Kindcentrum Eestroom
De informatie in dit document vindt u ook op scholenopdekaart.nl
Schoolgids
2020-2021
1 Over de school
1.1 Algemene gegevens 1.2 Profiel van de school
2 Het onderwijs
2.1 Groepen en leraren 2.2 Invulling onderwijstijd 2.3 Extra faciliteiten
2.4 Voor- en vroegschoolse educatie (VVE)
3 Ondersteuning voor leerlingen
3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel 3.2 Veiligheid
4 Ouders en school
4.1 Hoe ouders worden betrokken 4.2 Vrijwillige ouderbijdrage 4.3 Schoolverzekering
4.4 Ziek melden en verlof aanvragen
5 Ontwikkeling van leerlingen
5.1 Tussentijdse toetsen 5.2 Eindtoets
5.3 Schooladviezen 5.4 Sociale ontwikkeling 5.5 Kwaliteitszorg
6 Schooltijden en opvang
6.1 Schooltijden
6.2 Opvang
6.3 Vakantierooster
6.4 Wie is wanneer te bereiken?
Inhoudsopgave
Welkom in onze schoolgids van Kindcentrum Eestroom.
Deze schoolgids is bedoeld voor de ouders, verzorgers en andere betrokkenen van onze kinderen van de speelleergroep en de basisschool. In deze gids vindt u praktische informatie zoals de schooltijden, vakanties, studiedagen, schoolregels en opvang. Er wordt beschreven hoe wij het onderwijs
organiseren en welke keuzes we daarin hebben gemaakt. Wat we belangrijk vinden en waarin we ons onderscheiden van andere basisscholen. We geven aan vanuit welke missie en visie onze school werkt en wat u van ons mag verwachten. De gegevens in deze schoolgids zijn afkomstig van DUO, de
Inspectie van het Onderwijs en de school. Soms geeft dat een vertekend beeld, omdat de leerlingen van de Taalschool meegerekend worden. Waar nodig geeft de school een toelichting op de cijfers en feiten.
In deze schoolgids leest u ook relevante informatie over de betrokkenheid van ouders bij ons
Kindcentrum en de andere manieren waarop we u informeren. Een goede communicatie tussen ouders en school is belangrijk. De eerste 12 jaren zijn een belangrijk onderdeel van een mensenleven, zowel voor de kinderen als voor u.
We wensen u veel leesplezier.
Namens het team van Kindcentrum Eestroom, Dinie Bosma, directeur
Voorwoord
Contactgegevens
Kindcentrum Eestroom Droppingsstraat 2 8923BW Leeuwarden
058-2663707
http://www.obseestroom.nl
directie.eestroom@proloog.nl
1 Over de school
1.1 Algemene gegevens
Schooldirectie
Functie Naam E mailadres
Directeur Dinie Bosma directie.eestroom@proloog.nl
Sinds oktober 2019 is Dinie Bosma de nieuwe directeur op Kindcentrum Eestroom.
Aantal leerlingen
Aantal leerlingen in 2019-2020 Aantal leerlingen de afgelopen jaren
144
2019-2020
Deze gegevens in de grafiek komen van de overheid (DUO). De gegevens van onze leerlingen van Kindcentrum Eestroom en van de Taalschool zijn samengenomen. Wij kunnen deze grafiek niet zelf aanpassen of verwijderen.
Hier een overzicht van onze leerlingen op Kindcentrum Eestroom:
1 okt 2019: 66 leerlingen 1 okt 2018: 64 leerlingen 1 okt 2017: 75 leerlingen
Schoolbestuur
Sticht. Proloog Primair O.O. Leeuwarden Aantal scholen: 23
Aantal leerlingen: 3.735
http://www.proloog.nl
Samenwerkingsverband
Onze school is aangesloten bij Stg. Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO Friesland 2101.
Kernwoorden
Focus:taal en begrijpend lezen
Verlengde schooldag De Vreedzame school
Techniek Taal en Theaterlessen
Missie en visie
Kindcentrum Eestroom met een openbare basisschool biedt kinderen goed en modern onderwijs, met specifieke aandacht voor hun persoonlijke mogelijkheden en achtergrond, in een inspirerende en veilige leer- en leefomgeving, waarbinnen het kind optimaal kan groeien en bloeien.
Wat houdt dit in?
