Examengids Aangepast

(1)

Examengids 2020-2021 Aangepast

Examenreglement - Programma van Toetsing en Afsluiting

Leerjaar 3 Alle leerwegen

(2)

Examengids Kempenhorst College

2020–2021 leerjaar 4 2

Examengids 2020-2021

Examenreglement - Programma van Toetsing en Afsluiting

vmbo leerjaar 3

Contactgegevens vestiging

Algemeen directeur: Dhr. drs. A.J.M. Broeren Directeur onderwijs: Dhr. P.C.M. van der Vorst Eikenbussel 1

5689 AA Oirschot 0499-582160

info@kempenhorst.nl www.kempenhorst.nl

Commissie van Beroep Voorzitter: Dhr. W. Sporken Correspondentieadres:

Commissie van Beroep T.a.v. dhr. W. Sporken Postbus 184

5680 AD BEST

College van Bestuur Dhr. drs. A.J.M. Broeren

Stichting Katholieke Scholengroep voor Voortgezet Onderwijs Best-Oirschot Willem de Zwijgerweg 150

Postbus 184 5680 AD Best

www.voboscholen.nl Examencommissie

Voorzitter: Dhr. P.C.M. van der Vorst Plv. voorzitter: Dhr. M. van der Steen

Secretaris: Dhr. R.J.H. van Gorp Dagelijkse leiding

examenzaken: Dhr. R.J.H. van Gorp Dhr. M. van der Steen Ondersteuning: Dhr. J. van Hazendonk

Mevr. M. Wiercx

Leden: Betreffende vakdocenten en afdelingsleiders

(3)

Voorwoord

Deze examengids bevat de examengegevens die zijn bepaald door Kempenhorst College, volgens de wettelijke exameneisen van het vmbo. De examinering vindt in leerjaar 3 en 4 plaats en dus zijn de leerlingen vanaf leerjaar 3 formeel examenkandidaat.

Iedere examenkandidaat + zijn ouders/verzorgers dienen jaarlijks voor 1 oktober over het examen geïnformeerd te worden. De belangrijkste artikelen/regels voor leerjaar 4 zijn in dit document opgenomen. Behalve het reglement staan er per vak overzichten van toetsen die meetellen voor het schoolexamen en vakoverstijgende opdrachten met hun weging. Naast de lijst met schoolexamens per vak, ontvangt de kandidaat van de vakdocent uitgebreidere informatie over de examenstof middels “Studiewijzers”.

Alle resultaten van de tot het schoolexamen behorende schoolexamens worden vastgelegd in een examendossier per kandidaat. Deze dossiers worden beheerd door de secretaris van de

examencommissie. De secretaris is door de directeur uit het personeel aangewezen. Alle resultaten zijn terug te vinden in Magister

Mochten examenregels of –afspraken niet duidelijk zijn, dan kunt u contact opnemen met de secretaris examencommissie of de dagelijkse leiding van de examencommissie.

Namens de examencommissie,

Dhr. P.C.M. van der Vorst Voorzitter

De Coronacrisis heeft dit schooljaar voor het Voortgezet Onderwijs dusdanige gevolgen gehad dat Minister Slob van Voortgezet Onderwijs en Media een aantal maatregelen heeft afgekondigd met betrekking tot de examens. Hierdoor is voor diverse vakken het examendossier (alle resultaten van de schoolexamens) aangepast. U vindt de aanpassingen per vak in deel 4 van deze examengids:

“Programma’s voor toetsing en afsluiting per vak’.

De uitslagregeling 2021 (supplement 2.05 t/m 2.08) voor alle leerwegen is nog niet in deze examengids opgenomen: deze wordt gepubliceerd zodra de uitslagregeling door het ministerie formeel is vastgesteld.

M. van der Steen

Plv. voorzitter examencommissie

(4)

2020–2021 leerjaar 4 4

Inhoud

1. Reglement ... 7

1.01. Algemeen ... 7

1.02. Verzuim ... 7

1.03. Onregelmatigheden ... 7

1.04. Afwijkende wijze van examineren ... 8

1.05. Toetsen van een of meerdere vakken op een hoger niveau ... 9

1.06. Bepaling van cijfers ... 11

1.07. Herkansing van het schoolexamen ... 12

1.08. Afwezigheid tijdens schoolexamen ... 14

1.09. Te laat komen ... 15

1.10. Werkstukken en andere opdrachten ... 15

1.11. Handelingsopdracht... 15

1.12. Profielwerkstuk binnen de Kaderberoepsgerichte Leerweg ... 16

1.13. Inrichting schoolexamens ... 16

1.14. Gang van zaken tijdens schoolexamens ... 17

1.15. Bezwaar en beroep schoolexamen ... 17

1.16. Procedure ... 18

1.17. Samenstelling examencommissie ... 18

1.18. Rekenen leerjaar 4 ... 19

2. Supplementen ... 20

2.01. Inleveren opdrachten ... 20

2.02. Verhindering ... 21

2.03. Uitslagregeling 2021 ... 23

3. Programma’s voor toetsing en afsluiting per vak ... 24

3.01. Nederlands ... 26

3.04. Duits ... 29

3.05. Engels ... 30

3.06. Engels ... 31

3.07. Engels ... 32

3.08. Geschiedenis ... 33

3.09. Aardrijkskunde ... 36

(5)

3.10. Wiskunde (met rekenen) ... 39

3.13. Rekenen zonder wiskunde ... 42

3.16. Natuur- / scheikunde ... 45

3.19. Biologie ... 51

3.20. Biologie ... 54

3.21. Biologie ... 57

3.22. Economie ... 60

3.23. Economie ... 64

3.24. Economie ... 67

3.25. Maatschappijleer ... 69

3.28. Lichamelijke opvoeding ... 84

3.31. Kunstvakken II Beeldende Vakken ... 90

3.32. Kunstvakken I CKV ... 94

3.35. Anglia... 100

3.36. TOPm-MH Buitenschools leren ... 101

3.37. TOPm-H Profielprojecten ... 102

3.38. TOPm-M Profielprojecten ... 103

3.39. Bouwen, Wonen en Interieur (BWI) ... 105

3.40. Bouwen, Wonen en Interieur (BWI) ... 108

3.41. Produceren, Installeren en Energie (PIE) ... 111

3.42. Produceren, Installeren en Energie (PIE) ... 116

3.43. Media, Vormgeving en ICT (MVI)... 121

3.44. Media, Vormgeving en ICT (MVI)... 123

3.45. Zorg en Welzijn (Z&W) ... 125

(6)

2020–2021 leerjaar 4 6

3.48. Economie en Ondernemen (E&O) ... 140

3.49. Dienstverlening en Producten (D&P) ... 144

3.50. Dienstverlening en Producten (D&P) ... 149

3.51. Groen ... 154

3.52. Groen ... 159

(7)

1. Reglement

Reglement volgens het eindexamenbesluit.

1.01. Algemeen

01. Het examenreglement is vastgesteld conform Eindexamenbesluit vmbo.

02. In alle gevallen waarin dit reglement niet voorziet beslist de examencommissie.

03. Het Schoolexamen voor leerjaar 3 en 4 bevat alle schoolexamens/opdrachten zoals vermeld in het gedeelte schoolexamens per vak.

04. Het schoolexamen wordt aangeboden in 3 verschillende leerwegen.

05. De vakdocent plant de schoolexamens en deze worden afgenomen binnen de reguliere lessen. In leerjaar 4 worden ook PTA- schoolexamens afgenomen tijdens Centrale Toetsweken.

06. In de week voorafgaand aan een Centrale Toetsweek worden geen schoolexamens afgenomen.

07. De dag na een vakantieperiode van minimaal 1 week wordt geen schoolexamen afgenomen waarvoor de kandidaat leerwerk moet verrichten.

1.02. Verzuim

08. Elke kandidaat, die om een geldige reden niet aan een schoolexamen heeft kunnen deelnemen, heeft recht op een uitgesteld schoolexamen.

1.03. Onregelmatigheden

09. Wanneer een kandidaat zich aan het schoolexamen onttrekt of zich ten aanzien van (enig deel van) het schoolexamen aan enige onregelmatigheid schuldig maakt of heeft gemaakt, kan de voorzitter van de examencommissie maatregelen nemen. Deze maatregelen kunnen zijn:

• het toekennen van het cijfer 1 voor een schoolexamen;

• het ontzeggen van de deelname of de verdere deelname aan een of meer zittingen van het schoolexamen;

• het ongeldig verklaren van een of meer schoolexamens van het reeds afgelegde deel van het schoolexamen;

• het bepalen van een hernieuwd schoolexamen in door de directeur aan te wijzen onderdelen. Dit in overleg met de vakdocent.

