2020-2021
De Zonnebloem
Schoolbrochure
2
Deel 1: Ons eigen opvoedingsproject
Welkom in onze school ‘De Zonnebloem’!
Een school waar schoollopen leren leven is….
Beste ouders
Wij zijn blij dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind een beroep doet op onze school. Wij danken u voor het vertrouwen dat u in onze school stelt.
Onze school wil zorg dragen voor alle ‘zaadjes’ die ons worden toevertrouwd en hen begeleiden en ondersteunen om te groeien tot grote stevige
‘zonnebloemen’. We willen hen voldoende voeding en water geven om deze groei mogelijk te maken zodat ze vrij en vrolijk in het leven kunnen staan met hun hoofdje naar de zon gericht.
Als ouder draagt u de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van uw kind. Om deze opvoeding ook in de klas optimaal verder te kunnen zetten, zullen we nauwgezet met u samenwerken.
Bij vragen en problemen staan we klaar om samen naar een oplossing te zoeken.
Wij hopen dat u uw kind aanmoedigt de doelstellingen van de school na te streven en de afspraken na te leven.
Goede afspraken zijn essentieel voor een goede samenwerking. Vandaar onze uitvoerige brochure die in de loop van het schooljaar nog aangevuld kan worden.
Wij hopen op een goede samenwerking.
4
Inleiding
Zie hoe een zonnebloem groeit.
Ze heeft geen haast.
Ze vergelijkt zichzelf niet met een andere bloem.
Ze hoeft niet van kleur te veranderen of een andere vorm aan te nemen.
Ze doet geen moeite om te bloeien.
Als de voorwaarden goed zijn, zal zij ten volle tot bloei komen.
En de bloem vertrouwt op dat proces.
Dus relax, ontspan …
en volg samen met ons de weg van onze school “De Zonnebloem”
A. Leef en leer
Onze school hecht niet alleen belang aan kwaliteitsvol leren, maar zeker ook aan het welbevinden van de kinderen. Elk kind is bijzonder en krijgt de kans om zichzelf ten volle te ontwikkelen. De talenten van de kinderen ontdekken en ontplooien is heel belangrijk. De kinderen bouwen vol
zelfvertrouwen en met de nodige zelfstandigheid hun leren en leven op. Op die manier kunnen de kinderen groeien tot ondernemende en zelfzekere jongeren die positief in het leven staan.
B. Thuis komen
In onze kleine school, die heel rustig en landelijk gelegen is,
kunnen we elk kind ten volle begeleiden. We benutten de
mogelijkheden die onze omgeving ons biedt. Vanuit deze
verscheidenheid en authenticiteit hebben wij elk kind iets
passend en uitdagend te bieden.
C. Samen groeien en bloeien
In onze school willen we onze kinderen samen laten groeien en bloeien. We vullen graag hun rugzak met belangrijke sociale vaardigheden die hen gaan ondersteunen in hun verdere onderwijs- en
werkloopbaan. We kiezen ervoor om de leerlingen in groepen in te delen op basis van hun leeftijd, maar zetten zeker ook regelmatig de voordelen van klasoverschrijdend werken in.
D. Open school
Communicatie met kinderen, ouders en andere betrokken partijen is voor ons een verbindende factor. Hierbij stellen we allemaal het welzijn van het kind voorop.
Vanuit dit engagement willen wij een open school zijn waar iedereen welkom is.
E. Team met pit
Het leerproces van de kinderen wordt gestuurd door een gemotiveerd en bevlogen team met pit. Onze
leerkrachten gaan steeds op zoek naar vernieuwende
uitdagingen voor zichzelf en voor de leerlingen. Op een
professionele manier willen we kinderen dat duwtje in de
rug geven zodat ze allemaal op hun eigen manier kunnen
schitteren.
6
F. Zorg dragen(d)
We zorgen ervoor dat elk kind in onze school kan groeien op zijn of haar eigen tempo. Samen leven op school is leren van en met elkaar. Met al onze eigen middelen begeleiden we binnen onze mogelijkheden alle kinderen in dit groeiproces. Daarnaast kunnen wij rekenen op een nauwe samenwerking met verschillende participanten die ons ondersteunen waar nodig.
Hiervoor is een duidelijk overleg tussen alle betrokken partijen noodzakelijk.
G. Geloof jij ook?
Wij willen op onze school christelijk geïnspireerde waarden en normen overbrengen. Wij vertalen deze op een ruimdenkende manier naar de leef- en
belevingswereld van de kinderen. Hierbij staan we open voor en willen we in dialoog gaan met andere godsdiensten, altijd met het grootste respect voor elkaar.
Slot
Zie hoe een kind groeit.
Het heeft geen haast.
Het vergelijkt zichzelf niet met een ander kind.
Het hoeft niet zichzelf te veranderen of een andere vorm aan te nemen.
Het blijft groeien en bloeien Als de voorwaarden goed zijn, zal het ten volle tot bloei komen.
Dus relax, ontspan …
en vertrouw erop dat jouw kind in onze school zal opgroeien
tot de mooiste zonnebloem op aarde!
8
Deel 2: Informatie
1. Onze school
Onze school heet officieel "Vrije Basisschool Waanrode" vzw. Vrij betekent dat het onderwijs niet door de Vlaamse Gemeenschap is ingericht, maar wel door de vzw Vrije Basisschool De Zonnebloem met katholieke strekking, vandaar dat onze school is
aangesloten bij het Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs. Onze school is dus een vrije katholieke school. Het ministerie van Onderwijs en vorming erkent onze school en subsidieert ze dan ook met werkings- en weddentoelagen.
Basisschool betekent dat we een kleuterafdeling hebben (3 klassen) en een lagere school (6 klassen). De indeling in groepen kan van jaar tot jaar verschillen naargelang het aantal leerlingen. Meer en meer wordt de school beschouwd als één geheel met 9 groepen. Wij hanteren de volgende groepsindeling. De drie kleuterklassen groep 1, 2, 3 en de klassen van de lagere school groep 4 tot en met 9.
De Zonnebloem werd als roepnaam gekozen, als verwijzing naar ons bloemendorp Waanrode, waarin alle kinderen als zonnebloemen stralen.
2. Contact met de school Onze adresgegevens:
Vrije Basisschool De Zonnebloem Oude Diestsestraat 4
3473 Waanrode
Telefoon:
016 / 77 72 67
Dit is ons logo:
Mailadres:
directiewaanrode@gmail.com
Website:
www.vbw-zonnebloem.be
Hier kan u het schoolreglement, schooldocumenten, nieuwsbrieven, kalender, algemene reportages, … vinden
Blogs:
Onze reportages kan je per klas bekijken! Elke klas heeft een eigen klasblog!
Deze kan je bereiken op de volgende adressen:
http://zonneblog1a.blogspot.be (groep 1) http://zonneblog2.blogspot.be (groep 2) http://zonneblog3.blogspot.be (groep 3) http://zonneblog4.blogspot.be (groep 4) http://zonneblog5.blogspot.be (groep 5) http://zonneblog6.blogspot.be (groep 6) http://zonneblog7.blogspot.be (groep 7) http://zonneblog8.blogspot.be (groep 8) http://zonneblog9.blogspot.be (groep 9)
http://zonneblog.blogspot.be (Openluchtklassen: ridderklas, boerderijklas, bosklas, zeeklas)
http://zonneparlement.blogspot.be (schoolparlement)
OPEN
SCHOOL Team met
PIT
10
2.1 Het schoolbestuur
Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het algemeen beleid en het financieel beheer en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs.
V.Z.W. Onderwijsinrichtingen Voorzienigheid Adres: Naamsesteenweg 355
3001 Heverlee
De voorzitter: Roger Haest Bestuurders:
Roger Haest en Els Claes
2.2 De directie
De directie staat in voor de dagelijkse leiding van de school. Zij is verantwoordelijk voor de coördinatie van de schoolorganisatie, alsmede voor de pedagogische en
administratieve begeleiding van het schoolteam.
Naam: Hendrickx Christine Telefoon: 016 / 777267
in geval van nood bereikbaar op nr. 0460 / 95 61 63
Mailadres: directiewaanrode@gmail.com
2.3 De beleidsmedewerkers
Administratief medewerker
De administratief medewerker staat de directeur bij in het administratief beheer van de school.
