Beleidsplan Faculteit Geneeskunde 2020- 2024
De Faculteit Geneeskunde: een innoverende, vaste waarde
De ambities van de Faculteit Geneeskunde voor de komende periode kunnen als volgt worden omschreven:
1. De Faculteit Geneeskunde biedt hoogstaande opleidingen aan waardoor onze afgestudeerden tot de internationale top blijven behoren.
2. Onze professoren, medewerkers en studenten zetten wetenschappelijk, ethisch en mensgericht de bakens uit waardoor we een vertrouwde en betrouwbare bron van vooruitgang, informatie en duiding zijn voor de maatschappij.
3. De Faculteit Geneeskunde, als kennis- en opleidingsgemeenschap, is een omgeving waarin individuen en groepen van studenten, professoren en medewerkers zich met grote autonomie en verantwoordelijkheidszin kunnen ontplooien in een stimulerende en aangename omgeving, die op transparante wijze wordt aangestuurd.
Facultaire doelstellingen en aanpak
1. Innovatie: Vanuit onze sterke positie in het domein moeten we ook durven innoveren, meer nog dan in het verleden. We bereiden studenten voor op nieuwe maatschappelijke ontwikkelingen en integreren technologische innovaties in onze opleidingen, zonder de gedegen biomedisch- wetenschappelijke fundamenten uit het oog te verliezen. Meer nog, kennis en inzicht in de biomedische wetenschappen en de maatschappelijke noden zullen ons inspireren om toekomstgericht jonge mensen op te leiden met de blik op 2035.
2. Gedragenheid van veranderingen door brede consultatie van stakeholders: Inhoudelijke veranderingen in onze opleidingen en maatschappelijke rol kunnen enkel stabiel geïmplementeerd worden als ze gedragen worden door een ruime meerderheid van de facultaire gemeenschap. We zullen daarom aan belanghebbenden input vragen en de doelstellingen en grote lijnen van een verandering of aanpassing vroegtijdig bespreken. Het ontworpen kader zal ter goedkeuring worden voorgelegd aan de facultaire beslissingsorganen.
Nadien wordt dit professioneel en efficiënt verder uitgewerkt en geïmplementeerd door een projectgroep met voldoende autonomie en eigenaarschap.
3. We willen onze rol in permanente vorming, bij- en omscholing expliciteren en invullen in aanvulling en overleg met de alumniverenigingen. We willen hiermee inspelen op de noden van het beroepenveld en de maatschappij.
4. Ondernemerschap en oplossingsgerichte aanpak: Ondernemerschap en oplossingsgerichte en innovatieve voorstellen van alle stakeholders in de faculteit worden sterk gewaardeerd. De rol van het beleidsteam hierbij is die van klankbord, coach, inspirator en facilitator. Door de kwaliteit van onze voorstellen willen we wegen op de evolutie van de regelgeving betreffende biomedisch onderzoek en onderwijs, en de maatschappelijke evolutie van de gezondheidszorg.
5. Excellentie, waardering en respect: Het nastreven van excellentie is een wezenskenmerk van de KU Leuven en onze faculteit. Dit is een continue stimulus, maar legt de lat voor studenten, docenten en medewerkers hoog. Door een waarderende aanpak, respect en kwaliteitsvolle ondersteuning zal de faculteit bijdragen aan het halen van deze lat en de voldoening die dat kan geven. We streven naar evenwaardige takenpakketten met de mogelijkheid om focuspunten te leggen. Transparantie in taken en tijdsbesteding ondersteunt dit. Persoonlijke ontplooiing wordt gestimuleerd. Om overleg te vergemakkelijken zullen het beleidsteam en de facultaire medewerkers vlot toegankelijk zijn voor studenten, medewerkers en professoren.
6. Kennis- en opleidingsgemeenschap: Door een warme en stimulerende gemeenschap te zijn, wenst de faculteit studenten, professoren en medewerkers te ondersteunen om zich veilig te kunnen ontplooien in alle facetten. De Faculteit Geneeskunde zal met de Groep Biomedische Wetenschappen en UZ Leuven samenwerken om hiervoor de gepaste infrastructuur uit te
bouwen. Hierbij dient een efficiënte en vooruitstrevende opleidingsinfrastructuur gekoppeld te worden aan mogelijkheden voor voldoende ontmoeting tussen alle leden van de kennis- en opleidingsgemeenschap. Netwerking bestendigt internationale opportuniteiten en laat toe onze rol in de wereld verder te verkennen.
