Pesten: improvisatietheater
Subtiel pesten in de jeugdgroep, hoe ziet dat eruit?
Doelen:
De jongeren denken met elkaar na over hoe pesten binnen de jeugdgroep eruit kan zien.
Door het maken van een video leven jongeren zich in de verschillende rollen in die je kunt hebben binnen een pestverhaal.
De jongeren denken na over wat de Bijbel zegt over pesten.
Voor wie 13-16 jaar Duur
60+ minuten
Onderdeel van programma Veiligheid
Nodig:
Vier opgeladen telefoons/ (video)camera's
1 tekenpapier per deelnemer
Stiften
Pennen
Bijlagen
5 Flipovervellen/a3-vellen
Tape
Video jeugdgroep pesten
Introductie (5 minuten)
Vertel de jongeren dat jullie het vandaag gaan hebben over pesten binnen de jeugdgroep.
We gaan eerst met elkaar brainstormen over hoe pesten op de jeugdgroep er uit zou kunnen kan zien, daarna gaan we aan de slag met het bedenken van een script. Tenslotte spelen we het script uit in een toneelstuk. Voor het bedenken van een toneelstuk is creativiteit belangrijk. We beginnen daarom met een opdracht om onze creativiteit te activeren!
IJsbreker (5 minuten)
Vraag de jongeren een tweetal te vormen (bij oneven aantal één drietal)
Geef iedere jongere een tekenpapier en een stift.
Eerst mag persoon 1 een willekeurige krabbel op zijn papier tekenen (zomaar een lijn of een kras).
Persoon 2 vult de tekening aan, waardoor de krabbel een herkenbare voorstelling wordt.
(Persoon 2 maakt van de krabbel een echte tekening: misschien ziet hij iets in de krabbel wat lijkt op een olifant. Deze persoon gebruikt de krabbel als basis en maakt er dan bijvoorbeeld een olifant van).
Nu mag persoon 2 een krabbel maken op zijn eigen papier en vult persoon 1 de krabbel aan.
Geef de jongeren ongeveer 5 minuten om verschillende voorstellingen te maken van elkaars krabbels.
Brainstormsessie over pesten binnen de jeugdgroep (20 minuten)
Voorbereiding: Schrijf de vragen op de vellen papier en hang ze op of leg ze neer.
Lees met de jongeren de vragen en ligt de vragen toe:
1. Hoe kan pesten binnen een jeugdgroep eruit zien?
2. Waarom zou iemand pesten?
3. Waarom zou je het wel of niet vertellen als je wordt gepest?
4. Hoe kan het dat een jeugdleider pesten soms niet door heeft?
5. Hoe zou jij reageren als iemand in jullie groep wordt gepest?
Belangrijk is om te benadrukken dat pesten niet heel zichtbaar hoeft te gebeuren, maar dat het vaak gaat om kleine en subtiele dingen.
Geef alle jongeren vijf post-its en laat ze op iedere post-it één vraag beantwoorden. Wanneer de jongeren de vragen heben beantwoord, plakken ze de post-its op de vellen. (Dit is een meer anonieme vorm van antwoorden.)
Als de jongeren de post-its hebben opgeplakt, lees je de antwoorden voor en bespreekt ze.
Kunnen de jongeren toelichten wat ze hebben opgeschreven? Zijn de jongeren het met elkaar eens? Probeer de kant van de pester en de gepeste goed te belichten. Praat ook over de rol van de andere jongeren in de groep.
Improvisatie-theater (20 minuten) Bekijk de video.
Wat is er aan de hand in deze groep?
Vraag: welke rollen zijn er in dit verhaal?
(Kamal wordt gepest, Jacqueline is de pester, Enna de meeloper en de jeugdleider heeft eigenlijk niet zoveel door)
Lees dit verhaal voor, vertel erbij dat dit geen waargebeurd verhaal is, maar is bedacht:
"Bij een jeugdgroep van een kerk is de sfeer niet altijd even gezellig. Kamal heeft het gevoel dat hij door iedereen wordt genegeerd en buitengesloten. Hij is bijvoorbeeld een keer uit de app-groep gegooid. Kamal wist toen niet dat het lasergamen met de jeugdgroep was
verplaatst en heeft een uur bij de kerk gewacht. Tijdens de jeugdavonden blijft Kamal als er groepjes worden gekozen altijd alleen achter. Jacqueline is volgens Kamal de grootste pestkop. Zij ontkent alles en zegt bijvoorbeeld dat ze Kamal per ongeluk de groep uit heeft gegooid. Jacqueline heeft een aantal goede vriendinnen op de jeugdgroep en vindt het maar niks als Kamal zich met hen bemoeit. Enna, de beste vriendin van Jacqueline, vindt het
eigenlijk wel een beetje zielig voor Kamal, maar ze durft er niks van te zeggen. De jeugdleider zit niet in de appgroep en heeft eigenlijk niet zoveel door. Hij merkt wel dat de sfeer niet zo goed is, maar weet niet precies hoe dat komt."
De jongeren gaan nu de eerstvolgende jeugdavond van deze jeugdgroep uitspelen. Wat gebeurt er nadat bovenstaand verhaal is gebeurt?
Laat 6 jongeren de verschillende rollen spelen: Kamal, Jacqueline, Enna, de jeugdleider, twee andere leden van de jeugdgroep.
Start het improvisatie-theater: "Het is de volgende jeugdavond. De groep komt binnen en gaan zitten. Jacqueline, Enna en de andere twee jongeren beginnen over het lasergamen te giechelen en te praten. Kamal zit alleen. De jeugdleider komt binnen... Misschien is er al vijandigheid te zien tussen Jacqueline en Kamal. Wordt er iets naar Kamal gegooid of worden er stiekem foto’s gemaakt? Langzaam wordt duidelijk dat Kamal niet wist dat het lasergamen een uur was verschoven. De jeugdleider probeert erachter te komen hoe dat heeft kunnen gebeuren...
De zes jongeren spelen de situatie uit. De rest van de groep staat er omheen. Als ze een rol willen overnemen van iemand, tikken ze diegene op de schouder en wordt er van rol
gewisseld.
Na een aantal minuten stop je de improvisatie en bespreek je wat voor invloed de reacties hadden op de personages en wat je kunt doen als omstander.
De rollen kunnen een aantal keer gewisseld worden.
Over improvisatie-theater
Bovenstaande toneelvorm vind je terug in het programma 'de vloer op'. In deze video zie je in de eerste minuten een instructie en voorbeeld.
Afsluiting (5 minuten)
Kijk met de jongeren terug op de avond. Vraag de jongeren wat ze vonden van de avond en hoe ze het vonden om zich in te leven in een personage binnen een pestverhaal.
Sluit de avond af met een gebed.
