Kinderdagverblijf t Klavertje. Abstederdijk BK Utrecht

Vestigingsbijlage bij het Algemeen Pedagogisch Beleid

Kinderdagverblijf

‘t Klavertje

Abstederdijk 303

3582 BK Utrecht

030 – 82 007 88

klavertje@ludens.nl

Bedankt voor je interesse in Ludens!

In deze vestigingsbijlage vind je praktische afspraken van onze vestiging. Deze bijlage vormt een geheel met het Algemeen Pedagogisch Beleid van Ludens en het Beleidsplan Veiligheid en Gezondheid.

Algemeen Pedagogisch Beleid

In het Algemeen Pedagogisch Beleid staat onze pedagogische visie beschreven en informatie die voor alle vestigingen geldt. Je vindt er informatie over het dagritme, voeding, onze visie op spelen, ontwikkelen en activiteiten, etc.

Het Algemeen Pedagogisch Beleid staat op onze website, www.ludens.nl.

Beleidsplan Veiligheid en gezondheid

Elke vestiging heeft een beleidsplan Veiligheid en Gezondheid. Hierin kun je lezen welke specifieke risico’s wij in kaart hebben gebracht voor onze vestiging en welke maatregelen we nemen om de risico’s zo klein mogelijk te maken. In dit plan staat ook beschreven hoe we het vierogen-principe vormgeven en onze achterwacht regelen. Het beleidsplan Veiligheid en Gezondheid is te vinden op het zwarte dressoir tegenover de koffiecorner.

Oudercommissie

Ons kinderdagverblijf heeft een oudercommissie die meedenkt en adviseert over de algemene gang van zaken zoals het pedagogisch beleid, voeding, veiligheid en gezondheid. De oudercommissie fungeert tevens als aanspreekpunt voor de ouders. Het e-mailadres van de oudercommissie staat bij de vestigingsinformatie op de website. Overige informatie van en over de oudercommissie kun je vinden op de witte informatieborden op de eerste verdieping en op de begane grond.

De voertaal op ons kinderdagverblijf is Nederlands.

We wensen jou en je kind veel plezier bij Ludens.

Teamleider: Marieke Reversma

1. PRAKTISCHE INFORMATIE

Actuele contactgegevens ouders/verzorgers

Het is belangrijk dat we je altijd kunnen bereiken. Heb je een nieuw telefoonnummer, e-mailadres of ben je verhuisd? Geef de wijziging dan zo snel mogelijk door aan de pedagogisch medewerker en Informatie & Plaatsing: ip@ludens.nl.

Openingstijden

Wij zijn geopend op maandag t/m vrijdag van 07.30 – 18.30 met uitzondering van de officiële feestdagen in Nederland.

*Vanwege de overgangsfase van de oude openingstijd (7:00) naar de huidige openingstijd is groep lila naar behoefte van deze ouders om 7:00 geopend

Brengen en halen

• Tijden

Je kunt je kind brengen voor 9.30 uur en ophalen na 16.30 uur.

Wil je je kind later brengen of eerder halen, laat het ons dan vooraf even weten.

Laat altijd persoonlijk aan een pedagogisch medewerker weten dat je kind er is, of dat je het ophaalt.

• Iemand anders brengt of haalt je kind

Meestal brengen en halen ouders zelf hun kind. Lukt dat een keer niet, geef dit dan door via het ouderportaal. Uiteraard geven wij je kind nooit zonder jouw toestemming mee aan iemand anders.

• Overdracht

Tijdens het brengen en halen maken we graag tijd om te horen hoe het met je kind is, wat het thuis allemaal heeft meegemaakt en vertellen we je hoe de dag bij ons is gegaan. Via Mijn ludens delen we foto’s en krijg je regelmatig een kijkje in de belevenissen van je kind tijdens de opvang.

Pedagogisch medewerkers houden een digitaal schriftje bij en schrijven daarin geregeld over je kind.

Dag afmelden

Is je kind ziek of speelt het een dag ergens anders? Meld je kind dan af via het ouderportaal Mijn ludens. Je kunt de af te melden dag dan ook ruilen voor een andere dag. Meer uitleg hierover kun je vinden in onze Aanvullende Leveringsvoorwaarden de handleidingen voor het ouder portaal en ouderApp op onze website.