Vandermeulen Sonia
Mailadres: sonia.zonnebloem@gmail.com
Zorgcoördinator
Hadermann Antje
Mailadres: antje.zonnebloem@gmail.com
Zorgondersteuners
Christiaens Christel
Mailadres: christel.zonnebloem@gmail.com
ICT-coördinator
Cools Hans
Mailadres: groep6waanrode@gmail.com
Aanvangsbegeleiding
Chantrain Nathalie
Mailadres: groep5waanrode@gmail.com
12
2.4 Het lerarenteam
De kleuteronderwijzers, de onderwijzers lagere school, de zorgcoördinator, de ICT- coördinator, de bijzondere leermeester lichamelijke opvoeding vormen het onderwijzend personeel. In hun voltijdse of deeltijdse lesopdracht brengen zij uw kinderen de leer- stof bij, zoals die is bepaald door de eindtermen van het Ministerie van Onderwijs en Vorming, vertaald in de leerplannen van het Katholiek Onderwijs. Naast hun leer- en opvoedingsopdracht zijn de leerkrachten ook gehouden tot het zich voortdurend bij- scholen in de vernieuwde inzichten inzake onderwijs en opvoeding.
2.4.1 Onderwijzers kleuterschool
Groep 1
Leyssens Nathalie
Mailadres: groep1waanrode@gmail.com Groep 2
Meeus Marie-Jeanne
Mailadres: groep2waanrode@gmail.com Groep 3
Smets Sonia
Mailadres: groep3waanrode@gmail.com Bijkomende leerkracht
Christiaens Christel
Mailadres: christel.zonnebloem@gmail.com
2.4.2 Onderwijzers lagere school
Groep 4 Maris Sofie
Mailadres: groep4waanrode@gmail.com Groep 5
Chantrain Nathalie
Mailadres: groep5waanrode@gmail.com
Extra ondersteuning (maandag) Jolien Voeten
Mailadres: jolien.voeten@ksdiest.be
Groep 6 Cools Hans
Mailadres: groep6waanrode@gmail.com
Bijkomende leerkracht (donderdag en vrijdag) Govaerts Liese
Mailadres: liesezonnebloem@gmail.com
Groep 7
Eyletten Amaryllis
Mailadres: groep7waanrode@gmail.com
Bijkomende leerkracht (woensdag) + extra ondersteuning op maandag en dinsdag
Govaerts Liese
Mailadres: liesezonnebloem@gmail.com Groep 8
Nys Elke
Mailadres: groep8waanrode@gmail.com Groep 9
Swinnen Jella
Mailadres: groep9waanrode@gmail.com
2.5 Preventieadviseur
….
14
2.6 Bijzondere leermeester L.O. (kleuter en lager)
Donghi Gianni
Mailadres: gianni.zonnebloem@gmail.com
2.7 Kinderverzorgster
Pluymers Sarah2.8 Extra bewaking op de speelplaats tijdens ochtend- en middagbewaking
Renard Hilde2.9 De scholengemeenschap
We maken deel uit van de scholengemeenschap ‘De Kinderkosmos’.
De Kinderkosmos. Dat is de naam van het samenwerkingsverband tussen elf basisscholen in de regio Diest.
Onze missie: Onze krachten bundelen zodat al onze leerlingen alle mogelijke ruimte krijgen om de beste versie van zichzelf te worden.
De Kinderkosmos is een ontdekking van KSD.
Samen ben je nooit alleen. In De Kinderkosmos gaan we er dan ook samen voor.
Niet alleen omdat we zo onze slagkracht vergroten om onze missie van
kwaliteitsonderwijs elke dag opnieuw te realiseren. Maar ook omdat we samen zoveel meer in beweging kunnen krijgen. Zoals de vele talenten van al onze leerlingen.
Deze scholen participeren in het samenwerkingsverband ‘De Kinderkosmos’
Het Minnepoortje (Assent)
De Vlindertuin (Averbode)
Sint-Jan & Kleuterschool Deurne (Diest)
Voorzienigheid & Wijngaardschool (Diest)
Warandeschool (Diest)
De Notelaar (Kaggevinne)
't Scholeke (Molenbeek-Wersbeek)
OLV Scherpenheuvel (Scherpenheuvel)
Ons Wereldje (Okselaar)
Den Hulst (Testelt)
De Zonnebloem (Waanrode)
Of meer écht meer is? Bij De Kinderkosmos is dat zonder meer zo. Met onze elf scholen willen we al dat kostbaar talent dat zich in onze ruimte bevindt in de juiste banen leiden, zodat het z’n streefdoel bereikt. En dat doen we door jouw talent
voortdurend in beweging te houden en onszelf uit te dagen samen voor ‘meer’ te blijven gaan.
Op koers blijven binnen de grote ruimte van De Kinderkosmos, hoe doe je dat? Zijn er dan richtingaanwijzers die je de weg tonen?
Neen, die zijn er niet. Maar gelukkig zijn er onze waarden. Zij vormen ons kompas en tonen ons hoe we op onze bestemming kunnen geraken.
16 We werken samen met KSD.
Bij KSD kan je schoollopen van je 2,5 tot 18 of 19 jaar! Wij gaan vanaf 2,5 op weg met de talenten van jouw kind in één van onze 11 basisscholen in Diest en omstreken.
Onder de vlag van ‘De Kinderkosmos’ engageren al deze scholen zich om je kind te laten groeien en bloeien om zo de weg van morgen te kunnen inslaan.
Na het zesde leerjaar kan je kind de schoolroute verderzetten in onze secundaire gradenschool in het centrum van Diest. KSD heeft een secundaire gradenschool met een mega-aanbod aan studierichtingen en belevenissen. In een brede eerste graad kan je kind volop exploreren wat hij of zij graag doet en goed kan, zonder al een
definitieve studiekeuze te maken. Vanaf de tweede graad wordt er al gerichter
gekozen. Waar ook de interesses van je kind liggen, in een grote school als KSD vind je steeds een richting op maat van je kind en met onderwijs volgens de nieuwste
inzichten. Dit allemaal gedragen door waarden als verbondenheid, respect, solidariteit en openheid.
3. Organisatie van de school
3.1 De schooluren Voormiddag:
van 8.50 uur tot 12.00 uur (woensdag tot 11.35 uur)
Namiddag:
maandag en dinsdag van 13.00 uur tot 15.40 uur donderdag en vrijdag van 13.00 uur tot 15.15 uur
Opgepast:
‘s Morgens wordt er gebeld om 8.45 uur zodat de lessen tijdig kunnen beginnen.
Graag op tijd!
Te laat komen stoort het klasgebeuren. Ouders zien erop toe dat hun kind tijdig op school toekomt.
Leerlingen die te laat op school komen melden zich bij de directie of de zorgcoördinator met schriftelijke verantwoording van de ouders op voorgedrukt document.
Ook de kleuters worden op tijd naar school gebracht!
Bij elke niet-gewettigde afwezigheid wordt contact opgenomen met de ouders.
Vroeger vertrekken?
Ouders die hun kinderen vroeger komen afhalen of later brengen, dienen bij de
directie een formulier (met de reden van het vroegtijdige vertrek en handtekening) in te vullen voor ze hun kinderen uit de klas halen.
3.2 De buitenschoolse kinderopvang
Door de gemeente Kortenaken wordt buitenschoolse kinderopvang georganiseerd in “De Torendraaier” aan de Boterbergstraat 2: Kinderclub KIEKE-BOE. De kinderen beschik- ken er over een prachtig ingericht lokaal en een buitenruimte. Voor wie?
Voor alle kinderen van 2,5 tot 12 jaar.
Wanneer?
*** Vóór en na de schooluren:
- vanaf 7.00 uur 's morgens tot een kwartier vóór de aanvang van de school;
- vanaf het einde van de schooluren tot 19.00 uur 's avonds.
*** Op woensdagnamiddag: vanaf het einde van de schooluren tot 19.00 uur
*** Op schoolvrije dagen en tijdens vakantieperiodes:
van 7.00 uur tot 19.00 uur
Wijze van inschrijven :
Wanneer je kind nog nooit gebruik heeft gemaakt van de buitenschoolse opvang dienen voorafgaandelijk een aantal documenten ingevuld te worden.
Hiervoor kan je terecht bij de coördinator van het IBO op het gemeentehuis.
Gelieve steeds een afspraak te maken via mail gigi.heusdens@kortenaken.be of telefonisch 011/58.62.76
Personeel
Een opgeleid en gemotiveerd team van begeleidsters, onder leiding van een lokale
coördinator, staat in voor een plezierige, pedagogisch verantwoorde en creatieve opvang van uw kind.
Verzekering
Elk kind in de opvang is gratis verzekerd door de gemeente.