Voorbeelden van onregelmatigheden zijn:

• Het zich onttrekken aan (een deel van) het examen

• Spieken tijdens het examen

• Mondeling contact tijdens het examen

• Plagiaat

• Kopiëren uit andere werken

• Niet (tijdig) inleveren van examenwerk

Voor maatregelen m.b.t. werkstukken, zie artikel 38 van dit reglement en supplement

“inleveren opdrachten”.

(8)

2020–2021 leerjaar 4 8

Procedure bij onregelmatigheid

• De vakdocent vult een onregelmatigheidsformulier in.

• Het ingevulde formulier wordt ingeleverd bij de leerlingencoördinator.

• De leerlingencoördinator vermeldt de aangemelde onregelmatigheid in Magister.

• De leerlingencoördinator neemt in ieder geval contact op met de ouder(s)/verzorger(s) en maakt een afspraak of stuurt het formulier naar de examencommissie.

10. Voordat een beslissing wordt genomen in enige zin als hierboven, onder punt 9 aangegeven, kan de voorzitter van de examencie de kandidaat horen. De kandidaat kan zich laten bijstaan door een door hem of haar aan te wijzen meerderjarige.

11. De voorzitter van de examencie deelt zijn beslissing mede aan de kandidaat, zo mogelijk mondeling en in ieder geval schriftelijk. In de schriftelijke mededeling wordt ook gewezen op de mogelijkheid in beroep te gaan. De schriftelijke mededeling wordt bij minderjarigheid

tegelijkertijd in afschrift meegezonden aan de ouders, voogden of verzorgers van de kandidaat.

De kandidaat kan tegen de beslissing in beroep gaan bij de door het Bevoegd Gezag van de school ingestelde Commissie van Beroep. Binnen vijf schooldagen nadat de beslissing schrif¬telijk ter kennis van de kandidaat is gebracht, wordt het beroep schriftelijk ingesteld bij de Commissie van Beroep.

De Commissie van Beroep, waarvan de voorzitter van de examencie geen onderdeel uitmaakt, stelt een onderzoek in en beslist binnen twee weken op het beroep, tenzij zij de termijn, met redenen omkleed, heeft verlengd met ten hoogste twee weken. Bij haar beslissing stelt de Commissie van Beroep zo nodig vast op welke wijze de kandidaat alsnog in de gelegenheid zal worden gesteld het schoolexamen geheel of gedeeltelijk af te leggen of opnieuw af te leggen. De Commissie van beroep deelt haar beslissing schriftelijk mee aan de kandidaat en aan de

voorzitter van de Examencie. Mentoren/leerlingencoördinatoren/vakdocenten kunnen en mogen geen uitspraken doen naar de examenkandidaten.

1.04. Afwijkende wijze van examineren

12. De directeur kan toestaan dat een gehandicapte kandidaat het examen geheel of gedeeltelijk aflegt op een wijze die is aangepast aan de mogelijkheden van die kandidaat. In dat geval bepaalt de directeur de wijze waarop het examen zal worden afgelegd, met dien verstande dat aan de overige bepalingen in dit besluit wordt voldaan. Hij doet hiervan zo spoedig mogelijk mededeling aan de inspectie.

13. Tenzij sprake is van een objectief waarneembare lichamelijke handicap, geldt ten aanzien van de in het eerste lid bedoelde aangepaste wijze van examineren dat:

a. er een deskundigenverklaring is die door een ter zake deskundige psycholoog of orthopedagoog is opgesteld,

b. de aanpassing voor zover betrekking hebbend op het centraal examen in ieder geval kan bestaan uit een verlenging van de duur van de desbetreffende toets van het centraal examen met ten hoogste 30 minuten, en

c. een andere aanpassing slechts kan worden toegestaan voor zover daartoe in de onder a genoemde deskundigenverklaring ten aanzien van betrokkene een voorstel wordt gedaan dan wel indien de aanpassing aantoonbaar aansluit bij de begeleidingsadviezen, vermeld in die deskundigenverklaring.

(9)

14. Het bevoegd gezag kan in verband met onvoldoende beheersing van de Nederlandse taal afwijken van de voorschriften gegeven bij of krachtens dit besluit, ten aanzien van een kandidaat die met inbegrip van het schooljaar waarin hij eindexamen aflegt, ten hoogste zes jaren onderwijs in Nederland heeft gevolgd en voor wie het Nederlands niet de moedertaal is.

De in de eerste volzin bedoelde afwijking kan betrekking hebben op:

a. het vak Nederlandse taal en literatuur;

b. het vak Nederlandse taal;

c. enig ander vak waarbij het gebruik van de Nederlandse taal van overwegende betekenis is.

15. De in het derde lid bedoelde afwijking bestaat voor zover betrekking hebbend op het centraal examen slechts uit een verlenging van de duur van de desbetreffende toets van het centraal examen met ten hoogste 30 minuten en het verlenen van toestemming tot het gebruik van een verklarend woordenboek der Nederlandse taal.

16. Van elke afwijking op grond van het derde lid wordt mededeling gedaan aan de inspectie.

1.05. Toetsen van een of meerdere vakken op een hoger niveau

Het Kempenhorst College kiest ervoor om talenten van examenkandidaten beter aan te spreken, in dit geval hun cognitieve talenten en/of vaardigheden binnen hun leerweg.

Daarom biedt de school aan de kandidaten de mogelijkheid om één of meerdere vakken dan wel een complete leerweg op een hoger niveau af te laten sluiten.

Algemene voorwaarden

• De motivatie en het willen presteren.

• Studiehouding en –vaardigheden (zelfstandig kunnen werken, grotere hoeveelheden stof kunnen verwerken, kunnen plannen).

• De inzet om wellicht noodzakelijke bijscholing binnen eigen tijd te volgen.

17. Eén of meerdere vakken op een hoger niveau.

Een kandidaat mag een vak op een hoger niveau volgen en afsluiten. Indien dit uiteindelijk bij het eindexamen toch niet lukt, mogen zij een herkansing maken op het oorspronkelijke, lees:

lagere, niveau. Deze herkansing gaat niet ten koste van de herkansingsmogelijkheid!

Op het diploma komt te staan welke vakken op een hoger niveau zijn afgesloten. Het diploma wordt afgegeven op het vak of de vakken van het laagste niveau. Bijvoorbeeld: een

kandidaat sluit 5 vakken op een hoger niveau succesvol af en één vak op een lager niveau, dan ontvangt deze kandidaat het diploma op het laagste niveau met vermelding van het examenniveau per vak.

Dit gaat gepaard met een aantal regels/voorwaarden, vastgelegd in een protocol, zoals hieronder vermeld:

• De kandidaat staat gemiddeld minimaal een cijfer dat door de vakgroep vooraf is bepaald. Bij het opstromen voor één of meerdere vakken moet er gekeken worden naar de ontwikkeling van het jaargemiddelde in relatie tot het vereiste eindniveau van het gekozen vak of vakken.

• De gehele vakgroep wordt in de besluitvorming meegenomen. In het geval dat een

(10)

2020–2021 leerjaar 4 10

• Kandidaten die een vak op een hoger niveau willen afronden, moeten ook het gehele schoolexamen op dat hogere niveau hebben gemaakt.

Dit betekent dat alle domeinen en eindtermen aan de orde moeten zijn geweest.

• De lesstof op het hogere niveau verwerkt de kandidaat waar nodig zelfstandig.

Uiteraard mag de kandidaat eventuele vragen altijd aan de docent stellen.

• Er mag géén omrekentabel gebruikt worden om een behaald cijfer om te kunnen rekenen naar het hogere dan wel lagere niveau.

• Het afleggen van een vak op hoger niveau levert geen extra examenfaciliteiten op, zoals bijvoorbeeld tijdverlenging. Reeds toegekende faciliteiten blijven vanzelfsprekend staan.

Traject / Beslismomenten:

• Indien aan de regels/voorwaarden wordt voldaan, start het traject d.m.v. de

ondertekening van een contract waarin afgesproken wordt hoe het opstroomtraject voor dat vak vorm gegeven zal worden. De nog volgende toetsen worden per direct op het hogere niveau afgenomen. De kandidaat maakt deze toetsen gelijktijdig met de toetsen die de rest van de klas maakt.

Indien mogelijk mag een toets voor deze kandidaat samengesteld zijn uit opgaven van beide niveaus zodat er voor de toets 2 cijfers gegeven kunnen worden. Dit is geen omrekening, maar duidelijk gebaseerd op de overlappende opgaven. Als dit niet mogelijk is, zal de kandidaat 2 toetsen moeten maken: 1 toets op het oorspronkelijke niveau en 1 toets op het hogere niveau.. De kandidaat krijgt beide cijfers van de docent.