2. GROEPSINDELING

Ons kinderdagverblijf heeft:

• 3 baby groepen

• 2 verticale groepen

• 2 peutergroepen

Ieder kind maakt deel uit van een eigen vertrouwde, vaste (stam-) groep met vaste pedagogisch medewerkers. Dit geeft de kinderen houvast en een veilige haven.

Stamgroepen

In onderstaand schema staan de namen van onze stamgroepen, de leeftijd van de kinderen die er spelen, hoeveel pedagogisch medewerkers (PM) er werken en hoeveel kinderen er maximaal per dag spelen.

Naam groep

Indeling leeftijden kinderen

Maximaal aantal kinderen per dag

Aantal pedagogisch medewerkers

Max.

aantal stagiaires

Oranje 0 – 2,5 jaar 12 3 1

Paars 0 – 2 jaar 11 3 1

Turquoise 0 – 2 jaar 8 2 1

Lila 0 – 4 jaar 12 2 1

Pink 0 – 4 jaar 12 2 1

Groen 2 – 4 jaar 16 2 1

Geel 3 – 4 jaar 16 2 1

Aangepaste groepsindeling op woensdag/ vrijdag

Op woensdag en vrijdag zijn er vaak minder kinderen op het kinderdagverblijf. Op sommige groepen werkt op deze dagen maar één pedagogisch medewerker. Het kan ook dat we op deze dagen een stamgroep sluiten. Groep Turquoise en Geel zijn op woensdag en vrijdag gesloten en Paars is op vrijdag gesloten.

Woensdag

Groepen die samenvoegen

Indeling leeftijden kinderen

Maximaal aantal kinderen per dag

Aantal pedagogisch medewerkers

Max aantal stagiaires

Oranje met Turquoise 0-2,5 jaar 8 2 1

Groen met Geel 2-4 jaar 16 2 1

De groep waar de kinderen die dag spelen is vetgedrukt.

Vrijdag

Groepen die samenvoegen

Indeling leeftijden kinderen

Maximaal aantal kinderen per dag

Aantal Pedagogisch medewerkers

Max aantal stagiaires

Oranje met Paars en

Turquoise 0-2,5 jaar 8 2 1

De groep waar de kinderen die dag spelen is vetgedrukt.

Groepen die kleiner zijn

Indeling leeftijden kinderen

Maximaal aantal kinderen per dag

Aantal PM ers

Maximaal aantal stagiaires

Geel op maandag, dinsdag en

donderdag 3-4 jaar 8 1 1

Oranje op maandag t/m

donderdag 0-2,5 jaar 8 2 1

Paars op maandag t/m donderdag 0-2 jaar 8 2 1

Pink op woensdag en vrijdag 0-4jaar 7 1 1

Vakanties

In de vakantieperiodes komen er vaak minder kinderen. Wanneer het aantal kinderen het toelaat, sluiten we bij de peutergroepen de stamgroep Geel en worden de kinderen opgevangen op stamgroep Groen. Op de verticale groepen sluiten we groep Pink en worden de kinderen opgevangen op

stamgroep Lila. Op de babygroepen sluiten we groep Paars en /of groep Turquoise en de kinderen worden opgevangen op groep Oranje. We informeren je altijd vooraf over een gewijzigde

groepsindeling. De tijdelijke indeling kun je vervolgens ook altijd nakijken op het informatiebord op de eerste verdieping en de begane grond en krijg je bericht via het ouderportaal.

Vervanging

Op elke groep werken vaste pedagogisch medewerkers. Daarnaast werken we met vaste flex- medewerkers voor meerdere vestigingen. Pedagogisch medewerkers die langdurig uitvallen door ziekte of zwangerschap, vervangen we altijd door vaste flex-medewerkers. Ludens heeft een eigen flex-pool met vaste pedagogisch medewerkers die op alle vestigingen ingezet kunnen worden. De flex-pedagogisch medewerkers zijn goed geïnformeerd over onze werkwijze en afspraken. Via het ouderportaal en informatieborden op de eerste verdieping en begane grond word je altijd

geïnformeerd of en welke flex-medewerker die dag op de groep van jouw kind werkt.

