• No results found

Lijn 3 PrintbLad | LeesafsPraken

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Lijn 3 PrintbLad | LeesafsPraken"

Copied!
4
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Lijn 3 PrintbLad | LeesafsPraken

© Malmberg, 's-Hertogenbosch | blz 1 van 4

Leesafspraken in Lijn 3

Hieronder vindt u een beknopt overzicht met de belangrijkste ‘leesafspraken’

die worden uitgelegd tijdens de instructie van de leeslessen in Lijn 3.

Als kinderen tijdens het hardop lezen moeite hebben met het lezen van de genoemde woorden of woordstructuren kunt u de afspraak herhalen.

Het is belangrijk dat u de afspraak altijd zoveel mogelijk op dezelfde manier herhaalt, zodat de kinderen deze herkennen.

Leesmoeilijkheid Afspraak Instructie Instructie

Algemeen: moeilijke woorden

Vind je een woord moeilijk? Lees het dan eerst zingend.

de Je ziet: d-e.

Je zegt: duh.

thema 2, dag 4, les 1 n.v.t.

we-me-te Je ziet: w-e.

Je zegt: wuh.

thema 4, dag 7, les 1 n.v.t.

Je ziet: m-e.

Je zegt: muh.

Je ziet: t-e.

Je zegt: tuh.

ei-ij Je zegt bij beide

hetzelfde: ei.

ei = korte ei ij = lange ij

thema 3, dag 11, les 1 n.v.t thema 5, dag 1, les 2

au(w)-ou(w) Je zegt bij beide hetzelfde: au.

au = atje-au ou = otje-ou

thema 4, dag 11, les 1 thema 2, dag 8, les 1 thema 6, dag 1, les 2

ch-cht Je ziet: c-h.

Je zegt: g.

thema 6, dag 5, les 1 thema 4, dag 4, les 1

Je ziet: c-h-t.

Je zegt: gt.

ng Je ziet: n-g.

Je zegt: ng.

thema 6, dag 7, les 1 thema 2, dag 4, les 1

nk Je ziet: n-k.

Je zegt: ngk.

thema 6, dag 9, les 1 thema 2, dag 6, les 1

Lijn 3 PrintbLad | LeesafsPraken

© Malmberg, 's-Hertogenbosch | blz 1 van 1

(2)

Lijn 3 PrintbLad | LeesafsPraken

© Malmberg, 's-Hertogenbosch | blz 2 van 4

wipkip Je ziet: een woord

dat uit twee woorden bestaat.

Je leest het eerste woord en dan het tweede woord er zingend achteraan.

Lees dan het hele woord nog een keer.

thema 6, dag 11, les 1 thema 2, dag 2, les 1

hond-vindt-krab Je ziet: -d.

Je zegt –t.

thema 7, dag 1, les 2 thema 3, dag 4, les 1

Je ziet: -dt.

Je zegt: -t.

Je ziet: -b.

Je zegt: -p.

thema 3, dag 6, les 1

zo-ja-nu Je ziet: o (korte klank).

Je zegt: oo (lange klank).

thema 7, dag 3, les 1 thema 4, dag 2, les 1

Je ziet: a (korte klank).

Je zegt: aa (lange klank).

Je ziet: u (korte klank).

Je zegt: uu (lange klank).

kleedje- kroontje- bloempje

Je ziet: j-e.

Je zegt: juh.

thema 8, dag 3, les 1 thema 2, dag 10, les 1;

thema 3, dag 10, les 1 Je ziet: tj-e.

Je zegt: tjuh.

Je ziet: pj-e.

Je zegt: pjuh.

haai-kooi-boei Je ziet: aa-i.

Je zegt: aaj.

thema 8, dag 5, les 1 thema 5, dag 2, les 1

Je ziet: oo-i.

Je zegt: ooj.

Je ziet: oe-i.

Je zegt: oej.

(3)

Lijn 3 PrintbLad | LeesafsPraken

© Malmberg, 's-Hertogenbosch | blz 3 van 4

beer-boor-deur Je ziet: ee-r.