In Magister worden beide cijfers weergegeven. Als een kandidaat alsnog besluit van het hogere niveau af te zien, worden alle cijfers in Magister vervangen door cijfers van het oorspronkelijke niveau.

• Na bekendmaking van de CT2 cijfers en de berekening van het SE-eindcijfer wordt definitief bepaald op welk niveau de kandidaat eindexamen doet voor het betreffende vak. Dit niveau wordt doorgegeven aan DUO. Mocht blijken dat het SE-eindcijfer op het hogere niveau tegenvalt, kan de kandidaat alsnog besluiten het eindexamen op het oorspronkelijke niveau te maken.

a) Als de kandidaat voor het oorspronkelijke niveau kiest, bestaat het definitieve SE- cijfer uit de in leerjaar 3 en 4 behaalde cijfers op dat niveau.

b) Als de kandidaat voor het hogere niveau kiest, bestaat het definitieve SE-cijfer uit de cijfers van de toetsen die gemaakt zijn op het hogere niveau.

• Als het resultaat van het eindexamen op het hogere niveau niet aan de verwachtingen voldoet, heeft de kandidaat verschillende opties:

a) Herkansen op het hogere niveau tijdens het 2^e tijdvak. Dit telt als een reguliere herkansing AVO-vak.

b) Het examen alsnog op het oorspronkelijke niveau maken. Dit vindt ook plaats in tijdvak 2, maar telt niet als reguliere herkansing. Als de kandidaat hiervoor kiest, telt het behaalde SE-cijfer van het hogere niveau mee voor de berekening van het

eindcijfer. Dit is namelijk het cijfer dat de kandidaat heeft gehaald en dat aan het DUO is doorgeven. Bij deze optie vervalt daarna het gemaakte examen op het hogere niveau. Het is dus niet mogelijk het beste resultaat te kiezen omdat er sprake is van een gemaakt examen op 2 niveaus. Als de kandidaat nog geen gebruik heeft gemaakt van de reguliere herkansing bij een ander AVO-vak, kan hij/zij las dat nodig is om alsnog te slagen, het vak in het 3^e tijdvak herkansen op het lagere niveau.

(11)

Belangrijk om te weten:

• Bij de bepaling van het judicium Cum Laude gelden voor het vak op KBL- en T-niveau dezelfde voorwaarden. Deze voorwaarden zijn na te lezen op:

https://www.examenblad.nl/onderwerp/judicium-cum-laude/2020.

• Voor de (toelating tot) een vervolgopleiding in het MBO kunnen aan de afronding van het vak op een hoger niveau geen rechten ontleend worden.

• Het examen op T-niveau wordt op papier afgenomen, het examen op KBL-niveau wordt digitaal getoetst. Dit kan voor kandidaten met bijvoorbeeld dyslexie een belangrijk verschil zijn: op T-niveau wordt enkel tijdverlenging gefaciliteerd.

• Een kandidaat neemt altijd deel aan de Proef-op-de-Som (het digitale oefenexamen BBL of KBL), zodat de kandidaat bekend is met het digitale programma. Daarnaast maakt de kandidaat indien nodig tijdens CT1 en/of CT2 zowel de toets op het oorspronkelijke niveau als de toets op het hogere niveau.

• Bij succesvolle afronding van het vak op het hogere niveau, wordt het diploma op het oorspronkelijke niveau verstrekt met de vermelding dat het specifieke vak op een hoger niveau is afgerond.

Het belang van de kandidaat staat te allen tijde voorop. Indien ergens in het traject twijfel ontstaat over het niveau of onvoorziene situaties optreden, gaan de partijen altijd in overleg.

Het contract wordt ondertekend door kandidaat, ouder(s)/verzorger(s), kandidatencoördinator en de vakdocent van het betreffende vak.

18. Na diploma BasisBeroepsgerichte Leerweg het hogere niveau KaderBeroepsgerichte Leerweg Dit wordt ook wel het ‘stapelen van het diploma’ genoemd.

Door deze stapeling wordt de succeskans van de kandidaat binnen het MBO vergroot en hij kan op een hoger niveau instromen. Daarbij hebben de kandidaten op deze manier een jaar langer de tijd om zich te oriënteren op en een keuze te maken voor een vervolgopleiding en een beroep.

Specifieke voorwaarden

• Bij het opstromen naar een hogere leerweg wordt gekeken naar de ontwikkeling van alle vakken in relatie tot het vereiste eindniveau van de betreffende vakken. Uitgangspunt is een ondergrens van 7,5 als eindcijfer per vak.

• De gehele vakgroep wordt in de besluitvorming meegenomen. Het kan immers voorkomen dat deze kandidaat op het hogere niveau een andere docent krijgt.

• Het docententeam beslist over de overstap naar het hogere niveau, evenals de mentor en/of de leco die in gesprekken met leerling en ouders duidelijkheid moeten krijgen over de reële kans op succes.

• Het traject omvat één schooljaar.

• De kandidaat volgt alle vakken en lessen op het hogere niveau. Er is geen sprake van omrekenen van cijfers of meenemen van beoordelingen uit het lagere niveau.

1.06. Bepaling van cijfers

19. Na elk schoolexamen of onderdeel daarvan deelt de betrokken leraar zo spoedig mogelijk aan elke kandidaat het behaalde cijfer mede, doch uiterlijk binnen 10 schooldagen. Bovendien heeft de kandidaat recht op inzage. In het hoofdstuk “informatie per vak” is de weging van het

resultaat aangegeven. Let wel: punten aftrekken van het cijfer wegens het niet (tijdig) inleveren

(12)

2020–2021 leerjaar 4 12

20. Toetscijfers worden afgerond op één decimaal (5,25 wordt 5,3; 5,249 wordt 5,2).

Het eindcijfer schoolexamen is de totaal score gedeeld door de som van de wegingsfactoren afgerond op 1 decimaal.

21. Het resultaat van elk examen voor een vak wordt uitgedrukt in een der cijfers 1 t/m 10, afgerond op 1 decimaal.

22. Voor de handelingsopdrachten wordt geen cijfer gegeven. Deze moeten beoordeeld worden met de kwalificatie voldoende of goed. Ook de vakken Lichamelijke Opvoeding en Culturele

Kunstzinnige Vorming (KV1) worden op die manier beoordeeld en moeten vóór het centraal examen in leerjaar 4 met de beoordeling voldoende worden afgesloten.

Zie supplement “inleveren opdrachten”.

23. Het werk van de kandidaten wordt na correctie en beoordeling ter inzage van belangheb- benden gesteld en wordt daarna in het schoolarchief opgeslagen tot een half jaar na ontvangst van het diploma. Examenwerk wordt niet geretourneerd m.u.v.

praktijkwerkstukken. De kandidaat tekent voor ontvangst van dat werkstuk en houdt het werkstuk anderhalf jaar beschikbaar.

24. Voor aanvang van het Centraal Examen maakt de directeur de cijfers en beoordelingen, van het Schoolexamen inclusief eventueel profielwerkstuk, bekend aan de kandidaat.

25. In leerjaar 3 is de totaalweging van de examenstof ongeveer 1/3 van het gehele schoolexamen, dus wordt in leerjaar 4 nog 2/3 deel van het schoolexamencijfer daaraan toegevoegd.

Voor alle kandidaten vormt het schoolexamen in leerjaar 3 en 4 uiteindelijk ½ van het eindexamenresultaat. Voor vakken waarvoor geen centraal eindexamen beschikbaar is, vormt het schoolexamen het eindresultaat. Voor de profielvakken is deze regeling niet van toepassing.

Voor meer info zie supplement “uitslagregeling”

1.07. Herkansing van het schoolexamen

26. Iedere examenkandidaat heeft zowel in leerjaar 3 als in 4 de mogelijkheid om 5x aan een herkansing deel te nemen.(knipkaart) Het aantal herkansingen per leerling wordt

geadministreerd.

Deze herkansingen zijn alleen van toepassing op schoolexamens die maximaal 100 minuten in beslag nemen. Voor het werk dat tijdens de 2^e Centrale Toetsweek wordt afgenomen, mag geen herkansing plaatsvinden.

27. Wanneer een kandidaat een schoolexamen wil herkansen, vult deze het digitale

aanvraagformulier in. Een schoolexamen mag maximaal eenmaal herkanst worden. Samen met de vakdocent wordt de herkansing gepland. Deze herkansingen vinden plaats tijdens het Centraal Inhaalmoment of via de vakdocent binnen 14 dagen na bekendmaking van het 1^e cijfer.

Het resultaat van de herkansing wordt binnen vijf werkdagen aan de kandidaat medegedeeld. Bij een herkansing telt altijd de hoogste score van beide schoolexamens. Bij onregelmatigheden wordt verwezen naar artikel 9 van dit reglement en supplement: “verhindering”.

(13)

28. Herkansing beroepsgerichte keuzevakken Wettelijke kaders:

• Omdat voor beroepsgerichte keuzevakken eindcijfers worden gehaald, moeten deze cijfers voldoen aan de eis dat ze afgerond niet lager dan een 4 mogen zijn.

• Het cijfer komt tot stand komt door verschillende eindcijfers bij elkaar op te tellen en te middelen: het combinatiecijfer.

• Keuzevakken komen met naam en eindcijfer op de cijferlijst van kandidaten.

• Heeft een leerling een te laag cijfer (lees een afgeronde 3) voor een beroepsgericht keuzevak behaald, dan kan hij dit keuzevak herkansen door middel van een eindtoets over de inhoud van het keuzevak.

Herkansing:

Herkansing voor keuzevakken is mogelijk binnen een vooraf vastgestelde periode:

• klas 3: 19 juli 2021

• Klas 4: 31 maart en 1 en 2 april 2021 Leerjaar 3:

• Kandidaat is verplicht een beroepsgerichte keuzevak te herkansen als hij lager dan een 4 scoort.

Leerjaar 4:

• Kandidaat is verplicht een beroepsgerichte keuzevak te herkansen als hij lager dan een 4 scoort.

• Kandidaat mag eventueel één keuzevak herkansen als het combinatiecijfer een 4 of een 5 is.

• LWT: het combinatiecijfer dient minimaal een 6 te zijn. Afhankelijk van het cijfer van elk beroepsgericht keuzevak, kan deze kandidaat één of twee beroepsgericht keuzevakken herkansen om eventueel alsnog een 6 te behalen voor zijn combinatiecijfer.

Regeling voor gezakte kandidaten die leerjaar 4 overdoen:

Als een kandidaat gezakt is, dan mag hij:

• Beroepsgerichte keuzevakken uit zowel leerjaar 3 als 4 laten staan, mits daarvoor een 6 of hoger is gescoord. Keuzevakken laten staan die een onvoldoende gescoord hebben, hebben immers een nadelige invloed op het combinatiecijfer.

• nieuwe beroepsgerichte keuzevakken kiezen. In theorie kunnen er 7 keuzevakken op de cijferlijst staan.

• eerder gevolgde keuzevakken opnieuw kiezen, zodat hij een hoger cijfer kan behalen, waarbij het hoogste cijfer telt.

Regeling voor kandidaten die opstromen van BBL naar KBL:

Als een kandidaat opstroomt, dan:

• wordt bekeken welke beroepsgerichte keuzevak(ken) uit leerjaar 3 en 4 zo dicht mogelijk op hetzelfde niveau bij elkaar liggen. Deze keuzevakken worden overgezet met een eventuele reparatieopdracht. Dit aantal wordt aangevuld met nieuwe beroepsgerichte keuzevakken tot een totaal van 4 (klas 3 + 4)

óf

• kiest hij 3 nieuwe keuzevakken in leerjaar 4 (of volgt dezelfde opnieuw in zijn geheel).

(14)

2020–2021 leerjaar 4 14

Alle beroepsgerichte keuzevakken die door een kandidaat gevolgd zijn kunnen op zijn eindlijst vermeld worden én tellen mee voor het combinatiecijfer van de beroepsgerichte keuzevakken.

Dit cijfer komt tot stand door de eindcijfers behaald voor de afzonderlijke beroepsgerichte keuzevakken bij elkaar op te tellen en te delen door het aantal gevolgde beroepsgerichte keuzevakken.

Als een kandidaat een beroepsgericht keuzevak in deze berekening niet mee wil nemen (bijv.

omdat hij daarvoor een onvoldoende heeft gehaald), dan kan dat beroepsgerichte keuzevak ook niet op de cijferlijst vermeld worden.

29. Kandidaten die tijdens het leerjaar langdurig ziek zijn geweest of een lange tijd niet in staat zijn geweest onderwijs te volgen, kunnen het schoolexamen volgens een andere spreiding afleggen.

Ook kan de eindexamencommissie het PTA aanpassen. De inspectie wordt hiervan op de hoogte gebracht.

Zie supplement “verhindering”.

30. Voor de vakken maatschappijleer en kunstvakken I(CKV) kan de kandidaat gebruik maken van een herexamenregeling, beschikbaar gesteld door de school.

1.08. Afwezigheid tijdens schoolexamen

31. Ziek zijn is een reden om niet aan een schoolexamen deel te nemen. Ziekteverzuim wordt alleen als geoorloofd beschouwd, wanneer de ouders dit hebben laten weten voor aanvang van het schoolexamen.

Ongeoorloofd ziekteverzuim wordt afgehandeld als een onregelmatigheid.

Een doktersverklaring kan worden opgevraagd.

32. Verlof kan in heel bijzonder persoonlijk geval gegeven worden, wanneer dit tijdig door de ouders volgens de gangbare procedure bij de schoolleiding schriftelijk wordt aangevraagd.

33. Voor kandidaten uit het vierde leerjaar wordt tijdens de Centrale Toetsweek of Centrale Examens geen verlof verleend voor schoolse activiteiten indien op dat moment een toets is gepland.

34. Geen verlof: Een examenkandidaat die geen verlof heeft gevraagd en niet op een schoolexamen is verschenen, wordt als ongeoorloofd afwezig genoteerd. Voor dit verzuim is een uitgesteld schoolexamen of herkansing natuurlijk niet mogelijk.

Zie supplement “ verhindering”.

(15)

1.09. Te laat komen

35. Bij een schoolexamen dat begint met een luisteronderdeel of snelheidstoets is het voor een examenkandidaat die te laat komt, in verband met de aard van deze examens, niet meer mogelijk het lokaal binnen te gaan. De kandidaat meldt zich dan bij de afdelingsleider.

36. De examenkandidaat die bij andere schoolexamens om een ongeldige reden te laat komt, krijgt niet meer tijd toegewezen, dan aangegeven staat als eindtijd van het betreffende

schoolexamen.

Slechts werk dat is ingeleverd, kan worden beoordeeld.

37. Wanneer er sprake is van overmacht, beslist de voorzitter.

1.10. Werkstukken en andere opdrachten

38. Binnen het Plan van Toetsing en Afsluiting (PTA) wordt er regelmatig een schoolexamen afgesloten in de vorm van een werkstuk.

De richtlijnen voor het betreffende werkstuk worden via een studiewijzer of bijlage door de desbetreffende docent aan de leerling verstrekt.

In deze studiewijzer/bijlage of het PTA- overzicht achterin deze examengids kun je lezen:

• aan welke criteria het werkstuk moet voldoen;

• verwijzing naar eindtermen(leerdoelen);

• of je het werkstuk alleen moet maken of met meerdere personen;

• de omvang van het werkstuk;

• eventueel de vorm van presenteren;

• eventueel bijzondere eisen gesteld aan het werkstuk;

• het aantal punten dat je kunt behalen voor onderdelen en voor het werkstuk in zijn totaal;

• de weging van het werkstuk binnen het vak;

• de datum waarop het werkstuk ingeleverd moet worden.

De leerling dient het werkstuk persoonlijk te overhandigen aan de vakdocent (niet in de postvakken of via collega’s).

Wanneer een werkstuk niet tijdig ingeleverd wordt of wanneer andere opdrachten, die door vakdocenten opgegeven zijn, niet tijdig worden afgewerkt, kan dit effect op het cijfer hebben.

Dit ter beoordeling aan de examencommissie. Zonder geldige reden zal de examencommissie dit beoordelen als een onregelmatigheid en zal zij een 1 toekennen voor dit

examenonderdeel. Ook dient het ingeleverde werkstuk “uniek” te zijn. Dat wil zeggen dat het werk geen gekopieerde delen uit andere werkstukken mag bevatten, ook niet van internet.

Zie supplement “inleveren opdrachten”.

1.11. Handelingsopdracht

39. Toelichting:

• Voor leerjaar 4 betreft dit het profielwerkstuk in de Theoretische Leerweg.

(16)

2020–2021 leerjaar 4 16

1.12. Profielwerkstuk binnen de Kaderberoepsgerichte Leerweg

40. Aan de hand van het thema vanuit het gekozen profiel maakt de kandidaat een werkstuk waarin kennis, inzicht en vaardigheden zijn geïntegreerd. Het behaalde resultaat telt mee als

Schoolexamen.

1.13. Inrichting schoolexamens

41. Inrichting schoolexamens:

• Elke kandidaat ontvangt aan het begin van zijn schoolexamenperiode een

totaaloverzicht van alle schoolexamenonderdelen die hij/ zij dient af te leggen in de vorm van het Plan van Toetsing en Afsluiting.

• De schoolexamenperiode start per 1 oktober van het derde leerjaar. Bij aanvang van het vierde leerjaar ontvangt de kandidaat een nieuw totaaloverzicht met

schoolexamenonderdelen voor het betreffende jaar.

• De schoolexamenperiode wordt afgesloten middels de Tweede Centrale Toetsweek medio maart/april in het 4^e leerjaar.

• De examenkandidaat is verplicht deel te nemen aan de toetsen in het PTA.

• De examenkandidaat is verplicht om geplande opdrachten behorend bij het PTA uiterlijk op de door de vakdocent vastgestelde deadline in te leveren.

• De verantwoordelijkheid voor de vaststelling van opgaven, beoordelingsmodellen en cijfers voor het schoolexamen ligt bij de leden van de gehele eindexamencommissie.

• Het schoolexamen in een vak bestaat uit het afnemen van meerdere toetsen. De schoolexamens in een vak beslaan tezamen de stof die zich over het gehele

eindexamenprogramma uitstrekt.

• De leerstof die bij een schoolexamen wordt getoetst, moet zijn behandeld voor de dag waarop het schoolexamen wordt afgenomen.

• De weken die in het PTA-overzicht per vak worden vermeld, zijn een richtlijn. De toets kan eventueel op een afwijkende datum worden afgenomen.

• Van iedere beoordeling die bij het bepalen van het eindoordeel over een kandidaat meetelt, stelt de examinator de kandidaat zo spoedig mogelijk in kennis (zie artikel 11 van dit reglement).

• Aan het gehele Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA), inclusief niet-cijfervakken dient door de examenkandidaat te zijn voldaan, voordat deze mag deelnemen aan het Centraal Examen. Deadline hiervoor is de laatste toetsdag van de Tweede Centrale Toetsweek.

42. Het schoolexamen kan bestaan uit:

A. schoolexamens met open en gesloten vragen B. praktische opdrachten

C. een handelingsopdracht

Per onderdeel worden onderstaande punten opgenomen in de vakspecifieke regels:

A. schoolexamens met open en gesloten vragen

• aantal schoolexamens

• schoolexamenvorm, met name: SC=schriftelijk; MO=mondeling;

MS=mondeling/schriftelijk; PO=praktische opdracht; PS=praktisch/schriftelijk;

HO=handelingsopdracht; PC=computer; AV= audiovisueel; BE=beeldschermexamen;

• inhoud per schoolexamen;

• tijdsduur van het schoolexamen;

• schoolexamenmomenten;

• gewicht in schoolexamenresultaat;

• herkansingsmogelijkheid.

(17)

B. praktische opdrachten

• inhoud per praktische opdracht;

• periode van afname;

• herkansingsmogelijkheid.

C. een handelingsopdracht

1.14. Gang van zaken tijdens schoolexamens

43. Gang van zaken tijdens de schoolexamens:

• Schoolexamens worden regelmatig gemaakt op papier, gewaarmerkt en verstrekt door de school. Vaak wordt een schoolexamen digitaal afgenomen.

• De kandidaat zorgt ervoor vijf minuten voor aanvang van het examen aanwezig te zijn bij de deur van het lokaal.

• Een kandidaat wordt vanaf een half uur na het begin van het examen, niet meer toegelaten.

• De kandidaat vermeldt zijn naam en klas op het papier;

• In het examenlokaal heerst absolute stilte vanaf het moment dat de examens worden uitgedeeld.

• Het tijdens een schoolexamen gebruik maken van andere dan toegestane boeken, tabellen en andere hulpmiddelen is verboden.

• Het schrijven met potlood is niet toegestaan, behalve wanneer de opdracht hier expliciet om vraagt: o.a. tekenen, wiskunde;

• Het gebruik van andere correctie- middelen dan een gum is niet toegestaan. (géén correctielak);

• Na afronding van het examen wordt het werk door de surveillant opgehaald met instemming van de kandidaat.

• Zonder toestemming van de surveillant mag een kandidaat zich gedurende het Schoolexamen niet verwijderen uit de toegewezen examenruimte.

• Na 1 lesuur verlaten de kandidaten die klaar zijn, het examenlokaal. Daarna op aangeven van de surveillant per 15 minuten.

Voor alle vakken mag de kandidaat als basispakket de volgende hulpmiddelen gebruiken:

o Woordenboek Nederlands o Schrijfmateriaal

o Tekenpotlood

o Blauw en rood kleurpotlood o Liniaal met millimeterverdeling o Passer

o Geodriehoek o Gum

o Rekenmachine (altijd meenemen: ook bij Beeldschermexamens!!)

Alle overige materiaal, inclusief smartphones, jassen en tassen wordt niet toegelaten in het examenlokaal.

1.15. Bezwaar en beroep schoolexamen

(18)

2020–2021 leerjaar 4 18

1.16. Procedure

45. Binnen twee weken nadat het cijfer bekend is gemaakt moet het bezwaar schriftelijk aan de voorzitter van de commissie worden medegedeeld, met redenen omkleed. Daarvoor vult de kandidaat een formulier dat op te halen is bij de examensecretaris.

De commissie hoort de kandidaat en de vakdocent en deelt schriftelijk de beslissing mede aan de kandidaat en zijn/haar ouders/verzorgers. Tegen deze beslissing kan binnen vijf schooldagen in beroep worden gegaan bij de commissie van beroep van het bestuur.

1.17. Samenstelling examencommissie

46. Voorzitter: Dhr. P.C.M. van der Vorst, directeur onderwijs Plaatsvervangend voorzitter: Dhr. M. van der Steen, teamleider

Secretaris examencommissie: Dhr. R.J.H. van Gorp Dagelijkse leiding examenzaken: Dhr. R.J.H. van Gorp

Dhr. M. van der Steen

Ondersteuning: Dhr. J. van Hazendonk

Mevr. M. Wiercx

Leden: Betreffende vakdocenten en afdelingsleiders.

In alle gevallen waarin niet het eindexamenbesluit noch dit examenreglement voorziet, beslist de voorzitter van de examencommissie.

(19)

1.18. Rekenen leerjaar 4

47. De centrale rekentoets en het rekencijfer zijn met ingang van het schooljaar 2019-2020 vanuit de overheid afgeschaft. Rekenen is en wordt geen toelatingscriterium voor doorstroom naar het mbo; alle vmbo-leerlingen hebben na het behalen van hun diploma toelatingsrecht op het mbo.

Leerlingen die de rekentoets in klas 3 met een voldoende cijfer hebben afgesloten op 2F-niveau zullen bij de diploma-uitreiking tevens een rekencertificaat ontvangen als bewijs voor de

behaalde rekentoets met daarop ook het behaalde cijfer.

(20)

2020–2021 leerjaar 4 20

2. Supplementen 2.01. Inleveren opdrachten

1. Onvoldoende afsluiting cijfervakken

Opdrachten en werkstukken dienen tijdig te worden ingeleverd.

Kandidaten die te laat zijn:

• krijgen het cijfer 1 voor de opdracht of werkstuk;

• krijgen het cijfer 1 voor de opdracht of werkstuk met de mogelijkheid tot herkansing;

• krijgen een nieuwe inleverdatum toegewezen.

Bovenstaande ter beoordeling aan de examencommissie. Bezwaren kunnen worden ingediend volgens de procedure, zoals omschreven in artikel 45 volgens het Eindexamenbesluit.

 Het PTA-werk dient altijd persoonlijk te worden ingeleverd bij de vakdocent, d.w.z. niet via omwegen als collega- docenten, postvakken en brievenbussen. De examenkandidaat is te allen tijde verantwoordelijk voor het examenwerk, dit tot op het moment van inleveren.

 Bij langdurige afwezigheid van de vakdocent mag het werk worden ingeleverd bij de dagelijkse leiding van de examencommissie. Ook bestaat de mogelijkheid dat de vakdocent in dat geval een nieuwe inleverdatum met de kandidaat afspreekt.

 Werk dat in het PTA- overzicht gekenmerkt wordt als een individuele opdracht dient uniek te zijn. Een andere kandidaat kan dus niet hetzelfde werk inleveren. Het vrijgeven van inhoudelijke informatie aan een andere kandidaat wordt daarom ook als een

onregelmatigheid beschouwd. De school heeft digitale middelen beschikbaar waarmee deze voorwaarden worden gecontroleerd.

2. Onvoldoende afsluiting niet – cijfervakken en -onderdelen

De vakken Lichamelijke Oefening en Culturele Kunstzinnige Vorming en sommige

handelingsopdrachten dienen met de beoordelingen van “voldoende” of “goed” te worden afgesloten.

