijk versterken deze or- ganisaties elkaar door gebruik te maken van elkaars expertise.
De concrete activiteiten die voortko- men uit deze samenwerkingsverban- den stemt Jeugdwerk Limburg
vervolgens af op de behoeften van de vrijwilligers die werken met jeugd en jongeren.
Meerjarenbeleid
De erkenning van Jeugdwerk Limburg als Maatschappelijke Organisatie door de Provincie Limburg is met vier jaar verlengd. Dit betekent dat de Provincie Jeugdwerk Limburg ziet als een goede partner om samen doelen te bereiken.
Jeugdwerk Limburg werkt op dit mo- ment aan een Meerjarenbeleidsplan om inhoud te geven aan deze doelstellin- gen. Met het uitvoeren van concrete ac- tiviteiten gaat Jeugdwerk Limburg ook de komende vier jaar weer enthousiast aan de slag met waar we voor staan:
Het met raad en daad ondersteunen en begeleiden van vrijwilligers die werken met en voor jeugd en jongeren.
Een begrip als ‘sorry’ en een uitspraak als
‘ik deed het per ongeluk’ zijn in flink in waarde verminderd. Hadden deze woor- den voorheen de betekenis van spijt en berouw, tegenwoordig is het vaak een dooddoener en worden ze heel vaak automatisch gebruikt. Veel kinderen denken dat als ze ‘sorry’ hebben gezegd, daarmee hun negatieve gedrag is afge- kocht. ‘Ik heb toch al sorry gezegd’
wordt dan gehanteerd om een verder ge- sprek over het gebeurde te voorkomen.
Kinderen zoeken naar een alibi voor hun gedrag. Het aanvoeren van dooddoe- ners, die tot doel hebben onder de eigen aansprake- lijkheid uit te komen. Vari- anten hierop zijn: smoesjes verzinnen, ontkennen, wij- zen, verschuiven en ont- snappingsmogelijkheden zoeken.
Kinderen worden niet met deze mentaliteit geboren.
Ze worden zo gemaakt. Deze kinderen groeien op in een cultuur die wordt aange- duid als de ‘sorry-cultuur’. Zij maken zich deze mentaliteit vrij snel eigen.
Er valt een hoop plezier te beleven aan en met kinderen. Veel kinderen barsten van de initiatieven en hebben een leuke vorm van mondigheid. Ze zijn nog in staat om de vanzelfsprekendheid van de volwassenen- cultuur te relativeren, praten gemakkelijk en hebben een interessante jeugdcultuur.
Een van de taken van volwassenen, dus ook de leiding in het jeugd- en jongerenwerk, is het bijbrengen van zelfverantwoordelijk- heid. Dit is een continue proces.
Wil je het alibi gedrag van kinderen veran- deren, dan zal je eerst het kritiekloos alles leuk vinden wat kinderen doen los moeten laten. Om kinderen te leren zelf verant- woordelijkheid te nemen, kun je volgens de volgende vier stappen te werk gaan:
Als je een kind in je groep aanspreekt op zijn of haar gedrag, kan de reactie zijn: ‘Maar hij deed het ook!’. En dan wordt er gewezen naar een ander kind.
Kinderen willen vaak niet aangesproken worden op hun eigen gedrag.
Stap 1
Bewust maken van het eigen gedrag.
Dit kan door het kind zelf te laten vertellen wat het heeft gedaan. In plaats daarvan kun je ook als leiding vertellen wat jij hebt ge- signaleerd. Hang aan het gebeurde geen waardeoordeel. Het gaat bij deze stap puur en alleen om het benoemen van het ge- beurde. Het kind hoeft ook niet uit te leg- gen waarom het zo gehandeld heeft.
Stap 2
Bewust maken van de eigen keuzes.
Vanuit een concreet voorbeeld, waarbij het kind ‘alibigedrag’ heeft vertoond, bespreek je dit met hem of haar. Je wijst het kind erop dat er ook andere manieren van rea- geren zijn. Afhankelijk van het gebeurde kun je deze andere manieren aangeven. Bij deze stap wordt aangegeven wie er verant- woordelijk is voor wat er is gebeurd.
Stap 3
Bewust kiezen.
Bij stap 2 werd nog achteraf bekeken welke mogelijkheden er zijn of waren. Nu gaat het om vooraf over dingen leren nadenken en keuzes leren maken. Neem hierbij een alledaags voorbeeld. Het hoeft dus niet echt gebeurd te zijn. Hierbij wordt nu wel het waarom belangrijk. Waarom kiest het kind voor de ene of voor de andere reactie.
Argumenten zijn nu van belang.
Stap 4
Verantwoordelijkheid nemen.
Bij verantwoordelijkheid gaat het ook om aansprakelijkheid. Als je een keer een ver- keerde beslissing neemt, durf dit dan ook gewoon toe te geven. Dit overkomt ieder- een wel eens. Bespreek met het kind de verkeerde beslissingen die genomen zijn.
Op deze manier kun je kinderen leren om iets toe te geven. Het zelf zeggen dat je iets deed. En tot slot het aanbieden van (op- rechte) verontschuldigingen.
Alibiseren door kinderen
flitsjeugdwerk limburg 5
Vrolijke figuren van papier-maché
Door Mareike Grun, Mareike Grun Illustratie door Marco Stirn
Grappig gevormde figuren in felle kleuren zijn het resultaat van het be- werken van piepschuimbollen of van figuren van metaaldraad met kranten of papierpulp, lijm en verf. Het vraagt enige oefening, maar het resultaat mag er zijn: naast weelderige vrouwenfigu- ren leer je in dit boek grappige dieren,
broches en bijvoorbeeld een lamp te maken. Kortom: aansprekende, want vrolijk gekleurde werkjes die praktisch of meer decoratief zijn. Het boekje biedt een vernieuwende blik op het werken met de oude techniek van pa- pier-maché. De uitleg met tekeningen en patronen is beknopt maar
duidelijk. De resultaten worden in kleur getoond
ISBN 9789021338453 Te koop voor € 3,90 of te leen bij de bieb onder Jeugd Informatief
Rustgevende oefeningen waar kinderen zelf om vragen
Door Eline Snel
Kinderen hebben het vaak te druk, net als volwassenen. Ze kunnen niet sla- pen, piekeren, zijn snel afgeleid en on- rustig. De aan-knop doet het, maar waar zit de pauzeknop? Dit boek met cd staat boordevol mindfulnessoefe- ningen en verhaaltjes..
Eenvoudige methode voor kinderen in de basisschoolleeftijd om stil te staan in het moment zelf, zodat ze zich kunnen ontspannen. Kinderen hebben tegen- woordig een steeds drukker leven op school, in het gezin, met buiten- schoolse activiteiten en vriendjes en vriendinnetjes. Dit boekje biedt mak- kelijke ontspanningsoefeningen aan, zodat een druk kind de rust kan krijgen die het nodig heeft. De oefeningen hebben namen die tot de verbeelding spreken. Ik kom van Mars is een oefe- ning waarbij kinderen doen alsof ze van een andere planeet komen. Ze krijgen een voorwerp in hun handen dat ze met alle zintuigen moeten om- schrijven. Het belangrijkst is dat er geen oordeel uitgesproken wordt, het gaat om de feitelijke ervaring. Met deze oefening wordt de aandacht ge- trokken in wat er nu gebeurt. De mindfulnesstrainster slaat met haar boekje de spijker op zijn kop. Het is tijd dat kinderen de tijd krijgen om tot zichzelf te komen. En het mooie is, ook volwassenen zullen uit het boek in- zichten halen die ze in hun eigen drukke leven kunnen toepassen. Bevat een cd met elf oefeningen en visualisa-
ties. Voor ouders, leerkrachten, begelei- ders, met kinderen vanaf ca. 5 t/m 12 jaar.