7. Transparantie in bestuur: De structuurhervorming van de Faculteit Geneeskunde, doorgevoerd tijdens de vorige beleidsperiode, heeft de doelstellingen en het doelpubliek van de facultaire diensten geëxpliciteerd en de kosten beheersbaar gehouden. De interactie van de permanente onderwijscommissies met de facultaire diensten en het Faculteitsbestuur wordt verder gestroomlijnd. Het docenten- en studentenportaal dragen bij tot de transparantie. De maandelijkse nieuwsbrief vervangt vele ad hoc mails. Toekenning van middelen door het Faculteitsbestuur zal gebaseerd zijn op het beleidsplan en duidelijke evaluatiecriteria voor voorstellen. De grote lijnen van onze facultaire organisatie en werking zullen behouden blijven, waarbij er wel ruimte wordt gelaten voor optimalisaties.
8. De doelstellingen van het beleidsplan kunnen niet bereikt worden door de faculteit als
alleenstaande entiteit. Daarom zullen we werken in een oprecht partnerschap met KU Leuven, de Groep Biomedische Wetenschappen en de departementen, UZ Leuven, maatschappelijke actoren, de overheid en nationale en internationale netwerken.
Plannen per domein
Onderwijsprogramma’s en –mogelijkheden
• Onderwijshervormingen implementeren en evalueren:
o Systematische beoordelingscyclus door POC en FB inplannen zowel bij hervorming van opleidingen als de evaluatie hiervan
o Toekomstgericht opleiden met de vereisten voor gezondheidswerkers in 2035 als horizon
o Aandacht voor multidisciplinair en multiprofessioneel werken
o Bevorderen van het KU Leuven concept “disciplinary future self” als basis voor ons onderwijs:
Keuzemogelijkheden optimaliseren voor student
Weloverwogen selectie/keuze voor vervolgopleidingen faciliteren met aandacht voor uitstroommogelijkheden
o Zinvolle onderwijskansen verhogen voor docent
o Opleidingen aanpassen aan sterk stijgende studentenaantallen
o Mogelijkheden voor onderwijsinnovatie benutten bij curriculumhervormingen o Weerslag van hervormingen in de basisopleiding op vervolgopleidingen nagaan en
deze dan verder harmonieus aanpassen
• Opleidingsplannen van alle opleidingen structureel opvolgen
• Opleidingen met een beperkt docentenkorps stabiliseren door samenwerking en rationaliseren van het programma
• Internationaliseringsinitiatieven per opleiding stroomlijnen en expliciteren: uitwisseling, stages, internationalisation@home. Samenwerking met partners in de UK herijken na de Brexit.
• Opleidingen in KULAK verder profileren qua internationalisering en educatieve mogelijkheden
• Diversiteit bevorderen in de opleidingen door simulatiepatiënten diverser te rekruteren;
audiovisueel materiaal aanpassen om diverser beeld te tonen
• Doorstroom van studenten bevorderen door een laagdrempelig aanspreekpunt te creëren voor alle niet-vakinhoudelijke vragen van studenten, met extra aandacht voor studenten met diversiteitskenmerken, schakelstudenten en internationale studenten
• Peer Assisted Learning (PAL)-sessies uitbreiden naar meerdere opleidingen en ook hogere jaren
• Beperken van het aantal docenten per opleidingsonderdeel (OPO) voor theoretische delen vooral in de bachelor-, ook in de master-, maar niet in de advanced masterjaren
• Versterken van de coördinerende rol van OPO-coördinatoren (inclusief bij de toetsing)
• Geïntegreerd toetsen verder aanmoedigen met aandacht voor de haalbaarheid voor studenten
• Complexe beoordelingen vereenvoudigen (penalisaties, samengestelde punten) om transparantie in quotering te verhogen en administratieve fouten in scores te verminderen
• Transparantie van het curriculum verbeteren voor studenten en docenten: herkenbaarheid en leerdoelen van OPO’s optimaliseren door deze eenvoudiger te formuleren en daadwerkelijk te implementeren
• Uitbouwen van het Vaardigheidscentrum STEPS
o Infrastructuur bouwen en ombouwen om te komen tot een geïntegreerd Vaardigheidscentrum STEPS, met ook UZ Leuven als partner
o Toepassen van het concept “proficiency-based progress learning” als leidend educatief principe voor vaardigheidstrainingen
o Uitwerken en bestuderen van competentiecertificering voor vaardigheden in plaats van toetsing via examens/stationsproeven
o Exploreren van het potentieel van STEPS ter bevordering van kwaliteit in de zorg i.s.m. UZ Leuven en het Vlaams Ziekenhuis Netwerk (VZN) door uitbouw van professioneel simulatie-opleidingen
o Onderzoeken of betrekken van partners van de Associatie van KU Leuven wenselijk is, mede in het kader van multiprofessioneel opleiden
• Invoeren van nieuwe onderwijstechnologie, met begeleiding van docenten door experten:
o Blended learning kwaliteitsvol implementeren
o Inzetten op Virtual Reality/Augmented Reality/Multimedia/Serious Games waarbij we een (inter)nationaal toonaangevende positie nastreven
o Performanter afstandsonderwijs en -evaluaties ontwikkelen
o Specifiek budget alloceren voor onderwijsvernieuwing en -technologie o MOOCs als volwaardige OPO’s vormgeven en inzetten als instrument om
internationale studenten/partners te recruteren
• Pentalfa uitbouwen en toegankelijk maken voor wetenschapscommunicatie van onderzoekers, met uitbouw van de online toegankelijkheid
• Onderzoeken van opportuniteiten voor permanente vorming in overleg met de alumniverenigingen, departementen en doctoral schools.
