RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK
De Eekhoorn
Plaats : Alphen aan den Rijn
LRKP nummer : 126236756
Onderzoeksnummer : 293664
Datum onderzoek : 21 september 2017 Datum vaststelling : 7 december 2017
SAMENVATTING . . . 5
1 INLEIDING . . . 6
2 HOOFDCONCLUSIE . . . 7
3 RESULTATEN ONDERZOEK . . . 8
4 REACTIE VAN DE HOUDER . . . 12
INHOUDSOPGAVE
Pagina 3 van 12
De kwaliteit van de voor- en vroegschoolse educatie op kdv De Eekhoorn kan op onderdelen nog verbeterd worden.
Wat gaat goed?
De pedagogisch medewerkers zorgen voor een prettige sfeer in de groep waarin de peuters zich welkom voelen. De ouders bevestigen dit. Daarnaast vertellen de ouders ook steun te krijgen in de omgang met hun kind of als zij daar op een ander gebied, bijvoorbeeld in contact met de basisschool, behoefte aan hebben.
De pedagogisch medewerkers en de zorgcoördinator werken goed samen met andere organisaties, zoals de logopedie, de basisschool en hulpverleners. Ze weten elkaar te vinden en als een peuter extra hulp nodig heeft kan dat snel geregeld worden.
Wat kan beter?
Omdat de pedagogisch medewerkers aan het begin staan van de begeleiding van vve-peuters hebben zij te weinig oog voor en nog niet vastgelegd wat zij willen bereiken. Dan is het ook lastig om te bepalen wat hun inspanningen opleveren voor de peuters.
De pedagogisch medewerkers van kdv De Eekhoorn van groep de Katteflatjes kunnen nog veel ervaring opdoen en bijleren in het uitvoeren van voorschoolse educatie bij peuters met ontwikkelingsachterstanden. De medewerkers zijn pas recent geschoold. Door hun scholing in de praktijk te brengen en te reflecteren op hun handelen samen met een on-the-job-coach zal de kwaliteit toenemen.
SAMENVATTING
Pagina 5 van 12
Wat voor onderzoek heeft de inspectie gedaan?
De inspectie houdt signaalgestuurd toezicht op de kwaliteit van voorschoolse educatie op locaties met gesubsidieerde voorschoolse educatie in alle OAB- gemeenten. Naar aanleiding van het gemeentelijk onderzoek naar vve in Alphen aan den Rijn heeft de inspectie een onderzoek uitgevoerd op kdv De Eekhoorn.
Vanaf 1 augustus 2017 hanteren wij hierbij een nieuw onderzoekskader. Voor meer informatie over het nieuwe toezicht en het nieuwe onderzoekskader, zie de website van de inspectie.
Werkwijze
Op 21 september 2017 hebben de volgende onderzoeksactiviteiten plaatsgevonden:
• een documentenanalyse;
• gesprekken met verschillende groepen belanghebbenden: ouders, pedagogisch medewerkers, zorgcoördinator en de manager Strategie en Innovatie;
• observaties van de pedagogisch-educatieve praktijk in een aantal groepen.
Deze observaties hebben wij samen met een observant van de voorschool uitgevoerd.
Op 21 september 's middags hebben wij een feedbackgesprek gevoerd met de zorgcoördinator en de manager. In dit gesprek zijn de bevindingen en waarderingen van de inspectie besproken en heeft de voorschool al deels aangegeven wat zij gaat doen met deze bevindingen.
Leeswijzer
Hierna volgt eerst de conclusie van het onderzoek op kdv De Eekhoorn.
Hoofdstuk 3 geeft per kwaliteitsgebied de resultaten van het onderzoek. In hoofdstuk 4 is de reactie van het bestuur op het onderzoek en de rapportage opgenomen.
INLEIDING
1
De kwaliteit van de voorschoolse educatie op kdv De Eekhoorn, groep de Katteflatjes, is grotendeels voldoende of goed. Er zijn twee onderdelen die om versterking vragen. De voorschool kan haar pedagogisch-educatieve handelen met de peuters verbeteren. En daarnaast kan de voorschool nog beter nagaan of de peuters goed zijn toegerust voor het werken op de basisschool. Daarbij hoort ook dat de pedagogisch medewerkers goed in de gaten houden of de peuters de doelen op de belangrijkste ontwikkelingsgebieden ook echt halen.
HOOFDCONCLUSIE 2
Pagina 7 van 12
Hieronder staan de waarderingen van de standaarden en een toelichting daarop.
De nummering in de tabellen verwijst naar het volledig onderzoekskader voorschoolse educatie en primair onderwijs. De score geeft aan in welke mate de betreffende standaard is gerealiseerd.