ISBN 9789025902186 Te koop voor € 17,99 of te leen bij de bieb onder Jeugd Informatief 415.3
Uitgelezen boekentips
In het vorige nummer maakte ik jullie uitgebreider het belang èn de kracht van het buitenspel voor het spelend kind duidelijk. Bij Natuurmonumen- ten dragen we dit uit via het OERRR- programma. OERRR staat voor buitenspelen, de natuur beleven, uit- gedaagd worden door de natuur als speel- en leeromgeving. Ook nu weer enkele OERRR-ideeën die je lekker in de lente- of zomerzon naar de kinderen kunt brengen.
Buitenspelen in de zon
volgens OERRR!
Door Paul Wijenberg,
Boswachter Natuurmonumenten (p.wijenberg@natuurmonumenten.nl )
flits jeugdwerk limburg 7 Laat je uitdagen!
Buitenspel volgens OERRR kan ook via jul- lie spelprogramma’s in de wekelijkse bij- eenkomst, op bivak of op kamp. OERRR is voor het kind niet alleen een activiteit met de natuur als onderwerp en knutselen met natuurlijke materialen, maar zoveel moge- lijk ‘Puur natuur’. Niet zoals een bijzonder aangeprezen sinaasappelsapje maar wèl zo zelfstandig mogelijk ‘Buiten’ beleven en ontdekken. Spannend, avontuurlijk, grens- verleggend, niet aan tijd gebonden. Er op uit, vies worden mag, binnenspel is een verboden woord. Denk aan het klauteren in de bomen, kriebelbeestjes over je hand, door de modder rollen, ruiken van de aard- bodem, in de plas stampen.
Doet-ie-‘t-of-doet-ie-‘t-niet?
Het zijn dus vaak activiteiten die we afge- leerd hebben. Wij mogen het niet meer, wij durven het niet meer, wij willen het niet meer….. Maar geldt dat ook voor de kinderen in jouw activiteit? Natuurlijk zijn
er grenzen en is het doseren per kind heel belangrijk, maar allez…
plan om te beginnen eens een on- vervalste OERRR-dag in je bivak- of kampprogramma in. Foto’s en verhalen zijn zeer welkom!
Modderschilderij (0 – 4 jaar) slak sleept een tekening slak weet zich door de modder saar de tegels toe te slepen sn trekt zo op de warme steen se mooiste modderstrepen
Met modder kun je heerlijk ver- ven. Maak samen met het kind een bakje modderverf door aarde en water te mengen. Met verschil- lende soorten aarde of zand, maak je verschillende kleuren. Vingers, handen of zelfs een blaadje of takje zijn de verfgereedschappen.
Een hand-of neusafdruk of een te- kening van Slak? Kliederen maar!
Andere ideeën: Ruik verschillende soorten bloemen. Maak een na- tuurschilderijtje.
Voel de dauw (5-8 jaar) Op een mooie ochtend kun je ineens overal kleine druppeltjes tegenkomen:
in het gras, in spinnen- webben, aan boomblade- ren. Bekijk ze eens goed en ontdek dat die druppels
zelfs vergrootglaasjes zijn. Dat is natuurlijk de dauw die ontstaat als de lucht ’s nachts afkoelt en de lucht vochtig is. Hoe dat voelt? Sta maar eens vroeg op en zoek een stuk gras. Loop op je blote voeten door het gras. Is dat nat en is dat vervelend? Wel- licht valt het mee en kun je zo zelfs je voe- ten wassen!
Andere ideeën: Dans in de regenbui.
Sproei een regenboog.
Kets een steen (9-12 jaar)
Kun jij al een steen over het water laten stuiteren? Zo kun je het leren.
Zoek de juiste steentjes: een platte, ronde steen ketst het beste. Ongeveer zo groot als de binnenkant van je hand, Een gladde steen scheert beter over het water dan een ruwe. Houd de steen goed vast: Houd de steen in je hand met de platte kanten tussen duim en wijsvinger. Houd je wijsvinger op de rand van de steen: hiermee geeft de steen een draai.
Gooi als een zweepslag: werp langs je li- chaam, laag over het water, alsof je een zweep laat knallen. Het helpt als je de steen nawijst. Wie van jullie kan een steen het
vaakst en het verst laten ketsen?
Andere ideeën: Kweek een vlinder. Maak een zonnewijzer.
Nog meer OERRR?
Wil jij het kind nog meer OERRR meege- ven? Meld ze dan nu aan voor slechts
€ 1,25 per maand. Met je bijdrage voor OERRR help je de natuur voor het kind te behouden. Voor nu en voor later.
OERRR-kinderen groeien op met de natuur. Aanmelden en informatie met spelideeën vind je op www.oerrr.nl.
Ontvang na de aanmelding:
• Per leeftijdscategorie een welkomstca- deau:
0-3 jaar: Je eigen boom van OERRR.
4-8 jaar: De verzamel- en ontdekkist van OERRR.
9-12 jaar: De survival Pack van OERRR.
• Een pas van OERRR met eigen naam.
• Elk seizoen Ontdekkingskaarten.
• Een uitnodiging voor de ING Wilde Bui- ten Dag XXL.
• Korting op activiteiten van Natuurmonu- menten.
Veel speelplezier!
Pesten
Pestgedrag is nog altijd een hard- nekkig probleem. Pesten komt bin- nen onze gehele maatschappij voor.
Dus ook binnen de eigen jeugdwerk- organisatie zal pestgedrag voorko- men. Meestal gaat alle aandacht uit naar de gepeste. Hij of zij heeft een groot probleem. Dit valt zeker niet te ontkennen. Daar tegenover staat dat ook de pester zelf een probleem heeft. Wat beweegt hem of haar om in deze rol te gaan zitten? Hoe kun je als volwassen leiding binnen het jeugdwerk omgaan met de pester?
De pester en zijn probleem
De pester wil graag domineren. Hij wil de baas zijn, maar tegelijkertijd wil hij dat anderen hem accepteren. De pester bestaat vaak bij de gratie van anderen.
Er zijn meestal een aantal meelopers, die de pester helpen. De pester heeft vaak problemen thuis of op school. Dat zijn voor hem of haar onoplosbare pro- blemen. Die worden afgereageerd op een zwakker kind. De pester alleen maar straffen zal het probleem dus nooit oplossen. Ook de pester heeft dus uiteindelijk hulp nodig. Het komt nog al eens voor dat de pester vroeger zelf ge- pest werd. Om dit nu te voorkomen heeft hij deze rol aangenomen.