• Onderwijskwaliteit borgen
o De permanente onderwijscommissies nemen (nog) meer hun rol op als inhoudelijk discussieforum voor evaluaties en opleidingsplannen
o Het Cobraproces aanvullen met voldoende constructief-kritische externe en internationale input
o Bijkomend inzetten op kwaliteitsborging van internationale uitwisselingen en initiatieven
o Deelname aan studentenbevraging onderwijs verbeteren in samenwerking met de studentenkringen
o Kwaliteitsbewaking van toetsen en evalueren versterken
o Docenten aanzetten en ondersteunen om leermateriaal te optimaliseren
• Uitbreiden van het aantal kwaliteitsvolle stageplaatsen in het Vlaamse land maar ook
internationaal voor alle opleidingen wat noodzakelijk is door toename van het aantal studenten in vele opleidingen
• Introduceren van blended learning voor introductie- en opleidingsmodules voor stagemeesters
Een efficiënte en dienstbare faculteit
Interne werking
• Het organisatie- en functiedesign verder verfijnen, samenhangend met de ontwikkeling van het vaardigheidscentrum
• Facultaire processen vereenvoudigen en expertise van de facultaire medewerkers borgen
• Vergadercultuur optimaliseren (efficiënt en doelgericht)
• Werking van de facultaire diensten en permanente opleidingscommissies op elkaar afstemmen en expertise-uitwisseling bevorderen
• De rol van Faculteitsraad opwaarderen, met specifieke aandacht van inbreng over de grenzen van opleidingen heen, en inbedding van jong ZAP.
• Stakeholder-overleg vroeg in veranderingsproces verankeren als standaardpraktijk
• Financiële stabiliteit en een stevige facultaire organisatie met sterk personeelsbeleid verzekeren om lange termijn engagementen te kunnen honoreren
• Docenten- en studentenportaal verder uitbouwen (de specificiteit van de Faculteit Geneeskunde is soms onvoldoende gekend/zichtbaar op hogere niveaus)
• Communicatie naar de studenten stroomlijnen (communicatieplan) inclusief woordje van de decaan aan de studenten
• Gebruik van online tools bewaken (niet te veel verschillende, efficiënt en intuïtief: Scone, Toledo, Medbook, (e-)portfolio, Academy Attendance…)
Ondersteunend naar studenten en docenten
• Organisatie van lessen en practica vereenvoudigen, onder meer door veralgemening van het gebruik van Academy Attendance
• Bevorderen van goede trainingsfaciliteiten (vaardigheidscentrum, educatieve technologie, inhoudelijke ondersteuning)
• Onderwijstraject en verwachtingen voor studenten verduidelijken door versnippering van onderwijsopdrachten over docenten te beperken
• Een veilige docentendatabase voor examenvragen vormgeven
• Bottom up onderwijsvernieuwing stimuleren door ondersteuning te bieden aan docenten (personeel, euro’s) via open oproepen
• Vroegtijdig betrekken van studentenafgevaardigden in alle hervormingsprocessen
• Nagaan of we veerkracht van studenten kunnen verhogen via online tools; inzetten op begeleiding naar gepaste hulp indien nodig
• Traject van onboarding van nieuw ZAP verderzetten
• Uittekenen van onderwijsreflectie- en stimuleringsevent voor ZAP na 10 en 20 jaar aanstelling
Taakomschrijving, inzet (in samenspraak met de Groep Biomedische Wetenschappen en UZ Leuven)
• Inzet van ZAP transparant zichtbaar maken, teamwork valoriseren
• Input leveren om billijk allocatiemodel op groeps- en universiteitsniveau mogelijk te maken
• Verdergaand implementeren van de statuten klinisch lector, academisch consulent, en de eventuele nieuwe statuten voor onderwijsverstrekkers. Dit geldt zowel in UZ als voor samenwerkende stageplaatsen en voor niet-ZAP-lesgevers met bijzondere expertise
• Onderwijs- en onderzoeksinspanningen in de loopbaan evenwaardig blijven appreciëren
• Voor klinisch ZAP een tool beschikbaar maken om op dienst- en individueel niveau
transparantie te creëren in de drieledige taak. Van daaruit kan billijkheid in werkverdeling en toekenning van beschermde academische tijd worden nagestreefd.
