Pedagogisch werkplan
locatie Torenmolen
Voorwoord
In dit pedagogisch werkplan worden locatie specifieke zaken beschreven, onder andere hoe onze locatie eruit ziet, op welke wijze er invulling wordt gegeven aan het dagprogramma, op welke tijden afgeweken wordt van beroepkracht-kindratio (BKR) en welke specifieke regels er zijn.
Nieuwe medewerkers krijgen door het lezen van het werkplan een goed beeld van onze werkwijze op locatie. Het werkplan wordt regelmatig besproken in het team, zodat iedereen op de hoogte is en er eventuele aanpassingen kunnen worden gedaan. Tevens verschaft het pedagogisch werkplan veel informatie die voor de ouders van belang is. Zij willen graag weten waar hun kind naar toe gaat en wat er zo al gebeurt.
Jaarlijks kijken we opnieuw samen met de oudercommissie naar dit werkplan en passen het waar nodig aan. Dat doen we ook bij wijziging van het algemeen pedagogisch beleid.
Tenslotte kan het werkplan informatie verschaffen aan externen. Denk hierbij bijvoorbeeld aan de gemeente.
Inhoud
Voorwoord ... 2
1. Pedagogisch werkplan ... 4
1.1. Inleiding ... 4
1.2. De locatie ... 4
1.3. Faciliteiten ... 5
1.4. De ruimte ... 5
1.5. Samenvoegen van de groepen... 6
1.6. Opendeurenbeleid ... 6
2. Dagritme ... 7
2.1 Fiep (0-4 jaar) ... 7
2.2 Miep (peuterspeelgroep in de leeftijd van 2-4 jaar) ... 8
2.3 Sssieb (Buitenschoolse opvang in de leeftijd van 4-12 jaar) ... 10
2.4 Vakantieopvang en studiedagen ... 11
3 Groepssamenstelling en afwijken BKR ... 12
3.1 Vaste stam en of basisgroep en afwijken van het BKR ... 12
3.2 Achterwacht: ... 12
4 Kinderen brengen en halen ... 13
5 Activiteitenaanbod ... 13
5.3 Buitenschoolse opvang en vakantiedraaiboek ... 14
6 Unieke samenwerkingsverbanden ... 14
7 Toegangsbeveiliging ... 15
1. Pedagogisch werkplan
1.1. Inleiding
Het locatie specifieke werkplan van de 2-4 groep (Fiep) , peuterspeelgroep (Miep) en buitenschoolse opvang (Sssieb) aan de Rustenburgerweg is een uitwerking van het algemeen pedagogisch
beleidsplan, dat van toepassing is op alle locaties en groepen binnen Babbels. In dit werkplan benoemen wij over het algemeen alleen die zaken die specifiek van toepassing zijn op deze opvanglocatie.
In dit werkplan benoemen wij daarom over het algemeen alleen die zaken die specifiek van toepassing zijn op deze opvanglocatie.
Daarnaast is er ook een locatie specifiek veiligheid- en gezondheidsbeleid opgesteld waarin grote risico’s worden benoemd plus de maatregelen om die risico’s te voorkomen/verminderen. In dit beleid beschrijven we ook hoe wij de kinderen leren om met kleine risico’s om te gaan.
Voor een uitgebreide beschrijving van het pedagogisch handelen verwijzen wij naar het pedagogisch beleidsplan.
1.2. De locatie
De locatie Torenmolen bestaat uit een verticale groep in de leeftijd van 0-4 jaar, een peuterspeelgroep (2-4 jaar) en buitenschoolse opvang (4-12 jaar)
De verticale groep in leeftijd van 0-4 jaar heeft een maximale groepsgrootte van 16 kinderen.
Daarnaast is er één peuterspeelgroep voor kinderen van 2-4 jaar met een maximale groepsgrootte van 16 kinderen. De peuterspeelgroep is behalve op de woensdag, elke dag geopend. Ouders zijn vrij in de keus op welke ochtenden het kind naar de peuterspeelgroep komt maar wel met een minimum van twee ochtenden. Ouders kunnen ook voor verlengde peuterspeelgroep kiezen. Het kind luncht mee en blijft tot 13:15 uur.