Hoe je de pester kunt helpen:
• Praat met de pester en kijk of je in- zicht kunt krijgen in de gedachte achter het pesten. Hoe lastig mis- schien ook: beschuldig het kind niet.
• Leg uit hoe een gepest kind zich voelt en welke gevolgen pesten kan hebben. Vaak realiseren kinderen zich dit niet.
• Leg aan het kind uit, dat het pesten moet stoppen en hoe jij daarmee aan de slag gaat.
• Licht de ouders van het kind in. Heb- ben zij iets gemerkt van het pesten?
Maak ook hen duidelijk dat het pes- ten moet stoppen en wat jij gaat doen om dit voor elkaar te krijgen.
• Adviseer de ouders om eens uit te kijken naar sociale vaardigheidstrai- ning voor hun kind.
• Benoem duidelijk de eventuele con- sequenties voor de pester als het pesten niet stopt.
• Maak een vervolgafspraak om te be- kijken hoe het dan gaat.
In gesprek met de ouders van de pester
Ouders zullen vaak even verbaasd zijn over het pesten als jij. Ze zullen mis- schien als eerste reactie ontkennend reageren dat hun kind een pester is.
Het kan zijn dat ze gaan uitleggen hoe het gepeste kind het uitlokt. Dat is een
begrijpelijke reactie. Er zijn weinig ou- ders die hun kind proberen op te voe- den tot pester. Als gedurende het gesprek blijkt dat hun kind toch echt een pester is, zullen de meeste ouders bereid zijn mee te werken om dit ge- drag te stoppen.
• Probeer het gesprek constructief te houden. Kinderen maken fouten.
Ze moeten er van leren.
• Zoek samen met de ouders (en even- tueel het kind) naar een goede op- lossing. Alleen maar blijven zeuren over het gebeurde lost het probleem namelijk niet op. Laat de pester ex- cuses maken aan de gepeste, eventu- eel met de ouders erbij. Het dienen echter wel gemeende excuses te zijn en geen gespeelde.
• Bespreek wat de consequenties zijn als het pestgedrag weer terugkomt.
• Spreek af dat je over een week weer contact opneemt om te vertellen hoe het gaat en om te horen of zij iets ge- merkt hebben.
• Als er ouders zijn die afwijzend blij- ven reageren, de schuld bij andere kinderen leggen of vinden dat een geintje op zijn tijd moet kunnen, is het goed om het gesprek te beëindi- gen.
• Vertel hen dat je gaat overleggen met het bestuur van de club hoe dit verder moet gaan, omdat je niet te- vreden bent met dit gesprek.
Het is goed om afspraken, die binnen de organisatie gemaakt zijn omtrent het omgaan met pestgedrag, schrifte- lijk vast te leggen.
Heeft je organisatie behoefte aan on- dersteuning bij het opstellen van zo’n
‘pestprotocol’ neem gerust contact op met Jeugdwerk Limburg.
flitsjeugdwerk limburg 9
Spelen rond het thema pesten
How do you do?
als kennismakingsspel
Wanneer de muziek begint te spelen, lopen de spelers rond en proberen alle contact te vermijden. Als de muziek stopt, schudt elke speler de hand van de dichtstbijzijnde persoon en vraagt zoveel mogelijk persoonlijke informa- tie tot de muziek weer begint. De spe- lers moeten telkens iemand anders groeten. Het spel loopt door tot ieder- een elkaar de hand heeft geschud.
Paard en ruiter
om groepjes te vormen
Je vraagt je groep om als paard en rui- ter op te stellen. Vriendjes zullen dan waarschijnlijk samen een duo vormen.
Als dit gebeurd is, zeg je dat de ruiters een groep vormen en de paarden een andere. Zo kun je voorkomen dat goede vrienden telkens samen in de groep zitten.
Vrije val
samenwerkingsspel
Een kring wordt gevormd. Eén per- soon gaat vrijwillig in het midden staan en sluit de ogen. Een blinddoek is soms spannender. De vrijwilliger laat zich zo stijf als een plank vallen. De hele groep heeft de taak de vrijwilliger op te van- gen zodat die niet op de grond valt.
Citroen-citroen
In een kring staan allemaal stoelen. Ie- dere speler die op een stoel zit, zoekt voor zichzelf een grappige spotnaam.
Eén persoon staat in het midden. Wan- neer deze twee spotnamen roept, moeten de spelers met deze spotna- men van stoel verwisselen. De roeper zal dan proberen op een stoel die vrij komt te gaan zitten. Wanneer de spe- ler in het midden ’citroen-citroen’
roept, verwisselt iedereen van plaats.
Pest-pictionary
Dit spelletje kan gebruikt worden als basis om een gesprek te beginnen.
Het spel verloopt zoals gewone pictio- nary maar de tekeningen hebben tel- kens te maken met pesten.
Verborgen vriendje
Een leuk spelletje voor een groeps- avond maar ook om op kamp te spe- len...
Maak evenveel briefjes als er kinderen zijn. Op elk briefje schrijf je een naam uit de groep. Deze briefjes worden in een doos gestopt. Ieder kind mag een naam trekken, maar mag aan niemand vertellen wiens naam het is. Als een kind zijn eigen naam trekt, legt ieder- een zijn briefje opnieuw in de doos en wordt er opnieuw getrokken. De naam die men getrokken heeft, blijft een dag of een week lang een groot geheim.
Tegen die jongen/meisje ga je die week extra vriendelijk doen, je gaat hem/haar extra helpen of verwennen met anonieme ‘verassingen’.
Je mag je vriendje niet rechtstreeks be- naderen, je mag wel 'boodschappers' gebruiken. Niemand mag echter namen verklappen! Het is niet de be- doeling cadeautjes te kopen; de kinde- ren moeten zelf hun creativiteit laten werken. Belangrijk hierbij is dat je als begeleid(st)er even noteert wie welke
naam heeft getrokken; op die manier kan je ingrijpen als iemand door een misverstand uit de boot valt of als ie- mand teveel verwaarloosd wordt door zijn verborgen vriendje...
Het bol-wol-spel als evaluatie
Alle deelnemers staan in een kring.
Een bol garen of wol wordt door ge- gooid naar elkaar. Zo krijg je een spin- nenweb. De persoon die de bol in handen heeft, krijgt het woord en mag iets zeggen. Afspraak is wel dat je enkel gooit naar diegene die het woord vraagt (niet iedereen hoeft aan bod te komen). Je werkt met drie kleu- ren garen; een kleur om iets te zeggen over de inhoud, een kleur voor de vorm en de derde kleur om te vertellen of je iets geleerd hebt. Ook kun je als leiding goed signaleren wie de stille deelnemers zijn. Achteraf kun je hen één op één nog eens naar een reactie vragen.
Schrijven met een blinddoek voor
De groep wordt in tweeën gesplitst. De ene helft van de groep gaat aan tafel zit- ten en krijgt een blinddoek voor en een pen in de hand. De andere helft gaat ach- ter de geblinddoekte spelers staan. Hij pakt de hand van de ander en schrijft een woord of tekent iets. De ander moet raden wat het is. Als het goed is, draaien de rollen om. Zo niet dan wordt een nieuwe poging gedaan.