Faculteit Geneeskunde binnen KU Leuven
• Positioneren als loyale partner door open communicatie
• Door goede samenwerking een stimulerend klimaat voor studenten, docenten en begeleiders bevorderen in UZ Leuven als ziekenhuis met opleiding en onderwijs als belangrijke focus
• Samenwerking met UZ Leuven optimaliseren voor vaardigheidstrainingen en instructievideo’s
• IJveren voor vereenvoudiging van procedures op alle niveaus
• Streven naar middelen aangepast aan de groei van studenten in onze faculteit en dit zowel qua infrastructuur, personeel, als financiële middelen
• Interfacultair overleg op gang trekken over gezamenlijke opleidingen met evenwaardige bejegening van studenten en docenten
• Een aangenaam werkklimaat bevorderen door het herstarten en stimuleren van initiatieven als living campus en kunst-op-de-campus die afgebroken werden door COVID19
• Project mentaal welzijn voor studenten uitbouwen en aanspreekpersonen meer kenbaar maken. Eenzelfde ombudspersoon voor de bachelorjaren positioneren als eerste aanspreekpunt en integrator
• Projecten verder uitwerken voor de viering van KU Leuven 600 jaar in 2025.
Faculteit Geneeskunde buiten KU Leuven
• Overleggen met de overheid over regelgeving, bij voorkeur in overleg met de andere Vlaamse faculteiten geneeskunde:
o Toegang tot gezondheidszorgberoepen moderniseren en differentiëren
Biomedici
Verpleegkundig specialisten
Seksuologen
Masters logopedische en audiologische wetenschappen
o In samenwerking met studentenkringen en opleiders het werkklimaat en de opleidingsstatuten verbeteren voor ASO’s (arts-specialisten in opleiding), HAIO’s (huisartsen in opleiding), TSO’s (tandarts-specialisten in opleiding) en TIO’s (tandartsen in opleiding)
o Contingentering en subcontingentering sturen om aan reële zorgnoden te kunnen beantwoorden zonder plethora
• Multiprofessioneel samenwerkingskader ontwerpen
• Overlegkanaal met patiëntvertegenwoordigers uitbouwen
• Aanwezigheid op social media verhogen
• Internationalisering expliciteren en versnippering tegengaan:
o Prioriteren in partners en netwerken (LERU, UNA, EUHA,…); synergie met o.a.
Lumos, VZW ontwikkelingssamenwerking Alfagen, onderzoekssamenwerkingen, stabiele partnerschappen, studentenorganisaties
o Internationaliseringsmogelijkheden bevorderen voor ASO’s/HAIO’s
o Summerschools/winterschools uitbouwen als aantrekkelijke opstap en kennismaking van/voor studenten van een bepaald domein
o MOOCs for credit verder uitbouwen en integreren als micromaster
o Taalonderwijs bestendigen in samenwerking met ILT. Exploreren of samenwerking met UCLouvain hiervoor haalbaar is
o Benchmarking van onze opleidingen ontwikkelen in samenspraak met sterke internationale partners
o Ondersteunen van studenten om succesvol beurzen voor internationalisering aan te vragen (bv BAEF)
o Aanwezigheid van Leuvense betrokken docenten/opleiders in internationale examens (o.a. voor ASO’s) bevorderen
• Alumniwerking intensifiëren en moderniseren: progressief uitwerken van KU Leuven Connect;
alumni structureel betrekken bij kwaliteitszorg van het onderwijs; alumni versterken als ambassadeurs van de faculteit, oa in het kader van 600 jaar Universiteit Leuven in 2025, en het biomedisch museum.
• Onze maatschappelijke rol zichtbaar opnemen, oa door wetenschapscommunicatie maar ook aanleren van basic life support, ook buiten onze faculteit
• Bevorderen van duurzaamheid in onze ganse werking, waarbij de Sustainable Development Goals de leidraad vormen
Aan dit beleidsplan zal een intern actieplan gekoppeld worden, waarin acties met objectiveerbare resultaten zullen worden gepland voor de beleidsperiode.