3. INZET PEDAGOGISCH MEDEWERKERS

De beroepskracht-kind-ratio (BKR) is het aantal pedagogisch medewerkers in verhouding tot het aantal kinderen op de groep. Deze verhouding is afhankelijk van de leeftijd van de aanwezige kinderen. Voor het bepalen van de juiste BKR volgen wij de landelijke richtlijnen (www.1ratio.nl).

Op het informatiebord op de eerste verdieping en begane grond kun je zien welke pedagogisch medewerkers op welke dag op welke groep werken.

Op bepaalde momenten van de dag wijken we af van de beroepskracht-kind-ratio.

Bijvoorbeeld aan het begin en aan het eind van de dag, als er minder kinderen aanwezig zijn, en tussen de middag, als een deel van de kinderen naar bed gaat. Hier stemmen we onze pauzes op af.

Volgens wet- en regelgeving mogen we per dag maximaal 3 uur afwijken van de beroepskracht-kind- ratio. In onderstaand overzicht vind je per groep terug op welke momenten we dat kunnen doen. Op de overige tijden voldoen we aan de beroepskracht-kind-ratio.

Paars BG

Totaal 3 uur 3 uur 3 uur 3 uur -

Oranje

BG

Begin dag 8.15 - 8.45 8.15 - 8.45 8.15 - 8.45 8.15 - 8.45 8.00 - 8.15 Pauze 13.00 - 14.30 13.00 - 14.30 13.00 - 14.30 13.00 - 14.30 12.45 -14.45 Einde dag 16.45 - 17.45 16.45 - 17.45 16.45 - 17.45 16.45 - 17.45 16.45 - 17.30

Totaal 3 uur 3 uur 3 uur 3 uur 3 uur

Turquoise

BG

Begin dag 8.15 - 8.45 8.15 - 8.45 - 8.15 - 8.45 -

Pauze 13.00 - 14.30 13.00 - 14.30 - 13.00 - 14.30 -

Einde dag 16.45 - 17.45 16.45 - 17.45 - 16.45 - 17.45 -

Totaal 3 uur 3 uur - 3 uur -

Lila/ Pink

VG

Begin dag 8.15 - 8.45 8.15 - 8.45 8.25 - 8.50 8.15 - 8.45 8.25 - 8.50

Pauze 13.00 - 14.30 13.00 - 14.30 12.45 - 14.45 13.00 - 14.30 12.45 - 14.45

Einde dag 16:45 – 17:45 16:45 – 17:45 17.10 - 17.45 16:45 – 17:45 17.10- 17.45

Totaal 3 uur 3 uur 3 uur 3 uur 3 uur

Groen PG

17.45

17.10-

17.45 16:45 - 17:45 17.10-17.45 16:45 - 17:45

Totaal 3 uur 3 uur 3 uur 3 uur 3 uur

Geel PG

Dinsdag

Woensdag Donderdag Vrijdag Begin dag 8.25 - 8.50 8.25 - 8.50 -

8.25 - 8.50 - Pauze 12.45 – 14.45 12.45 - 14.45 -

12.45 - 14.45 - Einde dag 17.10 –17.45 17.10 -17.45 -

17.10-17.45 -

Totaal 3 uur 3 uur -

3 uur -

Babygroepen

Op maandag t/m donderdag worden de kinderen van de babygroepen tot 8:00 uur opgevangen bij Oranje, waar een pm-er van één van deze groepen aanwezig is. Om 8.00 uur is er een pm-er van elke groep en gaan alle kinderen met hun pm-er naar hun eigen groep. Aan het eind van de dag vanaf 18:00 uur spelen de kinderen weer bij Oranje met een pm-er van één van deze groepen.

Als er op maandag t/m donderdag minder kinderen zijn op een dag en er is maar één medewerker werkzaam op de groep, wordt de pauze van deze pm-er opgevangen door een pm-er van een andere babygroep en hebben zij allemaal 30 min pauze.

Verticale groepen

Op maandag, dinsdag en donderdag worden de kinderen van Pink en Lila tot 8:00 uur opgevangen bij Lila, waar een pm-er van één van deze groepen aanwezig is. Om 8.00 uur is de pm-er van de andere groep er en gaan de kinderen met hun pm-er naar hun eigen groep. Aan het eind van de dag spelen de kinderen vanaf 18.00 uur weer bij Lila of Pink met een pm-er van één van deze groepen.