Verplaatsingen
18 De kinderen worden steeds onder begeleiding van de opvang naar de school gebracht en omgekeerd.
Tariefreglement
Toelichting : de laatste aanpassing van de ouderbijdrage gebeurde in januari 2017.
De minimum- en maximumbijdragen opgelegd door Kind & Gezin worden gerespecteerd.
1. De ouderbijdrage per begonnen halfuur voor voor- en naschoolse opvang bedraagt
€ 1,0 met inbegrip van een drankje + tussendoortje naar keuze (fruit, yoghurt, droge koek, rozijntjes, fruitkaasje)
2. De ouderbijdrage op schoolvrije en vakantiedagen is afhankelijk van de verblijfsduur
- € 4,0 voor een verblijf minder dan 3 uur inclusief een drankje en een tussendoortje
- € 6,0 voor een verblijf tussen 3 uur en 6 uur inclusief een drankje en een tussendoortje
- € 10 voor een verblijf langer dan 6 uur inclusief een drankje en een tussendoortje
N.B. Tot op heden werden drankjes (aan € 0,50) en tussendoortjes (aan € 0,30) apart gefactureerd. Op voorstel van het LOK werd beslist om de tarieven iets op te trekken met inbegrip van een drankje en een tussendoortje om zo een
gelijkheidsbeginsel te creëren en geen onderscheid meer te maken tussen de kinderen. Elk kind heeft voortaan recht op een gezond drankje en een gezond tussendoortje (stuk fruit – fruitkaasje – yoghurt – rozijntjes – droge koek) 3. Op woensdagnamiddag geldt het tarief voor opvang op schoolvrije dagen
4. Kinderen uit hetzelfde gezin krijgen bij gelijktijdige aanwezigheid 25% korting 5. Gezinnen kunnen een aanvraag voor sociaal tarief indienen, welk 50% bedraagt van
het geldende tarief. Het sociaal tarief is cumuleerbaar met de 25 % korting voor gelijktijdige aanwezigheid van kinderen uit hetzelfde gezin.
Sociaal tarief kan aangevraagd worden indien de ouders een aanvraag doen bij de verantwoordelijke. Je bezorgt een recent bewijs van inkomsten + het laatste
aanslagbiljet van de belastingen.
De verantwoordelijke zal je van de beslissing op de hoogte brengen. De toekenning van het sociaal tarief wordt jaarlijks herzien. Je dient elke wijziging van je financiële situatie en/of veranderde situatie uit het bevolkingsregister en/of je sociaal statuut
te melden aan de verantwoordelijke.
6. Indien het sociaal tarief voor bepaalde ouders/gezinnen financieel nog niet haalbaar is kan men het OCMW tarief hanteren zijnde 75 % van de geldende tarieven
Voorwaarden :
Verslag sociaal onderzoek inhoudende:
o Beoordeling op basis van de financiële situatie van de ouder(s) o Bepaling van het bedrag van de vermindering
o Bepaling vanaf wanneer de ouder vermindering krijgt. Het nieuwe tarief kan retroactief worden toegekend (maximum 6 maanden vanaf de eerste dag van de maand waarin de beslissing wordt genomen).
Het sociaal onderzoek wordt gevoerd door de verantwoordelijke van de opvangvoorziening.
Zij maakt een sociaal verslag op en legt dit voor aan het Bijzonder Comité van de Sociale Dienst.
Aanpassing ouderbijdragen
De ouderbijdragen worden verhoogd met de procentuele stijging van het indexcijfer, tussen 1 juni van het lopende kalenderjaar en 1 juni van het vorige kalenderjaar, van zodra de gecumuleerde stijging resulteert in een verhoging van minstens 12 cent op het minimale basisbedrag.
Boeteclausules
Als je kind afwezig is op een gereserveerd moment wordt per afwijking in de opvangregeling een bedrag aangerekend.
Voor elke afwezigheid waarvoor niet verwittigd werd (via mail of een schriftelijk bewijs) of geen doktersattest voorgelegd kan worden, wordt het bedrag van de ingeschreven uren aangerekend.
Gereserveerde opvang = een reservatie voor een vakantieperiode of schoolvrije dag.
Tijdens de schoolvakanties dient men de dagen waarvoor men inschrijft ook effectief te betalen. Inschrijven na wettelijke inschrijvingsdatum kan nog indien ouders hun uurrooster pas laattijdig krijgen toegekend. In dit geval is een attest van de werkgever vereist. In geval van hoogdringendheid kan men ook nog inschrijven na wettelijke inschrijvingsdatum (hospitalisatie, ziekte, begrafenis,..). Een attest is steeds vereist. Annuleren is tevens enkel mogelijk ingeval van hoogdringendheid. Ook hier is een attest vereist.
Bij laattijdige afhaling van uw kind(eren) na 19u00 ’s avonds wordt er 5 euro per begonnen halfuur per kind aangerekend.
inningskosten bij wanbetaling
Volgende zaken zijn niet inbegrepen in de kostprijs :
de kosten verbonden aan een uitstap
dieetvoeding of andere voeding met een etiket
reservekledij : boven en onderkleding
luiers
zonnebescherming (hoedje, zonnecrème,…) in de zomer
20 Sluitingsdagen van de Kiekeboe (2020)
2 november 2020 11 november 2020
Van 24 december 2020 tot en met 1 januari 2021
De sluitingsdagen voor 2021 worden bepaald door de gemeenteraad van november.
Voor meer informatie
U kan steeds terecht bij de lokale coördinator:
Heusdens Gigi: alle dagen op het gemeentehuis 011 / 58 62 76 of ... je springt gewoon eens binnen in de opvang zelf !
3.3 De speeltijden
Voormiddag:
groep 1 tot en met 3 : van 10.25 uur tot 10.40 uur groep 4 tot en met 9 : van 10.40 uur tot 10.55 uur Namiddag:
groep 1 tot en met 3 : van 14.30 uur tot 14.40 uur groep 4 tot en met 9: van 14.40 uur tot 14.50 uur
3.4 De middagpauze
De middagpauze duurt van 12 uur tot 13 uur.
De kinderen eten hun boterhammen in de klas.
De kinderen brengen zelf een drinkbus mee met water voor de middagpauze.
Tijdens het eten houden de kinderen zich aan de gemaakte klasafspraken.
Gelieve de naam van uw kind op de brooddoos te vermelden.
Op de brooddoos kunnen ook bijzonderheden vermeld worden waarop moet gelet worden:
bv. moet alles (niet) opeten, wat het kind moet drinken, ...
De kinderen van de lagere school eten van 12.30 uur tot 12.50 uur.
De kleuters eten van 12 uur tot 12.30 uur.
De middagspeeltijd voor de lagere school is van 12 uur tot 12.30 uur en van 12.50 uur tot 13 uur; de kleuters spelen van 12.30 uur tot 13 uur.
Kinderen die gewoonlijk blijven eten op school, mogen de school 's middags niet verlaten zonder schriftelijke toelating van de ouders.
Onder de middagpauze komen de kinderen niet in de klassen of de gangen zonder begeleidende leerkracht.
Tijdens de middagpauze komen de kinderen die naar huis gaan eten, niet terug naar school vóór 12.45 uur (tenzij in uitzonderlijke omstandigheden bv. uitstap, …).
De poort blijft gesloten tot 12.45 uur.
3.5 De vakanties en vrije dagen Vakanties
herfstvakantie:
maandag 2 november 2020 t.e.m. zondag 8 november 2020
kerstvakantie:
maandag 21 december 2020 t.e.m. zondag 3 januari 2021
krokusvakantie:
maandag 15 februari 2021 t.e.m. zondag 21 februari 2021
paasvakantie:
maandag 5 april 2021 t.e.m. zondag 18 april 2021
zomervakantie:
donderdag 1 juli 2021 t.e.m. dinsdag 31 augustus 2021
Vrije dagen
maandag 12 oktober 2020
maandag 25 januari 2021
Studiedagen
woensdag 7 oktober 2020
maandag 8 maart 2021
maandag 3 mei 2021
Feestdagen
woensdag 11 november 2020 (wapenstilstand)
donderdag 13 mei 2021 (Hemelvaartsdag)
vrijdag 14 mei 2021 (brugdag)
22 4. Samenwerking
4.1 Met de ouders
Je bent onze partner in de opvoeding van je kind. Goede samenwerking is hierbij cruciaal. Je kan steeds bij ons terecht met je vragen of voor een gesprek. Je kan een afspraak maken met de directeur of met de klasleraar.
4.1.1. Oudercontacten
We organiseren ook oudercontacten. (zie ook engagementsverklaring tussen school en ouders).