De buitenschoolse opvang is bedoeld voor kinderen van 4-12 jaar bestaande uit twee basisgroepen met een maximale groepsgrootte van 22 kinderen. De buitenschoolse opvang is elke dag geopend.
Alle kinderen worden van en naar school vervoerd door zowel pedagogisch medewerkers als chauffeurs. De kinderen worden met de auto vervoerd maar soms ook lopend als de school op loopafstand ligt.
1.3. Faciliteiten
Locatie Torenmolen bestaat uit twee verschillende groepsruimtes.
Er is een groepsruimte voor de 0-4 jaar groep en een gedeelde groepsruimte voor de
peuterspeelgroep en buitenschoolse opvang. Het is één grote groepsruimte die doormiddel van
“ natuurlijke” scheidingswanden wordt opgedeeld. Op deze manier zijn er verschillende ruimtes gecreëerd waar verschillende activiteiten gedaan kunnen worden of kinderen zich simpelweg kunnen terugtrekken.
Denk bv. aan “de klimboom/glijbaan, chillruimte, kinderbeauty salon, atelier/ kinderlaboratorium, eetcaféof huis/verkleedhoek. Ook kunnen de medewerkers op deze manier goed zichthouden op de groepsruimtes en de kinderen.
Er is een centrale keuken met aan de kopkant een bar waar kinderen een broodje kunnen eten of s ’avonds de avondmaaltijd kunnen nuttigen.
Er is een toiletportaal waar verschillende soorten kindertoiletten aanwezig zijn. De peutertoiletten zijn laag en in een vrije ruimte, de BSO toiletten bevindt zich in een afgesloten ruimte. Er is één gezamenlijke wasbak waar kinderen de handen kunnen wassen welke grenst aan de groepsruimtes en het toiletportaal.
Er is een buitenspeelplaats die grenst aan het gebouw en voor de buitenschoolse opvang is er ook nog een sportveldje met voetbaldoelen aanwezig.
Op locatie zijn er 3 Babbelsauto’s aanwezig (2x blauw en 1 keer zwart) waar maximaal 6 kinderen in vervoerd kunnen worden.
1.4. De ruimte
De locatie straalt een open cultuur uit voor de kinderen, ouders en medewerkers doordat er veel gebruik gemaakt is van raam/glaswerk en “natuurlijke” scheidingswandjes. Hierdoor kun je gemakkelijk van de ene ruimte naar de andere ruimte kijken en ook (mee)luisteren.
In het pedagogisch beleidsplan hebben we het er dan ook over, dat wij een open cultuur en communicatie tussen de pedagogisch medewerkers en ouders belangrijk vinden om tot een optimale samenwerking te komen. Dit zie je in de ruimtes terug. (lees ook in het veiligheidsbeleid, het Vierogen-principe)
Met oog op onze visie maar daarnaast ook de factoren die meespelen om het pedagogisch klimaat voor de kinderen te optimaliseren, zijn bijvoorbeeld de dagritmes van de verschillende groepen op elkaar afgestemd zodat de medewerkers er met elkaar voor kunnen zorgen dat de kring/activiteiten en de drink en eetmomenten zoveel mogelijk in rust plaatsvinden. (zie voor uitgebreide informatie hoofdstuk 2)
Er zijn verschillende speelhoeken gecreëerd waar kinderen tot ontwikkeling kunnen komen. De pedagogisch medewerkers zijn ervoor verantwoordelijk om hier toezicht op te houden. Voor de pedagogisch medewerkers is het prettig dat ze overzicht hebben over de hele groep om de veiligheid te kunnen waarborgen.
1.5. Samenvoegen van de groepen
De kinderen zitten in één vaste stam/basisgroep waar zij tijdens rust en eetmomenten verblijven.
Elke ochtend maar ook de woensdag en vrijdag is er voor de BSO een uitzondering omdat dan de twee basisgroepen samenvoegen. Dit is afhankelijk van het kindaantal.