Op woensdag en vrijdag worden de kinderen opgevangen bij Lila tot 8:15/8.05 of 8:50 uur (afhankelijk van de dienst van Pink) Om 8:05/8.15 of 8.50 uur gaan de kinderen samen met hun pm-er naar hun eigen groep. De pauze van Pink wordt opgevangen door Lila. Aan het eind van de dag spelen de kinderen van Lila en Pink vanaf 17:25 uur weer samen op één deze groepen (afhankelijk van welke pm-er de 18:30 dienst heeft).

Als er op maandag, dinsdag of donderdag minder kinderen zijn op een dag en er is maar één medewerker werkzaam op de groep, wordt de pauze van deze pm-er opgevangen door een pm-er van de 2e stamgroep en hebben zij allemaal 30 min pauze.

Peutergroepen

Op maandag, dinsdag en donderdag worden de kinderen van Groen en Geel aan het begin van de dag opgevangen bij Groen tot 8:20 uur. Om 8.20 komt de pm-er van Geel en gaan de kinderen met hun pm-er naar hun eigen groep. De pauze van Geel wordt opgevangen door een pm-er van Groen.

Aan het eind van de dag vanaf 17:45 uur spelen de kinderen weer samen bij Groen.

Op vrijdag is groep Geel gesloten en er is maar 1 pm-er werkzaam op groep Groen, dan staat er een camera op Groen waarmee de pm-ers van Pink mee kunnen kijken.

Als er op maandag, dinsdag of donderdag minder kinderen zijn op groep Groen, dan vangen Groen en Geel elkaars pauze op. Als er op woensdag of vrijdag minder kinderen zijn op Groen en er staat en er is maar één medewerker werkzaam op de groep, dan komt er een pm-er van Lila of Pink de pauze opvangen van de pm-er van Groen en hebben zij ieder 30 minuten pauze.

4. SPELEN EN OP ONTDEKKING GAAN (binnen en buiten de stamgroep)

Open deuren

Bij ons kinderdagverblijf kan je kind volop spelen en ontdekken. Normaliter speelt je kind in een eigen stamgroep met vaste pedagogisch medewerkers. Als je kind zich veilig genoeg voelt kan het de rest van de ruimtes gaan ontdekken. Op vaste momenten zetten we de deuren van de stamgroep-ruimtes open, zodat de kinderen op ontdekkingstocht kunnen, door in een andere ruimte te spelen, met vriendjes uit een andere groep te spelen of deel te nemen aan activiteiten in een van de andere ruimtes. De volgende ruimtes doen mee: alle groepsruimtes, een leeg lokaal op de tweede verdieping, de wasruimte, kelder, de gangen, de buitenruimte.

De pedagogisch medewerkers verspreiden zich over de verschillende ruimtes. Er blijft altijd één pedagogisch medewerker achter in de stamgroep, zodat de kinderen altijd terug kunnen naar hun eigen groep. De maximale grootte van de stamgroep kan hierdoor veranderen maar het totaal aantal vereiste pedagogisch medewerkers blijft onveranderd.

De deuren zijn dagelijks open van 10.30 - 11.30 uur en 15.30 - 16.30 uur

Activiteiten

Uitdagende activiteiten die aansluiten bij de interesse, het ontwikkelingsniveau en de verschillende ontwikkelingsgebieden vinden we belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen. Zo ontdekken kinderen, ieder kind op zijn eigen manier en in zijn eigen tempo, al spelend de wereld. Wij bieden regelmatig activiteiten waar kinderen uit alle stamgroepen aan mee kunnen doen: bijv. vieringen, schilderen, koken, dansen, gymmen, yoga, tenten bouwen, voorlezen, poppenkast, activiteiten voor de 3+ of jongste kinderen en buitenspelen.

‘s Ochtends bekijken we met elkaar welke pedagogisch medewerkers welke activiteit gaan begeleiden en welke kinderen mee willen doen. De kinderen worden door hun vaste pedagogisch medewerker naar de activiteit gebracht en relevante informatie wordt overgedragen aan de pedagogisch medewerkers die de activiteit begeleiden. Het komt voor dat we met een groep van meer dan 30 kinderen tegelijk samen zijn, bijvoorbeeld als alle kinderen tegelijk buiten spelen of bij het

Voorleesontbijt. Op zulke momenten zorgen we er altijd voor dat een vaste pedagogisch medewerker en vertrouwde vriendjes uit de stamgroep van je kind aanwezig zijn.

Engels op ‘t Klavertje

Naast de babygroepen en peutergroepen hebben we een groep met een internationaal karakter op ’t Klavertje; Pink.

Op groep Pink is de voertaal Nederlands, maar wordt gedurende de dag ook in het Engels activiteiten aangeboden.

De kinderen op de groep komen zo in aanraking met zowel Nederlands als Engels. Er wordt duidelijk gemaakt aan de kinderen wanneer er Engels gesproken wordt. Dit doen we om de structuur voor de kinderen op de groep helder te houden.

Er wordt speels gebruik gemaakt van het Engels. Het wordt vertaald naar het Nederlands als kinderen daar behoefte aan hebben. Op deze manier komen kinderen via allerlei thema`s en spelvormen spelenderwijs in aanraking met een andere taal. Door bijvoorbeeld het zingen van liedjes, lezen van boekjes maar ook knutselactiviteiten wordt er kennis gemaakt met een breed vocabulaire. Specifiek geven we dit vorm door de “kring” (tussen 09.30 – 10.30). Tijdens deze activiteit eten we fruit eten, drinken water, zingen liedjes en zijn met de kinderen in gesprek in het Engels. Ook in de middag is er een Engelse activiteit.

Extra aandacht krijgt ook het respect en de interesse voor de verschillende internationale culturen.

De kinderen en ook ouders worden uitgenodigd om iets te vertellen over de achtergrond van hun cultuur, waar we als opvang bij aan kunnen sluiten, doen we bijvoorbeeld met het organiseren van feesten of rekening houden met rituelen. Gezamenlijk blijven we zoeken en geven we invulling aan het internationale aspect van een internationale groep. Daarnaast hebben we een voorlichtende taak voor ouders en kinderen op de groep die nog niet bekend zijn met Nederlandse rituelen en

gebruiken. Wij lichten ze hier graag over in en vieren een heel aantal feesten met elkaar. Dit maakt dat de kinderen en ouders ook weer op een andere manier tegen hun eigen cultuur aankijken en we een mooie mix van achtergronden op de groep hebben.

Wij kijken, net als op de andere groepen, naar de behoeftes van de kinderen. Als het nodig is, voor de emotionele veiligheid van de kinderen, om het Engels te gebruiken om een kind thuis te laten voelen, doen we dit en herhalen we in het Nederlands. Dit geldt ook voor onze communicatie met de ouders, die heel belangrijk voor ons is. We creëren hierbij een sfeer waarin de kinderen leren van de medewerkers, en andersom!

Peuterplusgroep Geel

Onze ervaring leert dat peuter in zowel de horizontale als in de verticale groepen extra uitdaging kunnen gebruiken. Om deze reden hebben we een peuterplusgroep voor onze peuters van 3 jaar.

Deze kinderen zitten in dezelfde ontwikkelingsfase en het aanbod op de groep wordt hierop afgestemd.

Een stukje ontwikkelingspsychologie

In de leeftijd van 2 – 4 jaar maken kinderen een enorme ontwikkeling door. Ze zijn op zoek naar nieuwe ervaringen, uitdagingen en leeftijdsgenootjes om mee te spelen. De motoriek van de peuter is zekerder geworden en peuters nemen niet meer uitsluitend globaal waar, maar gaan langzamerhand ook details onderscheiden. Fantasie speelt een hele belangrijke rol en fantasie en werkelijkheid lopen nog geheel door elkaar heen. Een blok wordt gebruikt om mee te bouwen maar kan ook als race-auto worden gebruikt. Peuters experimenteren met materialen: ze voelen, proeven en ruiken.

Ze ervaren dat ze een eigen wil hebben, dat ze hun eigen gedrag kunnen bepalen en genieten daarvan! Peuters zijn nieuwsgierig, gaan op onderzoek uit, spelen, ontdekken en breiden op die manier hun ervaringen en kennis uit.