Benodigdheden:
• Een blinddoek • Pen en papier
Uitdaging met elastiekjes
Sla langs de rand van een houten schijf van ongeveer 10 cm doorsnee op gelijke afstand van elkaar 10 kleine spijkertjes. Doe om de cirkel van spijkers een elas- tiekje. De spelers halen nu om beurten het elastiekje van een spijker of doen het er juist omheen. Wie als eerste een driehoek kan vormen is de winnaar.
Benodigdheden:
• Een schijf • Spijkers • Elastiekje
Geluidenquiz
Neem van tevoren een aantal geluidseffecten op. De deelnemers moeten probe- ren te raden wat het geluid is dat ze horen. Heb je een kamp met een thema, pro- beer dan ook binnen dit thema geluiden te vinden. Je kunt ook muziekfragmenten kiezen die de deelnemers moeten raden.
Benodigdheden:
• Geluidseffecten of muziekfragmenten
Wie heeft de meeste kaarten
De groep wordt in tweeën gesplitst. De nummers 1 spelen tegen elkaar, de num- mers 2 enzovoort. Beide spelers krijgen evenveel kaarten. De spelers gaan onge- veer twee meter van de muur staan en gooien om de beurt een kaart tegen de muur. Als de kaart met de beeldzijde omhoog valt dan mag de speler alle kaarten die tegen de muur liggen hebben. Ligt de kaart met de beeldzijde omlaag dan moet hij blijven liggen. Dit spel gaat door tot de tegenspeler geen kaarten meer heeft.
Benodigdheden:
• Speelkaarten • Een muur
De Muizenvanger
Alle deelnemers zitten in een kring met hun benen vooruit. Eén speler gaat met de rug naar de kring staan. Hij moet straks een muis (balletje) vangen. In de kring gaat het muisje onder de benen door.
Plotseling fluit de leider en de muizenvan- ger draait zich om. De speler die op dat moment de muis onder zijn benen heeft, probeert die daar zo onopvallend mogelijk te laten liggen. De muizenvanger moet, alleen maar door te kijken, raden waar de muis verstopt zit. Als hij het raadt, wordt iemand anders muizenvanger. Anders moet hij het opnieuw proberen.
Benodigdheden:
• Een balletje
Spellen
Grabbelton
Klets! dat ben jij!
Klets! dat ben jij ! is een spel waarbij één speler zich met zijn rug naar de an- dere spelers moet keren. Deze speler moet op ongeveer één meter afstand van de andere spelers staan en steekt vervolgens zijn rechterhand onder zijn linkeroksel door. De rechterhand onder de linkeroksel mag ook. Op een signaal kletst iemand van de andere spelers tegen die hand. De bedoeling is dat de afgewende speler zich razendsnel om- keert en degene probeert aan te wijzen die zijn hand getikt heeft. Raadt hij goed, dan moet de tikker zijn plaats in- nemen. Raadt hij mis, dan moet een vol- gende speler tikken. Na elk signaal mag slechts één speler tikken; wel mogen de andere spelers schijnbewegingen maken, om de rader in de war te bren- gen. Razendsnel keren is dus de bood- schap.
Een spannend verhaal
“Een spannend verhaal” is een activiteit om na het spelen even rustig te worden.
De leiding zoekt een spannend verhaal uit om voor te lezen. Na een korte pauze met bijvoorbeeld iets te drinken en wat lekkers, wordt het verhaal op- nieuw verteld. De kinderen moeten echter goed opletten wat er niet klopt, want de verteller heeft van alles in het verhaal veranderd. De hoofdpersoon heet opeens anders, en de herdershond is opeens een dalmatiër, terwijl de straat met villa's opeens vol met flatwo- ningen staat. De kinderen mogen de verteller onderbreken als ze een fout horen. En na afloop kan de spelleider nog vertellen welke veranderingen de kinderen eventueel niet opgemerkt hebben. Tijdens het zomerkamp is het natuurlijk leuk om een verhaal in die sfeer te kiezen en er een heel andere draai aan de geven.
Kampactiviteiten voor binnen
flits jeugdwerk limburg 11 Fluisterestafette
Maak een kring. De leider fluistert een beetje gekke zin in het oor van het kind rechts of links. Naar mate de spelers ouder zijn, deste moeilijker de zin. De zin mag per speler slechts één keer worden uitgesproken en moet dan de hele kring rondgaan. Het laatste kind in de kring moet de zin hardop uitspreken.
Vaak is het eindresultaat van die fluiste- restafette nog gekker dan de beginzin.
Dennenappel mikken
Dit spel kan binnen en buiten gespeeld worden. Binnen heb je een stuk paal van 50 cm hoogte nodig. Buiten kun je een dikke tak in de grond zetten. Op deze paal of tak komt een dennenappel die van onderen is afgevlakt. Afhanke- lijk van de leeftijdsgroep, kun je op 3 tot 8 meter afstand een lijn trekken. Van hieruit mag iedere speler drie keer een bal trappen in de richting van de denne- nappel. Lukt het om de dennenappel van de paal te schieten, dan telt dit voor 10 punten. Een kwestie van concentra- tie dus. De spelers mogen ook op de paal of op de tak mikken, zodat bij het bewegen hiervan de dennenappel op de grond valt. Je kunt dennenappel mikken ook als postspel gebruiken tijdens een tocht.
Op je tenen
De spelers zitten op hun knieën in een kring en hebben hun ogen gesloten. De spelleider loopt rond de kring en tikt hier en daar een speler aan. De aange- tikte spelers moeten de ogen openen, geruisloos overeind komen en uit de kring gaan staan. Ze lopen dan op hun tenen rond de kring en gaan achter een
willekeurige speler staan. Heeft ieder- een een plaats ingenomen, dan vraagt de spelleider aan de spelers in de kring wie van hen denkt dat er iemand achter hem staat. Deze spelers moeten hun hand opsteken. Hierna mag iedereen de ogen openen en achter zich kijken. Bij de oudere leeftijdsgroepen kun meer- dere spelers achter iemand gaan staan.
De speler die zit moet dan ook proberen te raden hoeveel spelers achter hem of haar zitten. Tijdens Sinterklaas en kerst kun je ervoor kiezen op de spelers kado’s achter de zittende spelers te laten leggen.
Achteruit slalommen
Er is een startlijn en drie meter verder een finishlijn. Twee spelers moeten, elk met een spiegel voor zich, achteruit lopen naar de eindlijn. Een makkie?
Wacht even, je mag niet omkijken, maar alleen in de spiegel voor je borst of buik.
Bovendien staan op het parcours van ie- dere speler twee stoelen opgesteld. En daar moeten de spelers achteruit lopend omheen slalommen, terwijl ze in hun spiegel kijken. Best lastig, zonder ogen op je rug. Een variatie op dit spel is om in tweetallen, kijkend in een spiegel die de spelers gezamenlijk boven hun hoofd houden, het parcours te laten af- leggen. Je kunt natuurlijk het parcours zo moeilijk maken als je wil en aanpas- sen aan de leeftijdsgroep.
Ik zie, ik zie
Speel dit spel binnen en buiten. Nodig : geen materialen. Voor 4-11 jaar. Tijds- duur : 10 minuten. Opstelling : kring.