Tijdens de intake wordt dit met de ouders besproken maar ook in het contract dat met ouders is overeengekomen, staat op welke groep het kind verblijft. Als er een verandering optreed worden ouders schriftelijk geïnformeerd. Een voorbeeld: Als het kind normaal gesproken in basisgroep twee zit, kan het zijn dat het op de woensdag/vrijdag door het samenvoegen van de basisgroepen in basisgroep één verblijft.
Doordat wij het belangrijk vinden om naar het kind te kijken en aan te sluiten bij de behoeften van het kind, kan er om verschillende redenen voor gekozen worden peuters van groep Fiep voor activiteiten aan te laten sluiten bij peuterspeelgroep (Miep). Een voorbeeld is dat een kind binnen komt op groep Fiep, wat dan de stamgroep is van het kind maar dat hij/zij de kring, het
spelen/werken en het broodje eten meepakt op de peutergroep (Miep) en daarna de dag weer voort zet/afsluit op de eigen stamgroep. Met de ouders van deze kinderen zijn concrete afspraken over gemaakt.
In de vakanties kan het zo zijn dat locatie Onyx voor een activiteit samenvoegt met de Rustenburgerweg. De ouders brengen en halen hun kind gewoon op de eigen locatie (Onyx)
waarnaar Babbels het samenvoegen voor een activiteit faciliteert. Voor de activiteiten refereren wij naar het draaiboek wat ouders voorafgaand aan de week toegestuurd krijgen.
( zie 3.3. samenvoegen van de groepen in het algemeen beleidsplan)
1.6. Opendeurenbeleid
Op locatie wordt er gewerkt met een opendeurenbeleid (wij verwijzen naar het pedagogisch beleidsplan voor meer informatie)
Er is een nauwe samenwerking tussen groep Fiep (0-4 jaar) en Miep(2-4 jaar).
Zoals in 1.5. “samenvoegen van groepen” benoemd werd, maken kinderen in gebruik van één vaste stamgroep maar kunnen indien wenslelijk een activiteit meedraaien op een andere stamgroep.
De BSO Kinderen worden vanaf verschillende scholen opgevangen. (zie hoofdstuk 2 dagritme BSO) Na het eet en drinkmoment hebben de kinderen de keus wat en waar in de ruimte zij gaan spelen of een activiteit gaan doen.
2. Dagritme
Wij houden een dagritme aan met dagelijks terugkerende activiteiten en rituelen. Dit biedt kinderen emotionele veiligheid: het ritme is voorspelbaar en daarmee ook vertrouwd. De kinderen weten wat er gaat gebeuren en kunnen hierop anticiperen. Het ritme van activiteiten is niet gebonden aan de klok. Dat wil zeggen dat de vaste activiteiten niet iedere dag op precies hetzelfde tijdstip hoeft plaats te vinden; wel is de volgorde altijd hetzelfde. Het gekozen moment is afhankelijk van de behoefte van het kind en van de groep. Zo kan bijvoorbeeld een kind dat dorst heeft iets te drinken krijgen, en als de kinderen nog lekker met een activiteit bezig zijn stellen we de lunch wat uit.
2.1 Fiep (0-4 jaar)
07.00 – 09.00 Het begin van de dag. De kinderen kunnen tot half 8 een broodje mee eten.
De kinderen mogen lekker spelen en de bijzonderheden worden besproken met de ouder die het kind komt brengen.
09.00 – 09.30 De meeste kinderen zijn binnen, we gaan samen het speelgoed opruimen, handen wassen en beginnen met zingen.
09.30 – 10.00 We eten met zijn allen fruit en drinken thee of water. We lezen voor tijdens het fruit eten.
10.00 – 10.15 Kinderen die 2 keer op een dag slapen, gaan rond deze tijd lekker slapen.
10.00 – 10.15 We zingen met alle peuters het goedemorgen lied (dreumesen die wakker zijn en ook toe zijn aan het kringmoment, mogen ook aansluiten). De kinderen mogen klappen of springen als zij hun naam horen. We bespreken de dagritmekaarten en welke activiteiten wij vandaag gaan doen.