Het algemeen oudercontact tijdens de oudercontactweek loopt van 2 september tot en met 4 september 2020.
Voor groep 1 en groep 2 en 3 is er een individueel oudercontact in november, in maart en op het einde van het schooljaar. (zie kalender)
Voor groep 3 zal tijdens het oudercontact van maart de bespreking van de toetertesten van de kinderen gebeuren. Dit oudercontact wordt voorafgegaan door een
informatievergadering in verband met schoolrijpheid. De datum wordt u tijdig meegedeeld.
Voor groep 4 tot en met groep 9 is er een individueel oudercontact. Deze zullen niet samenvallen met de rapporten. De oudercontacten vinden eveneens plaats in november, maart en juni.
Het CLB voorziet ook een informatieavond voor de ouders van de leerlingen van groep 9 in verband met de overstap naar het secundair onderwijs.
Individuele contacten zijn ook steeds mogelijk mits op voorhand een afspraak te maken met de leerkracht of de directie.
Evenzo kunnen de directie, de zorgcoördinator of de leerkracht een individueel onderhoud vragen aan de ouders.
Indien u problemen of vragen hebt i.v.m. uw kind(eren), leerkrachten, de werking van de school … kan u steeds terecht bij de desbetreffende leerkracht, de directie, het schoolbestuur, de schoolraad of de Vriendenkring.
Wij zijn steeds bereid om samen naar een oplossing te zoeken.
Anonieme klachten zijn echter moeilijk bespreekbaar en op te lossen.
4.1.2 Het oudercomité "Vriendenkring vzw"
De Vriendenkring wil op een opbouwende wijze meewerken aan de verbetering van het onderwijs en de opvoeding van al de leerlingen. Leden van het oudercomité hebben een bredere kijk, die verder reikt dan hun eigen kind. Zij zorgen voor de doorstroming van ideeën, voorstellen, kritiek. Zij organiseren het leerlingenvervoer, richten vergaderingen en activiteiten in voor de ouders en voor de kinderen, met
evenementen zoals: de Smulparty, de Spelavond, het schoolfeest. Zij ondersteunen logistiek, financieel en met mankracht allerlei activiteiten op school.
Voorzitter : Meuwis Erwin Secretaris: Maes Liesbeth
Penningmeester: Van Hoofstat Marijke
Kerngroep van vaste medewerkers: Hooberghs An, Ramakers Ine, Willems Vicky, Six Karlien, Cuypers Kelly, Geris Benjamin, Govaerts Bart, Van der Velpen Sven, Baerts Peter, Verbeeck Annelies, Swillen Kris, Eyletten Elly, Schroeven Rutger, Pollet Tina, Giesberts Rob, Donnay Eline, Crijns John, Elarboui Rafah, Hadermann Karel, Renard Eddy (raadgevend lid)
Verder zijn er ook nog losse medewerkers bij de verschillende activiteiten.
4.1.3 De schoolraad
De schoolraad is samengesteld uit vertegenwoordigers van de personeelsleden, de ouders en de lokale gemeenschap. De schoolraad zal advies geven aan en overleggen met het schoolbestuur over een aantal pedagogische aangelegenheden.
Voorzitter:
Nys Luc 016 / 77 13 52
Ouders:
Kelly Cuypers Liesbeth Maes An Hoobergs
Leerkrachten:
Sonia Smets Sofie Maris
24 Hans Cools
Lokale gemeenschap:
Roosen Omer Nollet Patrick Costermans Mia
Afgevaardigde schoolbestuur:
Hadermann Karel, Lemmens Hilde, Hendrickx Christine
In deze schoolraad situeren wij het zwaartepunt van de formele inspraak op school. De participatie van personeelsleden, ouders en lokale gemeenschap in het schoolbeleid via deze schoolraad krijgt onze volle steun. We zijn ervan overtuigd dat in de schoolraad de belangen en de voorstellen van al de betrokken actoren aan bod kunnen komen en
tegenover elkaar afgewogen kunnen worden. Zo wordt ook voor het schoolbestuur op eenvoudige wijze de gesprekspartner vastgelegd.
De ouders kunnen de verslagen van de vergaderingen van de schoolraad raadplegen
op vraag aan de voorzitter van de schoolraad
op vraag aan de voorzitter van het schoolbestuur, de directie in overleg met de voorzitter van de schoolraad
4.2 Met de leerlingen Leerlingenparlement:
Leerlingen uit de klassen: groep 7, 8, 9 Datum van de verkiezing: 1 oktober 2020 Vergadermomenten:
1 keer per maand van 12 uur tot 12.30 uur of op vraag van de leerlingen (zie kalender)
Verantwoordelijke leraar: Antje Hadermann
Doel: inspraak in schoolgebonden materie bv. speelplaatswerking, pestactieplan, hygiëne, …
Reportages en verslagen komen op onze blog:
http://zonneparlement.blogspot.be
kindergemeenteraad: (gemeente)
De gemeente Kortenaken heeft een kindergemeenteraad. Daarin zetelen kinderen die ook verkozen werden binnen de school. Deze kinderen zitten ook in het
schoolparlement (2 leerlingen uit het 5de leerjaar en 2 leerlingen uit het 6de leerjaar).
De kindergemeenteraad bestaat uit 1
kinderburgemeester, 3 kinderschepenen en 8 kinderraadsleden.
4.3 Met externen
4.3.1 Centrum voor leerlingbegeleiding (CLB)
Het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) heeft als opdracht om leerlingen te begeleiden in hun
functioneren op school en in de maatschappij. Die begeleiding van leerlingen situeert zich op vier
domeinen:
• het leren en studeren;
• de onderwijsloopbaan;
• de preventieve gezondheidszorg;
• het psychisch en sociaal functioneren
Onze school werkt nauw samen met Vrij CLB Brabant Oost, vestigingsplaats Tienen.
Contactgegevens:
Vrij CLB Brabant Oost, vestigingsplaats Tienen Veldbornstraat 18
3300 Tienen 016 81 31 05
info-tienen@vrijclbbro.be
https://www.vrijclb.be/vrij-clb-tienen
Openingsuren:
Het CLB is elke werkdag open van 8u tot 12u30 en van 13u tot 16u. Op
maandagnamiddag zijn ze gesloten wegens teamvergadering. Ook buiten deze openingsuren kunnen afspraken vastgelegd worden in rechtstreeks overleg met de betrokken medewerker. Er is ook geregeld een overleg tussen school en CLB.
De CLB-medewerker van de school is Nathalie Schoovaerts. Deze is bereikbaar op 0489/341894 of via nathalie.schoovaerts@vrijclbbrabantoost.be
26 Bij deze persoon kan je terecht met al je vragen en bezorgdheden over uw
zoon/dochter. Hij/zij zal met jou de vraag verder analyseren en indien er nood is aan een uitgebreider traject (het in kaart brengen van onderwijsbehoeftes, het
begeleiden van sociaal-emotionele problemen, het opvolgen van de ontwikkeling, …) zal hij/zij met jou bekijken wat de verdere stappen zijn. Er kan intern of extern
doorverwezen worden.
Indien een kind in zijn ontwikkeling bedreigd is en intensieve hulp nodig heeft, zal een medewerker van Het Ankerteam contact met u opnemen.
Via www.clbchat.be kan je als ouder of als leerling anoniem een vraag stellen of je verhaal vertellen aan een CLB-medewerker. Je vindt alle informatie en de
openingsuren van de chat terug op deze website.
Relatie tussen CLB en school
De school en het CLB maken afspraken over de schoolspecifieke samenwerking en leggen die vast.
Die samenwerkingsafspraken zijn met de ouders besproken in de schoolraad.
Het CLB werkt vraaggestuurd vertrekkende van vastgestelde noden, vragen van de leerling, de ouders
of de school. Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een
begeleidingsvoorstel doen naar de leerling. Het CLB zet de begeleiding slechts voort als de ouders
van de leerling hiermee instemmen. Een minderjarige leerling kan zelf instemmen als hij voor
zichzelf kan inschatten wat goed voor hem is (= bekwame leerling). Vanaf de leeftijd van 12 jaar
vermoedt de regelgever dat een kind voldoende competent is om zelfstandig te beslissen of hij wil
instemmen met de CLB-begeleiding.
De school heeft recht op begeleiding door het CLB. Het CLB kan bepaalde problemen of onregelmatigheden
in het beleid van de school signaleren en de school op de hoogte brengen van bepaalde behoeften van leerlingen. Daarnaast biedt het CLB versterking aan de school bij problemen
van individuele leerlingen of een groep leerlingen.