Een “onvoldoende” of “niet naar behoren” bestaan wettelijk gezien niet: het werk is dan nog niet afgesloten. Het openstaan van bovengenoemde zaken betekent dat het schoolexamen nog niet is afgerond. Voor de Handelingsopdrachten geldt dat de kandidaat op dat moment dan ook niet mag deelnemen aan het eerste tijdvak van het Centraal Examen.

Zie supplement “uitslagregeling”.

(21)

2.02. Verhindering

1. Indien een kandidaat om een geldige reden, ter beoordeling van de voorzitter, is verhinderd het schoolexamen tijdig af te ronden vóór aanvang van het eerste tijdvak van het centraal examen, stelt de voorzitter een nieuw tijdstip ter afronding van het schoolexamen vast. In dit geval mag de kandidaat geen centraal examen doen in dat vak of die vakken gedurende het eerste tijdvak van het centraal examen, maar wel in de vakken waarvan het schoolexamen wel is afgerond. In- dien een kandidaat om een geldige reden, ter beoordeling van de directeur, is verhinderd het schoolexamen tijdig vóór de aanvang van het tweede tijdvak van het centraal examen af te sluiten, geldt dezelfde regeling voor het tweede tijdvak van het centraal examen.

2. Alle kandidaten zijn verplicht, alle voor hen vastgestelde schoolexamens van het schoolexamen af te leggen. Op een kandidaat die zich aan enig onderdeel van het schoolexamen onttrekt of zonder geldige reden bij een onderdeel van het schoolexamen afwezig is, zijn de bepalingen van artikel 9 van dit reglement van toepassing.

3. Indien een kandidaat door ziekte of een andere dwingende reden, niet veroorzaakt door onnauwkeurigheid, onachtzaamheid of nalatigheid van de kandidaat of zijn wettelijke vertegenwoordiger, absoluut verhinderd is aan een onderdeel van het schoolexamen deel te nemen, stelt hij of zijn wettelijke vertegenwoordiger de vakdocent zo vroeg mogelijk vóór de aanvang van bedoelde schoolexamen, of ander onderdeel van het schoolexamen, in kennis van deze verhindering en de reden(en) daarvoor. Wanneer het betreffende schoolexamen wordt afgenomen tijdens een Centrale Schoolexamenweek, dient de Secretaris van de Eindexamencommissie hiervan op de hoogte te worden gebracht.

4. De voorzitter, de secretaris van het eindexamen of vakdocent onderzoekt de mogelijkheid de kandidaat volgens de geldende regels op de vastgestelde tijd, maar op een andere plaats het onderdeel van het schoolexamen te laten afleggen; is naar zijn oordeel deze mogelijkheid in redelijkheid aanwezig dan wordt aan de kandidaat geen uitstel van bedoeld onderdeel van het schoolexamen toegestaan.

5. Indien de voorzitter overtuigd is van de onmogelijkheid voor de kandidaat een onderdeel van het schoolexamen op vastgestelde plaats en tijd af te leggen, dan verleent hij de kandidaat uitstel; hij stelt de betrokken examinator hiervan direct in kennis en deelt in overleg met de examinator de kandidaat en diens wettelijke vertegenwoordiger mee, wanneer en waar het uitgestelde onderdeel van het schoolexamen afgelegd dient te worden. In geval van ziekmelding van een kandidaat heeft de voorzitter het recht een controlerend geneesheer in te schakelen, dan wel een huisbezoek bij de betreffende kandidaat af te (laten) leggen, dan wel een medische verklaring te verlangen.

6. Indien het bericht van verhindering niet wordt gemeld vóór de aanvang van het onderdeel van het schoolexamen, dient de kandidaat of diens wettelijke vertegenwoordiger ook voldoende aan te tonen dat het onmogelijk was tijdig bericht te geven; zonder deze bewijzen verleent de voorzitter het verlangde uitstel niet.

(22)

2020–2021 leerjaar 4 22

7. Een kandidaat die tijdens een zitting onwel wordt, kan onder begeleiding het examenlokaal verlaten. In overleg met de kandidaat beoordeelt de toezichthouder of de kandidaat na enige tijd het werk kan hervatten. Indien de kandidaat het werk na enige tijd hervat, kan na overleg met de voorzitter of de secretaris van het examen, de gemiste tijd aan het einde van de zitting worden ingehaald.

N.B. Indien de kandidaat het werk niet kan hervatten behoudt het tot dan toe gemaakte werk zijn geldigheid. Uitsluitend in bijzondere gevallen kan de voorzitter het gemaakte werk ongeldig verklaren. Een kandidaat die vóór de zitting tijdens een Centrale SchoolToetsweek onwel is, dient altijd contact met de dagelijkse leiding op te nemen over wel of geen deelname aan de zitting.

Een kandidaat die tijdens de zitting onwel wordt, dient dit altijd aan de surveillant te melden.

Zonder deze melding kan achteraf geen beroep worden gedaan op onwel zijn.

8. Indien een kandidaat door ziekte of andere externe factoren niet in staat is een praktische opdracht op de uiterste inleverdatum in te leveren, kan een kandidaat in overleg met de betrokken docent en de dagelijkse leiding van de eindexamencommissie een andere uiterste inleverdatum vaststellen.

9. In bijzondere gevallen kan de voorzitter besluiten een in de schoolexamenregeling vastgesteld onderdeel van het schoolexamen uit te stellen voor alle daarbij betrokken kandidaten.

10. In aansluiting op de onregelmatigheden, zoals vermeld in artikel 9, van dit reglement wordt bepaald dat voor gemiste onderdelen van het schoolexamen het cijfer 1 wordt toegekend indien een kandidaat met niet geldige reden afwezig is, zulks ter beoordeling van de voorzitter.

11. Indien een kandidaat werk voor een schoolexamen op een door de vakdocent vermeld tijdstip niet inlevert, zal het betrokken schoolexamen niet worden afgenomen en zal voor het

betreffende onderdeel een "1" worden toegekend door de examencommissie.

12. Indien een kandidaat ten behoeve van een schoolexamen een definitief werk inlevert die niet aan de gestelde eisen voldoet, kan dezelfde maatregel genomen worden.

13. Indien een kandidaat een handelingsdeel of een grote praktische opdracht op de vastgestelde einddatum niet "naar behoren" heeft afgerond moet de kandidaat na lestijd op school werken aan dit betreffende deel.

14. Technische mankementen (defecte printers) of afwezigheid door ziekte op de dag dat werk t.b.v. onderdelen van het schoolexamen moeten worden ingeleverd, gelden in de regel niet als excuus voor het te laat inleveren.

(23)

2.03. Uitslagregeling 2021

Uitslagregeling basisberoepsgerichte leerweg.

Momenteel is nog niet duidelijk aan welke voorwaarden de gewijzigde uitslagregeling moet voldoen.

Zodra deze voorwaarden bekend zijn zullen zij hier worden gepubliceerd.

2.04. Uitslagregeling 2021

Uitslagregeling kaderberoepsgerichte leerweg.

2.05. Uitslagregeling 2021

Uitslagregeling theoretische leerweg.

(24)

2020–2021 leerjaar 4 24

3. Programma’s voor toetsing en afsluiting per vak

^.

Code Vakken Leerweg

BBL KBL TL

011 Nederlands X X X

063 Duits X

071 Engels X X X

125 Geschiedenis X

131 Aardrijkskunde X

153 Wiskunde (met rekenen) X X X

Rekenen zonder wiskunde X X X

173 Natuur- /scheikunde X X X

191 Biologie X X X

233 Economie X X X

322 Maatschappijleer X X X

353 Lichamelijke opvoeding X X X

416 Kunstvakken I CKV X X X

Kunstvakken II Beeldende vakken X

1200 Bouw, Wonen en Interieur X X

1300 Produceren, Installeren en Energie X X

1500 Media, Vormgeving en ICT X X

1600 Zorg en Welzijn X X

1700 Economie & ondernemen X X

1900 Dienstverlening en Producten X X

2000 Groen X X _

TOPm-H Profielprojecten X

TOPm-M Profielprojecten X

TOPm-MH Buitenschools leren X

Talentontwikkeling X

Anglia X

___________________________________________________________________

Overzicht keuzedelen per Profielvak

1200 Keuzevakken BWI X X

1300 Keuzevakken PIE X X

1500 Keuzevakken MVI X X

1600 Keuzevakken Z & W X X

1700 Keuzevakken E & O X X

1900 Keuzevakken D & P X X

2000 Keuzevakken Groen X X

(25)

(26)

2020–2021 leerjaar 4 26

3.01. Nederlands

LEERWEG: 3BBL Peri-

ode Toets-

nummer Deeltaken / eindtermen:

Wat moet je kunnen en kennen? Inhoud onderwijsprogramma:

Wat ga je hiervoor doen? Toets-

vorm Toets-

duur We-

ging Her- kansing 1 1301 NE/K/2 Basisvaardigheden

deeltaak: Spelling

methode Talent 3B: H1.8 t/m H5.8 (boek A + B) Je leert de werkwoordspelling toe te passen.