Aard van het spel : raadspel, rustig.
Laat de kinderen rustig in de kring
plaats nemen. Zeg dan: 'Ik zie, ik zie wat jij niet ziet en het is blauw.' De kin- deren moeten het voorwerp vanaf hun stoel kunnen zien en dit raden. Wie als eerste raadt, mag dan een volgend voorwerp in gedachten uitkiezen. Rond een feestdag en met carnaval is de blokhut natuurlijk fleurig en sfeervol versierd. Het raden is dan een stuk moeilijker. Geef dan indien nodig meerdere aanwijzingen, bijvoorbeeld
“het voorwerp is rond”.
Evenwichtskunstenaars
Speel dit spel binnen en buiten. Nodig:
een korte stok, een lange stok en een stopwatch. Voor 4-7 jaar. Tijdsduur: 10 minuten. Opstelling : parcours. Aard van het spel : concentreren, rustig.
Voor de jongere spelers zijn even- wichtsspelletjes altijd leuk. Deze spelle- tjes kunnen op een bospad of gewoon in de blokhut gespeeld worden. Zoek in het bos een korte en een lange stok die enigszins recht zijn en trek een dwarse lijn in het zand van het pad. Om beurten mogen de spelers nu eerst vanaf die lijn, balancerend met de korte stok op een vingertop op pad gaan. Hoe ver komen ze? Hierna balanceren ze met de lange stok. Hoe zou het komen dat de meeste kinderen met een lange stok beter kun- nen balanceren? Bij de volgende ronde blijven de spelers staan en balanceren eerst met de korte en dan met de lange stok op de vooruitgestoken, opgetrok- ken voet. De tijd wordt met de stop- watch opgenomen en genoteerd. In de Sinterklaastijd kun je dit spel ook onder- deel laten uitmaken van de pietengym.
Evenwichtsstoornis?
Dit is een evenwichtsspel geschikt voor de oudere leeftijdsgroepen. Ga achter elkaar zitten en doe schoenen en sok- ken uit. Leg je voeten bij je voorganger op de schouders. Op commando moet deze duizendpoot nu proberen om op de handen verder te lopen. Waarschijn- lijk heeft het dier zo nu en dan last van evenwichtsstoornis, want af en toe kie- pert onze duizendpoot opzij. Of dui- zendpoten ook de slappe lach kunnen krijgen is niet bekend.
Jongeren en hun Wilde Plannen voor hun eigen leefomgeving
Jeugd en jongeren worden vaak in een negatief daglicht gesteld wanneer het gaat over deelname aan dorpsactiviteiten en interesse in leefbaarheid van het dorp. Het door Vereniging Kleine Kernen Limburg (VKKL) uitgezette project
‘Wilde Plannen’ laat echter wat anders zien. Er bestaan vaak een hoop voor- oordelen over de bereidheid, betrokkenheid en ideeën van jongeren. Terwijl het probleem eerder toegeschreven kan worden aan een generatiekloof. Tij- den zijn veranderd en jongeren communiceren nou eenmaal heel anders en staan op een andere manier in contact met elkaar.
De binding met het dorp is voor hen niet meer vanzelfsprekend. Maar voor de toekomst van het dorp zijn jeugd en jongeren erg belangrijk.
De jeugd is van groot belang voor de toekomstige ontwikkeling(en) van kleine kernen. Ze spelen een belangrijke rol in het behoud van voorzieningen zoals onderwijs en verenigingsleven.
Betrekken van jongeren bij het ver- beteren van hun eigen leefomgeving Jongeren komen meestal niet naar een formele vergadering om hun stem te laten horen als het gaat over de toe- komst van het dorp. Wil men achterha- len welke ‘wilde plannen’ jongeren hebben, dan zal men met iets anders moeten komen. Veel organisaties wor- stelen er mee hoe ze met jongeren in contact kunnen komen en blijven. Het project ‘Wilde Plannen’ omvat een me- thodiek om deze twee leefwerelden dichter bij elkaar te brengen. Centraal staat het verwerven van nieuwe kennis, ervaringen en inzichten.
Doel is het bevorderen van de dialoog tussen jongeren en bewonersorganisa- ties en het stimuleren van jongerenini- tiatieven op het gebied van ontmoeting, cultuur, educatie en huisvesting. Jonge- ren sluiten met hun ‘nieuwe leefstijl’
niet automatisch aan op de culturele structuren in dorpen en zijn voor deze leefstijl ook niet gebonden aan hun dorp. Kleine kernen moeten derhalve mee veranderen en ruimte bieden aan deze nieuwe leefstijlen. Zo kan men jongeren aan zich binden. Jongeren zijn op zoek naar hun identiteit en kunnen deze vinden in het dorp waar zij wonen.
Hierdoor blijft hun woonplaats interes- sant genoeg om zich hier te vestigen.
Wanneer jongeren zich prettig voelen in hun eigen leefomgeving zal de drang om te vertrekken naar steden of grotere gemeenschappen afnemen.
De actuele situatie schetsen
Belangrijk om goed van start te gaan is het maken van een situatieschets. Als jeugdwerkorganisatie, liefst samen met andere organisaties uit het dorp, be- spreken jullie met elkaar wat er speelt op het gebied van jeugd en leefbaarheid in het dorp. Wat is de aanleiding dat er aan de slag wordt gegaan met dit thema? Zijn er directe vragen en of knelpunten die besproken moeten wor- den ? Welke (leeftijd)groepen vragen om aandacht en waar ligt de prioriteit?
Hebben we een goed beeld van de jeugd in het dorp? Wat zijn belangrijke plekken voor jongeren in het dorp en welke personen zijn belangrijk?
In gesprek met jongeren
Nadat een en ander in kaart is gebracht, worden de betreffende jeugdigen per- soonlijk benaderd. Ga met hen in ge- sprek. Stel open vragen. Ben niet afkeurend in je reactie. Ga niet met een te grote groep (maximaal 3 personen) naar de jongeren toe. Dit kan anders bedreigend over komen. Laat de juiste personen naar de jongeren toe gaan.
Geen formeel iemand, maar juist een sleutelfiguur uit het dorp of iemand die affiniteit heeft met de jeugd.
Korte filmpjes over de voor jongeren belangrijke onderwerpen
Nadat het contact is gelegd worden jon- geren ondervraagd over hun ideeën, wensen, behoeften, toekomstdromen en knelpunten met betrekking tot hun
flitsjeugdwerk limburg 13 leefomgeving. Deze interviews worden
opgenomen met een camera (mobiele telefoon). Het filmpje kan pakkend af- gesloten worden met een samenvat- tende wens, stelling of vraag. De filmpjes worden binnen een week ge- plaatst op bijvoorbeeld de website van bijvoorbeeld de jeugdwerkorganisatie.
Elk onderwerp dat door de jongeren aangesneden wordt, wordt een ander filmpje. De filmers nodigen de geïnter- viewde direct uit voor de ‘werkplaats- sessie’.
Doordat de filmpjes op een website zijn geplaatst kunnen alle dorpsbewoners, die niet aanwezig zijn geweest, kijken en luisteren naar wat de jeugd in hun dorp bezig houdt. Het draagvlak wordt hiermee verbreed.