• wij hebben een leerkracht extra aangesteld om de combinatie groepen dagelijks te splitsen (schakelen);Deze leerkracht biedt ook de verplicht verlengde schooldag aan voor extra lessen woordenschat, begrijpend lezen en studievaardigheden;
• wij zijn een Vreedzame School;
• wij gaan respectvol met elkaar om en hebben duidelijke regels en afspraken;
• wij bieden een veilige en gestructureerde leeromgeving;
• wij zijn ons bewust van de multiculturele achtergrond van onze leerlingen en hun ouder
(s)/verzorger(s). Wij hebben respect voor die achtergrond en werken bewust aan samenwerken en samendoen zonder tekort te doen aan die verschillende achtergronden;
• wij hebben een leerkracht speciaal voor technieklessen;
• wij hebben ook een vakleerkracht voor “taal en theater”;
• wij hebben een vakleerkracht voor MRT;
• wij hebben een vakleerkracht muziek;
• wij geven structureel Engelse les in groep 1 -8;
• wij werken met Snappet in groep 4- 8;
• wij besteden de meeste leertijd aan taal, rekenen, schrijven en de sociaal-emotionele ontwikkeling;
• voor leerlingen uit groep 3 tot en met 8 hebben we sportoriëntatielessen na schooltijd;
• de peuters en kleuters krijgen dansles;
1.2 Profiel van de school
Wat is het profiel?
In het profiel van de school staat wat de school belangrijk vindt en wat de school anders maakt dan andere scholen. Kernwoorden omschrijven dit kort maar krachtig en in de ‘missie en visie’ staat dit uitgebreider.
• wij volgen de leerlingen systematisch met ons leerlingvolgsysteem om hun ontwikkeling vast te leggen en zo hoog mogelijke leerresultaten te halen;
• wij bieden zoveel mogelijk zorg en uitdaging op maat;
• wij leren onze leerlingen zelf verantwoordelijk te zijn voor hun gedrag en de keuzes die zij maken;
• wij bieden en geven hulp aan ouder(s)/verzorger(s) en kinderen op sociaal emotioneel gebied;
• wij werken nauw samen met andere betrokken instanties in de wijk
Prioriteiten
In het schooljaar 2020-2021 werken we aan de volgende onderwerpen:
• trainingsdagen "werken vanuit leerlijnen";
• teamtraining van de Vreedzame School, inclusief de speelleergroep;
• professionalisering op het gebied van instructie;
• Technisch Lezen en leesbevordering;
• implementeren en borgen online logopedie Tiny Eye;
• implementeren nieuwe methode Veilig Leren Lezen in groep 3;
• digitaliseren communicatie naar ouders/website;
• intensiveren samenwerking speelleergroep en school;
• opzetten schoolbibliotheek;
• ouders meer betrekken bij ons Kindcentrum door middel van het traject "Mear succes mei âlders";
• profileren van Kindcentrum Eestroom (verven/bestickeren in het Kindcentrum, nieuw logo, schoolpleinen en alle bovenstaande)
Identiteit
Op Kindcentrum Eestroom krijgt uw kind veel individuele aandacht. We bieden modern onderwijs in een veilige en gezonde omgeving. Er is naast Nederlands, rekenen en Engels ook ruimte voor
creativiteit, cultuur en techniek. Bij ons leren kinderen samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. We leren uw kind open te staan voor verschillen en om te zien naar elkaar. Daardoor voelen kinderen zich gehoord en gezien. Het is ook mogelijk verlengde schooldagen aan te vragen. Vraag naar de mogelijkheden en kom sfeer proeven!
De kinderen van Kindcentrum Eestroom zitten in combinatiegroepen:
• Speelleergroep (2-4 jaar): Gabriëlla de Vries
• Groep 1-2: Marja Bonnema en Leonie de Groot
• Groep 3-4: Suzanne van den Beukel
• Groep 5-6: Hielke Busstra
• Groep 7-8: Anton Span Schakelklas, Floris Sinnema:
De leerlingen uit de groepen 1 t/m 7 krijgen dagelijks onder schooltijd in kleine groepjes extra hulp bij lezen, woordenschat, taal (ook rekentaal) en begrijpend lezen.
Verlengde schooldag, Floris Sinnema:
Groep 6, 7 en 8 hebben verlengde schooldagen. Groep 7 op dinsdag , groep 8 op maandag en donderdag. Om 14.00 uur hebben de kinderen een kwartier pauze, tijd voor thee en buiten spelen.
