Plus Nieuwsbrief Jg. 2 – nr. 1 1
PLUS Punt
Nieuwsbrief
November 2020
Jaargang 3 – nummer 1
Beste lezer
Een nieuw schooljaar gestart en eentje dat we ons lang zullen herinneren!
Wij zijn blij dat we ‘in levende lijve’ konden opstarten begin september, met contact met de jongeren én met oog op de gewenste Covid-maatregelen.
Hierdoor kunnen we op dit moment maar maximum 5 jongeren per voor- of namiddag begeleiden. Dit stimuleert ons om creatief te zijn en out-of-the- box te werken. Ook in onze klasbegeleidingen is het zoeken naar wat kan.
Weerbaarheidstraining in groep zoals we vorige jaren regelmatig gaven op scholen kan niet; we werken wel aan een alternatief.
In deze nieuwsbrief beschrijven we onze begeleiding tijdens de lockdown, la- ten we enkele jongeren aan het woord, informeren we over de uitbreiding van het aanbod voor lager onderwijs en over een werkvorm die we regelma- tig gebruiken.
We hopen dat jullie hiermee een beter beeld krijgen van onze werking. We willen jullie ook uitdrukkelijk bedanken voor de prettige samenwerking en het mee met ons nadenken hoe we zoveel mogelijk jongeren, klassen en scholen kunnen ondersteunen.
Veel leesplezier en tot gauw!
Andel Grielen – Alex Pirotte - Ben Belmans – Emelie Moons - Katrin Goo- vaerts – Féline Stroobants (stagiaire).
PLUS?
Even opfrissen
Plus is een preventief, school ondersteunend project met als doel de ongekwalificeerde uit- stroom van jongeren tegen te gaan.
We kiezen voor een warme, persoonlijk en verbonden aan- pak, in nauw overleg met de betrokkenen en dicht bij de schoolwerking.
We zetten in op:
• individuele begeleiding van leerlingen;
• ondersteunen en coachen van leraren;
• adviseren van school- teams;
• begeleiden van klasgroe- pen.
Organiserende partners zijn Stad Lier, HeLiKs, Atheneum Lier, Jeugdhulp Don Bosco en Arktos.
www.pluslier.be
Nieuwe leraar in een school in Lier? Wil je meer weten over PLUS? Aarzel niet ons te contac- teren. Je kan ons bereiken via info@pluslier.be of 0492 27 31 87;
Plus Nieuwsbrief Jaargang 3 – nr. 1 2
Plus in Corona
Maandag 16 maart 2020: de scholen gaan dicht ….
Wanneer deze berichten vrijdag 13 maart binnensijpe- len ontstaat er verwarring en zelfs wat ongeloof. Nood aan actie om onze werking te blijven behouden!
We zijn als zelfsturend team direct overgegaan, zoals zovelen onder ons, naar een niet gedirigeerd noodplan, een overlevingsmodus. Omwille van de lockdown en de latere coronamaatregelen werd onze klas- en schoolbe- geleidingen on hold gezet. We hebben onze werking zo goed als kon, in samenspraak met alle partners, afge- steld op de noden van de scholen. Zo kregen we te ho- ren dat er vooral behoefte was aan het opvolgen van de individuele trajecten in het secundair onderwijs. Naast de lopende trajecten zijn er ook verschillende nieuwe aanmeldingen bijgekomen. Het daarbij horende intake- gesprek verliep dan digitaal.
Alle individuele trajecten zijn we blijven opvolgen van thuis uit. We zijn op zoek gegaan naar hoe we deze jon- geren konden bereiken. Er werden afspraken gemaakt via videocall, er werd heel wat heen en weer gestuurd via sms en whatsapp; zelfs facebook en andere social media werden ingeschakeld om contact te blijven hou- den met de jongeren.
Vooral de trajecten waarbij de focus op schoolonder- steuning lag, verliepen vrij vlot. Leerlingen die nood hadden aan socio-emotionele ondersteuning waren, naar onze mening, gebaat met de vele gesprekken. We ervaarden deze manier van werken als intens en tijdsin- tensief. Uren en weekdagen vervaagden, maanden vlo- gen voorbij.