Jongeren en andere partijen uit het dorp met elkaar in gesprek
De jongeren van het dorp en alle geïn- teresseerden worden uitgenodigd voor de ‘werkplaatsbijeenkomst’. Dit is een openbare bijeenkomst op een centrale plek, een voor jongeren aantrekkelijke laagdrempelige locatie in het dorp.
Daarnaast kunnen er andere partijen in het dorp worden uitgenodigd, zoals verenigingen, buurtgenoten en perso- nen die met jongeren te maken hebben (jongerenwerker).
Voorafgaand aan de werkplaatssessie ga je als organisatie kijken hoe je de bij- eenkomst zo interessant en interactief mogelijk vorm kunt geven. Je wilt jon- geren enthousiasmeren en betrekken.
Daarom is het belangrijk om een setting te creëren die voor jeugdigen aanspre- kend en veilig is. Ze moeten worden uitgedaagd om na afloop aan de slag te gaan met de eigen ‘wilde plannen’.
Enkele tips hiervoor zijn:
• Stel een duidelijk doel. Wat wil je be- reiken met de werkplaats ?
• Hoe wil je dit gaan bereiken? Vermijd langdradige verhalen. Voorkom dat de bijeenkomst het karakter van een vergadering krijgt.
• De jeugd zelf moet tijdens de bijeen- komst aan het woord zijn. Probeer hen te bemoedigen en uit te dagen om actief mee te doen en te denken.
Wees niet kritisch, maar denk in mo- gelijkheden.
• Gebruik de filmpjes om de bijeen- komst in te leiden en de onderwerpen en ‘wilde plannen’ bespreekbaar en inzichtelijk te maken.
• Bedenk een ludieke en interactieve manier om met de onderwerpen aan de slag te gaan en tot mogelijke op- lossingsrichtingen te komen. Spreek hierbij vooral de creativiteit van de jongeren aan. Dit zou in kleine groe- pen kunnen door middel van een brainstorm.
• Denk bij het werken in groepjes na over de samenstelling hiervan.
• Elk groepje presenteert een terug- koppeling van alle vergaarde ideeën, mogelijkheden en oplossingen aan de anderen.
• Na de presentaties wordt er door ie- dereen gestemd op de ideeën. Zo
ontstaat er een prioritering en tevens draagvlak voor de beste ideeën.
• Afsluitend is het belangrijk om met elkaar te bespreken hoe met name de jongeren vorm willen geven aan het vervolg van deze werkplaatssessie.
Evaluatie van de aanpak
Het resultaat van het totale ‘Wilde Plan- nen’-project kun je pas na afloop in kaart brengen. Plan met dezelfde groep als waarmee het project startte een eva- luatiebijeenkomst. Nodig hiervoor ook de jongeren uit. Bepaal wat je wilt eva- lueren. Hoe hebben de jongeren het project ervaren? Heeft het de jongeren meer betrokken bij de leefbaarheid in
het dorp? Is de drempel tussen de vol- wassenen uit het dorp en de jongeren geslecht en de dialoog gestart? Bestaat er een beter beeld over wat de jeugd belangrijk vindt om prettig te wonen?
In hoeverre zijn er al ‘wilde plannen’
uitgevoerd? Wat is de stand van zaken?
Indien je als jeugdwerkorganisatie aan de slag wilt gaan met deze ‘Wilde Plan- nen’-aanpak en hier ondersteuning bij nodig denkt hebben, kun je te allen tijde contact opnemen met Jeugdwerk Lim- burg. Samen bespreken we op welke wijze deze aanpak het beste kan wor- den afgestemd op jullie specifieke situa- tie. Maatwerk is het devies in deze.
Workshop ‘Leidinggeven aan jeugd en jongeren’
Jeugdwerk Limburg biedt deze nieuwe workshop aan ter ondersteuning van vrijwilli- gers die werkzaam zijn in het jeugdwerk of bij een KVW organisatie. Inmiddels heeft deze workshop zo’n drie keer onder grote belangstelling plaatsgevonden.
De deelnemers vonden het een zeer leerzame avond en bevelen deze workshop graag bij andere vrijwilligers aan.
Centraal staat het thema: ‘interactie met jeugd uitgaande van 4 inzichten van pedagogisch handelen’. De groep waaraan je leiding geeft, bestaat meestal uit heel verschillende kinde- ren/tieners; ieder met zijn eigen ontwikkelingsniveau. Jij wilt graag dat iedere deelnemer helemaal tot zijn recht komt in de groep. Daarvoor zijn sociale en communicatieve vaardig- heden voor zowel de kinderen/tieners als de leiding erg belangrijk.
In deze workshop gaan we ontdekken wat jouw kwaliteiten en vaardigheden zijn. Ook wordt inzichtelijk waaraan je nog zou kunnen werken.
De workshop heeft naast een informatief ook een sterk interactief karakter.
Dat wil zeggen dat de deelnemers voldoende ruimte krijgen om ervaringen met elkaar te delen.
Heb je interesse in deze workshop? Neem dan contact op met Jeugdwerk Limburg.
Op zoek naar een kamp- of bivakadres?
Op zoek naar een kamp- of bivakadres?
Op de website van Jeugdwerk Limburg staan in de Digibieb zo’n 225 kamp- en bivakadressen in Limburg en aangren- zend gebied. Van elke accommodatie is een groot aantal detailgegevens opgeno- men. Per accommodatie kan een afdruk worden gemaakt.
Ken je adressen die nog niet in onze Digibieb zijn opgenomen? Geef deze dan door aan Jeugdwerk Limburg
(info@jeugdwerklimburg.nl), zodat de databank hiermee kan worden aangevuld.
Maak je eigen Wuppie uit Zelfmaakideetjes.nl
Zelfgemaakte Wuppie.
Benodigdheden: schaar, stukje karton, leuke kleurtjes garen, plastic bekertje, lijmpistool, gekleurde pijpenragers, wiebeloogjes en andere versiering
Knip een stukje karton ter hoogte van een plastic bekertje. Rol de wol over de lengte om het karton heen, ongeveer 150-200 keer. Dan maak je een knoop aan 1 kant van het stukje karton (zie foto). Je draait het stukje karton om en knipt het in het midden door.
Nu heb je het lichaam van de Wuppie. Plaats het lichaam van de Wuppie op het plastic bekertje (dichte kant boven). Daarna ga je het hoofdje maken. Pak het stukje karton en rol over de breedte wat wol, nu 20-30 keer. Weer een knoop maken en doorknippen aan de andere zijde. Plak daarna het hoofdje op het lichaam met een lijmpistool.
Vervolgens kun je ze gaan versieren met oogjes, gekleurde pijpenragers en andere leuke dingetjes!
Tienerwerkuitwisseling
Vrijwilligers kunnen veel leren van elkaars ervaringen en deskundigheid.
Jeugdwerkorganisaties die al langer tienerwerk hebben kunnen veel vertel- len en laten zien. De Meulewiekers uit Venlo is zo’n organisatie die haar ken- nis en kunde graag beschikbaar stelt voor anderen.
Jeugdwerk Limburg sprak hierover met de enthousiaste tienergroepleidsters Truus Backus en Michelle Timmermans.