Vanaf 14.15 uur krijgen de leerlingen tot 15.15 uur extra les in begrijpend lezen en studievaardigheden.
Op deze wijze bereiden wij de leerlingen zo goed mogelijk voor op het voortgezet onderwijs. Na de eindtoets vervalt de verlengde schooldag voor groep 8 en wordt groep 6 toegevoegd.
Taal- en theaterlessen, Caro Kroon:
We hebben een dramadocent aangesteld die wekelijks aan de kinderen les geeft. Deze lessen zijn gericht op de mondelinge taal en presenteren. Woordenschat staat hierbij centraal.
Technieklessen, Irene Sebel:
Irene is onze techniekjuf. Ze geeft elke week aan alle groepen een uur techniekles.
Sport, Marije de Groot en sportleider van BV Sport:
• Marije de Groot aangesteld voor wekelijkse MRT voor de groepen 1-4 en de peuters;
• Lars Buisman is aangesteld voor sportoriëntatielessen na schooltijd voor groep 3 tot en met 8, 3x per week.
Dansen, Nannette van DanceUP
Nannette geeft wekelijks danslessen aan peuters en kleuters.
Groepen op school
2 Het onderwijs
2.1 Groepen en leraren
Onze leerlingen worden op de volgende wijze gegroepeerd:
• Combinatiegroepen: samenvoegen van twee of meer leerjaren tot een groep, bijvoorbeeld groep 3/4
Verlof personeel
Kindcentrum Eestroom is onderdeel van Proloog. Proloog is het bestuur van alle openbare basisscholen in Leeuwarden en omstreken. De vervanging wordt bij Proloog centraal geregeld.
Vakleerkrachten
Op onze school zijn de volgende vakleerkrachten aanwezig:
Bevordering van het taalgebruik
Drama Handvaardigheid Muziek Spel en beweging /
bewegingsonderwijs
Wetenschap en Technologie
2.2 Invulling onderwijstijd
Wat is Onderwijstijd?
Met onderwijstijd bedoelen we de uren in een week die de leerling op school is. De invulling van onderwijstijd kan per school verschillen. Kinderen hebben recht op voldoende uren onderwijs.
Invulling onderwijstijd leerjaar 1 en 2
Ook de eerste twee jaren staat Taal Centraal. Ook hier staan lessen rekenen, creatieve vakken en sociaal emotionele ontwikkeling op het rooster. De kleuters gaan dezelfde tijden naar school als de groepen 3 tot en met 8 (elke dag van 8.30 - 14.00u)
Invulling onderwijstijd leerjaar 3 t/m 8
Op Kindcentrum Eestroom staat taal Centraal. Maar natuurlijk staan ook rekenen, gym, creatieve vakken en sociaal emotionele ontwikkeling op elk rooster.
Voor elke groep wordt er een lesrooster gemaakt dat het beste past bij de onderwijsbehoeften van de groep. Naar aanleiding van de resultaten van de leerlingen wordt het lesrooster zo nodig aangepast.
Tijdens de verlengde schooldagen voor groep 6-7-8 staan extra lessen begrijpend lezen en studievaardigheden op het programma.
Vak Leerjaar 3 Leerjaar 4 Leerjaar 5 Leerjaar 6 Leerjaar 7 Leerjaar 8 Lezen
3 u 30 min 5 u 15 min 3 u 15 min 4 u 15 min 4 u 30 min 3 u 45 min
Taal
7 uur 6 u 30 min 7 u 30 min 6 u 30 min 5 u 45 min 6 u 30 min
Rekenen/wiskunde
3 u 45 min 3 u 45 min 3 u 45 min 3 u 45 min 4 uur 4 uur
Wereldoriëntatie
30 min 30 min 2 u 30 min 2 u 30 min 2 u 45 min 2 u 45 min
Kunstzinnige en
creatieve vorming 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min Bewegingsonderwijs
1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min
Engelse taal
30 min 30 min 30 min 30 min 45 min 45 min
Techniek
45 min 45 min 45 min 45 min 45 min 45 min
Taal en Theater
1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur
Schrijven
2 u 30 min 1 u 15 min 30 min 30 min
Muziek
30 min 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min
Pauze
1 u 15 min 1 u 15 min 1 uur 1 uur 1 u 15 min 1 u 15 min
Sociaal emotionele
ontwikkeling 45 min 45 min 45 min 45 min 45 min 45 min
verlengde schooldag:
studievaardigheden 1 uur 2 uur
2.3 Extra faciliteiten
Onze school beschikt over de volgende extra faciliteiten:
• Technieklokaal
• Speellokaal
• Gymlokaal
• Grote zaal van het multifunctioneel centrum voor drama-lessen en uitvoeringen
Onze school biedt voor- en vroegschoolse educatie aan. We werken samen met de peuterspeelzaal/het kinderdagverblijf in het gebouw van de school, SKF speelleergroep Eestroom. We gebruiken daarbij Uk en Puk.