Het was voor ons belangrijk om het contact met de scholen te blijven behouden en hen op verschillende momenten te bevragen naar hun noden. We kregen te horen dat er een groep jongeren moeilijk te bereiken was. We zijn overgegaan tot het bezoeken aan huis, het houden van stoepgesprekken en maakten wandelingen met jongeren.
Einde schooljaar hebben we dan naar gewoonte deelgenomen aan de klassenraden.
Tijdens de zomervakantie heeft Plus meegewerkt aan de zomerscholen. Dit werd ervaren als een in- teressante samenwerking.
We zijn het schooljaar 2020-2021 terug gestart vanuit onze welgekende locatie. De coronamaat- regelen zorgden voor enkele aanpassingen bin- nen onze dagelijkse werking. Handen ontsmet- ten, het dragen van mondmaskers en afstand houden, zijn ook hier het nieuwe normaal gewor- den. We hebben gekozen om onze jongeren nog steeds gezamenlijk te verwelkomen. We doen dit nu merendeel buiten en bij kouder weer in een grotere ruimte dan voorheen. We zijn beperkter in capaciteit omwille van de afstandsregel. De werkvormen die in groep worden aangeboden, leggen we steeds voor en onderzoeken samen of deze wel dan niet kunnen doorgaan. Jongeren worden nog steeds aangemeld voor weerbaar- heidstraining, maar dan binnen een individuele begeleiding.
Het zal nog een bewogen schooljaar worden met de nodige uitdagingen. Ons team zit zoals steeds vol energie om de noden van de jongeren en scholen voorop te stellen en onze doelen te blij- ven realiseren.
Andel Grielen
Plus Nieuwsbrief Jaargang 3 – nr. 1 3
Wist je dat?
• We op 26 oktober 2020 57 aanmeldingen voor individuele begeleiding van jongeren uit het secundair en lager onderwijs kregen waarvan er effectief 54 jongeren startten. We begeleid- den 6 klassen en 2 schoolondersteuningen.
• Plus aan zijn 6e schooljaar begonnen is?
• We regelmatig soep maken om ons tijdens de pauzes wat op te warmen?
• We af en toe reetjes, speciale vogels en eek- hoorntjes in onze tuin hebben?
• Emelie Moons nu definitief ons team versterkt.
Ze vervangt Babs Goethals die koos voor een andere opdracht bij Arktos
• Feline Stroobants ons team gedurende een aantal weken kwam versterkten als stagi- aire. We laten haar graag aan het woord:
Hey, ik ben Feline Stroobants een tweedejaars- studente orthopedagogie van Karel de Grote ho- geschool te Antwerpen. Ik loop al enkele weken stage bij Plus. Wat me erg aantrok was de uniek- heid van het project en de visie waarmee ze wer- ken. o.a. rond verbindend werken en geweldloze communicatie. Stage doen bij Plus is me tot nu toe erg meegevallen. Ik kwam terecht in een zeer fijn en warm team. Ik voelde me dan ook meteen welkom.
Ik heb veel mogen bijleren van collega’s en hoe zij bepaalde zaken aanpakken. Zelf krijg ik ook de kans om met jongeren te werken. Wat ik vooral in- teressant vind is hoe jongeren hier aankomen, met elk verschillende doelstellingen. Elke jongere is uniek en wordt ook zo begeleid.
Door de samenwerking met alle scholen in Lier, ben ik al op veel verschillende scholen geweest.
Het is erg fijn om te zien dat leerkrachten, directie en anderen zich zo inzetten voor hun leerlingen.
Ook nu in coronatijden doet iedereen zijn best om de gesprekken te laten doorgaan.
Door corona was niet altijd alles vanzelfsprekend, maar ik ben erg blij dat ik 8 weken deel mocht zijn van dit geweldige team.
Feedback vorig schooljaar
Vorig schooljaar waren we op weg om bij Plus alle voor- gaande records te breken qua aantallen. De COVID-19 pandemie was hier een grote spelbreker en deed ons aantal nieuwe begeleidingen afnemen. Desalniettemin willen we jullie toch graag wat van onze resultaten van vorig schooljaar meegeven.
We hadden 174 aanmeldingen waarvan 6 vragen kwa- men vanuit de lagere scholen.
Hiervan waren er 20 aanmeldingen die niet hebben ge- leid tot een traject.
Er waren 147 aanmeldingen voor een individueel traject en 15 voor een klastraject.
Daarnaast kwamen er ook 3 aanvragen binnen voor een individuele leerkrachtenondersteuning en 2 voor een schoolondersteuning.
Dit jaar hadden we ook nog 2 vragen om een her- stel te begeleiden.
We planden 5 vormingen in, die door Corona niet zijn doorgegaan.
Ben Belmans
Plus Nieuwsbrief Jaargang 3 – nr. 1 4
Aan het einde van het schooljaar…
Reflecties van een leerlingen- coach
In de gesprekken met leerlingen die naar Plus gingen werd altijd aangehaald dat het hen had geholpen. Bij de ene leerling valt dat effect harder op dan bij de an- dere maar allemaal hebben ze iets bijgeleerd over zichzelf.
Een dikke pluim voor de begeleiding tijdens Corona.
Het is voor mij als leerlingbegeleider een hele onder- steuning te weten dat jullie mee aan bepaalde jonge- ren trekken en sleuren, mee bezorgdheid uiten, ook in contact gaan met de ouders, huisbezoeken doen…
ongelooflijk bedankt hiervoor.
van een leraar
Ik heb er zelf gewoon meer afstand van genomen. Ik trok me alles wat er in de klas mis ging veel te hard aan, alsof het een persoonlijke mislukking was. Nu zie ik dit anders. Het kwam door de gesprekken, het Kern- Talentenonderzoek en ook om eens meer vanop een afstandje de klas te kunnen observeren af en toe. Ik heb heel veel aan het KernTalentenonderzoek gehad.
Het gaf me meer inzicht in mezelf en mijn eigen functi- oneren in de klas.
van jongeren
Ik had al aan wat leeftijdsgenoten gevraagd wat zij van Plus vonden, zij zeiden dat het maar ‘meh’ was …. Maar ik wilde Plus wel een kans geven en ben er naar toe gegaan.
Het tegengestelde was waar. Ik heb mij bij Plus echt nuttig ingezet voor school en ik heb weer een moment van motivatie voor school teruggevonden. Plus heeft mij geholpen om iets te vinden dat bij mij past. Plus is gewoon de max! B.
Ik ben wel tevreden met wat ik heb behaald maar toch denk ik dat het een beetje beter kon. Bedankt voor het helpen dit jaar dat heeft me echt goed gedaan. Ook bedank aan de rest van het team. Ik vond het echt een leuke ervaring. – R.
… Super bedankt voor alle begeleiding, zon- der had het me denk ik niet gelukt. Bedankt voor alles. S.
Dankuwel, bij deze wil ik u en het hele Plus- team enorme bedanken voor de moeite en hulp die jullie mij gegeven hebben. Dat is iets wat ik mee zal nemen in de verdere toe- komst. J.
Plus Nieuwsbrief Jaargang 3 – nr. 1 5
Plus in het lager onderwijs
Ondertussen zijn we er weer enkele maanden ingevlogen en mochten we begin november 6 kaarsjes uitbla- zen. Vorig jaar zijn we gestart om, naast klas- en schoolbegeleidingen in het lager onderwijs, ook individuele begeleidingen aan te bieden in de derde graad. We hadden enkele leuke en succesvolle begeleidingen en het was erg fijn om ook in het lager onderwijs te kunnen helpen.
Het was een grote uitdaging voor ons, waar we met vallen en opstaan ook verder in willen groeien. Vandaar dan ook onze keuze om sinds het begin van dit schooljaar ons aanbod nog wat extra uit te breiden. Naast indi- viduele begeleidingen uit de derde graad, doen we dit nu ook voor de tweede graad lager onderwijs.