Tieners betrekken bij de organisatie De tienergroep, de Duuvels genaamd, bestaat uit 10 jongeren in de leeftijd van 16 en 17 jaar. Zij draaien anderhalf uur per week clubavond.
Erg belangrijk is het om de tieners te be- trekken bij het samenstellen van het pro- gramma. Per half seizoen wordt een planning gemaakt. Ideeën hiervoor komen uit de groep zelf. De leiding plant vervolgens deze activiteiten in.
Door de tieners eigen verantwoordelijk- heid en inbreng te geven vergroot je de betrokkenheid bij de activiteiten. De lei- ding zorgt voor sturing en begeleiding.
Naast de persoonlijke communicatie wordt gebruik gemaakt van de heden- daagse communicatietechnieken. Zo is er één groepsapp mét de leiding en één zonder. Op deze manier kan er snel en eenvoudig met elkaar worden gecom- municeerd.
Goede mix van activiteiten
Er wordt op gelet dat er een mix is tussen binnen- en buitenactiviteiten, zoals spel- len, muziekquiz, minute to win it via in- ternet, films kijken, bakken en koken, dierentuin bezoek en bowlen.
De tieners zorgen zelf voor financiële acties om activiteiten die geld kosten te kunnen bekostigen.
Zo worden tijdens de jaarlijkse Kerst Inn
door hen zelf spullen verkocht. Rond Sinterklaastijd wordt speculaas verkocht en tijdens Sint Maarten oliebollen.
Naast de tienergroepactiviteiten is er een jaarlijks Paaskamp. Hieraan nemen alle leeftijdsgroepen deel. Dit Paaskamp vindt plaats op een accommodatie buiten Venlo.
Daarnaast wordt nog bivak met twee overnachtingen op de eigen locatie ge- organiseerd. Deze activiteit is specifiek voor de tieners. Het programma voor deze activiteit wordt wel door de leiding samengesteld.
Eén maal per maand organiseren de tie- ners op zaterdag een discoavond in het eigen jeugdhuis.
Tijdens het jaarlijkse Tax Free Festival helpen de tieners mee in de uitvoering.
Uitwisseling met andere tienergroepen Dit zeer ruime aanbod aan tienerwerkac- tiviteiten en de omgang met de tieners zelf, zorgen ervoor dat de tienerleiding veel kennis en ervaring opbouwt. De
Venlose tienerleidsters vinden het erg leuk om deze kennis en ervaring te delen met anderen. Daarnaast kunnen ideeën worden uitgewisseld en tips worden ge- geven. Ook is het goed om eens van an- deren, die objectief naar de activiteiten kunnen kijken, hun mening te horen over de inhoud en de omgang met deze leeftijdsgroep. Zij zien dit niet als een belasting. Op termijn zou dit kunnen lei- den tot een wisselwerking met andere jeugdwerkorganisaties die ook tiener- werk hebben.
Onlangs maakte ‘de Springplank’ uit Venray al gebruik van het uitwisselings- aanbod. Zie voor meer informatie hier- over de maart-uitgave van Flits.
flits jeugdwerk limburg 15
Limburgs Schutterij Museum, (groeps)bezoekje waard
Jeugdwerk Limburg sprak met Henk Vossen, voorzitter van Stichting Lim- burgs Schutterij Museum, over de op 10 april jongstleden geopende nieuwe accommodatie. Nadat de vorige locatie in 2008 door brandstichting in de as was gelegd, zijn de vrijwilligers niet bij de pakken neer gaan zitten. Ondanks deze forse tegenslag hebben zij er stevig de schouders onder gezet. In de jaren van ‘rust’ is er een hoop gebeurd. Achter de schermen is hard gewerkt aan de collectie, die met bijdragen van binnen en buiten de schutterswereld weer is aangevuld. Ook is werk gemaakt van een goede collectiebeschrijving en een adequate documentatie. Maar vooral het vinden van een geschikte lo- catie was van het grootste belang. Deze werd uiteindelijk gevonden in het voormalige kerkgebouw in het maasdorpje Steyl. Hier werd een splinter- nieuw museum tot stand gebracht. De voormalige Rochuskerk heeft voor de herbestemming een ware metamorfose ondergaan. Zowel de binnenruimte als ook de buitenkant van de kerk zijn opgeknapt. Het culturele erfgoed van 170 schutterijen uit Belgisch en Nederlands Limburg is hier momenteel on- dergebracht.
Limburgse volkscultuur Het museum is zowel voor mensen uit de schutterswe- reld alsook voor kinderen en volwassenen die weinig of geen kennis hebben van deze vorm van cultuur zeer de moeite waard om te bezoeken.
De meest opvallende attractie is een grote schietboom, waarop ‘digitaal’ kan worden geschoten. Weliswaar zonder kogels, maar wel met de beleving van een raak schot. Verder kan eenieder zijn hart ophalen in het museum, waar zowel het verleden als ook het heden is te zien.
Men kan zelfstandig door het museum lopen, maar ook onder leiding van een deskundige gids. ‘Beleving’ is hierbij het uitgangspunt.
Naast het zelf bezoeken van dit mu- seum, zijn er ook leskisten voorhanden die zowel voor scholen als jeugdwerkor- ganisaties beschikbaar zijn. Zo kan infor- matie en kennis over het schutterswezen in huis worden gehaald.
Naast het conserveren van het eeuwen- oude schutterswezen als belangrijk cul- tureel erfgoed van Limburg, is het minstens zo belangrijk om dit over te dragen aan volgende generaties. Dit ge- beurt nu dus zowel in het museum als- ook op locatie met activiteiten en materialen.
Educatie van schutters, maar ook zeer zeker van jeugd en jongeren, ziet de Stichting Limburgs Schut- terij Museum dan ook als één van haar kerntaken.
Multifunctioneel museum
Het Limburgs Schutterij Museum mikt niet alleen op de liefhebber van het schutterswezen en de schutterijen zelf.
Voorzitter Henk Vossen geeft duidelijk aan daarnaast een culturele ontmoe- tingsruimte te willen zijn voor verenigin- gen, organisaties en bedrijven. Dit kan in de vorm van concerten, lezingen, verga- deringen, bijeenkomsten, presentaties,
exposities en wijkactiviteiten. Dit kan al- lemaal in combinatie met een bezoek aan het museum. Zo kunnen er interes- sante arrangementen worden aangebo- den.
De verbouwing van het Limburgs Schut- terij Museum is gefinancierd met geld van de Provincie Limburg, de gemeente Venlo, sponsors en fondsen.
Voor meer informatie over het mu- seum zie: www.schutterijmuseum.nl
Combikaart
Enkele culturele instellingen in Tegelen werken op diverse terreinen samen. Zo zal de vroegere Combikaart weer nieuw leven worden ingeblazen. Enkele musea brengen gezamenlijk een toegangskaart uit. Bezoekers kunnen dan tegen een gereduceerd tarief een bezoek brengen aan de deelnemende musea. De op- brengst wordt volgens een bepaalde verdeelsleutel verdeeld. Alle deelne- mers worden er zodoende financieel beter van.
