• No results found

Op weg naar een algemeen erkend MDT-certificaat

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Op weg naar een algemeen erkend MDT-certificaat"

Copied!
12
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Op weg naar een algemeen erkend

MDT-certificaat

(2)
(3)

certificaat van deelname

wordt hierbij uitgereikt aan

Marie Curie

Geboortedatum: 09-01-1970

wegens het succesvol vervullen van een erkend MDT-traject

Uitgereikt op: 18 november 2020 Branche:

Periode: MDT organisatie:

Aantal uren: Naam begeleider:

(4)

De achterkant

Korte omschrijving van de activiteit:

Invulling maatschappelijke bijdrage:

Invulling persoonlijke ontwikkeling:

Invulling ontmoetingen:

Gevolgde cursussen/opleidingen:

Behaalde diploma’s/certificaten:

Referentie:

(5)

Naam Geboortedatum MDT-organisatie Branche Begeleider Periode Aantal uren Datum uitreiking Korte inhoud activiteit Bijdrage maatschappelijk Bijdrage ontwikkeling Bijdrage ontmoetingen Gevolgde cursussen/opleidingen

Behaalde diploma’s/certificaten

Marie Curie

Een online rijk gevulde kast met succesvolle voorbeelden

Geboortedatum:

MDT-organisatie:

Branche:

Begeleider:

Periode:

Aantal uren:

Datum uitreiking:

Korte inhoud activiteit:

Bijdrage maatschappelijk:

Bijdrage ontwikkeling:

Bijdrage ontmoetingen:

Gevolgde cursussen/opleidingen:

Behaalde diploma’s/certificaten:

Referentie:

(6)
(7)

Het certificeren van

specifieke vaardigheden

(8)

Welke vaardigheden zijn voor mijn organisatie

van belang?

(9)

Skills

Soft skills Werknemers

vaardigheden

Basale werknemers vaardigheden Essentiele

werknemers vaardigheden

Kwaliteiten nodig in het

werk Eigenschappen

van goede werknemers

Vakoverstijgende vaardigheden Algemene

competenties

21-eeuwse vaardigheden

Interpersoonlijke vaardigheden

21

st

Century

Skills

(10)

Initiatief tonen Nauwkeurig werken Analytische vaardigheden

Energiek zijn Opdrachten conform afspraak uitvoeren Sociale vaardigheden

Geconcentreerd werken Betrouwbaar zijn Digitale vaardigheden

Kritisch denken Creatieve vaardigheden Klantgerichtheid

Leerbereidheid Verantwoordelijkheid nemen Probleemoplossend vermogen

Afspraken nakomen Ondernemende vaardigheden Doorzettingsvermogen

Communiceren via media Conflict oplossend vermogen Op tijd komen

Werkdrukbestendig zijn Collegiaal zijn Omgaan met hiërarchie

Omgaan met kritiek Luistervaardigheden Samenwerken

Aanpassingsvermogen Georganiseerd werken ‘Dingen’ duidelijk verwoorden

Welke tien gaan

het worden!?

(11)

Wat wil je gaan doen?

Wat wil je ontwikkelen?

Hoe gaan we je begeleiden?

Hoe gaan we straks kijken waarin je gegroeid bent?

(12)

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

In zijn boeken (Heinrich 1931, 1941, 1950a, 1959, 1980) geeft Heinrich aan dat de 4:1 regel algemeen geldt maar hij geeft ook voorbeelden waar de verhouding tussen indirecte

In ieder 'geval is duidelijk dat in deze 'betekenis beginselen geen menselijk uitgangspunt zijn, maar ze betreffen dat waarmee God begonnen is. Kuyper waarschijnlijk niet veel

- Vraag van het Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs (VVKSO) of schoolbesturen een forfaitaire bijdrage mogen vragen aan alle leerlingen voor het gebruik van

3 Als de armoedefilter over de problematiek van ouders met verstandelijke beperkingen wordt gelegd, blijkt dat de omstandigheden waarin ouders moeten leven en de stress die dat

Het model MDt Routeplanner voor jongeren is te downloaden op www.st-alexander.nl Tij- dens een kennismakings- en matchingsgesprek (of Matchmakersgesprek) bespreken de jongere,

beleidsregels gelden ook voor het leveren van aanvullende statistische diensten aan derden, voor zover de Regeling werkzaamheden derden CBS geen eigen regime bevat (zie artikel

Door de rol van feedback in het leren van studenten te verkennen, en vragen te stellen over welke proces- sen gaande zijn bij studenten tijdens het ontvangen van feedback en

Bv bij zoutwinning uit TR9 tot 2027 geeft het college toch een opening en stelt weliswaar voorwaarden, mits etc , Mw Graper gaf dit ook al aan in