10.15 – 10.30 Alle kinderen gaan naar de wc of worden verschoond.
10.30 – 11.15 Als het weer het toelaat, gaan we naar buiten! Zo niet dan gaan we samen een activiteit doen. Dat kan van alles zijn bijvoorbeeld; knutselen, schilderen of een schootspel. Tevens is er, voor de dreumesen die wakker zijn, muziek en/of beweegtijd. Ondertussen spelen wij met de baby’s een
ontwikkelingsgericht spel.
11.15 – 11.30 We zingen het opruimlied en ruimen het speelgoed samen met de kinderen op. Daarna wassen wij de handen.
11.30 – 12.15 De lunch. We eten bruin brood met diverse soorten beleg. De kinderen kiezen zelf wat zij op hun brood willen en smeren waar mogelijk hun eigen broodje. De kinderen krijgen een beker melk. Ook voor en na de lunch wordt er gezongen.
12.15 – 13.00 Alle kinderen gaan naar de wc of worden verschoond. De kinderen die gaan slapen worden klaargemaakt om naar bed te gaan.
13.00 – 14.00 Gezamenlijk muziek- en/of beweegspel met de dreumesen. Ook wordt er met de baby’s een ontwikkelingsgerichte activiteit gedaan. Tevens hebben we op dit tijdstip een opendeuren beleid. De kinderen kunnen indien mogelijk op desbetreffende locatie op beide groepen vrij spelen.
14.00 – 14.30 Kinderen die wakker zijn worden uit bed gehaald. Alle kinderen gaan even naar de wc of worden verschoond. Daarna gaan we gezellig aan tafel voor een liga of een koekje en om water te drinken. Ook nu wordt er gezongen met de kinderen.
14.00 – 14.30 Kinderen die 2 keer op een dag slapen, gaan rond deze tijd weer lekker naar bed.
14.30 – 15.15 Ontwikkelingsgerichte activiteit voor peuters. Dit kan van alles zijn, bijvoorbeeld een gerichte knip en plak activiteit of het maken van een puzzel. De kinderen kunnen indien mogelijk op desbetreffende locatie op beide groepen vrij spelen.
15.15 – 15.30 We zingen het opruimlied en ruimen het speelgoed samen met de kinderen op. Alle kinderen gaan naar de wc of worden verschoond, daarna wassen wij de handen.
15.30 – 16.00 De kinderen mogen lekker knabbelen en proeven van stukjes groente/rauwkost en krijgen roosvicee of water te drinken.
16.00 – 17.00 Vrij spelen tot de avondmaaltijd. Tevens hebben we op dit tijdstip een opendeuren beleid.
17.00 – 17.30 De kinderen die bij ons eten (dit is niet standaard) krijgen de avondmaaltijd.
Deze kunnen wij tegen een kleine vergoeding verzorgen, maar u kunt zelf ook het eten meegeven.
17.30 – 19.00 Vrij spelen tot de kinderen worden opgehaald.
Opmerkingen:
• In het geval van de baby’s zal in overleg met ouders het eigen schema worden aangehouden.
• Gedurende de dag krijgen de kinderen die iets willen drinken, buiten de gezamenlijke drinktijden om, bij ons water.
2.2 Miep (peuterspeelgroep in de leeftijd van 2-4 jaar)
08:45 – 09.00 De kinderen mogen een plekje kiezen aan tafel. Op de tafel ligt er bijvoorbeeld klei, puzzels, kleurplaten, boekjes etc. In het belang van het kind is, het goed dat u samen even speelt. Dit maakt het afscheid
makkelijker. Voordat we in de kring gaan, ruimen de kinderen op en zingen zij het opruimliedje.
09.00 – 09.15 We zingen het Goedemorgenlied, kijken wie er allemaal zijn (Presentielijst op de iPad) en kiezen een hulpje van de dag. We lezen een boekje of leren een liedje/versje dat aansluit op het thema. De ene keer gaan we meteen na de kring buiten spelen, de andere keer gaan we na het eten en drinken
buitenspelen. Aan de muur hangen kaartjes die de dagindeling en activiteiten voor de kinderen visueel maakt. De dagindeling wordt aan de hand van de kaartjes besproken. Dit geeft de kinderen structuur en houvast.