Er is een educatief aanbod, maar dat kan veel preciezer afgestemd worden op de doelgroeppeuter
Op kdv De Eekhoorn, groep de Katteflatjes, zijn peuters met en zonder indicatie voor voorschoolse educatie geplaatst. De pedagogisch medewerkers zijn zeer recent geschoold in het werken met het vve-programma. In het feitelijke aanbod schieten zij nog tekort. Zij plannen de thema's weliswaar en leggen dit vast, maar het ontbreekt aan precieze afstemming op wat de peuters nodig
hebben. Sommige van de peuters hebben niet het ontwikkelingsniveau waar het vve-programma van uit gaat. Dat vraagt niet alleen van de pedagogisch
medewerkers, maar ook van hun coach dat er heel regelmatig geobserveerd wordt en gereflecteerd op wat zij aanbieden aan peuters met een laag ontwikkelingsniveau. Zo zal groep de Katteflatjes zich verder kunnen ontwikkelen op het gebied van voorschoolse educatie.
Over de inrichting van het lokaal wordt al goed nagedacht. Toch zou dat nog verder kunnen gaan, bijvoorbeeld wat betreft het taalaanbod. Stimuleert de omgeving naast spelen ook het kennismaken met letters en met cijfers - natuurlijk op een speelse manier? Dat kan de woordenschat weer ondersteunen!
De doelgroeppeuters worden gevolgd
De pedagogisch medewerkers brengen de beginsituatie van een doelgroeppeuter in beeld. Als een doelgroeppeuter naar het kdv gaat, volgt allereerst een
intakegesprek met de ouders. Dit levert informatie op over de startpositie van de peuters. Daarnaast werken de pedagogisch medewerkers met een
RESULTATEN ONDERZOEK 3
Ontwikkelingsproces Kan beter Voldoende Goed
•
•
•
•
OP1 Aanbod
OP2 Zicht op ontwikkeling
OP3 Pedagogisch-educatief handelen OP4 (Extra) ondersteuning
Ontwikkelingsproces
gestandaardiseerd instrument om de ontwikkeling en het welbevinden van de peuters te volgen. Dat gebruiken zij drie keer in de peuterperiode, waarbij de eerste keer 6 weken na plaatsing is. Op een gestructureerde manier leiden de observaties van de peuters naar conclusies over hun ontwikkeling. En als daar aanleiding voor is, wordt er een plan van aanpak gemaakt met
ontwikkeldoelen voor de peuter voor een bepaalde periode. Daar zijn de ouders bij betrokken en er wordt na korte tijd geëvalueerd of de ontwikkeling vlot getrokken is.
Peuters krijgen extra hulp als dat nodig is
Als er peuters zijn die extra zorg en begeleiding nodig hebben, die de pedagogisch medewerkers zelf niet kunnen bieden, schakelen zij de zorgcoördinator in. Deze vervult een ondersteunende en adviserende rol.
Daarnaast is er de mogelijkheid om 'op te schalen' als het nodig is dat er een specialist(enteam) naar de ontwikkeling kijkt. Ook dat overleg vindt
gestructureerd plaats. Er zijn goede relaties met diverse
hupverleningsinstanties, van logopedie tot CJG. De casuïstiek die de inspectie heeft gezien tijdens het bezoek toont aan dat de verwijzing naar speciale hulp grondig onderbouwd wordt. De ouders geven aan dat zij het fijn vinden dat ze zo serieus worden genomen en overal in betrokken worden.
Pedagogisch klimaat op orde; educatief handelen kan zich verder ontwikkelen Tijdens de inloop hebben we waargenomen dat er op de peutergroep sprake is van een prettige sfeer. De peuters vinden het fijn om naar de peutergroep te gaan. De pedagogisch medewerkers ontvangen ze op een rustige, toegankelijke en positieve manier. We krijgen dit ook terug van de ouders met wie we tijdens het onderzoek hebben gesproken. Dat is een mooie basis voor peuters om dingen uit te proberen, nieuwe dingen te leren en zich verder te ontwikkelen.
Het educatief handelen kan echter wel verbeterd worden - door écht en goed te kijken naar wat de doelgroeppeuters nodig hebben om hun achterstand in te lopen. Is dat spel? is dat een voorleesactiviteit, is dat een vertelplaat?, is dat bewegen op muziek?, is dat 'knoeien' met verf of lijm? Elk van deze (en andere) activiteiten kunnen een ontwikkelingsstap stimuleren. Dan is het ook nodig dat elke pedagogisch medewerker precies inzicht heeft in de ontwikkelingslijnen van haar peuters. Door ontwikkelingsdoelen centraal te stellen en daarbij activiteiten te kiezen die helpend zijn, beïnvloeden de pedagogisch medewerkers de
ontwikkeling positief.