Je leert de overige spellingregels toe te passen.

SC 50 min 1 Ja

1 1302 NE/K/1 Oriëntatie op leren en werken deeltaak: Sollicitatiedossier

methode Talent 3B: Module solliciteren (boek A) Je leert vacatures te analyseren.

Je leert een sollicitatieformulier in te vullen.

Je leert een sollicitatie e-mail te schrijven.

Je leert een CV te maken.

Je leert een sollicitatiegesprek voor te bereiden.

PO 400 min 2 Nee

2 1303 NE/K/5 Spreekvaardigheid deeltaak: Spreekdossier

methode Talent 3B: H1.6 (boek A), H5.6 (boek B) Je leert een interview voor te bereiden.

Je leert een interview af te nemen.

Je leert verslaglegging van een interview te doen.

Je leert presenteren.

PO 500 min 2 Nee

2 1304 NE/K/3 Leervaardigheden deeltaak: Woordenschat

methode Talent 3B: H1.5 t/m H3.5 (boek A + B) Je leert de betekenis van woorden.

Je leert woordraadstrategieën toe te passen.

SC 50 min 2 Ja

3 1305 NE/K/2 Basisvaardigheden deeltaak: Grammatica

methode Talent 3B: H1.7 t/m H5.7 (boek A + B) Je leert zindelen te herkennen en benoemen.

Je leert woordsoorten te herkennen en benoemen.

SC 50 min 1 Ja

3 1306 NE/K/8 Fictie

deeltaak: Fictiedossier (balansverslag)

methode Talent 3B: H1.1 t/m H5.1 (boek A + B) Je leert je leeservaringen te verwoorden.

PC 50 min 2 Nee

Toevoeging: Gedetailleerde beschrijvingen van het Sollicitatiedossier, het Spreekdossier en het Fictiedossier zijn terug te vinden in de elektronische leeromgeving [Cum Laude] in de studieroute Nederlands.

(27)

3.02. Nederlands

LEERWEG: 3KBL Peri-

ode Toets-

vorm Toets-

duur We-

deeltaak: Spelling

methode Talent 3K: H1.8 t/m H5.8 (boek A + B) Je leert de werkwoordspelling toe te passen.

SC 50 min 1 Ja

methode Talent 3K: Module solliciteren (boek A) Je leert vacatures te analyseren.

Je leert een sollicitatiebrief te schrijven.

PO 400 min 3 Nee

methode Talent 3K: H1.6 (boek A) en H5.6 (boek B) Je leert een interview voor te bereiden.

Je leert een interview af te nemen.

Je leert verslaglegging van een interview te doen.

Je leert presenteren.

PO 500 min 3 Nee

methode Talent 3K: H1.5 t/m H3.5 (boek A + B) Je leert de betekenis van woorden.

SC 50 min 2 Ja

methode Talent 3K: H1.7 t/m H5.7 (boek A + B) Je leert zindelen te herkennen en benoemen.

SC 50 min 1 Ja

3 1306 NE/K/8 Fictie

deeltaak: Fictiedossier

(leesautobiografisch balansverslag klas 1,2,3)

methode Talent 3K: H1.1 t/m H5.1 (boek A + B) Je leert je leeservaringen te verwoorden.

PC 50 min 1 Nee

Toevoeging: Gedetailleerde beschrijvingen van het Sollicitatiedossier, het Spreekdossier en het Fictiedossier zijn terug te vinden in de elektronische leeromgeving

(28)

2020–2021 leerjaar 4 28

3.03. Nederlands

LEERWEG: 3TL Peri-

ode Toets-

vorm Toets-

duur We-

deeltaak: Spelling

methode Talent 3GT: H1.8 t/m H5.8 (boek A + B) Je leert de werkwoordspelling toe te passen.

SC 50 min 1 Ja

methode Talent 3GT: Module solliciteren (boek A) Je leert vacatures te analyseren.

Je leert een sollicitatiebrief te schrijven.

PO 400 min

3 Nee

methode Talent 3GT: H1.9 en H2.6 (boek A) Je leert een betoog te houden.

PO 500 min

3 Nee

methode Talent 3GT: H1.5 t/m H5.5 (boek A + B) Je leert de betekenis van woorden.

SC 50 min 1 Ja

methode Talent 3GT: H1.7 t/m H5.7 (boek A + B) Je leert enkelvoudige van samengestelde zinnen te onderscheiden.

Je leert zindelen te herkennen en benoemen.

SC 50 min 1 Ja

3 1306 NE/V/2 Schrijven op basis van documentatie NE/V/3 Vaardigheden in samenhang.

deeltaak: Artikel op basis van toekomstdossier

methode Talent 3GT: H5.9 (boek B) +

H1.3 t/m H5.3 (boek A + B) H1.4 t/m H5.4 (boek A + B) Je leert je aanpak en werkwijze betreffende je profielkeuze en vakkenpakket te verwoorden en daarop te reflecteren.

PC 50 min 2 Nee

Toevoeging: Gedetailleerde beschrijvingen van het Sollicitatiedossier, het Spreekdossier en het Toekomstdossier zijn terug te vinden in de elektronische leeromgeving [Cum Laude] in de studieroute Nederlands.

(29)

3.04. Duits

ode Toets-

vorm Toets-

duur We-

ging Her- kansing 1 1301 MVT/K/5 Luister-en kijkvaardigheid Luisteren en kijken naar tv,video-en

geluidsopnames.

AV 60 min 1 Ja

1 1302 MVT/K/1 Oriëntatie op leren en werken MVT/K/2 Basisvaardigheden

MVT/K/3 Leervaardigheden MVT/K/4 Leesvaardigheid

MVT/K/5 Luister-en kijkvaardigheid MVT/K/6 Gespreksvaardigheid MVT/K/7 schrijfvaardigheid

Bestuderen van alle tot dan toe behandelde hoofdstukken

MS min 1 Nee

2 1303 MVT/V/1 Leesvaardigheid Lezen van correspondentie en instructies. Lezen om informatie op te doen en oriënterend lezen.

SC 50 min 1 Ja

3 1304 MVT/K/1 t/m K7 Bestuderen van alle tot dan toe behandelde

hoofdstukken.

MS min 1 Nee 3 1305 MVT/K/7 Schrijfvaardigheid Het schrijven van kaarten, korte persoonlijke

berichten via mail

PC 30 min 1 Nee

Toevoeging:

(30)

2020–2021 leerjaar 4 30

3.05. Engels

LEERWEG: 3BBL Peri-

ode Toets-

vorm Toets-

duur We-

ging Her- kansing 1 1301 MVT - K2,3,5

Kijk- en Luistervaardigheid

Ik kijk en luister naar TV, video- en geluidsopnames.

AV 60 min 2 Nee

1 1302 MVT - K3, 4 Woordenschat 1

Ik ken de themawoordjes behorende bij de Units. SC 40 min 1 Ja 3 1303 MVT - K2,3,4

Leesvaardigheid 01 (toetsdriedaagse)

Ik kan correspondentie, instructies en teksten over dagelijkse dingen lezen.

SC 50 min 2 Nee

Toevoeging:

De volgende toetsen zijn komen te vervallen: 1304 Schrijfvaardigheid, 1305 Woordenschat 2, 1306 Spreekvaardigheid, 1307 Woordenschat 3, 1308 Leesvaardigheid 02.

Gewijzigd: Leesvaardigheid 01 is verplaatst naar periode 3 (de toetsdriedaagse) en de weging is veranderd naar 2.

(31)

3.06. Engels

LEERWEG: 3KBL Peri-

ode Toets-

vorm Toets-

duur We-

ging Her- kansing 1 1301 MVT-K3/K5

Luister- en kijkvaardigheid (CITO BBL-niveau)

Ik kijk en luister naar TV, video en geluidsopnames. AV 60 min 2 Nee 1 1302 MVT - K3 / 4

Woordenschat 1

Ik ken de themawoordjes behorende bij de Units. SC 40 min 1 Ja 1 1303 MVT - K3 / 4

Grammatica 1

Ik kan de grammatica van de Units toepassen. SC 50 min 1 Ja 3 1304 MVT-K3/K4

Leesvaardigheid 1 (CITO KBL/BBL-niveau) toets 3-daagse

Ik kan correspondentie / instructies en teksten over dagelijkse dingen lezen.

SC 100 min 2 Nee

3 1309 MVT-K6

Spreekvaardigheid/gespreksvaardigheid

Ik voer eenvoudige gesprekjes over dagelijkse dingen en ik kan over mezelf vertellen.

PO min 1 Nee

Toevoeging: Bij leesvaardigheid en schrijfvaardigheid is het gebruik van woordenboeken toegestaan

(32)

2020–2021 leerjaar 4 32

3.07. Engels

ode Toets-

vorm Toets-

duur We-

ging Her- kansing 1 1301 MVT-K3/K5

Luister- en kijkvaardigheid (LKV / CITO B-niveau)

Ik kijk en luister naar TV, video en geluidsopnames AV 60 min 1 Nee 1 1302 MVT-K3 / K7

Schrijfvaardigheid

Ik schrijf een uitnodiging/kaart en korte berichtjes PC 50 min 1 Ja 1 1303 MVT-K3/K4

Leesvaardigheid (CITO K-niveau)

Ik kan correspondentie/ instructies en teksten over dagelijkse dingen lezen

SC 100 min 1 Ja

3 1305 MVT-K2 t/m K7

woordenschat en grammatica 1

Ik ken de thema woordjes en kan de grammatica (behorende bij de Files) toepassen

SC min 1 Nee 3 1306 MVT-K3 / K5

Luister- en kijkvaardigheid (LKV / CITO K-niveau)

Ik kijk en luister naar TV, video en geluidsopnames AV 100 min 1 Nee

3 1308 MVT-K6

Spreekvaardigheid/gespreksvaardigheid

Ik voer eenvoudige gesprekjes over dagelijkse dingen en ik kan over mezelf vertellen

MO min 1 Ja 3 1310 MVT- K3 / K4

Leesvaardigheid (CITO K-niveau)

Ik kan correspondentie/ instructies en teksten over dagelijkse dingen lezen

SC 100 min 1 Nee

Toevoeging: Bij leesvaardigheid en schrijfvaardigheid is het gebruik van woordenboeken toegestaan

(33)

3.08. Geschiedenis

ode Toets-

Wat moet je kunnen en kennen?

Inhoud

onderwijsprogramma:

Wat ga je hiervoor doen?

Toets-

vorm Toets-

duur We-

ging Her- kansing 1 1301 K1 Oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van geschiedenis en

staatsinrichting in de maatschappij.

K2 Basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken.

K3 Leervaardigheden in het vak geschiedenis en staatsinrichting K5 Staatsinrichting van Nederland

K6 De industriële samenleving in Nederland K10 Historisch overzicht vanaf 1900

V3 herkennen en beschrijven op welke manier de mens in heden en verleden het milieu heeft beïnvloed en welke oplossingen er bedacht zijn en worden voor ontstane milieuproblemen.

V8 de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen.

Bestuderen/ leren Methode Geschiedeniswerkplaats 3/4 vmbo-kgt

hoofdstuk 1 De industriële samenleving in Nederland

SC 50 min 2 Ja

1 1302 K1 Oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van geschiedenis en staatsinrichting in de maatschappij.

K7 Sociale zekerheid en verzorgingsstaat in Nederland K10 Historisch overzicht vanaf 1900

V4 herkennen en beschrijven op welke wijze de gezondheidszorg zich in Nederland vanaf de 19e eeuw ontwikkeld heeft en ingaan op moreel- ethische gevolgen daarvan.

hoofdstuk 2 Sociale zekerheid en verzorgingsstaat

SC 50 min 2 Ja

2 1303 K6 De industriële samenleving in Nederland

K7 Sociale zekerheid en verzorgingsstaat in Nederland

Speelfilm Daens inclusief verwerkingsopdrachten

HO 200 min 1 Nee

(34)

2020–2021 leerjaar 4 34

Peri-

ode Toets-

Inhoud

Toets-

vorm Toets-

duur We-

ging Her- kansing 2 1304 K1 Oriënteren op de eigen loopbaan en het belang van geschiedenis en

staatsinrichting in de maatschappij.

K3 Leervaardigheden in het vak geschiedenis en staatsinrichting K4 De koloniale relatie Indonesië - Nederland

K5 Staatsinrichting van Nederland K10 Historisch overzicht vanaf 1900

V1 Het Indonesisch – Nederlands conflict 1945 - 1949

hoofdstuk 3 Nederland en Indonesië

SC 50 min 2 Ja

K3 Leervaardigheden in het vak geschiedenis en staatsinrichting K4 De koloniale relatie Indonesië - Nederland

K5 Staatsinrichting van Nederlanden K10 Historisch overzicht vanaf 1900 V2 Nederland en Europa

V9 Indonesië als voorbeeld van dekolonisatie

(1942-1949)herkennen, beschrijven, verklaren en plaatsen in het kader van het Historisch Overzicht vanaf 1900

hoofdstuk 4 De Tweede Wereldoorlog

SC 50 min 2 Ja

K9 De Koude Oorlog

K10 Historisch overzicht vanaf 1900

hoofdstuk 5 De Koude Oorlog

SC 50 min 2 Ja

(35)

Peri-

ode Toets-

Inhoud

Toets-

vorm Toets-

duur We-

ging Her- kansing V6 Nederland en de Verenigde Staten na de Tweede Wereldoorlog

V9 Indonesië als voorbeeld van dekolonisatie ( 1942-1949)herkennen, beschrijven, verklaren en plaatsen in het kader van het Historisch Overzicht vanaf 1900

3 1307 V7 Verwerven en verwerken en verstrekken van informatie V8 de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen.

Opdracht spotprenten Bestudeer diverse

spotprenten en leg uit wat hiermee bedoelt wordt.

HO 100 min 1 Nee

K7 Sociale zekerheid en verzorgingsstaat in Nederland K8 Cultureel - mentale ontwikkelingen in Nederland na 1945 K10 Historisch overzicht vanaf 1900

V5 Verzuiling en ontzuiling in Nederland

hoofdstuk 6 Cultuur en mentaliteit na 1945

SC 50 min 2 Nee

3 1309 V7 Verwerven en verwerken en verstrekken van informatie V8 de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen.

Kies een onderwerp uit de methode GWP 3/4 VMBO- KGT en maak hier een vlog over.

AV 1 min 1 Nee

Toevoeging: Gedetailleerde uitwerking in de syllabus

(36)

2020–2021 leerjaar 4 36

3.09. Aardrijkskunde

ode Toets-

vorm Toets-

duur We-

ging Her- kansing 1 1301 - verschillende typen aardrijkskundige vragen

herkennen en formuleren;

– aardrijkskundige werkwijzen toepassen; – gebruik maken van verschillende soorten kaarten en kaartvaardigheden, luchtfoto’s en satellietbeelden – informatie ordenen, analyseren en daarover conclusies trekken;

– eenvoudig aardrijkskundig onderzoek van beperkte omvang in de eigen omgeving uitvoeren over thematieken die aansluiten bij de inhouden van de exameneenheid arm en rijk

– een standpunt innemen en beargumenteren.

praktische opdracht met klein onderzoek in de eigen omgeving waarin op basis van gevonden gegevens een kaart wordt gemaakt van de verschillen in arm en rijk.

PO -- min 1 Nee

1 1302 -De kandidaat kan verschillen tussen meer en minder welvarende wijken en voorstellen voor verbetering van de woon- en leefomstandigheden in de eigen regio beschrijven.

- De kandidaat kan regionale verschillen in welvaart in Nederland beschrijven en verklaren.

-De kandidaat kan regionale verschillen in welvaart in een buiten-Europese macroregio en een

contrasterende macroregio elders in de wereld beschrijven en verklaren en de situatie in beide gebieden vergelijken.

Deze leerdoelen worden behaald door het werken via de methode en het

leerdoelenoverzicht, ppt via cumlaude. De leerling kent de begrippen en kan deze toepassende op aardrijkskundige vraagstukken.

De leerling kan antwoord geven op onderstaande vragen:

waarom is Nigeria als de reus van Afrika een arm land, terwijl het toch rijk is aan natuurlijke hulpbronnen? Waarom is er in het rijke VS ook armoede? Hoe zit het met arm en rijk in Nederland (H 1 t/m 3)

PC 50 min 1 Ja

2 1303 - verschillende typen aardrijkskundige vragen herkennen en formuleren;

– aardrijkskundige werkwijzen toepassen;

– gebruik maken van verschillende soorten kaarten

vergelijkend onderzoek naar de energiebronnen en de stand van de energietransitie in 3 verschilende regio's

PO -- min 1 Nee