9.15 – 09.45 We gaan werken/ spelen; Een paar kinderen komen bij juf aan tafel een ontwikkelingsgericht opdracht/werkje te doen. De andere kinderen mogen vrij spelen. Dit wisselt tot iedereen aan de beurt is geweest. Is het kind nog niet aan de beurt geweest dan komt het de andere ochtend dat het kind aanwezig is. Dit wordt met de kinderen besproken.
10.00 – 10.15 Plasronde; de kinderen gaan in kleine groepjes naar de wc en wassen daarna gelijk hun handen. De andere kindjes lezen een boekje aan tafel tot ze aan de beurt zijn.
10.15 – 10.30 Aan tafel gaan we eten en drinken; alle kindjes gaan eerst handen wassen en dan mag het hulpje van de dag de bekers uitdelen. Voordat we eten en drinken zingen we het “smakelijk eten” liedje. We eten stukjes fruit en een koekje. Er wordt afgekoelde thee, water en of limonade gedronken.
10.30 – 10.45 We gaan opruimen; alle boekjes gaan weer in de boekenbak. Met zijn allen maken we een stapel en het hulpje mag samen met juf de boeken terugbrengen naar de boekenbak
10.45 – 11.15 De kinderen trekken hun jas aan en gaan naar buiten. Als we ‘s morgens vroeg buiten zijn geweest of hebben gegymd, draaien we het om en gaan we rond deze tijd spelen of doen de kinderen bij juf een ontwikkelingsgericht werkje of een spelactiviteit.
11.30 We zitten in de kring en doen activiteiten/oefeningen m.b.t. tellen, kleuren, vormen of we doen nog een activiteit aan tafel.
12.00 We zingen een afscheidslied, tellen tot tien en gaan weer naar huis.
De kindjes die tot 12.00u zijn nemen we afscheid van.
De kindjes die tot 13.00u blijven gaan samen met juf de tafel dekken en lunchen.
12.15 – 13.00 Handen wassen en lunchen met de kinderen die aanwezig zijn. De kinderen mogen zelf kiezen wat ze op hun brood willen en smeren waar mogelijk, hun eigen broodje. De kinderen krijgen een beker melk, thee of water. Ook voor en na de middagmaaltijd wordt er gezongen. De kinderen worden na de lunch opgehaald
2.3 Sssieb (Buitenschoolse opvang in de leeftijd van 4-12 jaar)
07.00 – 07.30 Het begin van de dag. Kinderen kunnen tot half 8 een broodje mee eten.
De kinderen mogen lekker spelen en de bijzonderheden worden besproken met de ouder die het kind komt brengen. We eten bruin brood, met keuze uit verschillende soorten beleg en een kopje thee, een beker melk of water.
De kinderen mogen, indien gewenst, ook zelf wat meenemen.
07.30 – 08.00/15 Als iedereen is uitgegeten, kan er nog even gespeeld worden voordat we iedereen naar school brengen met de auto of als de basisschool op loopafstand ligt, brengen we de kinderen lopend.
BSO:
Voor de buitenschoolse opvang is de Rustenburgerweg een externe locatie omdat deze niet in een school is gevestigd. Dat betekend dat de buitenschoolse opvang volledig bestaat uit kinderen die vanuit verschillende scholen de opvang genieten. Zoals eerder beschreven worden de meeste kinderen met de auto van school gehaald maar soms ook lopend, als de afstand dit toelaat.