Pagina 9 van 12
De ontwikkelingsresultaten van de voorschoolse educatie zijn onbekend Noch vanuit de gemeente, noch door de houder zelf zijn doelen geformuleerd ten aanzien van de voorschoolse educatie. Er is niet bepaald wat voorschoolse educatie zou moeten opleveren. De peutergroep kan daarom niet laten zien of peuters aan het eind van de peuterperiode voldoende toegerust naar groep 1 van de basisscholen gaan. Doordat kdv De Eekhoorn, goep de
Katteflatjes, werkt met een gestructureerd volginstrument voor welbevinden en ontwikkeling, liggen er mogelijkheden om hieraan in de toekomst wel doelen te verbinden.
De kwaliteit van de voorschoolse educatie is bekend en verbeterpunten worden opgepakt
Junis, de organisatie die op deze locatie verantwoordelijk is voor vve, beheert meerdere kinderopvanglocaties in Alphen aan den Rijn. Op intern
organisatieniveau wordt structureel nagedacht over kwaliteitszorg en kwaliteitsborging. De aansturing van locaties en gebieden is recent
heroverwogen en de bemensing van locaties is herzien. Er zijn duidelijke noties over kwaliteit en over planmatige manieren om dit te bewerkstelligen en te behouden. Waar dat nodig is, worden verbeterplannen uitgevoerd en geëvalueerd op hun effect.
Al met al een goede basis om de visie op (v)ve en daarbinnen specifieker: het bereiken van doelen met (v)ve te concretiseren. De pedagogisch medewerkers op De Eekhoorn geven aan dat zij gemotiveerd zijn om het ve-deel in hun werk steeds beter te gaan doen en wijzen er op dat ze er nog maar kort mee bezig zijn. Waar zij ondersteund worden in hun pedagogisch didactisch handelen, ervaren zij dat als zeer positief.
Resultaten Kan beter Voldoende Goed N.t.b.
• RV1 Ontwikkelingsresultaten
Resultaten
Kwaliteitszorg en ambitie Kan beter Voldoende Goed
•
•
• KA1 Kwaliteitszorg
KA2 Kwaliteitscultuur
KA3 Verantwoording en dialoog Kwaliteitszorg en ambitie
De verantwoordelijkheid ligt waar het hoort
De afgelopen jaren zijn de pedagogisch medewerkers op verschillende gebieden geschoold, bijvoorbeeld in het vve-programma, op het vereiste taalniveau en op het stimuleren van zelfsturing bij peuters. Deze scholingen en ook de 'coaching- on-the-job' helpen de pedagogisch medewerkers om te bepalen wat zij al kunnen en wat ze nog nodig hebben. Het is duidelijk wat verwachtingen van de houderorganisatie zijn en vice versa: wat de pedagogisch medewerkers van de leidinggevenden kunnen verwachten. Ook is het duidelijk hoe de kwaliteit van de medewerkers wordt gemeten en geborgd. De inspectie trof tijdens het bezoek een op ve-gebied startend team aan dat zich graag verder wil ontwikkelen, met hulp van de houderorganisatie.
De verantwoording naar buiten voldoet
De houder verantwoordt zich in de subsidieverantwoording over de bestede middelen voor voorschoolse educatie aan de gemeente. De verantwoording over het gevoerde vve-beleid ontwikkelt zich ook in Alphen aan den Rijn verder;
ambities en doelen worden scherper geformuleerd en zullen dus ook betrokken worden in de evaluatie aan de gemeente.
De peutergroep informeert de ouders over de activiteiten die plaatsvinden. Zij doet dat bijvoorbeeld door middel van foto's op de website en verslagjes.
Daarnaast informeert de directie de ouders via een genoemde
(thema)nieuwsbrief en over actuele zaken. De volgende stap die locatie en houder gaan zetten is zich nog preciezer te verantwoorden over de resultaten die zij bereiken met de peuters.
Pagina 11 van 12
Dit rapport beschrijft de waarderingen van de inspectie van de kwaliteit van de voorschoolse educatie op kdv De Eekhoorn. Wij hebben de voorschool en de houder gevraagd de ontwikkelrichting aan te geven op basis van het eigen kwaliteitsbeeld en dat van de inspectie.
Hieronder geeft de houder van de voorschool haar reactie:
We zijn blij met de uitkomsten van deze vve-inspectie. We hebben het ervaren als een unieke kans om feedback te krijgen over ons pedagogisch handelen.
Zoals we verwacht hadden is de kwaliteit van onze voorschoolse educatie op locatie de Eekhoorn goed op orde en kan het educatief handelen verder
ontwikkeld worden. De medewerkers zullen in de komende periode aanvullende coaching en opleiding aangeboden krijgen. We zijn trots op onze pedagogische kwaliteit en onze samenwerkingsrelatie met betrokken partners.
De verbeterpunten die genoemd worden in het rapport betreffende
doelgerichtheid en toerusting voor hun start op de basisschool zijn voor ons herkenbaar en ook al opgepakt in samenspraak met de gemeente Alphen aan den Rijn en onze doorgaande lijn partners.
