Schoolondersteuningspro el BOLSWARD. Datum: 22 september 2020

Datum: 22 september 2020

Schoolondersteuningspro el 2020-2021

Christelijke Basisschool De Bron

Christelijke Basisschool De Bron

BOLSWARD

2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 7 7 7 8 8 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 12

Inhoudsopgave

Inhoudsopgave 1 Inleiding 1.1 Inleiding

2 Algemene gegevens 2.1 Algemene gegevens

3 Ambities voor passend onderwijs 3.1 Sterkte-zwakteanalyse

3.2 Ambities

4 Onderwijsconcept, ondersteuning, structuur

4.1 Ons onderwijs- en ondersteuningsconcept en- structuur 5 Basiskwaliteit

5.1 Zelfevaluatie op basis van het Onderzoekskader 5.2 Zelfevaluatie Vragenlijst Basisondersteuning 6 Parels

6.1 Parels

7 Kenmerken van de leerlingpopulatie 7.1 Kenmerken van de leerlingpopulatie 8 Kengetallen

8.1 De leerlingaantallen en het gewicht 8.2 De zorgzwaarte

8.3 De doorstroom 8.4 Verwijzingen 8.5 Terugplaatsingen 8.6 Thuiszitters 8.7 Typen leerlingen

8.8 Leerlingen met een ontwikkelingsperspectief 8.9 Eindresultaten

9 Voorzieningen 9.1 Fysiek

9.2 Organisatorisch 10 Personeel 10.1 Specialismen

11 Toelating van leerlingen 11.1 Toelating van leerlingen 12 Extra ondersteuning 12.1 Extra ondersteuning

13 Onze grenzen m.b.t. passend onderwijs 13.1 Onze grenzen m.b.t. passend onderwijs 14 Aandachtspunten 2020-2021

1 Inleiding

1.1 Inleiding

Het ondersteuningsprofiel geeft een beeld van de kwaliteit van onze school en de ondersteuning die onze school kan bieden aan met name leerlingen met een extra onderwijs- en/of ondersteunings- behoefte. Het SOP geeft kengetallen en daarnaast onze reflectie daarop en de voorgenomen actiepunten. Via het SOP geven we het

Samenwerkingsverband en ons bestuur inzicht in onze basiskwaliteit, de kwaliteit van de basisondersteuning, de zorgzwaarte, de voorzieningen van de school, de deskundigheid van de werknemers en de mogelijkheden om bepaalde (passende) extra ondersteuning te geven.

2 Algemene gegevens

2.1 Algemene gegevens

Bevoegd gezag nummer 42545

Bevoegd gezag Stichting Palludara

Algemeen Directeur Dhr. J. Fortuin

Adres + nr: Roodhemsterweg 7

Postcode + plaats: 8651 CV IJlst

E-mail info@palludara.nl

Telefoonnummer 0515-531826

Website www.palludara.nl

Gegevens van de school

Brin nummer 10HZ

Naam school: Christelijke Basisschool De Bron

Directeur Dhr. B. Korenstra

Adres + nr: De Blink 1

Postcode + plaats: 8701 LV BOLSWARD

E-mail bron@palludara.nl

Telefoonnummer 0515-572053

Website www.debronbolsward.nl

Gegevens van het SWV

Naam SWV: Passend onderwijs Friesland

Datum vaststelling SOP: juni 2020

3 Ambities voor passend onderwijs

3.1 Sterkte-zwakteanalyse

In het kader van ons SOP zien we –in relatie tot onze begeleiding en ondersteuning- voor de komende vier jaren een aantal kansen (intern en extern) en bedreigingen (intern en extern) voor wat betreft de school, het personeel en de leerlingen. We willen daarmee nadrukkelijk rekening houden in ons beleid en onze beleidskeuzen.

STERKE KANTEN SCHOOL ZWAKKE KANTEN SCHOOL Mooi schoolgebouw met eigen ingangen per bouw (rust

en structuur)

Begeleiding nieuwe collega`s

Communicatie met ouders/verzorgers (ouderbetrokkenheid 3.0)

Gebruik ICT-middelen

Aandacht voor sport en cultuur, groepsdoorbrekend aanbod

Borging doorgaande lijnen

Inspelen op onderwijsbehoefte van de leerlingen (o.a. in de kangoeroeklas)

Hecht team

Aandacht voor sociaal emotioneel leren

KANSEN SCHOOL BEDREIGINGEN SCHOOL

Samenwerking met voortgezet onderwijs intensiveren Terugloop leerlingen Aandacht voor ontdekkend en onderzoekend leren Gebrek aan invallers Vergroten van eigen expertise

3.2 Ambities

Voor de komende periode hebben we een aantal grotere ambities (ontwikkeldoelen) vastgesteld. Deze ambities (ontwikkeldoelen) vormen de focus voor ons handelen.