De kinderen komen op deze locatie logischerwijs op verschillende tijdstippen binnen omdat niet iedere school dezelfde schooltijden aanhouden. Daarnaast werkt Babbels met flexibele contracten waardoor de dagen, de weken maar ook de opvanguren kunnen verschillen waardoor de groepssamenstelling dus ook varieert. Om deze redenen kijken de medewerkers goed welke momenten handig zijn om de eet en drinkmomenten voor de kinderen aan te bieden. Voorbeeld: Om 14:45 uur is er een grote groep kinderen binnen en zij gaan aan tafel. Daarna gaat de groep uiteen voor verschillende activiteiten. Vervolgens komen de laatste kinderen rond 15:30 binnen en zullen zij aan tafel gaan voor het eten en drinken. Daarna hebben ook zij de mogelijkheid om de activiteiten te volgen.
15:00-17:00 Er worden op locatie verschillende activiteiten aangeboden. Denk bijvoorbeeld aan creatieve activiteiten, behendigheid en
bewegingsactiviteiten. Kinderen hebben de vrijheid en keuze om te doen waar zij zin in hebben. Het is tenslotte hun “vrije tijd”.
Daarnaast heeft Babbels 1 keer per maand wisselende sportactiviteiten die georganiseerd worden. Dit rouleert in dagen, waarbij kinderen zich vooraf voor op kunnen geven.
17:00-17:30 Kinderen hebben de mogelijkheid om bij ons avond te eten. Zoals in het pedagogisch beleidsplan staat beschreven, mogen ouders zelf eten
meegeven maar Babbels biedt ook voor 3.75 euro een warme maaltijd aan.
Klaargemaakt en bezorgd door de lokale groenteboer.
17:30-19:00 Kinderen kunnen aan tafel wat voor zichzelf doen of er wordt gezellig een spelletje gedaan. Op welke plekken in de ruimte nog gespeeld kan worden is afhankelijk van de afspraken die het team maakt met de kinderen.
2.4 Vakantieopvang en studiedagen
De buitenschoolse opvang wijkt in de vakanties en op studiedagen af van het hierboven genoemde dagritme omdat er nu een gehele dag opvang is. Er is in de vakantie altijd een draaiboek aanwezig waar er verschillende activiteiten uitgeschreven staan. Er worden s’ morgens en s’ middags activiteiten aangeboden (zie onderstaande kopje “doenkids”)
De aanvulling op het hierboven genoemde dagritme is;
10:00 Kinderen gaan aan tafel voor het eet en drinkmoment. Kinderen krijgen afhankelijk van wat er s’ middags gegeten wordt fruit/groente of een koekje.
12:00-13:00 Er wordt geluncht met de kinderen. In principe krijgen de kinderen bruin brood tijdens de lunch.
De kinderen mogen zelf kiezen wat ze op hun brood willen smeren.
Afhankelijk van wat er op het activiteitenprogramma staat, wordt er ook wel eens voor de lunch iets anders gedaan. Denk aan eigen gemaakte
pannenkoeken, eigen gemaakte pizzabroodjes etc.
3 Groepssamenstelling en afwijken BKR
3.1 Vaste stam en of basisgroep en afwijken van het BKR
De kinderen worden opgevangen in vaste stam en basisgroepen. Hieronder volgt een overzicht in een schema waarbij er ook aangegeven wordt op welk tijdstip er afgeweken wordt van het BKR.
Groepen Max.aantal kinderen
Aantal pedagogisch medewerkers
Afwijken van beroepskracht- kindratio
Afwijken van beroepskracht- kindratio tijdens vakantie en studiedagen Fiep
(Stamgroep)
16 3 (niet meer
dan 3 baby’s)
7-00-08:30 13:00-14:30
Miep (stamgroep)
16 2 n.v.t.
Sssieb (Basisgroep 1)
22 2 Er mag een half
uur op de dag worden afgeweken maar deze tijden hoeven niet te worden vastgelegd.
7:00-8:30/
13:00-14:30
Sssieb
(Basisgroep 2)
22 2 “ “ 7:00-8:30/
13:00-14:30
Voor een overzicht van de vaste gezichten op de groepen en de werkdagen van de pedagogisch medewerker verwijs ik naar het basisrooster welke te vinden is in het Sjabloon van IROSA.
3.2 Achterwacht:
Het komt niet voor dat er tijdens het afwijken van de BKR er maar 1 pedagogisch medewerker op locatie aanwezig is. Voor meer informatie over de achterwachtregeling verwijzen wij naar het veiligheidsbeleid.