Het CLB deelt relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school
deelt relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Leerlingen of de ouders van een nietbekwame leerling dienen hun toestemming te geven bij het doorgeven van informatie verzameld door het CLB. De school en het CLB houden allebei bij het doorgeven en het gebruik van deze informatie rekening met de geldende regels inzake het ambts- en beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer.
Relatie tussen CLB, de leerlingen en hun ouders
Leerlingen en ouders kunnen het CLB ook rechtstreeks om hulp vragen. Het CLB werkt gratis en discreet. Het CLB, de school en de ouders dragen een gezamenlijke
verantwoordelijkheid voor de begeleiding van een leerling.
Leerlingen en ouders kunnen zich niet verzetten tegen:
• De begeleiding van leerlingen die spijbelen. Als de betrokken ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het CLB dit aan het Agentschap voor
Onderwijsdiensten van de Vlaamse overheid (AGODI)
• De uitvoering van een systematisch contact en/of preventieve
gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten. De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een systematisch contact door een bepaalde medewerker van het CLB. Binnen een termijn van negentig dagen dient de persoon die verzet aantekent, het verplichte systematische contact te laten uitvoeren door een andere medewerker van hetzelfde CLB, een medewerker van een ander CLB of een andere medewerker buiten het CLB die beschikt over het nodige
bekwaamheidsbewijs. In dat laatste geval betaal je als ouder wel zelf de kosten. De leerling of zijn ouders bezorgen binnen vijftien dagen na de datum van het
systematisch contact hiervan een verslag aan de bevoegde CLB-arts van het CLB dat onze school begeleidt.
Verloop systematische contacten (omwille van corona en de verplichten die dat eventueel met zich meebrengt aanvullend op de normale opdracht, kunnen er aanpassingen zijn aan deze planning):
Eerste kleuterklas: onderzoek met ouders (op afspraak op het CLB)
Eerste leerjaar: collectief onderzoek + vaccinatie tegen polio/difterie/tetanus/kinkhoest
Vierde leerjaar: collectief onderzoek
Vijfde leerjaar: vaccinatie tegen mazelen/bof/rode hond
Zesde leerjaar: collectief onderzoek
• De hoger vermelde signaalfunctie en de ondersteuning van het CLB aan de leraren op school bij problemen van individuele leerlingen of een groep leerlingen.
28 Het CLB maakt zijn werking bekend aan de ouders. Dat gebeurt minstens op het
ogenblik dat de leerling voor de eerste keer wordt ingeschreven in de school. Ouders krijgen informatie over de rechten en plichten van ouders, leerlingen, de school en het CLB.
Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en
verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die met een ander CLB samenwerkt.
Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van niet-inschrijving.
Het multidisciplinair dossier
Het CLB maakt voor elke leerling één multidisciplinair dossier aan van zodra een
leerling een eerste keer is ingeschreven in een school. Het multidisciplinair dossier van de leerling bevat alle voorhanden zijnde gegevens die over de leerling op het CLB aanwezig zijn. Welke gegevens dit zijn, waarom en op welke rechtsgrond het CLB deze bewaart, wat er met die gegevens gebeurt, en welke rechten je hebt in verband met deze gegevens, vind je bij het CLB. Er bestaat maar één CLB-dossier en dit dossier is in principe een ondeelbaar geheel. Daarom wordt het bij verandering van school in één zending overgemaakt. Elk CLB is eraan gehouden de ouders of de leerling te
informeren over het doorgeven van het dossier.
Als een leerling van school verandert en onder toezicht van een ander CLB komt te staan, is het CLB dat de vorige school begeleidt, ervoor verantwoordelijk dat het CLB- dossier de leerling volgt.
Ouders of de bekwame leerling kunnen hier verzet tegen aantekenen. Er wordt een wachttijd van 10 werkdagen gerespecteerd na het informeren van de ouders of de leerling. De ouders of de leerling kunnen afzien van die wachttijd. Er kan binnen die 10 werkdagen verzet aangetekend worden tegen het overmaken van de niet-verplichte gegevens uit het dossier. Er kan geen verzet aangetekend worden tegen de overdracht van volgende gegevens: identificatiegegevens, gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen en gegevens in het kader van de systematische contacten.
Indien er verzet wordt aangetekend, verzendt het vorige CLB enkel de verplicht over te dragen gegevens samen met een kopie van het verzet. Het bewaart de gegevens waartegen verzet werd aangetekend tot 10 jaar na het laatste contact. Alle
informatie over hoe het CLB omgaat met de persoonsgegevens in het multidisciplinair dossier vind je bij het CLB. Als je daarover vragen hebt, kan je contact opnemen met het CLB.
4.3.2 Het ondersteuningsnetwerk
Onze school is aangesloten bij het ondersteuningsnetwerk Oost-Brabant.
Adres: Tervuursesteenweg 295, 3001 Leuven.
Voor algemene vragen over ondersteuning en specifieke vragen over de ondersteuning van je kind kan je terecht bij volgend aanspreekpunt:
onw.oostbrabant@gmail.com
4.3.3 Nuttige adressen
Klachtencommissie Katholiek onderwijs Vlaanderen Guimardstraat 1
1040 Brussel 02 / 507 06 01
klachten@katholiekonderwijs.vlaanderen
Commissie inzake Leerlingenrechten Vlaamse Overheid
Agentschap voor onderwijsdiensten (AgODI) t.a.v. Ingrid Hugelier
(Basisonderwijs) H. Consciencegebouw Koning Albert-II laan 15, 1210 Brussel
02/553 93 83
commissie.leerlingenrechten@vlaanderen.be
Commissie Zorgvuldig Bestuur Vlaamse Overheid
Agentschap voor onderwijsdiensten (AgODI)
Afdeling Advies en Ondersteuning onderwijsPersoneel (AOP) Commissie zorgvuldig bestuur
Koning Albert II-laan 15 1210 Brussel 02/553 65 98
zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be
30 4.3.4 Andere Externe medewerkers
Natuurlijk staat de school niet alleen voor de veelomvattende en steeds maar ruimer wordende onderwijs- en opvoedingstaak. Zij kan en moet beroep doen op andere instanties:
het Ministerie van Onderwijs en Vorming
de Onderwijsinspectie basisonderwijs van de Vlaamse Overheid
het Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs en al haar nevendiensten
de Diocesane Begeleidingsdiensten
het CLB ( het Centrum voor Leerlingenbegeleiding)
het Christelijk Onderwijzersverbond (COV)
de gemeente Kortenaken
het OCMW van Kortenaken
de scholengemeenschap Kinderkosmos
de scholengroep Katholieke Basisscholen Diest (KSD)
de scholen binnen de gemeente Kortenaken
Deel 3: het schoolreglement
Het pedagogisch project van onze school is ingebed in het project van de katholieke dialoogschool. Op onze school verwelkomen, we gastvrij iedereen, van welke
levensbeschouwelijke of religieuze achtergrond ook. Als katholieke dialoogschool verwachten we dat ouders echte partners zijn voor de opvoeding en de vorming die de school hun kinderen verstrekt. Kiezen voor een katholieke dialoogschool houdt voor iedereen een engagement in. Daarom mogen ouders van de school verwachten dat ze hen zoveel mogelijk betrekken in het samen school maken. Ouders verwachten dat de school voor hun kinderen een leer- en leefwereld is die bijdraagt aan de opvoeding die ze hen willen geven. Ouders die kiezen voor een katholieke school geven aan dat ze vertrouwen stellen in de wijze waarop scholen vandaag in verscheidenheid gestalte geven aan het project van de katholieke dialoogschool.
1. Engagementsverklaring tussen school en ouders
Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel je volle steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten.
Op afgesproken momenten evalueren we samen de engagementen en het effect ervan.
Oudercontacten
Als ouder ben je samen met onze school partner in de opvoeding van je kind. Het is goed dat je zicht hebt op de werking van onze school. Daarom plannen we bij het begin van het schooljaar een ouderavond in de klas van je kind. Je kan er kennis maken met de leraar van je kind en met de manier van werken.
We willen u op geregelde tijden informeren over de evolutie van uw kind. Dat doen we schriftelijk via rapporten.
We organiseren ook regelmatig individuele oudercontacten. Bij het begin van elk schooljaar laten we je weten op welke data die doorgaan. Wie niet op het
oudercontact kan aanwezig zijn kan een gesprek aanvragen op een ander moment.
OPEN SCHOOL
Samen groeien en bloeien
32 We engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien je niet op de geplande oudercontacten kan aanwezig zijn.
Als je je zorgen maakt over je kind of vragen hebt over de aanpak dan kan je op elke moment zelf een gesprek aanvragen met de leraar van je kind, de zorgcoördinator of de directie. Dat doet u door: telefonisch contact, een briefje mee te geven, via de agenda/heen-en-weer-zakje en/of - boekje of per mail.
We verwachten dat je met ons contact opneemt bij vragen of zorgen ten aanzien van je kind.
We verwachten dat je je als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van uw kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot
oudercontact.
We engageren ons om met je in gesprek te gaan over je zorgen en vragen ten aanzien van de evolutie van je kind.
Aanwezig zijn op school en op tijd komen.
We vinden de aanwezigheid van je kind op school belangrijk. We verwachten dat je kind regelmatig en op tijd n aar school komt. De voldoende aanwezigheid van je kind op school draagt bij tot een succesvolle schoolloopbaan van je kind.
We verwittigen jou als de afwezigheid van je kind niet gewettigd is. Indien nodig nemen we begeleidende maatregelen. De aanwezigheid van je kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de kleuters- en/of schooltoeslag, voor de toelating tot het lager onderwijs en voor het uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs.
Daartoe moeten we de afwezigheden van uw kind doorgeven aan het ministerie van onderwijs en vorming en aan het CLB.
We vragen je als ouder te engageren je kind op tijd naar school te brengen en dit zowel voor het kleuteronderwijs als in het lager onderwijs. De school begint om 8.50 uur en eindigt om maandag en dinsdag om 15.40 uur, op woensdag om 11.35 uur en op donderdag en vrijdag om 15.15 uur.
Kinderen die te laat toekomen, melden zich aan bij de directie. We verwachten dat je ons voor 9 uur verwittigt bij afwezigheid van je kind.
Het CLB waarmee we samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. Die begeleiding is verplicht. Als je niet ingaat op die begeleiding, melden we dit aan de overheid.
We zullen op de volgende wijze samenwerken met jou en met het CLB :
Elke school heeft een vaste CLB-medewerker die de opdracht heeft de
leerlingenbegeleiding van de school te ondersteunen en aan te vullen. Elke CLB medewerker maakt deel uit van een team van mensen met verschillende vorming en ervaring, maar ook van een breder netwerk van hulpverleningsdiensten.
Je kan steeds bij ons terecht in geval van problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken.
Individuele leerlingenbegeleiding.
Onze school voert een beleid op leerlingbegeleiding. Dit houdt ondermeer in dat we gericht de evolutie van uw kind volgen. Dit doen we door het werken met een
leerlingvolgsysteem. Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan individuele zorg.
Als je kind specifieke onderwijsbehoeften heeft, kan je dit melden aan de directie.
We gaan dan samen met jou na welke aanpassingen nodig zijn. We kunnen ook zelf aanpassingen voorstellen op basis van de vaststellingen in de loop van het schooljaar.
Ook dan gaan we steeds in overleg met jou. Welke maatregelen aan de orde zijn, zal afhangen van wat je kind nodig heeft en wat wij als school kunnen organiseren. Als school zijn we verplicht om redelijke aanpassingen te voorzien als jouw kind daar nood aan heeft. Het is niet mogelijk om hier als ouder verzet tegen aan te tekenen.
We zullen in overleg met jou, als ouder, vastleggen hoe de individuele begeleiding van je kind zal georganiseerd worden. Daarbij zullen we aangeven wat je van de school kan verwachten en wat wij van jou als ouder verwachten.
We verwachten dat je ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken opvolgt en naleeft.
Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal.
Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands en niet alle kinderen starten hun schoolloopbaan met dezelfde taalvaardigheid Nederlands.
34 Onze school voert een talenbeleid. Wij engageren er ons toe kinderen te
ondersteunen bij het leren van en het leren in het Nederlands. Van jou als ouder verwachten we dat je positief staat tegenover de onderwijstaal en tegenover de initiatieven die we als school nemen om de taalontwikkeling van onze leerlingen te ondersteunen (taaltraject, taalbad voor kinderen die de onderwijstaal onvoldoende beheersen). We vragen ook om de kinderen in hun vrije tijd te stimuleren bij het leren van het Nederlands. Vraag ons gerust naar informatie over plaatselijke initiatieven die je engagement daarbij kunnen helpen ondersteunen.
2. Inschrijven en toelatingen van leerlingen
Een kind is pas ingeschreven in onze school als je schriftelijk instemt met het pedagogisch project en het schoolreglement.
Eenmaal ingeschreven, blijft je kind bij ons ingeschreven.
De inschrijvingen van je kind kan enkel stoppen in de gevallen die wettelijk zijn opgesomd:
De inschrijving stopt enkel wanneer je beslist om je kind van
school te veranderen of wanneer je kind bij wijze van tuchtmaatregel definitief wordt uitgesloten.
Wanneer tijdens zijn of haar schoolloopbaan de nood aan aanpassingen voor je kind wijzigt, kan het zijn dat de vastgestelde onderwijsbehoeften van die aard zijn dat ofwel een verslag nodig is, ofwel een bestaand verslag gewijzigd moet worden. In dat geval organiseert de school een overleg met de klassenraad, de ouders en het CLB. Op basis van dit overleg en nadat het verslag werd afgeleverd of gewijzigd, beslist de school om de leerling op vraag van de ouders studievoortgang te laten maken op basis van een individueel aangepast curriculum of om de inschrijving van de leerling voor het daaropvolgende schooljaar te ontbinden.
Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we opnieuw jouw schriftelijk akkoord vragen. Indien je niet akkoord gaat met de wijziging, dan wordt de inschrijving van je kind beëindigd op 31 augustus van het lopende schooljaar.
2.1 Doorlopen van inschrijving
Is je kind ingeschreven in onze kleuterschool dan hoeft het zich niet opnieuw in te schrijven bij de overgang naar het eerste leerjaar.
2.2 Toelatingsvoorwaarden voor inschrijving in het eerste leerjaar Je kind kan pas instappen in het lager onderwijs als het aan de wettelijke
toelatingsvoorwaarden voldoet. (Kijk in de infobrochure onderwijsregelgeving om meer te weten te komen over deze voorwaarden.)
Thuis komen OPEN
SCHOOL
36 2.3 Screening niveau onderwijstaal
Onze school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs
instroomt een taalscreening uitvoeren. Indien onze school op basis van de resultaten van de screening het nodig acht, wordt een taaltraject voorzien dat aansluit bij de specifieke noden van het kind. Deze taalscreening gebeurt niet voor anderstalige nieuwkomers, zij krijgen sowieso een aangepast taaltraject.
3 Ouderlijk gezag
3.1 Zorg en aandacht voor het kind
Als school bieden wij een luisterend oor aan voor al onze leerlingen. Ook voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en wat extra aandacht bieden.
3.2 Neutrale houding tegenover de ouders
De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen uitspraak van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis of arrest, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de rechter.
3.3 Afspraken in verband met informatiedoorstroom naar de ouders Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders
afspraken over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het kind worden genomen.
De brieven kunnen dubbel meegegeven worden, maar worden in elk geval naar beide ouders gemaild.
Oudercontacten kunnen indien nodig apart gedaan worden. Beide ouders krijgen bij de ouderscontacten dezelfde informatie.
3.4 Co-schoolschap
Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit van het leren te garanderen, kan je kind tijdens het schooljaar niet op twee plaatsen school lopen. De school moet de inschrijving van een leerling weigeren als de ouders hun kind tijdens het schooljaar afwisselend in verschillende scholen in- en uitschrijven.
ZORG DRAGEN(D)
OPEN SCHOOL
38 4. Organisatie van leerlingengroepen binnen hetzelfde onderwijsniveau
De school beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB of je kind kan overgaan naar een volgende leerlingengroep.
Vindt de school het nodig dat je kind een jaar overdoet, dan is dit omdat ze ervan overtuigd is dat dit voor
je kind de beste oplossing is. De genomen beslissing wordt ten aanzien van jou als ouder schriftelijk gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school geeft ook aan welke bijzondere aandachtspunten er in het daaropvolgende schooljaar voor je kind zijn. De school neemt deze beslissing dus in het belang van je kind.
Het is de school die beslist in welke leerlingengroep je kind, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt.
Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom.
(Bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum).
ZORG DRAGEN(D)
Samen groeien en bloeien
5. Afwezigheden
Voor leerlingen in het lager onderwijs (ook de 5-jarigen die vervroegd zijn ingestapt) en voor de 6-7 jarigen in het
kleuteronderwijs is de leerplicht voltijds. Zij zijn altijd aanwezig, behalve bij de gewettigde afwezigheid.