Dit schooljaar gaan we de samenwerking intensiveren door structurele gesprekken te voeren, een pedagogisch doorgaande lijn op te zetten en de leiding van de speelleergroep gaat de training Vreedzame School volgen. Externe vakdocenten worden dit schooljaar ook ingezet in de
2.4 Voor- en vroegschoolse educatie (VVE)
Wat is voor- en vroegschoolse educatie?
Kinderen met een risico op achterstanden krijgen via speciale programma’s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Zo kunnen ze goed van start op de basisschool. Voorschoolse educatie wordt
aangeboden op de peuterspeelzaal of op de kinderopvang. Vroegschoolse educatie wordt gegeven in groep 1 en 2 van de basisschool. Schoolbesturen werken hiervoor samen met het gemeentebestuur.
Bij zowel voor- als vroegschoolse educatie is het betrekken van ouders zeer belangrijk.
speelleergroep. De speelleergroep gaat onderdeel van het team Eestroom worden.
3 Ondersteuning voor leerlingen
3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel
Wat is het Schoolondersteuningsprofiel?
In het schoolondersteuningsprofiel omschrijft de school hoe leerlingen met een extra
ondersteuningsvraag begeleid worden. En welke middelen de school hiervoor ter beschikking heeft.
Ook het contact met de ouders hierover komt aan bod. Leerlingen met een extra
ondersteuningsvraag hebben die ondersteuning nodig vanwege bijvoorbeeld een lichamelijke- of verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een gedragsprobleem of een leerstoornis.
Onze school heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een school-ondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat de school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar onze school voor staat. De school-ondersteuningsprofielen van alle openbare basisscholen van Proloog tezamen vormen de basis van het aantonen van de dekkendheid van ondersteuningsvoorzieningen in de gemeente Leeuwarden. Op die manier is er voor alle kinderen een plek om openbaar onderwijs en ondersteuning te krijgen die zij nodig hebben.
Ons ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen:
• De kwaliteit van onze basisondersteuning. Dat is de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen. Proloogscholen bieden goede basisondersteuning. Er zijn duidelijke criteria met
betrekking tot het opstellen van een ontwikkelingsperspectief) OPP;
• De deskundigheid voor ondersteuning waarover onze school beschikt, intern of extern;
• De ondersteuningsvoorzieningen;
• Voorzieningen in de fysieke omgeving;
• Samenwerkende ketenpartners.
De kwaliteit van onze basisondersteuning bestaat uit de volgende vijf domeinen: onderwijs, ondersteuning, beleid, organisatie en resultaten.
• Onderwijs: We zorgen voor een veilige en ondersteunende leeromgeving. We werken met groepsplannen, zo kunnen we planmatig en opbrengstgericht werken. De school gebruikt een samenhangend leerlingvolgsysteem, het programma LOVS van Cito geeft een goed beeld van de ontwikkelingen van de leerlingen.
• Ondersteuning: De overdracht binnen onze school tussen de leerjaren is goed op orde, net als de overdracht naar de volgende (vervolg)school en van de voorschoolse educatie naar onze school.
We voeren een dyslexiebeleid. Ouders worden regelmatig geïnformeerd over de ontwikkeling van hun kind.
• Beleid; De school heeft een duidelijke visie op de ondersteuning van leerlingen. Dit is duidelijk beschreven in ons interne zorgplan.
• Organisatie: we hebben een intern begeleider (Annet Oostra) die de zorg regelmatig evalueert met de leerkrachten. Zij heeft geregeld overleg met instanties met betrekking tot de
ontwikkeling van kinderen en met jeugdzorg. Ook heeft Annet veel overleg samen met een verpleegkundige van de GGD en de sociaal werker van het Wijkteam.