Naast het financiële gewin levert deze combikaart goede reclame. op. Mensen zullen nu eerder een museum bezoeken dat ze voorheen nooit bezocht zouden hebben. Dit levert voor alle partijen be- kendheid op.
Ook voor jeugdwerkorganisaties is het interessant om eens een bezoekje te brengen aan dit museum. Tevens kan gebruik worden gemaakt van het aan- bod om op eigen locatie meer te weten te komen over de schutterswereld.
flitsjeugdwerk limburg 17
Werk aan uw business, met IdéActive als automatiseringspartner
IdéActive BV ICT Baandert 20 6136 ER Sittard
046-4200771 www.ideactive.nl
Organisatiebureau voor opleidingen BedrijfsHulpVerlening- EHBO-hartreanimatie-AED Eerste hulp bij waterongelukken
Heidepark 6, 6051 GN Maasbracht tel./fax (0475) 46 46 07
info@organisatiebureau-help.nl internet
www.organisatiebureau-help.nl
voor vrijwilligerswerk en buitenspeelruimte
Vrijwilligerswerk
Advies, trainingen en workshops op het gebied van onder andere:
Vrijwilligersbeleid (vinden en binden van vrijwilligers) Arbo en vrijwilligerswerk
Instructie Verantwoord Alcoholgebruik (Drank- en Horecawet) Communicatieve trainingen: Samenwerken, onderhandelen,
conflicthantering, vergaderen, enzovoort
Weerbaarheidstrainingen volgens het Rots en Water perspectief
Buitenspeelruimte
Advies, trainingen, workshops en project(bege)leiding op het gebied van onder andere:
Formulering en uitvoering van gemeentelijk speelruimtebeleid Eerste aanleg of renovatie speelvoorzieningen met bewonersparticipatie
Voor wie?
Gemeenten, Instellingen voor Welzijnswerk, Maatschappelijke organisaties Lokale vrijwilligersorganisaties, Jeugd- en jongerenwerkorganisaties
Speeltuinorganisaties
Op de Baant 22, 6112 BA St. Joost www.henkclaessen.nl • info@henkclaessen.nl
telefoon 0475-410386 • fax 0475-410580
HET GEHELE JAAR IN EN OUTDOOR FUN EN AVONTUUR IN DE NATUUR
INDOOR SPEELPARADIJS BUITENSPEELTUIN NATUURLIJK SPELEN WATERFIETSEN / KANO’S BUNGEETRAMPOLINE CUBA BEACH BAR STANDUP PADDLE
VOOR GROEPEN OP RESERVERING
LASERTAG ESCAPEROOM BOOGSCHIETEN TEAMBUILDING VLOTVAREN FOOTGOLF
SALSA WORKSHOP EN NOG VEEL MEER
funvalleymaastricht.nl
DAGSTRAND KLIMPARK PAINTBALL EIJSSALON
Jeugdwerk Limburg wenst iedereen een speelse zomer
flitsjeugdwerk limburg 19
Sirene Lomm betrekt alle vrijwilligers bij het beleid
Bij veel jeugdwerkorganisaties is het ge- woon dat het bestuur het beleid bepaalt.
De hedendaagse, uitvoerende, vrijwilli- ger wil echter graag bij het uitstippelen van de weg naar de toekomst worden be- trokken. Dit vraagt van organisaties vaak dat oude structuren moeten worden los- gelaten. Dit proces heeft echter tijd nodig en wordt niet even van vandaag op mor- gen gerealiseerd. Het vraagt veel discus- sie met elkaar over praktische en
organisatorische zaken. Maar het allerbe- langrijkste is waarschijnlijk dat iedereen zich openstelt voor de mening en argu- menten van anderen.
Bij jeugdwerkorganisatie Sirene Lomm hebben enkele bestuursleden de hand- schoen opgepakt en een werkgroep ge- formeerd die acties uit gaat zetten om de veelal jonge vrijwilligers bij het beleid van de club te betrekken. Hierbij wordt on- dersteuning geboden door Jeugdwerk Limburg.
Zo kijkt iemand van buiten de organisatie objectief naar het reilen en zeilen binnen Sirene.
Groot enthousiasme bij vrijwilligers De bedoeling was in eerste instantie om één avond te organiseren voor alle vrijwilli- gers. Tijdens deze bijeenkomst zouden in- spirerende activiteiten worden gedaan worden om iedereen volop bij het thema te betrekken. Zo werd ervoor gekozen om de
groep uit circa 15 tot maximaal 20 deelne- mers te laten bestaan. Dit om iedereen in de gelegenheid te stellen zijn of haar zegje te kunnen doen.
Nadat de werkgroepleden de vrijwilligers tijdens de clubavonden persoonlijk hadden benaderd en hen uitleg hadden gegeven over de plannen bleek het animo zó groot te zijn, dat er uiteindelijk maar liefst drie sessies moesten worden gepland. Dit enorme enthousiasme was het bewijs voor
de grote behoefte van de vrijwilligers mee te praten over de toekomst.
Kansen en bedreigingen
Tijdens deze brainstormsessies werden de deelnemers uitgedaagd te reageren op stellingen die betrekking hebben op hun organisatie. Daarna werden in wisselende groepjes de sterke en zwakke kanten van Sirene uitgefilterd. Aan de hand van het benoemen van de kansen en bedreigingen werden vervolgens concrete activiteiten uitgewerkt. Hoe kunnen kansen worden benut en door middel van welke activitei- ten kunnen aan mogelijke bedreigingen een positieve wending worden gegeven?
Aan deze uitgewerkte activiteiten werden tot slot namen gekoppeld van mensen die de taak op zich nemen om met de activitei- ten aan de slag te gaan.
Behoeftepeiling
Tijdens één van de sessies werd het idee geopperd om een behoeftepeiling te hou- den onder kinderen, ouders en vrijwilli-
gers. Een groepje van 5 vrijwilligers gaat een opzet maken voor een schriftelijke peiling onder ouders en vrijwilligers. De behoefte van de kinderen zal mondeling worden nagegaan tijdens de clubavonden.
Zo zal ieders mening een rol gaan spelen in het vervolgtraject.
Breed gedragen toekomstplan De werkgroep gaat alle vergaarde infor- matie van de drie brainstormavonden ver-
zamelen, in schema zetten en prioriteren.
Hieruit zal een plan van aanpak voort- vloeien. Dit plan zal binnen het bestuur worden gepresenteerd en besproken.
Daarna zal een terugkoppeling plaatsvin- den naar alle vrijwilligers toe.
Zo ontstaat langzaam maar zeker een toe- komstplan waarin het nieuwe, breed ge- dragen, beleid staat beschreven. Het gaat dan met name om concrete activiteiten die het plezier in het vrijwilligerswerk vergro- ten en de kwaliteit van de organisatie zul- len verbeteren.
Bij Sirene Lomm hebben de vrijwilligers aangetoond dat je met enthousiasme een heel eind kunt komen.
Is er vanuit jouw organisatie ook behoefte om eens over de toekomst te brainstor- men? Neem dan gerust contact op met Jeugdwerk Limburg. Een jeugdwerkadvi- seur komt graag op locatie om samen met een aantal mensen van jouw club een tra- ject uit te stippelen.