Je zegt: ir.

thema 8, dag 7, les 1 thema 6, dag 2, les 1

Je ziet: oo-r.

Je ziet: or.

Je ziet: eu-r.

Je zegt: ur.

bezoek-gebouw-verhaal Je ziet: b-e.

Je leest: buh.

thema 9, dag 1, les 1 thema 6, dag 4, les 1

Je ziet: g-e.

Je leest: guh.

Je ziet: ver.

Je leest: vur.

leeuw-nieuw-duw Je ziet: eeuw.

Je zegt: ee(oe)w.

thema 10, dag 1, les 2 thema 5, dag 6, les 1

Je ziet: ieuw.

Je zegt: ie(oe)w.

Je ziet: uw.

Je zegt: uuw.

bakken-knikker Je ziet: kk.

Je zegt: k.

De eerste klankgroep eindigt met een korte klank.

thema 10, dag 7, les 1 thema 7, dag 2, les 1

varken Je ziet: var-ken.

Ze zegt: varkun.

De eerste klankgroep eindigt met een medeklinker.

thema 10, dag 9, les 1 thema 7, dag 4, les 1

keuken Je ziet: keu-ken.

Je zegt: keukun.

De eerste klankgroep eindigt met een tweetekenklank.

thema 11, dag 7, les 1 thema 8, dag 4, les 1

jager Je ziet: ja-ger, met een

korte klank.

Je zegt: jaa-gur, met een lange klank.

De eerste klankgroep eindigt met een lange klank.

thema 11, dag 3, les 1 thema 8, dag 8, les 1

(4)

Lijn 3 PrintbLad | LeesafsPraken

© Malmberg, 's-Hertogenbosch | blz 4 van 4

Extra

leesmoeilijkheden

Afspraak Instructie Instructie

thee Je ziet: t-h.

Je zegt: t.

n.v.t. thema 8, dag 6, les 1

grappig-heerlijk Je ziet: i-g.

Je zegt: ug.

n.v.t. thema 9, dag 2, les 1

Je ziet: lijk.

Je zegt: luk.

wrijft Je ziet: w-r.

Je zegt de w zachtjes.

n.v.t. thema 9, dag 8, les 1

koning Je ziet: ing.

Je leest ing in één keer.

n.v.t. thema 10, dag 2, les 1

gitaar Je ziet een i in de eerste

klankgroep.

Je zegt: ie.

n.v.t. thema 10, dag 8, les 1

wandelen-timmeren Je ziet: elen.

Je zegt: ullun.

n.v.t. thema 11, dag 12, les 1

Je ziet: eren.

Je zegt: urrun.

pennetje Dit is een verkleinwoord met drie klankgroepen.

Je ziet: etje.

Je zegt: utje.

n.v.t. thema 12, dag 4, les 1

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

overleggen Samen praten over wat er moet gebeuren.. de score Het aantal punten dat je haalt bij een

[r]

Answer to central research question (How are the ELAs applied and observed by the police and the OM and what are the experiences with the ELAs of the parties involved?).. Within

Simultaan lezen wil zeggen dat de leerling en de begeleider tegelijk de tekst hardop le- zen, in een tempo dat aangepast is aan het tempo van de leerling.. Op deze manier neemt

Het onderzoek moest antwoord geven op de vraag of de twee varianten van begeleid hardop lezen (Verder Lezen, Opnieuw Le- zen) effectieve methodieken zijn voor leerlingen in

Het onderzoek moest antwoord geven op de vraag of de twee varianten van begeleid hardop lezen (Verder Lezen, Opnieuw Le- zen) een effectieve methodiek is voor leer- lingen in

Lezen was een min of meer plech- tige aangelegenheid, de papyrusrollen waren onhandig, ze konden niet veel tekst tegelijk tonen, de woorden werden niet of nauwelijks door spaties

44 Levende Talen Magazine 2018 |1 45 Levende Talen Magazine 2018| 1 Het Fulbright Center is een organisatie die beurzen verstrekt voor onderwijs en onderzoek aan Amerikaanse