Resultaten: de school verantwoordt de bereikte resultaten. Er wordt hard aan gewerkt om de doelen te
behalen.
De beschikbare deskundigheid :
• Intern: voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, beschikt onze school over specifieke interne deskundigheid. We hebben wij een gediplomeerde Intern Begeleider. De directeur is gedragsspecialist, beeldcoach en is bezig met de schoolleidersopleiding.
• Clusters van Proloog: ieder cluster bestaat uit drie scholen. De generalistische onderwijsadviseur is hieraan toegevoegd. Dagelijkse ondersteuningsvragen vinden op school plaats; zaken gericht op proces of complexe ondersteuningsvragen vinden plaats op clusterniveau. Er vindt vier keer per jaar een overleg plaats op clusterniveau. Incidenteel kan dit overleg vaker worden
georganiseerd als de school dit wenst. In de clusters zitten de Intern Begeleiders van de scholen en de onderwijsadviseur. Optioneel kunnen anderen aanschuiven tijdens het clusteroverleg, bijvoorbeeld een orthopedagoog, schooldirecteur, leerkracht, ouders, directeur (passend) onderwijs, leerplichtambtenaar, iemand van JGZ of sociale wijkteam, …..
Extern: wij kunnen een beroep doen op deskundigen van buiten (externe deskundigheid). Kindcentrum Eestroom heeft korte lijntjes met schoolmaatschappelijk werk, de verpleegkundige van de GGD en sociaal werker van het Wijkteam. Daarnaast heeft de intern begeleider contacten met
logopedistenpraktijk, Jeugdzorg, trainers voor sociale vaardigheid, psychologenpraktijken, etc Ondersteuningsvoorzieningen
Buiten het reguliere lesprogramma bieden wij ook:
• Verlengde schooldag voor groep 6-7-8: hierin trainen wij extra “begrijpend en studerend lezen”
en “studievaardigheden”
• schakelen: in kleine groepjes uit groep 1-7 wordt dagelijks extra aandacht besteed aan woordenschat.
Voorzieningen in de fysieke omgeving Er zijn ruim voldoende lokalen en een aantal werkplekken waar kinderen ook apart, in tweetallen of in kleine groepjes kunnen werken. Er is ook een grote zaal waar vieringen en podiumkunsten plaatsvinden. Er is een invalidentoilet en er zijn liften in het gebouw.
Samenwerkende ketenpartners Er is intensieve samenwerking met ketenpartners. Dankzij deze samenwerking is het bieden van veel zorg mogelijk. Onze ketenpartners zijn: VVE, vroeg en
voorschoolse educatie: kinderdagverblijf en speelleergroep (peuterspeelzaal), Het Sociale Wijkteam Noord , Schoolmaatschappelijk werk, Afdeling leerplicht van de gemeente , GGD/JGZ, Jeugdzorg en andere scholen: basis-, speciaal- en voortgezet onderwijs
Gediplomeerde specialisten op school
Specialist Aantal dagdelen
Gedragsspecialist 6
Intern begeleider 4
De volgende gediplomeerde specialisten zijn aanwezig op onze school:
Drama docent 1
Techniek docent 1
3.2 Veiligheid
Anti-pestprogramma
Onze school maakt gebruik van het programma De Vreedzame school.
De Vreedzame School is een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie en democratisch burgerschap. Het beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om samen
beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen.
Het anti-pestbeleid zit in het aanbod van De Vreedzame school.
Daarnaast houden wij ons aan het beleid van onze bovenschoolse stichting Proloog, beschreven in het protocol 'Omgaan met elkaar'.
Sociale en fysieke veiligheid
Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via Enquetetool van Vensters.
Door het analyseren van van vragenlijsten over sociale veiligheidsbeleving, kunnen we passende maatregelen nemen waar nodig.
Anti-pestcoördinator en vertrouwenspersoon
De anti-pestcoördinator op onze school is dhr. Sinnema. U kunt de anti-pestcoördinator bereiken via fsinnema@proloog.nl.
De vertrouwenspersoon op onze school is dhr. Sinnema. U kunt de vertrouwenspersoon bereiken via fsinnema@proloog.nl.
Klachtenregeling
Waar gewerkt wordt, kunnen fouten worden gemaakt.