Ambities

1. CBS de Bron zet ontdekkend leren in voor de groepen 1 t/m 8

2. CBS de Bron biedt leerlingen een passende plek, zowel voor leren als gedrag

3. CBS de Bron biedt leerlingen de mogelijkheden om eigen talenten ten volle te benutten

4 Onderwijsconcept, ondersteuning, structuur

4.1 Ons onderwijs- en ondersteuningsconcept en- structuur

Op onze school hanteren we een leerstofjaarklassensysteem. We geven per groep gedifferentieerd les aan maximaal drie subgroepen: een basisgroep (A), een groepje met betere kinderen (B) en een groepje met leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben (taal en/of rekenen) (C). In bepaalde gevallen krijgt een kind een eigen leerlijn (D) of werkt een kind vanuit een speciaal programma in combinatie met een arrangement (E). De extra ondersteuning geven we met name aan de leerlingen in de C-groep. De extra ondersteuning geven we aan leerlingen met een eigen leerlijn of een arrangement. De extra ondersteuning wordt in beginsel in de groep door de leraar zelf verzorgd. In overleg met de IB-er(s) kan deze hulp ingeschakeld worden. Afhankelijk van het overleg wordt deze hulp binnen of buiten de groep gegeven.

5 Basiskwaliteit

5.1 Zelfevaluatie op basis van het Onderzoekskader

Onze school heeft een zelfeval van het kwaliteitszorgsysteem WMK. Voor de gedetailleerde uitslagen verwijzen we naar het WMK-rapport.

5.2 Zelfevaluatie Vragenlijst Basisondersteuning

Onze school heeft een vragenlijst gescoord waarvan de uitslagen verhelderen in welke mate de school basisondersteuning kan geven. Voor het gedetailleerde rapport verwijzen we naar een bijlage.

6 Parels

6.1 Parels

Onze school levert basiskwaliteit (zie het Onderzoekskader 2017), maar onze school heeft ook veel toegevoegde waarde (eigen kwaliteitsaspecten). Het meest trots zijn we op onze parels:

Parel Standaard

Op onze school heerst een groot saamhorigheidsgevoel, we zorgen voor een fijne sfeer.

OP6 - Samenwerking

Op onze school is er aandacht voor geloof: waarden en normen verrijken ons onderwijs.

OP1 - Aanbod

Ons schoolgebouw is modern, kleurrijk en beschikt over prachtige, ruime lespleinen.

SK1 - Veiligheid

Op onze school is in de kangoeroeklas ruimte voor extra begeleiding en uitdaging.

OP4 - (Extra) ondersteuning

Op onze school is er in alle groepen ruimte voor cultuur en creativiteit met workshoprondes.

OP1 - Aanbod

Op onze school zijn de drempels niet hoger dan 2 cm, ouderbetrokkenheid 3.0 staat hoog in het vaandel.

OP6 - Samenwerking

7 Kenmerken van de leerlingpopulatie

7.1 Kenmerken van de leerlingpopulatie

Het opleidingsniveau van de ouders/verzorgers die onze school bezoeken is een afspiegeling van de maatschappij.

8 Kengetallen

8.1 De leerlingaantallen en het gewicht

Onderstaande tabel toont het aantal leerlingen verdeeld over de leerjaren op onze school inclusief de gewogen leerlingen.

Bron: ParnasSys | Ultimview - peildatum: 01-10-2020

Groep N= 0 0,3 1,2 % gewogen leerlingen

1 14 0 0 0 0%

2 62 25 0 0 0%

3 62 50 1 5 10%

4 37 34 0 3 8%

5 45 42 0 1 2%

6 23 21 1 0 4%

7 27 26 0 0 0%

8 43 40 2 1 7%

Totaal 313 238 4 10 4%

8.2 De zorgzwaarte

Leerjaar N= Zorgzwaarte Gemiddeld

1 10 64 6,40

2 11 70 6,36

3 6 28 4,67

4 3 24 8,00

5 3 12 4,00

6 6 40 6,67

7 10 68 6,80

8 5 22 4,40

Totaal 54 328 6,07

8.3 De doorstroom

Onderstaande getallen geven een beeld van de doorstroom op onze school.

Doorstroom

'17-'18 '18-'19 '19-'20 '20-'21

Aantal leerlingen leerjaar 3 24 46 39 60

Aantal kleutergroepverlenging 5 7 2 4

% Kleutergroepverlenging 20,8% 15,2% 5,1% 6,7%

Aantal leerlingen leerjaar 3 t/m 8 226 231 225 236

Aantal doublures leerjaar 3-8 2 0 3 2

% Doublures leerjaar 3-8 0,9% 0% 1,3% 0,8%

Aantal versnellers 0 1 0 0

% Versnellers 0% 0,4% 0% 0%

Aantal leerlingen 308 318 312 309

Aantal leerlingen ouder dan 12 jaar 0 5 6 4

% Leerlingen ouder dan 12 jaar 0% 1,6% 1,9% 1,3%

Aantal leerlingen met een arrangement 0 0 0 0

8.4 Verwijzingen

Onderstaande getallen geven een beeld van de verwijzingen op onze school.

Zij-uitstroom

Zij-uitstroom

'17-'18 '18-'19 '19-'20 '20-'21

Aantal leerlingen op school 308 318 312 309

Zij-uitstroom Andere basisschool 0 0 2 0

Zij-uitstroom Overig 0 1 3 0

Zij-uitstroom Regulier 2 5 7 1

Zij-uitstroom SBAO 1 1 0 0

Zij-uitstroom Speciaal 0 1 1 0

TOTAAL 3 8 13 1

8.5 Terugplaatsingen

Onderstaande getallen geven een beeld van de zijinstroom op onze school.

Zij-instroom

'17-'18 '18-'19 '19-'20 '20-'21

Aantal leerlingen op school 308 318 312 309

Zij-instroom BAO 3 8 7 2

Zij-instroom ONBEKEND 0 0 0 3

TOTAAL 3 8 7 5

8.6 Thuiszitters

Onderstaande tabel toont het aantal thuiszitters op onze school.

Thuiszitters

'17-'18 '18-'19 '19-'20 '20-'21

Aantal leerlingen op school 308 318 312 309

Aantal leerlingen dat "thuiszit" 0 0 0 0

Percentage thuiszitters 0% 0% 0% 0%

8.7 Typen leerlingen

De volgende leerlingen hebben een extra onderwijs- en/of ondersteuningsbehoefte vanwege gedrag, leren, taalontwikkeling, lichamelijke beperkingen of anders.

Typen leerlingen [peildatum 1 oktober]

'17-'18 '18-'19 '19-'20 '20-'21

Autistisch spectrum 2

Dyscalculie (ernstige rekenproblemen) 1

Dyslexie 9

Gedrag: ADHD, ADD etc. 6

Medische problemen 4

Taalbeperkingen 5

Overig 1

Hoogbegaafdheid 28

TOTAAL 0 0 0 56

8.8 Leerlingen met een ontwikkelingsperspectief

Aantal leerlingen met een ontwikkelingsperspectief

'17-'18 '18-'19 '19-'20 '20-'21

Aantal leerlingen op school 308 318 312 309

Aantal leerlingen met een ontwikkelingsperspectief 0 0 0 0

Leerlingen met een ontwikkelingsperspectief

'17-'18 '18-'19 '19-'20 '20-'21

(Zeer) moeilijk lerend 1

SEO – gedrag – werkhouding 3

TOS 3

TOTAAL 0 0 0 7

8.9 Eindresultaten

Onze school maakt gebruik van een genormeerde eindtoets. Vanaf 2019-2020 maken we gebruik van de IEP-toets. In de onderstaande tabel staan de resultaten in relatie tot de gestelde (inspectie)normen.

Gegevens afkomstig van ParnasSys Ultimview

'17-'18 '18-'19 '19-'20 '20-'21

Aantal leerlingen 48 / 48 40 / 40 0 / 0

Gem. schoolweging (CBS) 28,9 28,9 28,7 -

Percentage gewogen leerlingen 6% 8% 6% -

Eindtoets Route 8 Route 8 -

Score 208,8 204,4 - -

Ondergrens 203,3 202,4 0 -

Percentage ten minste 1F

1F Lezen 97,9% 97,5% - -

1F Taalverzorging 93,8% 97,5% - -

1F Rekenen 95,9% 100% - -

Percentage 1S/2F

2F Lezen 72,9% 75% - -

2F Taalverzorging 64,6% 50% - -

1S Rekenen 79,2% 47,5% - -

Percentage behaalde referentieniveaus

1F - gem. van 3 jaar 89,2% 95,6% 97%

1S/2F - gem. van 3 jaar 53,9% 62,2% 65,5%

boven de ondergrens onder de ondergrens

9 Voorzieningen

9.1 Fysiek

Ons schoolgebouw beschikt over eigen ingangen per bouw met ook eigen buitenpleinen. De gehele school is gelijkvloers met eigen ruime lespleinen. Binnen onze school hebben wij de beschikking over een invalidentoilet. Ook de sporthal voor de gymlessen is binnendoor bereikbaar.

9.2 Organisatorisch

Onze school/stichting beschikt in het kader van passend onderwijs over de volgende (organisatorische) voorzieningen:

Organisatorische voorzieningen

'17-'18 '18-'19 '19-'20 '20-'21 Interne gedrags AB / ondersteuning

Plusklas SOVA-training RT

TOTAAL 0 0 0 0

10 Personeel

10.1 Specialismen

In de onderstaande tabel staan de specialisten van de “school”. De expertise wordt gewaardeerd en er is aangegeven of de expertise beschikbaar is voor derden.

Specialisten

Omschrijving Dagdelen Waardering

Ambulant begeleiding goed / uitstekend

Coördinator hoogbegaafdheid goed / uitstekend

Gedragsspecialist goed / uitstekend

Intern begeleider(s) goed / uitstekend

Onderwijsassistent(en) goed / uitstekend

Orthopedagoog goed / uitstekend

Schoolmaatschappelijk werker goed / uitstekend

SoVa-trainer(s) goed / uitstekend

Specialist Hoogbegaafdheid goed / uitstekend

Specialist VIB (video- interactiebegeleiding)

goed / uitstekend

Stagiaires goed / uitstekend

Veiligheidscoördinator (aanspreekpunt) goed / uitstekend

11 Toelating van leerlingen

11.1 Toelating van leerlingen

Voor stichting Palludara is voor de procedurele aspecten rond toelating, weigering en verwijdering het katern

‘Toelating en verwijdering leerlingen PO’ van VOS/ABB leidend. We zullen in deze aanmeldingsprocedure de

vertaalslag maken naar onze stichting. Voor (wettelijke en juridische) details verwijzen we dan ook naar dit document, wat zowel online, als bij de school op te vragen is.

Ouders melden hun kind schriftelijk aan bij de basischool van voorkeur. Dit doen zij minimaal tien weken voor de startdatum. De school vraagt ouders of hun kind mogelijk extra ondersteuning nodig heeft en of zij hun kind bij een andere school hebben aangemeld. Ouders kunnen ook zelf aangeven dat zij vermoeden dat hun kind extra ondersteuning nodig heeft. Bij de eerste aanmelding is die informatie, eventueel aangevuld met informatie van bijvoorbeeld een kinderdagverblijf of peuteropvang, de belangrijkste basis voor de school om vast te stellen of een kind extra ondersteuning nodig heeft. Indien er (een vermoeden van) extra ondersteuning nodig is, heeft de eerste school van aanmelding zorgplicht.

(zie zorgplan Palludara)

12 Extra ondersteuning

12.1 Extra ondersteuning

Onze school levert basisondersteuning. We gaan uit van de onderwijsbehoefte van ieder kind.

In overleg met betrokkenen wordt altijd gezocht naar passende ondersteuning.

13 Onze grenzen m.b.t. passend onderwijs

13.1 Onze grenzen m.b.t. passend onderwijs

In beginsel zijn alle kinderen welkom op onze school. Dat is ons uitgangspunt. Onze school kan kinderen basisondersteuning geven en in veel gevallen extra ondersteuning. In deze paragraaf geven we een aantal voorbeelden van leerlingen die we vermoedelijk geen passend onderwijs kunnen geven. We geven daarmee onze

grenzen aan m.b.t. de extra ondersteuning die we kunnen bieden. Wanneer de begeleiding van een kind meer ondersteuning en zorg vraagt dan wij wellicht kunnen bieden, gaan wij tijdens dit proces altijd een gesprek aan met de ouders en betrokken instanties. Wij kunnen geen passend onderwijs geven aan:

1. Leerlingen die vanwege hun gedrag een gevaar vormen voor de medeleerlingen 2. Leerlingen die vanwege hun gedrag een gevaar vormen voor de leraren/medewerkers 3. Leerlingen die zeer specialistische medische hulp en ondersteuning nodig hebben

14 Aandachtspunten 2020-2021

Thema Mogelijk aandachtspunt Prioriteit

Ambitie CBS de Bron zet ontdekkend leren in voor de groepen 1 t/m 8 hoog CBS de Bron biedt leerlingen een passende plek, zowel voor leren als gedrag hoog CBS de Bron biedt leerlingen de mogelijkheden om eigen talenten ten volle te

benutten

hoog