4 Kinderen brengen en halen
Alle kinderen t/m groep 3 worden (als ze met de auto vervoerd worden) in een kinderstoel met rugleuning vervoerd. Kinderen vanaf groep 4 en kinderen tot 1.35 m worden op een stoelverhoger vervoerd.Met leerkrachten van de BSO kinderen hebben we de afspraak dat de kinderen in de klas blijven wachten tot iemand van Babbels ze komt halen. De chauffeurs dragen altijd een babbels hesje.
Voorafgaand aan de eerste opvangdag van het kind, wordt altijd even kennis gemaakt met de leerkracht van het kind. Dan wordt direct afgesproken dat de kinderen altijd in de klas wachten tot zij worden opgehaald.
( voor meer informatie en afspraken rondom “ verantwoord vervoer verwijzen wij naar het veiligheidsprotocol)
5 Activiteitenaanbod
Zoals eerder beschreven in het pedagogisch beleidsplan hechten wij er veel waarde aan dat de kinderen elke dag, wanneer het weer het toelaat, even buitenspelen. Dit kan zowel in de vorm van buitenspelen op het schoolplein tot een uitje in de omgeving. Denk hierbij aan picknicken in het park, de kinderboerderij of speeltuin in de buurt. Elke dag worden er verschillende activiteiten aangeboden.
Dit kan variëren van knutselen, bakken tot een voetbaltoernooi.
We betrekken de kinderen zoveel mogelijk bij het bedenken van de activiteiten. De kinderen mogen uiteraard zelf bepalen of ze daar aan mee willen doen. Wel zullen wij dit zoveel mogelijk stimuleren.
In de vakantieperiode en tijdens studiedagen brengen veel kinderen een hele dag bij Babbels door.
Ook hier geldt: het is vakantie, dus is het belangrijk dat de kinderen een leuke, gezellige dag bij Babbels hebben. In deze periode zullen we dan ook vaak uitgebreidere activiteiten plannen en zo nu en dan wat verder weg gaan met de kinderen.
5.1 Uitstapjes en vervoer
Elk jaar gaan alle kinderen binnen Babbels vanaf twee jaar in de lente op uitstapje naar de boerderij om de lammetjes te bezoeken. Ouders worden per mail en door de medewerkers geïnformeerd, zodat ouders kunnen aangeven of het kind wel of niet mee mag op uitstapje. Daarnaast worden er uitstapjes gemaakt naar bijvoorbeeld de bakker, bibliotheek, bejaardenhuis of gaan de kinderen lekker wandelen.
Alle kinderen worden (als ze met de auto vervoerd worden) in een kinderstoel met rugleuning of eigen kinderstoel vervoerd. Alle kinderen krijgen een Babbelshesje aan en ook de medewerkers dragen een hesje of bodywarmer. (zie voor regels en afspraken rondom het vervoer het veiligheidsprotocol
“verantwoord vervoer”)
5.2 Doenkids
Babbels heeft een abonnement op ‘Doenkids’. Dit is een Activitheek waar de medewerkers op inloggen en er op leeftijd gerichte activiteiten vanaf kunnen halen.
5.3 Buitenschoolse opvang en vakantiedraaiboek
Er is een pedagogisch medewerker binnen Babbels die via Doenkids een vakantiedraaiboek maakt voor alle BSO locaties. Er worden extra bijzondere en ontwikkelingsgerichte activiteiten en uitjes georganiseerd. Na aanleiding van een enquête onder kinderen, ouders en personeel zal er in de zomervakantie 2020 met een nieuw concept gestart worden.
Doordat wij het belangrijk vinden om aan te sluiten bij de behoefte van het kind en ons te blijven ontwikkelen hebben wij de keuze gemaakt om de vakanties op de volgende manier vorm te geven:
• De activiteiten in de week zijn opgesplitst in de leeftijd van 4-6 jaar en 6-12 jaar
• De jongere leeftijdsgroep(4-6 jaar) heten “de Annies” en de oudere leeftijdsgroep
“de Jannies”(6-12 jaar)
• De pedagogisch medewerkers hebben het individuele kind goed in beeld en daardoor weten zij goed, welk kind er aan toe is om mee te doen aan de oudere leeftijdsgroep en welk kind dit misschien nog spannend vindt. Het kan bijvoorbeeld zijn dat een kind van 5,5 al toe is aan de “jannies” en een kind van 6 deel blijft nemen aan de “Annies”.
• Door het op deze manier in te delen kunnen we voor de oudere kinderen meer uitdaging zoeken in de uitjes. Voor de jongere kinderen worden net zulke leuke uitjes georganiseerd maar dan meer in de buurt. Dit omdat de uitstapjes voor de jongere kinderen erg intensief zijn.
De BSO heeft twee keer per week een uitje, waarvan één buiten de locatie en één op locatie plaatsvindt. Er is een variatie in aanbod waarbij je kunt denken aan een sportief-, educatief- of creatief uitje. Als we op uitje gaan en uw kind staat later op de planning dan dat wij willen vertrekken of als kinderen eerder opgehaald worden dan dat we terug zijn van het uitje, wordt er voorafgaand aan de week met ouders overlegd of het kind eerder gebracht of later opgehaald kan worden. Hier worden dan geen kosten voor in rekening gebracht. Ouders ontvangen het draaiboek per mail. Op deze manier weten ouders en kinderen van tevoren hoe het programma eruit ziet en waar de kinderen verblijven.
6 Unieke samenwerkingsverbanden
Wij hebben een unieke samenwerking met een logopedist.
Spraak, taal en communicatie problemen/ achterstanden kunnen vroegtijdig gesignaleerd en behandeld worden. De logopedist bekijkt logopedische klachten als onderdeel van het totale functioneren van het kind. Wanneer er twijfel of opvallendheden zijn, nodigt de medewerker ( in overleg met ouders) de logopedist uit om mee te kijken op de groep. Dit is een fijne en
laagdrempelige manier voor ouders en kind.
Wij werken al een aantal jaar samen met de bibliotheek Kennermerwaard. De bibliotheek werkt met Boekstart en heeft dit in samenwerking met onze pedagogisch medewerkers uitgezet binnen de kinderdagverblijf en peuterspeelgroepen (zie het algemeen pedagogisch beleidsplan voor verdere informatie)
Daarnaast werken wij samen met zwemschool Jos Koelemeijer. Kinderen van de BSO kunnen naar Hoogwoud om daar zwemles te volgen voor hun A-diploma. Uw kind wordt door ons met de auto door een Babbels chauffeur van en naar Hoogwoud gebracht. De kinderen worden geholpen met omkleden en zijn aanwezig in de zwemschool tijdens de les. De zwemschool verzorgt de
zwemlessen, die uiteraard door (ervaren) instructeurs worden gegeven. Babbels en Zwemschool Jos Koelemeijer hebben veel raakvlakken in hun visie en de manier waarop met kinderen wordt
omgegaan. Kwaliteit, kleinschaligheid en ontwikkelingsgericht werken met oog voor het individuele kind staan bij ons beiden hoog in het vaandel. We werken samen met theater Cool kunst en cultuur.
De kinderen van de BSO kunnen zich inschrijven voor naschoolse activiteiten via Cool.
Dit kan bijvoorbeeld gitaarles, musicals of dwarsfluitles zijn. Maar in de kerstperiode kan het ook een kerstkoor zijn. Via de BSO-locatie wordt u geïnformeerd over de inhoud en inschrijving van
naschoolse activiteiten. De docenten van Cool komen naar de locaties van Babbels toe.
(in het plan van aanpak IKK wordt beschreven hoe Babbels tot 1 Maart 2018 controleert of de samenwerkingspartners in het bezit zijn van een VOG)
7 Toegangsbeveiliging
Er wordt gebruik gemaakt van een beveiligingssysteem (tagsysteem) op de entreedeur.
Wij vragen ouders om een tag aan te schaffen zodat ouders de deur zelf kunnen openen.