Drie pedagogen

In de kinderopvang heeft een kind drie ‘pedagogen’ waardoor hij/zij zich kan ontwikkelen:

Kinderen: In eerste plaats zijn daar de andere kinderen. Al vanaf de babytijd vinden kinderen elkaar enorm interessant en leren ze veel van elkaar door naar elkaar te kijken en elkaar te imiteren- ze zijn elkaars pedagoog. Een peuter die op 3-jarige leeftijd naar de 3+ groep gaat, heeft behoefte aan een eigen, vaste stamgroep, om samen met zijn peuter-vriendjes een groepsgevoel te ontwikkelen.

PM-ers: De pedagogisch medewerkers zijn de tweede pedagoog. Zij bieden de kinderen de ruimte om op onderzoek uit te gaan: zij zijn vertrouwd en bieden houvast. De 3+ groep heeft dan ook zijn eigen, vaste medewerkers die de kinderen kennen en ze uitdaging bieden.

Ruimte: De groepsruimte en de manier waarop deze is ingericht is van grote pedagogische waarde.

Samen met de materialen die worden aangeboden heeft dit invloed op het gedrag en de ontwikkeling van kinderen en beschouwen we dit als de derde pedagoog.

Peuterplusgroep

Om peuters optimaal in hun ontwikkeling te stimuleren, ze kennis te laten maken met uitdagende (ontwikkelings-)materialen en hen daarmee te laten experimenteren en om de naderende stap naar de basisschool te vergemakkelijken creëren we de peuterplusgroep. Hierin richten we ons op de brede ontwikkeling van kinderen. De taalontwikkeling krijgt veel aandacht evenals de sociaal-emotionele, cognitieve, creatieve en motorische ontwikkeling. We ondersteunen en stimuleren de peuters in hun ontwikkeling door:

- een speel(leer)omgeving met hoeken (binnen en buiten) die zowel veilig als uitdagend is ingericht - een dagschema dat houvast en structuur biedt, met o.a. ‘vooruitkijken-spelen- en terugkijken’

- activiteiten die zijn afgestemd op de ontwikkelingsniveaus en interesses van de kinderen - interacties en samenspel tussen pm-ers en kinderen en kinderen onderling

Spel

Peuters ontwikkelen zich door te spelen, dat wil zeggen door hun eigen, spontane activiteit.

Pedagogisch medewerkers sluiten daarbij aan door ze te stimuleren. Dit doen ze zonder het spel te

Via verschillende vormen van spel doen ze allerlei inzichten op en oefenen ze vaardigheden als praten, waarnemen, denken, onthouden en samenspelen.

Positieve groep

Een peuter blijft maximaal een jaar op de peuterplusgroep. Daarom is het belangrijk in deze relatief korte tijd een aantal zaken goed te organiseren zodat deze groep een positieve, hechte groep wordt die zich verbonden voelt met elkaar.

Pedagogisch medewerkers zorgen voor een aantal vaste gewoontes en rituelen. Een vast ritueel als kinderen opgehaald worden, een vast ritueel als we de dag beginnen, bij het eten, opruimen, verjaardag etc. Er wordt veel gewerkt met versjes en liedjes.

Dagschema

In de peutergroepen hanteren pedagogisch medewerkers een dagschema. Het dagschema ondersteunt de initiatieven van de kinderen. Kinderen hebben de tijd om zich te uiten en hun eigen doelen na te streven en de pedagogisch medewerkers hebben alle tijd om kinderen te ondersteunen en hen te stimuleren om te doen en te zegen wat ze willen. In het dagschema kijken de pedagogisch medewerkers samen met de kinderen vooruit (maken plannen), en na het spelen kijken pedagogisch medewerkers samen met de kinderen terug (evalueren). Het dagschema is zodanig opgesteld zodat de kinderen allerlei leerervaringen op kunnen doen. Pedagogisch medewerkers zorgen ervoor dat kinderen zonder moeite kunnen overgaan van de ene interessante activiteit naar de andere en niet lang hoeven te wachten.