Voor 5-jarigen in het kleuteronderwijs geldt een leerplicht van minstens 275 halve dagen aanwezigheid.
Niet-leerplichtige leerlingen in het kleuteronderwijs kunnen niet onwettig afwezig zijn, aangezien ze niet steeds op school moeten zijn. Ze zijn niet onderworpen aan de leerplicht.
De directeur kan beslissen of een afwezigheid van een 5-jarige kleuter als aanvaardbaar beschouwd wordt. Als de afwezigheid volgens de directeur aanvaardbaar is, dan telt die mee voor het bereiken van de 275 halve dagen aanwezigheid.
Het is belangrijk dat kleuters (leerplichtig of niet) regelmatig naar school komen. Het is in het belang van je kind om het elke dag naar school te sturen. Kinderen die lessen en activiteiten missen, lopen meer risico op achterstand. Zij worden ook minder goed opgenomen in de leerlingengroep.
De afwezigheidsgegevens van je kind worden doorgegeven aan de overheid. Kleuters die onvoldoende dagen naar school komen, kunnen hun kleuter- en/of schooltoeslag verliezen en ook de toegang tot het lager onderwijs is afhankelijk van het aantal dagen dat je kind kleuteronderwijs volgde.
We verwachten dan ook dat je de afwezigheid van je kleuter onmiddellijk aan ons meldt, liefst voor 9 uur. Ook als je eens door omstandigheden je kind niet op tijd kan afzetten, laat je die zo snel mogelijk weten. Je meldt je dan aan bij de directie. Komt je kind meermaals te laat of is je kind al vaak afwezig geweest, dan kunnen we samen nagaan hoe we de participatie van je kleuter kunnen verhogen.
5.1 Gewettigde afwezigheden
Voor leerlingen in het lager onderwijs en voor 6- en 7-jarigen in het kleuteronderwijs gelden volgende gewettigde afwezigheden.
OPEN SCHOOL
ZORG DRAGEN(D)
40 5.1.1 Wegens ziekte
Is een kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is een medisch attest verplicht.
Is het kind minder dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is een briefje van de ouders voldoende. Zo’n briefje van de ouders kan slechts 4 keer per schooljaar.
Is het kind chronisch ziek, dan nemen de ouders contact op met de school en het CLB.
Consultaties ( zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts) moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaats vinden.
De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk. En bezorgen het ziektebriefje aan de leerkracht. De school zal het CLB contacteren bij twijfel over een medisch attest.
5.1.2 Andere van rechtswege gewettigde afwezigheden
De afwezigheid van je kind kan in een aantal situaties gewettigd zijn. Voor deze afwezigheden is geen toestemming van de directeur nodig. Je verwittigt de school wel vooraf van deze afwezigheid. Je geeft ook een officieel document of een verklaring die de afwezigheid staaft, af aan de school.
Voorbeelden hiervan zijn:
het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een bloed- en aanverwant;
de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank
het vieren van een feestdag die hoort bij je geloof (anglicaanse, islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe, protestants-evangelische godsdienst).
…
5.1.3 Afwezigheden wegens een preventieve schorsing, een tijdelijke of definitieve uitsluiting
De afwezigheid van je kind wegens een preventieve schorsing, een tijdelijke of definitieve uitsluiting is gewettigd. Je kind wordt als gewettigd afwezig beschouwd, ongeacht of je kind wel of niet door de school wordt opgevangen.
5.1.4 Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is.
Soms kan je kind om een andere reden afwezig zijn. De ouders bespreken dit op voorhand met de directie. Het betreft een afwezigheid wegens:
De rouwperiode bij een overlijden
Het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of
lidmaatschap van een vereniging of culturele en/of sportieve manifestaties (andere dan de 10 halve schooldagen waarop topsportbeloften recht
hebben)
Trainingen voor topsport in de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek (voor maximaal 6 lestijden per week, verplaatsingen inbegrepen)
Revalidatie tijdens de lestijden
Schoolexterne interventies
Persoonlijke redenen in echt uitzonderlijke situaties
5.2 Problematische afwezigheden
Alle afwezigheden die niet van rechtswege of door de school zijn gewettigd, zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. De school zal je onmiddellijk
contacteren bij elke problematische afwezigheid van je kind. Vanaf 5 halve dagen problematische afwezigheden contacteert de school het CLB. Samen werken ze rond de begeleiding van je kind. Je wordt in dat geval uitgenodigd voor een gesprek.
Gelieve het nodige afwezigheidsbewijs binnen de 5 schooldagen aan de school te bezorgen. Indien wij niet in het bezig zijn van het vereiste attest zien wij ons genoodzaakt om een B (problematische afwezig) te plaatsen. Attesten die later dan 5 schooldagen ingeleverd worden, komen niet meer in aanmerking.
42 Model van afwezigheidsbericht.
Elke leerplichtige leerling krijgt bij het begin van het schooljaar vier genummerde formulieren mee. Deze kan u vinden achteraan in deze map en moeten in volgorde worden gebruikt! Er mogen slechts 4 formulieren per kind ingevuld worden!
****************************************************************************
VRIJE BASISSCHOOL DE ZONNEBLOEM OUDE DIESTSESTRAAT 4
3473WAANRODE
tel. + fax 016/77 72 67
e-mail : vbw-zonnebloem@scarlet.be
Naam en voornaam van de leerling :………...…………
Groep ………….
was afwezig op ……….
was afwezig van ……… tot ……….
Reden : ...………..
...………
Ander bijgevoegd document ter staving van de afwezigheid : ……….
Handtekening van de ouder(s)
* Deze gegevens worden door de directie van de school strikt aangewend onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer.
AFWEZIGHEIDSBERICHT
6. Onderwijs aan huis
Als je kind wegens chronische ziekte of langdurige ziekte of ongeval tijdelijk niet naar school kan komen, dan heeft je kind onder bepaalde voorwaarden recht op tijdelijk onderwijs aan huis, synchroon internetonderwijs of een combinatie van beiden.
Voor tijdelijk onderwijs aan huis moet je als ouder hiertoe een aanvraag indienen bij de directeur en een medisch attest toevoegen. Heeft je kind een niet-chronische ziekte, dan voeg je een medisch attest toe waaruit blijkt dat je kind onmogelijk naar school kan gaan, maar wel onderwijs kan krijgen.
Heeft je kind een chronische ziekte, dan heb je een medisch attest van een
geneesheer-specialist nodig dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijft dat je kind onderwijs mag krijgen.
Heeft je kind een niet-chronische ziekte, dan kan tijdelijk onderwijs aan huis pas worden georganiseerd na een afwezigheid van 21 opeenvolgende kalenderdagen. Als de ziekteperiode van je kind noodgedwongen wordt verlengd of als je kind na een periode van tijdelijk onderwijs aan huis binnen 3 maanden hervalt, moet je kind geen wachttijd van 21 opeenvolgende kalenderdagen meer doorlopen om opnieuw tijdelijk onderwijs aan huis te krijgen. Je hoeft ook niet opnieuw een aanvraag in te dienen.
Om de nieuwe afwezigheid te wettigen, is er wel een nieuw medisch attest nodig.
Heeft je kind een chronische ziekte, dan heeft je kind recht op 4 lestijden tijdelijk onderwijs aan huis per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze uren kunnen gedeeltelijk op school georganiseerd worden. Dit is mogelijk na een akkoord tussen de ouders en de school en vindt plaats buiten de normale schooluren en niet tijdens de middagpauze. De aanvraag en de medische vaststelling van de
chronische ziekte blijft geldig voor de hele schoolloopbaan van je kind op onze school.
Je hoeft dit dus maar één keer aan onze schoolt te bezorgen.
Je kind moet daarnaast op 10 km of minder van de school verblijven. Als je kind op een grotere afstand van de school verblijft, dan kan de school tijdelijk onderwijs aan huis organiseren, maar is daar niet toe verplicht.
Thuis komen ZORG
DRAGEN(D)
44 Als je kind aan deze voorwaarden voldoet, zullen we je als ouder op de mogelijkheid
van tijdelijk onderwijs aan huis wijzen. Zodra de voorwaarden voor het verstrekken van tijdelijk onderwijs aan huis vervuld zijn, kan de school hiermee van start gaan.
De directeur zal dan op zoek gaan naar een leraar om 4 lestijden per week onderwijs aan huis te geven. De school maakt afspraken met deze leraar om de lessen af te stemmen op de leerlingengroep van het kind. Tijdelijk onderwijs aan huis is gratis.