We zijn ondertussen ook al met enkele leerlingen uit de tweede graad aan de slag.
Graag zetten we ons volledige aanbod even op een rijtje:
Opdracht PLUS: het bevorderen van een vlotte schoolloopbaan van leerlingen uit het lager onderwijs Doelen
Het begeleiden en ondersteunen van leerlingen, individueel en in klasverband.
Doelgroep: leerlingen uit de tweede en derde graad lager onderwijs.
Begeleiding: na een aanmelding met alle betrokken partijen (school, ouders, CLB…) starten we een traject waarbij we de klemtoon leggen op het welbevinden en goed functioneren van de leerling, individueel en in groep. We formuleren een concreet doel en dit zal regelmatig geëvalueerd worden. Via gepaste communi- catiekanalen houden we de school op de hoogte van de individuele begeleiding.
Profiel doelgroep: leerlingen die niet meer goed functioneren in de klas (leerlingen die storend gedrag ver- tonen, gepeste leerlingen of pesters, leerlingen die moeite hebben met conflicthantering, leerlingen die rust nodig hebben, kinderen zonder begeleiding van het ondersteuningsnetwerk…).
Hoe: individuele begeleiding tijdens de schooluren in en buiten de school
Het begeleiden en ondersteunen van leraren, individueel en in groepsverband.
Doelgroep: alle leraren uit het schoolteam
Voorbeelden van begeleiding uit het verleden: individuele KernTalentenAnalyse, coaching bij moeilijke klassen, hoe omgaan met conflicten in de klas,…
Het begeleiden en ondersteunen van scholen
Doelgroep: alle schoolteamsVoorbeelden van begeleiding uit het verleden: mee nadenken over speelplaatsbeleid, cirkelen met leer- lingen…
Concreet:
Plus Nieuwsbrief Jaargang 3 – nr. 1 6 De school meldt aan via het aanmeldingsformulier op het mailadres info@pluslier.be. Wij formuleren dan een voorstel van een aantal data voor een aanmeldingsgesprek. De school nodigt hierbij ook de ouders en eventueel CLB uit.
Informatie vindt u ook op www.pluslier.be.
Alex Pirotte
Uit onze werkvormen
Door het lint
Door het lint is één van de werkvormen die we regelma- tig gebruiken bij de begeleiding van jongeren.
Deze jongeren worden aangemeld door de school. Tij- dens het aanmeldingsgesprek worden er doelen be- paald bv. ik kan een stop aanvaarden. Dat doel wordt de rode draad doorheen de hele begeleiding.
In het eerste gesprek gaan we dit doel samen met de jongeren onderzoeken. Waarom dit doel? Wat is er ge- beurd dat dit doel belangrijk is? Was dit altijd zo? Wat kost dit en wat levert het jou op…
En dan gaan we aan de slag met onze werkvormen. Dit zijn werkvormen die we zelf bijéén gesprok- keld/geschreven hebben (bv. het jongerenbrein of uitstelgedag) of bestaande werkvormen waar we gebruik van maken. ‘Door het lint’ is een voorbeeld van een bestaande werkvorm.
Bedoeling is dat jongeren inzicht krijgen in wat hen kwaad maakt, dat ze kunnen voelen wanneer ze het ‘point of no return’ naderen en strategieën kennen om de spanning te doen dalen. We doen deze werkvorm met één of meerdere jongeren. Een grote thermometer wordt op tafel gelegd en vier reek- sen kaartjes worden bovengehaald. De jongere plaatst de kaartjes op de juiste plaats naast de ther- mometer. Tijdens het spel wordt hierover gereflecteerd.
Sommigen maken hierna een shrinkles als geheugensteuntje voor de manieren waarop je de span- ning kan laten dalen. De verwerking kan ook op een andere manier gebeuren. Spreekt voor zich dat dit bij terugkom-momenten besproken wordt.
Katrin Goovaerts
(Jonas Van Olmen – OCMW Mol)