Vooruitkijken, spelen, terugkijken

Door dagelijks plannen te maken, deze uit te voeren en erop terug te kijken leren de peuters om onder woorden te brengen wat ze willen doen en na te denken over wat ze hebben gedaan. Ze ervaren dat ze kunnen nadenken, beslissingen nemen en problemen oplossen. Ze ontwikkelen zich tot

zelfstandige individuen die vertrouwen in zichzelf hebben. Daarvan kunnen ze de rest van hun schooltijd en hun leven voordeel hebben.

Taal en ontluikende geletterdheid

Op de leeftijd van ongeveer 3 jaar kunnen kinderen taal gebruiken om hun gevoelens en wensen over te brengen, interacties met anderen te hebben, vragen te stellen en na te denken, uit te leggen wat ze weten en te praten over denkbeeldige situaties. Ze krijgen de grammaticale regels onder de knie, leren de betekenis van specifieke woorden en ‘lezen’ en ‘schrijven’ op hun eigen manier. In de peuterplusgroep neemt taal een belangrijke plaats in. Niet door kinderen nadrukkelijk te leren spreken of schrijven en lezen maar door ze te ondersteunen bij hun taalverwervingsproces. Pedagogisch medewerkers zorgen voor een taalrijke omgeving. Een omgeving waar veel met elkaar wordt gepraat en de kinderen omringd worden door allerlei gedrukte materialen.

Indeling en inrichting van de ruimte

De ruimte is uitnodigend voor de kinderen en ingedeeld in duidelijk afgebakende hoeken die

verschillende soorten spel mogelijk maken. Er is ruimte voor groepsactiviteiten en er zijn verschillende hoeken. De kinderen kunnen zien wat er in de verschillende hoeken gebeurt en kunnen zich

gemakkelijk van de ene naar de andere hoek bewegen. De hoeken zijn flexibel ingericht zodat ze uit praktische overwegingen kunnen worden veranderd of afgestemd op de veranderde interesse van de kinderen. Er zijn meer dan genoeg materialen die verschillende soorten spel mogelijk maken en de materialen worden zo opgeborgen dat kinderen ze zelf kunnen vinden, gebruiken en weer terugzetten.

De ruimte is uitnodigend

We zorgen voor een zacht speeloppervlak. Er liggen tapijten en vloerkleedjes, zitzakken en een (bed) bank. In de hoeken liggen kussens, er hangen gordijnen en kleden aan de wand. Deze zachte materialen zijn niet alleen uitnodigend maar dempen ook het geluid.

Afgebakende hoeken

De ruimte is zo ingedeeld en ingericht dat er allerlei soorten spel kunnen plaats vinden die peuters leuk vinden, zoals dingen onderzoeken, bouwen, dingen maken, doen alsof, bewegen, bezig zijn met boeken, puzzels en spelletjes. We hebben de volgende hoeken ingericht: Het Atelier, De Bouwplaats, De Bibliotheek, De Huishoek, de Muziekhoek. De kinderen kunnen zelf de materialen vinden, pakken, gebruiken en weer terug zetten

Materialen

De materialen doen een beroep op de zintuigen van kinderen (ruiken, horen, voelen, proeven en zien) Er zijn veel open materialen waarmee het spel allerlei invullingen kan krijgen (bv. doeken, dozen, kratten, kokers) en levensechte materialen.

Feesten en rituelen

Vaste rituelen en feesten bieden houvast aan kinderen, herhaling geeft herkenning, plezier en verbondenheid. Afhankelijk van de leeftijd wijzigen de rituelen en de feesten die we vieren.

Voorbeelden van vaste rituelen bij ons zijn: invullen voorbeelden van vaste rituelen op jullie vestiging Op onze vestiging vieren we de volgende feesten: Sinterklaas, Kerst, Valentijns avondopvang, Pasen, Modderdag, Suikerfeest, Pasen, Zomer- of Winterfeest, Opa en Oma week.

Bij een feest kan het voorkomen dat we met de kinderen niet in hun stamgroep, maar bijvoorbeeld in de gemeenschappelijke hal, in de tuin of in een andere groep met elkaar eten. Je wordt hier altijd van tevoren via het Ouderportaal en het informatiebord op de eerste verdieping en begane grond over geïnformeerd. En natuurlijk gaat er ook dan altijd een vaste pedagogisch medewerker mee van de stamgroep van je kind, in verband met de emotionele veiligheid.