Als je kind aan deze voorwaarden voldoet, zullen we je als ouder de mogelijkheid van tijdelijk onderwijs aan huis wijzen. We starten met tijdelijk onderwijs aan huis ten laatste in de lesweek die volgt op de week waarin we je aanvraag ontvingen en konden beoordelen.
De school kan in overleg met jou ook contact opnemen met de vzw Bednet. Dit biedt de mogelijkheid om van thuis uit via een internetverbinding live deel te nemen aan de lessen. De school maakt dan samen met jou concrete afspraken over opvolging en evaluatie.
Met vragen hierover kan je steeds terecht bij de directeur.
7. Een- of meerdaagse schooluitstappen
7.1 Extra-murosactiviteiten
Je kind is verplicht deel te nemen aan extra-murosactiviteiten die minder
dan één schooldag duren. Dat zijn normale schoolactiviteiten. We streven er als school ook alle kinderen te laten deelnemen aan extra-murosactiviteiten die één dag of langer duren? Die activiteiten maken namelijk deel uit van het onderwijsaanbod dat we aan je kind geven.
Via dit schoolreglement informeren we jou als ouder over de uitstappen die dit schooljaar voorzien worden.
Hieronder vind je een overzicht van die schooluitstappen:
Groep Uitstap en doel
1 Naar het bos:
Doel:
Zorgzaam omgaan met de schepping, zich inzetten voor een leefbare planeet. Zorg dragen voor de natuur in de eigen leefomgeving.
Het weer en het klimaat waarnemen, onderzoeken, beschrijven en vergelijken; aantonen hoe leefgewoonten mee bepaald worden door het weer en het
klimaat. Natuurlijke verschijnselen, waaronder
weersomstandigheden, die een bepaald seizoen kenmerken waarnemen en illustreren.
1 Uitstap naar de boerderij (Ravot):
Doel:
Zich engageren in relaties, daar deugd aan beleven en zich daarover uitdrukken. Ervaren hoe vriendschapsrelaties tegemoetkomen aan het verlangen van mensen om zich te verbinden met anderen - ontdekken dat er verschillende vormen van vriendschap zijn - ontdekken en ervaren dat men ook vriendschap kan sluiten met dieren …
Ervaren, onderzoeken, vaststellen en illustreren hoe mensen de natuur en het milieu zowel op een positieve als negatieve wijze beïnvloeden. Verantwoordelijkheid opnemen voor de verzorging van dieren en planten uit de omgeving.
LEEF EN LEER
46 1 Uitstap vogel wil anders (Het Vinne):
De natuur actief opzoeken en waarderen. Genieten van het spelen, aangepast bewegen en aanwezig zijn in de natuur - ervaren, vaststellen en uiten dat veel mensen zich goed voelen in de natuur - kansen om in de natuur te vertoeven aangrijpen.
Een mondelinge boodschap overbrengen. Spontaan vertellen (over gevoelens, ervaringen, gedachten, handelingen, verwachtingen)
1 Leeruitstap museum M
Nieuwsgierigheid zijn naar en bereidheid tonen om het nieuwe te ontdekken en erover te leren. Zich onbevangen en spontaan openstellen voor het nieuwe - zich laten
inpalmen door verrassende dingen rondom hen - zich in het verkennen en beoordelen van nieuwe dingen niet laten leiden door clichés en vooroordelen (2.5-12)
De wereld open benaderen met aandacht voor en goesting in het kunstzinnige, de verbeelding, de creativiteit en het esthetische. Het kunstzinnige in de omgeving onbevangen exploreren - verwonderd zijn door en plezier beleven aan kunst - ervaren dat smaken verschillen (2.5-6)
2 Naar de postbode en de brievenbus:
Doel: Uitstap i.v.m. mediakundige ontwikkeling:
ervaren welke media in de eigen leefomgeving aanwezig zijn. Nieuwsgierig zijn naar de media en genieten om ermee bezig te zijn. De wereld van de media met een open houding exploreren.
2 Naar de kerk: Uitstap i.v.m. Rooms-Katholieke godsdienst.
Doel: Symbolen vanuit de christelijke traditie ontdekken en beleven. Inzien en mogelijk zelf ervaren hoe mensen
samenkomen, om samen te vieren, de stilte te beleven, zich te bezinnen, te bidden.
2 Molleke Mol: Uitstappen i.v.m. ontwikkeling van oriëntatie op de wereld.
Doel: Waardering tonen voor de aanwezigheid van
organismen in de omgeving- afkeuring tonen ten aanzien van negatief gedrag tegenover de natuur.
2 Kip Kato + naar het kippenhok: Uitstappen i.v.m. ontwikkeling van oriëntatie op de wereld.
Doel: Vaak voorkomende organismen uit de omgeving waarnemen, herkennen en onderzoeken op een speelse
manier. Vaststellen en uitdrukken dat een dier gedurende een periode ontwikkelt in een ei voor het geboren wordt.
2 Naar het park van Graaf d’ Arschot-
Schoonhoven: Uitstappen i.v.m. ontwikkeling van oriëntatie op de wereld.
Doel: genieten van het spelen, aangepast bewegen en aanwezig zijn in de natuur.
2 Naar de boomgaard: Uitstappen i.v.m. ontwikkeling van oriëntatie op de wereld.
Doel: Ervaren, vaststellen dat de natuur een bron is van voeding.
2 Naar de glasbak: Uitstappen i.v.m. ontwikkeling van oriëntatie op de wereld.
Doel: Afval sorteren aan de hand van eenvoudige criteria.
2 Naar de boerderij Debruyn: Uitstappen i.v.m. ontwikkeling van oriëntatie op de wereld.
Doel: De wereld aandachtig en met gerichte interesse tegemoet treden-zich verwonderen over elke nieuwe ontdekking-op zoek gaan naar vertrouwde
herkenningspunten en houvast.
2 Naar de beenhouwerij: Uitstappen i.v.m. ontwikkeling van oriëntatie op de wereld.
Doel: Onderzoeken van het begrip “geld” door actief ervaringen op te doen zoals bij winkelen of winkelspel.
2 Museum M:
Doel: Het kunstzinnige in de omgeving onbevangen exploreren-verwonderd zijn door en plezier beleven aan kunst-ervaren dat smaken verschillen.
2 Naar Technopolis:
Doel: De wereld rond zich speels, fantasierijk en
onbevangen exploreren-bereidheid tonen om met het eigen lichaam materialen, voorwerpen, technieken en technische systemen te experimenteren om er de mogelijkheden van te ontdekken-zich verwonderen over de mogelijkheden die men ontdekt door actief te exploreren en te
experimenteren
3 Naar het warandepark te Diest
Doel: Exploreren en experimenteren in de wereld rondom zich. Actief exploreren vanuit een innerlijke drang om te weten en te leren – vanuit een intentie experimenteren (om iets te weten te komen.
48 De natuur actief opzoeken en waarderen
- Genieten van het spelen ; aangepast bewegen en aanwezig zijn in de natuur – ervaren , vaststellen en uiten dat veel mensen zich goed voelen in de natuur – kansen om in de natuur te vertoeven aangrijpen - Het waardevolle van de natuur ervaren – zich
verwonderen over de natuur en er zich over uitdrukken
3 Naar het museum M
Doel: De wereld open benaderen met aandacht voor en goesting in het kunstzinnige , de verbeelding, de creativiteit en het esthetische
- Het kunstzinnige in de omgeving speels en gerichter exploreren – nieuwsgierig zijn naar kunst en ervan kunnen genieten – ervoor openstaan dat smaken verschillen.
Boodschappen en symboliek in kunst en muzische expressie begrijpen en verwerken
- Associëren bij de betekenis van een kunstwerk.
Duidelijke verhalen , emoties of onderwerpen
herkennen en hierover communiceren- eigen emoties , ervaringen en ideeën in het muzisch handelen verwerken.
Nieuwsgierig zijn naar en bereidheid tonen om het nieuwe te ontdekken en erover te leren.
- Zich onbevangen en spontaan openstellen voor het nieuwe – zich laten inpalmen door verrassende
dingen rondom – zich in het verkennen en beoordelen van nieuwe dingen niet laten leiden door clichés en vooroordelen
3 Naar Technopolis te Mechelen
Doel: Exploreren en experimenteren in de wereld rondom zich
- De wereld rondom zich speels , fantasierijk en onbevangen exploreren – bereidheid tonen om met het eigen lichaam, materialen, voorwerpen,
technieken en technische systemen te
experimenteren om er de mogelijkheden van te ontdekken – zich verwonderen over de
mogelijkheden die men ontdekt door actief te