Dat is op onze school niet anders. Ouders zijn welkom bij de groepsleerkracht om problemen te bespreken en samen naar een goede oplossing te zoeken. Op het gebied van zorg kunnen ouders hun vragen en problemen voorleggen aan de intern begeleider (Annet Oostra). Andere problemen kunnen ook worden voorgelegd aan de directeur (Dinie Bosma)
Als ouders niet tevreden zijn over de manier waarop een probleem wordt opgepakt, dan kunnen zij contact opnemen met de contactpersoon van de school: Floris Sinnema, te bereiken op school 0582663707. De contactpersoon kan ouders verwijzen naar één van de vertrouwenspersonen van het bestuur.
Er is een onafhankelijke vertrouwenspersoon van Proloog voor ouders en leerlingen, haar gegevens zijn:
Tjitske Feersma, Cedin Lavendelheide 21 9202 PD Drachten
Communicatie met ouders
Ouders worden geïnformeerd op de volgende manieren:
Alles wordt digitaal verstuurd naar ouders door middel van het ouderportaal en via de mail. Het volgende wordt verstuurd:
• Nieuwsbrief;
• Informatie op de website;
• Facebook;
• Twitter;
• Open dag;
Verder zijn er vier keer per jaar momenten waarbij ouders en leerkrachten in gesprek kunnen gaan tijdens de 10 minuten gesprekken.
Als ouders voor onze school kiezen, vertrouwen zij daarmee ook een deel van de dag de opvoeding van hun kind aan ons toe. De taak als opvoeder thuis en opvoeder op school verschillen duidelijk, maar samen dragen we de verantwoordelijkheid voor de opvoeding. Wij hebben de ondersteuning van thuis nodig voor onze aanpak op school. Wij hechten eraan ouders/verzorgers goed te informeren en te
zorgen voor een goede en open communicatie.
Onze school heeft het volgende keurmerk/label: in september 2020 starten we met het traject "Mear succes mei Âlders"
4 Ouders en school
4.1 Hoe ouders worden betrokken
Wij vragen een vrijwillige ouderbijdrage van € 12,50
Daarvan bekostigen we:
• sportactiviteiten
• Kerst
• Sinterklaas
Er zijn overige schoolkosten. Hieruit worden de volgende activiteiten bekostigd:
• Schoolreis, jaarlijks voor alle groepen 1-6 +/- €27,50 en groep 7-8 tweedaagse +/- € 65,-
• Schoolschaatsen voor groep 5-6, één keer per 2 jaar, +/- €35
4.2 Vrijwillige ouderbijdrage
Wat is de vrijwillige ouderbijdrage?
Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarden zijn dat deze bijdrage vrijwillig is en de ouders in de Medezeggenschapsraad ermee hebben ingestemd. De bijdrage is voor
activiteiten buiten de lesactiviteiten om.
Ouderinspraak
Inspraak van ouders wordt op onze school op de volgende manier georganiseerd:
• Ouderraad
• Medezeggenschapsraad
Ieder schooljaar worden er diverse activiteiten binnen de school georganiseerd, waarbij extra hulp altijd welkom is. Hieronder volgen een aantal activiteiten waarbij u kunt helpen:
• (G)MR of OR ouder;
• luizenouder. De eerste week na de vakantie controleert deze ouder alle kinderen uit de combinatiegroep;
• leesouder, begeleiding bij het lezen begin van de dag;
• begeleiden en/of brengen en halen van groepen bij uitstapjes, zoals: museum-/theaterbezoek, schoolreisjes, excursies;
• projecten, vieringen, sport-en speldagen, knutselen;
• leerkrachten ontlasten tijdens de pauze 12.00-12.30 door samen met de kinderen te eten;
• meehelpen met het snijden van schoolfruit.
Voor de volledige klachtenregeling verwijzen wij u naar de website van Proloog.
4.4 Ziek melden en verlof aanvragen
Over schoolverzuim
Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim:
Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
• bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
• bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
• voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.
4.3 Schoolverzekering
Er is een schoolverzekering die bovenschools via Stichting Proloog is geregeld.
Er is sprake van een schoolverzekering.
Ouder(s)/verzorger(s) worden verzocht bij verzuim vóór schooltijd contact op te nemen met de school, tel: 058-2663707.
Om extra schoolverzuim te voorkomen, vragen wij u bezoeken aan artsen en tandartsen zoveel mogelijk buiten de schooluren te laten plaatsvinden.