Uitstapjes

Soms gaan we op stap met de kinderen, bijvoorbeeld even een boodschap doen of naar het nabijgelegen park, speeltuin of naar BSO Dino. In het kennismakingsgesprek wordt dit met je besproken en kun je hier wel of geen toestemming voor geven. Bij alle uitstapjes geldt altijd de BKR (wettelijke beroepskracht-kind-ratio). Er gaat een vaste pedagogisch medewerker mee met de kinderen en er blijft een vaste pedagogisch medewerker bij de rest van de groep. Afhankelijk van het soort uitstapje, berekent de teamleider hoeveel kinderen er mee kunnen met hoeveel pedagogisch medewerkers en hoeveel extra begeleiders er eventueel nodig zijn. Grotere uitstapjes maken we altijd vooraf bekend en we vragen hiervoor altijd apart nog een keer je toestemming.

5. PRAKTISCHE AFSPRAKEN

Op onze vestiging gelden een aantal praktische afspraken.

• Kinderen hebben thuis ontbeten als ze in de ochtend naar het kinderdagverblijf worden gebracht.

• Indien nodig kan je je Maxi-Cosi of kinderwagen in de kelder tussen de lijnen parkeren.

• Ouders dragen op de baby- en verticale groepen over sloffen of doen hun buitenschoenen uit.

• Ouders zorgen ervoor dat de kinderen pantoffels of antislipsokken op het kinderdagverblijf hebben. Dit voorkomt uitglijden.

• Omdat wij dagelijks buiten willen spelen, is het fijn als je kaplaarsjes voor je kind meeneemt en er geschikte seizoen kleding aanwezig is om aan te trekken.

• Ouders letten erop dat er geen mensen met hen mee naar binnen komen.

• Ouders dienen goed op te letten dat de (voor)deur van ‘t Klavertje goed in het slot valt.

• Ouders letten er bij het openen van deuren op dat er geen kinderen achter zitten.

• Ouders openen zelf de deuren en de hekjes binnen het kinderdagverblijf. Kinderen mogen geen deuren of hekjes openen.

• Ouders stappen of springen niet over hekjes in het kinderdagverblijf en sluiten de hekjes altijd direct.

• Als je je baby bij aankomst in de box of in bed legt, vragen wij je deze goed af te sluiten.

• Losse spullen worden niet onder de kapstok gezet, maar opgehangen aan het haakje of in het bakje gestopt.

• De kinderen bevinden zich niet zonder begeleiding op de gang.

• Zet je tas hoog neer, zodat kinderen er geen spullen uit kunnen halen.

• Peuters mogen op de groep speelgoed (of fietsen) van thuis laten zien. Vervolgens wordt het in het bakje van het kind gelegd of mee naar huis genomen.

• Thee/koffie wordt op een zodanige manier weggezet, dat kinderen er niet bij kunnen.

• Er wordt geen thee of koffiegedronken met een kind op schoot.

• Laat je kind bij voorkeur geen sieraden dragen.

• Kleine speldjes, oorbellen of elastiekjes die kinderen zelf uit kunnen doen, worden niet aangedaan bij kinderen. Als je kind zijn/haar sieraden zelf uitdoet of kan doen, zal de PM er deze in het bakje van je kind leggen.

• In bed worden de sieraden, speldjes en elastiekjes van de kinderen altijd afgedaan. Dit geldt ook voor een spenenkoord. Heb je hier bezwaar tegen dan kan je in overleg met de Pm’er een oplossing zoeken.

• Ouders en pedagogisch medewerkers controleren regelmatig de speen en vervangen de speen wanneer dit nodig is.

• Er wordt niet gerookt in het gebouw en ook niet buiten in het zicht van de kinderen.

• Honden mogen alleen met toestemming van de teamleider naar binnen: ze blijven op de begane grond in de hal.

• Wanneer ons houten paard gezadeld is mogen de kinderen onder begeleiding van een ouder of een Pm’er op de rug van “Klaver” zitten.

• Neem gerust een beker koffie of thee mee naar je werk.

Datum format informatiebrochure kinderdagverblijf januari 2019 Laatste wijziging vestiging specifieke inhoud: 2 februari 2021