Op deze manier kunt u verlof voor uw kind aanvragen:
Vakanties kunt u plannen op dagen dat uw kinderen vrij zijn. Alleen als er sprake is van gegronde reden is het toegestaan dat de directie de leerling extra vrij geeft. Voor het aanvragen van dit verlof moet een formulier ingevuld worden. Dit formulier is bij de directeur verkrijgbaar. De directeur houdt zich aan de regels van de leerplicht en overlegt bij twijfel ook met de leerplichtambtenaar.
Bij cultuurgebonden feesten kunnen de leerlingen, na overleg met de directeur, één dag vrij van school krijgen.
5.1 Tussentijdse toetsen
Meten en vergelijken van prestaties is nodig. In de eerste plaats om te kijken hoe het leer- en ontwikkelingsproces zich per leerling en/of per groep ontwikkelt. Daarnaast geeft het de leerkracht informatie of de instructie op een goede manier is gegeven, hoe de lesstof wordt verwerkt, of er veranderingen nodig zijn en of leerlingen extra of speciale aandacht/ondersteuning nodig hebben. De leerresultaten worden vastgelegd in het CITO-leerlingvolgsysteem. Naast methode-gebonden toetsen, observaties en analyse van het gemaakte werk worden methode-ongebonden toetsen gebruikt.
5.2 Eindtoets
Wat waren de gemiddelde scores op de IEP Eindtoets in de afgelopen jaren?
In verband met de Corona crisis is besloten geen Eindtoets af te nemen in schooljaar 2019-2020.
Vandaar dat de oude resultaten benoemd staan in deze gids.
Schoolscore Inspectie-ondergrens van de schoolvergelijkingsgroep
Let op: voor 2019-2020 zijn er geen resultaten op de eindtoets beschikbaar. Er is dat schooljaar vanwege het coronavirus geen eindtoets afgenomen in groep 8.
Wat is de eindtoets?
Aan het eind van de basisschool maken alle leerlingen een eindtoets. Dit is verplicht. Met de
eindtoets kunnen leerlingen laten zien wat ze op de basisschool hebben geleerd. De leerkracht geeft de leerling een advies voor het onderwijsniveau in het voortgezet onderwijs. Scoort de leerling op de toets beter dan het advies van de leerkracht? Dan moet de school het advies heroverwegen. Bij een lagere score hoeft dit niet. De eindtoets is geen examen, leerlingen kunnen niet slagen of zakken.
5.3 Schooladviezen
5 Ontwikkeling van leerlingen
Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven in 2018-2019?
Schooladvies Percentage leerlingen
vmbo-b 100,0%
gegevens niet zelf aanpassen om een correcte grafiek te laten zien. De foute aangeleverde gegevens hadden te maken met de aantallen leerlingen, DUO heeft alle leerlingen van Kindcentrum Eestroom, Taalschool en Montessori bij elkaar opgeteld.
5.4 Sociale ontwikkeling
Visie op Sociale opbrengsten
Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten?
Kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving. Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Sociale competenties dragen daarmee bij aan een positief en sociaal veilig klimaat op school, het verbeteren van de leerprestaties en de ontwikkeling van burgerschap.
Gelijkwaardigheid
Actieve betrokkenheid Respect
Onze kernwaarden uit de visie op sociale opbrengsten zijn:
Samen leren is leren samenleven
Onze kinderen groeien op in en complexe maatschappij. Dat zien we in onze school en in de leefomgeving van onze leerlingen.
Wij leren leerlingen om respect te hebben voor zichzelf, de medemens, andere culturen en hun omgeving.
Wij leren leerlingen verantwoordelijk te zijn voor hun gedrag en de keuzes die zij maken.
Samenwerken wordt op onze school gestimuleerd in allerlei vormen.
Wij zijn een Vreedzame School.
De Vreedzame School is een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie en democratisch burgerschap. Het beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om samen
beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen.
Werkwijze Sociale opbrengsten
5.5 Kwaliteitszorg
Iedere basisschool heeft een schoolplan. Hierin staat beschreven waar de school voor staat: het onderwijskundige concept, de visie van de school, de werkwijze, de beleidsvoornemens, etc. Het schoolplan wordt steeds voor een periode van vier jaar vastgesteld en ligt op school ter inzage.
Daarnaast is er een schooljaarplan met de doelen voor het betreffende schooljaar.
In het schooljaar 2019-2020 zijn we met de volgende zaken bezig geweest:
• verdere ontwikkeling portfolio, gericht op talentontwikkeling;
• meer koppeling van taal-en-theaterlessen en technieklessen naar woordenschat;
• implementatie nieuwe methode voor wereldverkenning BLINK;
• deelname aan het 3M project van NHL-Stenden (Meer kansen Met Meertaligheid).
•
In het schooljaar 2020-2021 werken we aan de volgende onderwerpen:
• trainingsdagen "werken vanuit leerlijnen";
• teamtraining van de Vreedzame School, inclusief de speelleergroep;
• professionalisering op het gebied van instructie;
• Technisch Lezen en leesbevordering;
• implementeren en borgen online logopedie Tiny Eye;
• implementeren nieuwe methode Veilig Leren Lezen in groep 3;
• digitaliseren communicatie naar ouders/website;
• intensiveren samenwerking speelleergroep en school;
• opzetten schoolbibliotheek;
• ouders meer betrekken bij ons Kindcentrum door middel van het traject "Mear succes mei âlders";
• profileren van Kindcentrum Eestroom (verven/bestickeren in het Kindcentrum, nieuw logo, Wat is kwaliteitszorg?
Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.
6 Schooltijden en opvang
6.2 Opvang
In schooljaar 2020 - 2021 hebben we de volgende studiedagen gepland:
donderdag 24 september, maandag 26 oktober, woensdag 25 november, vrijdag 5 februari 2021, donderdag 1 april, dinsdag 6 april, dinsdag 25 mei, donderdag 24 juni, vrijdag 9 juli 2021 (tenzij er een ijsvrij dag is geweest in het jaar. Dan gaan de kinderen op vrijdag 9 juli tot 12 uur naar school)
6.1 Schooltijden
Op onze school geldt een vijf gelijke dagen model (vijf identieke schooldagen zonder vrije middag).
Opvang Schooltijd
Ochtend Middag
Voorschoolse opvang Schooltijd Schooltijd Naschoolse opvang
Maandag 07:30 - 08:30 08:30 - 14:00 - 14:00 14:00 - 18:15
Dinsdag 07:30 - 08:30 08:30 - 14:00 - 14:00 14:00 - 18:15
Woensdag 07:30 - 08:30 08:30 - 14:00 - 14:00 14:00 - 18:15
Donderdag 07:30 - 08:30 08:30 - 14:00 - 14:00 14:00 - 18:15
Vrijdag 07:30 - 08:30 08:30 - 14:00 - 14:00 14:00 - 18:15
Maandag: verlengde schooldag groep 8 Dinsdag: verlengde schooldag groep 7 Donderdag: verlengde schooldag groep 8
Bewegingsonderwijs
Vak Groep(en) Dag(en) v/d week
Gymnastiek groep 3-8 dinsdag en vrijdag
Kinderen hebben voor de gymlessen nodig: sportkleding (korte broek en T-shirt) en schoenen. Zwarte schoenzolen zijn verboden in de gymzaal.
6.3 Vakantierooster
Vakanties 2020-2021
Vakantie Van Tot en met
Herfstvakantie 10 oktober 2020 18 oktober 2020
Kerstvakantie 19 december 2020 03 januari 2021
Voorjaarsvakantie 20 februari 2021 28 februari 2021
Meivakantie 01 mei 2021 09 mei 2021
Zomervakantie 10 juli 2021 22 augustus 2021
6.4 Wie is wanneer te bereiken?
Het is op school op de volgende momenten mogelijk om het personeel te spreken:
Spreekuur Dag(en) Tijd(en)
aanwezigheid IB-er dinsdag en donderdag 8.00-16.30
aanwezigheid directie dinsdag, woensdag, donderdag 8.00-16.30
Opvang voor schooltijd wordt geregeld in samenwerking met SKF 'Kinderspeelhuis', in het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.
Tussenschoolse opvang
Er is geen opvang tijdens de middagpauze.
Naschoolse opvang
Opvang na schooltijd wordt geregeld in samenwerking met SKF St. Kinderopvang Friesland, in het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.
Er is opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties. De voorschoolse en naschoolse opvang regelen ouders zelf met SKF. Hieraan zijn kosten verbonden.
Opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties
