Smart Maintenance-MBO Regio IJmond

(1)

P l a n v a n A a n p a k S M A R T M A I N T E N A N C E - M B O r e g i o I J m o n d P a g . 1 | 31

Smart Maintenance-MBO Regio IJmond

Plan van Aanpak

behorend bij RIF-aanvraag Nova College 2020

Mei 2020

(2)

2019

Inhoud

Samenvatting ... 3

1. Context en doelstelling Smart Maintenance-MBO ... 5

2. Vormgeving van de PPS Smart Maintenance-MBO ... 7

2.1. Structuur van samenwerking tussen de deelnemers ... 7

2.2. De operationele samenwerking ... 8

3. Activiteitenplan ... 9

3.1. Actielijn 1 KIEZEN ... 9

3.2. Actielijn 2 LEREN ... 10

3.3. Actielijn 3 WERKEN ... 11

3.4. Actielijn 4 INNOVEREN ... 11

4. Planning en mijlpalen ... 13

4.1. Kwantitatieve mijlpalen ... 13

4.2. Kwalitatieve mijlpalen ... 13

4.3. Planning en begroting jaar 1-2 (kalenderjaar 2020-2021) ... 14

4.4. Planning en financiering voor de jaren 2022 -2025 ... 20

5. Het Smart Maintenance-MBO curriculum ... 20

5.1. Een kwalitatieve schets van de skills nodig in Smart Maintenance-MBO ... 20

5.2. Schets van het Smart Maintenance-MBO curriculum ... 22

6. Taakverdeling ... 24

7. Belang en opbrengst voor partijen ... 26

7.1. Rol en bijdrage van de deelnemers ... 26

7.2. Belangen van de deelnemers ... 27

8. Risicoanalyse ... 28

9. Evaluatie en bijstelling ... 29

10. Betrokkenheid van VMBO en HBO ... 29

11. Duurzaam vervolg ... 30

BIJLAGEN ... 31

(3)

Samenvatting

Doelstelling

Smart Maintenance MBO wordt een nieuwe dimensie in de technische opleidingen binnen Nova College/Techport met

- nieuwe curriculumelementen op MBO-3-4 niveau (BOL/BBL) voor de huidige technische opleidingen (=verbreden) en met

- een interfaculteit Smart Maintenance met een programma waarmee kunnen studenten uitstromen als ‘maintenance expert’ op MBO niveau 4 (= verdiepen).

Met deze nieuwe curriculumelementen worden technische vakmensen opgeleid die ook in staat zin om een rol te spelen in het SM- domein en zo mede vorm kunnen geven aan de ontwikkelingen die met Industry 4.0. op de procesindustrie afkomen. Binnen hun eigen vakgebied (procestechniek, werktuigbouw, elektrotechniek, IT) maken zij kennis met de nieuwste SM inzichten en technieken en kunnen zij functioneren in alle onderdelen van de onderhoudscyclus (detecteren, analyseren, plannen, uitvoeren en feed back).

Thematisch zwaartepunt

Wij zetten in op het thema ‘Stimuleren van het onderzoekend Vermogen’ met het nieuwe Praktoraat Smart Maintenance-MBO. De Praktor zal vragen en ontwikkelingen op het gebied van SM bij de aangesloten bedrijven vertalen naar innovatieprojecten. Binnen deze projecten worden zowel docenten als studenten en bedrijven aangezet om kennis te vertalen naar toepassingen en oplossingen. De projecten leveren ook nieuwe kennisvragen op die uiteindelijk weer onderdeel uitmaken van het curriculum.

Activiteiten

Wij hebben 4 actielijnen gedefinieerd (Kiezen – Leren – Werken- Innoveren) waarmee wij

de doelstellingen van het project Smart Maintenance-MBO willen realiseren. Iedere actielijn omvat activiteiten en resultaten. Daarmee sluiten wij aan bij de structuur van andere projecten in de regio.

Voor iedere actielijn geldt een gefaseerde aanpak.

Partners

Het PPS-samenwerkingsverband bestaat uit 26 deelnemende bedrijven, Nova College, 2 VMBO scholen, Hogeschool InHolland, de Hogeschool van Amsterdam en provincie Noord Holland Duurzaam vervolg

Smart Maintenance-MBO wordt na het eerste programmajaar onderdeel van het reguliere technisch onderwijsaanbod van Nova en haar onderwijspartners in de regio IJmond. Dit onderwijs wordt dan vanuit de bekostiging van Nova gedekt en uitgevoerd. Na 2 jaar verwachten wij ook

contractonderwijs aan te kunnen bieden aan de bedrijven. De jaarlijkse lidmaatschaps-bijdrage van de deelnemers biedt voldoende budget voor de extra uitgaven die in de jaren na het project zijn te verwachten.

Opschaling

Smart Maintenance MBO is een ‘opschaling’ van het Techport-project ¹ in termen van de RIF- regeling. Er wordt voldaan aan de belangrijkste algemene RIF - voorwaarden:

• Er is sprake van verbetering van de aansluiting van het MBO bij vragen vanuit het bedrijfsleven

• Er is een visiedocument

• Er is draagvlak bij het bedrijfsleven

• Het project is haalbaar

1 RIF nr 14018

(4)

• Er is voldoende cofinanciering

In dit scenario wordt ook voldaan aan de bijzondere criteria die gelden voor ‘opschalers’:

• Het project is een opschaling van het RIF project Techport (2014–2018) Dit project is afgerond, geëvalueerd en de subsidie is vastgesteld²;

• Er is sprake van verdiepings- en verbredingsactiviteiten. Alle technische opleidingen van Nova College worden verrijkt met Smart Maintenance curriculumelementen en in de interfaculteit Smart Maintenance wordt verdieping gemaakt met keuzedelen.

• Het samenwerkingsverband (de pps-partners) blijft voor ten minste 50% deelnemen in het project;

• De activiteiten waarvoor subsidie wordt aangevraagd worden niet tevens gefinancierd vanuit andere rijksoverheidsmiddelen.

Doelgroep en volumes

Met dit project zetten wij in op de volgende volumes.

Actielijn Indicator 2020 2021 2022 2023 >2024

1. KIEZEN Promotie Smart Maintenance MBO bereikt alle bovenbouw VMBO/HAVO/VWO Jaarlijkse instroom aantal studenten mbo-niveau 3 &

4 (BOL & BBL)

200 225 250 275 >275

2. LEREN Aantal afgestudeerden Smart Maintenance-MBO 3 &

4 (BOL & BBL)

200 210 220 >220

Aantal docenten in Smart Maintenance MBO 15 20 25 25 >25

AD-studenten 18 36 38 40 >40

3. WERKEN Afname Smart Maintenance-MBO-arrangementen door bedrijven

8 16 24 32 >32

Aantal gastlessen/jr door bedrijven 8 16 24 32 32

4.INNOVEREN Aantal ontwikkelopdrachten/jr vanuit bedrijven 2 4 6 10 12

PPS Aantal deelnemende bedrijven 26 30 32 34 36

Aantal deelnemende VMBO scholen 2 2 3 3 4

Aantal deelnemende HBO (InHolland en HvA) 2 2 2 2 2

Smart Maintenance MBO richt zich behalve op de technische studenten, ook op studenten die minder affiniteit hebben met de ‘pur sang’ uitvoering van technische werkzaamheden of gevoelig zijn die voor imagoproblemen van de techniek (lagere status, vuil, mannenwereld, weinig

carrièrekansen). Dit zijn vooral meisjes, allochtonen, Havisten/VWO. Smart Maintenance MBO heeft een uitstroomprofiel dat vooral op IT binnen de onderhoudscyclus is gericht (denk aan sensoren, analyse software, meet/regelsoftware, planning software).

Betrokken Crebo’s

De Smart Maintenance MBO opleiding is een verbreding en verdieping van de opleidingen Procestechniek, Werktuigbouw, Electrotechniek, Installatietechniek, AOT en ICT op niveau 3 en 4 (BOL en BBL) en de daarbij behorende CREBO-nummers (zie pag. 22).

Actualiteit m.b.t. Corona

Door de Coronacrisis voorzien wij enkele onzekerheden en mogelijke aanpassingen van ons plan.

- Wij voorzien een groei van het aantal partners , maar het tempo daarvan kan door de onzekere tijden als gevolg van de Coronacrisis lager liggen

- Wij zullen meer en sneller inzetten op e-learning

- Bij de technische inrichting van ons Techport Innovation Centre zullen wij de richtlijnen van RIVM, MBO-raad en Onderwijsinspectie volgen.

- Deel studenten gaan van BBL naar BOL, moeilijk in te schatten om hoeveel het gaat.

2 Zie bijlage 4: Evaluatierapport Techport MBO

(5)

1. Context en doelstelling Smart Maintenance-MBO

Smart Maintenance (hierna SM) is onderdeel van de 4e industriële revolutie (industry 4.0) . Deze revolutie maakt het mogelijk om real time gegevens over machines en processen te verzamelen en te analyseren, waardoor snellere, flexibelere en efficiëntere processen mogelijk zijn en om goederen van betere kwaliteit tegen lagere kosten te produceren. De 4^e industriële revolutie heeft ingrijpende gevolgen voor de traditionele productieverhoudingen tussen leveranciers, producenten en klanten, en voor de verhouding tussen mens en machine. Het verhoogt de efficiency van processen en bedrijven, laat nieuwe sectoren ontstaan, maakt nieuwe bedrijfsmodellen mogelijk en beïnvloedt de concurrentiepositie van bedrijven en regio’s. Uiteindelijk zal hierdoor ook het profiel van werknemers in de industrie moeten wijzigen. Recent onderzoek onder productiebedrijven wijst uit dat SM sterk in opkomst is. Nederland wil daarin tot de Europese voorhoede behoren.

Techport MBO heeft sinds 2014 jaren gewerkt aan het versterken van haar technische opleidingen voor m.n. de maakindustrie onder het motto: Meer, beter geschoold en breder inzetbaar mbo en mbo+

personeel in de procestechniek, algemene operationele techniek, elektrotechniek, werktuigbouwkunde, installatietechniek en materialentechnologie.

Uit een nadere verkenning onder de deelnemende bedrijven van Techport blijkt dat ook daar SM de volle aandacht heeft. Daarentegen blijkt uit een nadere analyse van de Techport opleidingen, dat Smart Maintenance niet op alle Techport opleidingen en niet op alle niveaus voldoende aandacht krijgt.

Wij hebben daarvoor de onderhoudscyclus van de procesindustrie opgedeeld in 5 stappen t.w.

• Detectie: Procesapparatuur wordt permanent gemonitord door een team van technisch deskundigen (intern/extern). Zij lezen de sensoren uit die op de procesapparatuur zijn geplaatst en vergelijken de uitslagen, waarden

met standaarden en referenties.

Afwijkingen worden gedetecteerd en doorzet voor analyse.

• Analyse: De afwijkingen of

waarschuwingen worden onderzocht, geanalyseerd en vergeleken met referentiewaarden en historische gegevens. Hier wordt besloten of er actie moet worden ondernomen.

• Planning: De beslissing tot actie wordt omgezet in een uitgewerkt onderhouds-/interventieplan. Hierbij

worden alle aspecten meegenomen, zoals beschikbaarheid van onderdelen, consequenties voor gehele proces, gerelateerde processen en systemen, etc. Zij stellen een team samen en

agenderen de actie.

• Uitvoering: De actie (reparatie/onderhoud) wordt uitgevoerd door technische specialisten. Zij kunnen worden begeleid/gestuurd door deskundigen via bijv. een Hollow lens of andere zgn.

‘digital twins’.

• Feedback: Na afloop van de operatie worden alle belangrijke aspecten gemeld en ingevoerd in het onderhoudssysteem.

In onze analyse hebben wij vooral vastgesteld dat:

1. In alle technische opleidingen van Nova College één of meerderde onderdelen van SM terug te vinden. In deze opleidingen ligt het zwaartepunt op met name de Uitvoering van het technisch onderhoudswerk. Naarmate het niveau van de opleiding toeneemt (niv 3 en 4) worden ook

(6)

Analyse en Planning – zei het in beperkte mate- toegevoegd. Alleen de niveau 4 opleiding Procestechniek biedt op alle 5 onderdelen van SM een programma.

2. De IT-opleidingen van Nova College (vooral de nieuwe opleiding Smart ICT engineer) dekken alle 5 onderdelen van SM (van IT-systemen) af.

Uit nadere besprekingen over deze inventarisatie met de bedrijven, blijkt dat de bedrijven vooral de combinatie van IT en techniek belangrijk vinden voor onderhoudsexperts. Onderhoud wordt ondersteund door geavanceerde software-en sensorsystemen om te detecteren, te analyseren, te plannen en feedback na uitvoering te geven.

Doelstelling Smart Maintenance: Opschalen door verdiepen en verbreden

Op basis van deze ontwikkelingen in de sector en de vragen vanuit de deelnemende bedrijven (binnen en buiten Techport) hebben wij de volgende centrale doelstelling van Smart Maintenance- MBO geformuleerd:

Smart Maintenance -MBO wordt een nieuwe dimensie in de technische opleidingen binnen Nova College/Techport met

- nieuwe curriculumelementen op MBO-3-4 niveau (BOL/BBL) voor de huidige technische opleidingen (=verbreden) en met

- een interfaculteit Smart Maintenance met een programma waarmee kunnen studenten uitstromen als ‘maintenance expert’ op MBO niveau 4 (= verdiepen).

Met deze nieuwe curriculumelementen worden technische vakmensen opgeleid die ook in staat zin om een rol te spelen in het SM- domein en zo mede vorm kunnen geven aan de

ontwikkelingen die met Industry 4.0. op de procesindustrie afkomen. Binnen hun eigen vakgebied (procestechniek, werktuigbouw, elektrotechniek, IT) maken zij kennis met de nieuwste SM inzichten en technieken en kunnen zij een functioneren in alle onderdelen van de

onderhoudscyclus (detecteren, analyseren, plannen, uitvoeren en feed back).

Vanuit de PPS Techport-MBO gaat Nova College als eerste in Nederland haar technische opleidingen (BOL/BBL) opschalen naar een volwaardig Smart Maintenance MBO curriculum.

Hiermee verwachten wij na 4 jaar, 75 of meer studenten per jaar af te kunnen leveren.

Uit deze centrale doelstelling hebben wij kwalitatieve en kwalitatieve subdoelstellingen afgeleid.

1. Kwantitatief: Jaarlijkse extra instroom na het eerste jaar van 25 studenten en na 4 jaar > 75 studenten. Daarbij richten wij ons ook op instroom vanuit die groepen die nu minder affiniteit hebben met de technische beroepsgroepen (meisjes, allochtonen, HAVO-studenten).

2. Kwalitatief: De bestaande duurzame samenwerking en de doorlopende leerlijnen tussen VMBO-MBO-HBO en bedrijven in de regio IJmond worden voortgezet en opgeschaald door de technische opleidingen van Nova College te verbreden met Smart Maintenance-onderdelen en met een verdiepingsprogramma binnen de nieuwe interfaculteit ‘Techport Innovation Centre’.

Dit past ook in het kader van een ‘leven lang ontwikkelen’. Binnen het Techport Innovation Centre wordt ook de verbinding gelegd met andere technische projecten van onderwijs en bedrijfsleven in de regio (3D makers zone, Fieldlab Smart Maintenance Techport en Sterk Techniekonderwijs).

In schema staat ons het volgende voor ogen

(7)

2. Vormgeving van de PPS Smart Maintenance-MBO

2.1. Structuur van samenwerking tussen de deelnemers Evaluatie RIF Techport

De samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven binnen Techport heeft de laatste jaren veel resultaat en vertrouwen opgeleverd. Uit de evaluatie³ noemen wij: De goede samenwerking tussen Techniek Campus Techport ( actielijnen: kiezen, leren , werken en innoveren) en CIV Techport MBO met als doel investeren in innovatief technisch onderwijs. Er is stevige verbinding gelegd tussen onderwijs en bedrijfsleven en er is een nieuwe opleiding MyTec gebouwd met een betere verbinding tussen

elektrotechniek, algemene operationele technieken en werktuigbouwkunde. De Stage- en banenmarkt boden een goede match tussen student en stageplaats/werkgever. Samen met de bedrijven is een keuzedeel ‘Inspelen op innovaties’ ontwikkeld en zijn docenten en werkplekbegeleiders

geprofessionaliseerd. Daarentegen bleek het lastig om de werkplekbegeleiders te professionaliseren met de digitale ontwikkelscan omdat de eigen infrastructuur van de bedrijven zich daartegen verzette.

De ontwikkeling van het AD programma en het Techport Innovation Centre zijn destijds niet van de grond gekomen omdat er te weinig focus kon worden gerealiseerd, dat het ontbrak aan

voorwaarden om de governance goed vorm te geven, er geen focus en agenda was, en omdat er geen geschikte locatie kon worden gevonden. In dit project is in beide voorzien, t.w.

gemeenschappelijke focus op Smart Maintenance en Techport Innovation Centre naast/aan de Tata Academy.

PPS Smart Maintenance MBO

Met Techport is een robuuste samenwerking gebouwd tussen de maakindustrie in de regio IJmond en het Nova College. Binnen Techport hebben bedrijven en Nova College zich verbonden middels een samenwerkingsovereenkomst. Het Smart Maintenance-MBO-project is een verbreding en verdieping van deze Techport agenda. Voor deze opschaling committeren de bestaande partners zich om, in overeenstemming met het plan van aanpak, een bijdrage te leveren in uren, middelen (cofinanciering) en eventueel faciliteiten.

3Evaluatierapport Techport MBO

(8)

De deelnemers ontwerpen met elkaar de verbreding en verdieping van het technische curriculum en de samenstelling van het programma (theorie, praktijk) en maken de Interfaculteit zo aantrekkelijk en uitdagend dat ook voldoende studenten instromen in het programma. Daarvoor zetten zij zich gezamenlijk in voor de beroepsoriëntatie van studenten, het beschikbaar stellen van stageplaatsen en werkplekken en passende begeleiding daarbij, het ontwikkelen van doorlopende leerlijnen en het faciliteren van zij-instromers. Zij laten zich daarbij leiden door zowel gezamenlijke als individuele belangen.

Gedurende de looptijd van het project en zeker daarna is er volop ruimte voor andere bedrijven, binnen of buiten deze regio, om aan te sluiten. Dit zal gebeuren omdat er voldoende stageplaatsen en werkplekken moeten worden gevonden en omdat zich nieuwe bedrijven zullen melden op de actielijn Werken i.v.m. ‘een leven lang ontwikkelen’. Bedrijven binnen Techport committeren zich om in overeenstemming met het plan van aanpak een bijdrage te leveren in uren, middelen (cofinanciering) en eventueel faciliteiten.

De volgende bedrijven zijn deelnemer in het opschalingsproject PPS Smart Maintenance MBO.

Meer dan 50% van hen waren betrokken bij de PPS RIF Techport.

Naam Deelnemer in RIF-

Techport PPS(2014-208)

Deelnemer in SM-MBO opschaling(2020-2024)

Tata Steel x x

Crown van Gelder* x x

Facta x x

Microtechniek x x

Moens x

Zwart x

Engie* x x

Nuon/Vattenfall* x x

Staalwerk x

Danieli Corus x

GWOC x

MyTec bedrijven x

HvA x x

Inholland x x

Techn.Coll. Velsen x x

Kennemer College x x

Procincie Noord-Holland x

* Deze bedrijven vallen nu onder de stichting MyTec bedrijven(zie bijlage 7)

De publiek-private samenwerking wordt bekrachtigd door middel van een (hernieuwde)

samenwerkingsovereenkomst waarin de uitgangspunten, doelstelling, inzet van de deelnemers en de bijdrage in kind/cash zijn vastgelegd.

2.2. De operationele samenwerking

Nova College is betrokken bij een aantal projecten in uitvoering, gericht op de verbetering van de aansluiting tussen beroepsonderwijs en bedrijfsleven (RIF, CIV-en EFRO projecten).

De ervaringen die hierin zijn opgedaan zijn verwerkt in de aanpak van Smart Maintenance-MBO.

Met name noemen wij:

- een heldere programmastructuur, met duidelijke relaties tussen projecten en projectverantwoordelijken

- een programmaorganisatie waar onderwijs en bedrijfsleven op alle niveaus gezamenlijk optrekken

(9)

- heldere opdrachten en taakverdelingen - duidelijke stappen en (tussentijdse) deadlines

- resultaten die snel worden getest in de praktijk, waarna we de ervaringen weer meenemen in de doorontwikkeling (rapid prototyping).

Er zal een regulier overleg worden opgestart tussen de projectmanagers van al de technische onderwijsprojecten van Nova College en Smart Maintenance-MBO om vooral kennis en ervaringen te delen. Dat zal de kwaliteit van het projectmanagement van alle projecten versterken.

Zie hoofdstuk 6 voor een uitwerking van de structuur en taakverdeling.

3. Activiteitenplan

Het actieplan van het project heeft dezelfde structuur als de andere projecten in de regio die gericht zijn op versterking van de relatie tussen beroepsonderwijs en bedrijfsleven. In deze structuur worden de doelstellingen van dit projectplan gerealiseerd door te werken met 4 actielijnen, t.w. KIEZEN, LEREN, WERKEN en INNOVEREN. Voor iedere actielijn geldt een gefaseerde aanpak. Dit betekent dat wij per jaar een werkagenda hebben voor het volgende projectjaar. Dat biedt de beste

mogelijkheden tot bijsturing, verwerking van lessons learned en inspelen op actuele vragen en ontwikkelingen.

3.1. Actielijn 1 KIEZEN

Smart Maintenance-MBO zal voor een deel worden ondergebracht in het basis- en profieldeel van de bestaande technische opleidingen van Nova College. Voor een ander deel zal een ‘interfaculteit Smart Maintenance’ worden ingericht met keuzedelen. Smart Maintenance-MBO richt zich behalve op de technische studenten, ook op studenten die minder affiniteit hebben met de pur sang

uitvoering van technische werkzaamheden of gevoelig zijn die voor imagoproblemen van de techniek (lagere status, vuil, mannenwereld, weinig carrièrekansen). Dit zijn vooral meisjes, allochtonen, Havisten/VWO. SM heeft een uitstroomprofiel dat vooral op IT binnen de

onderhoudscyclus is gericht (denk aan sensoren, analyse software, meet/regelsoftware, planning software).

Instroom Nova vanuit VO-VMBO in de regio

Techniek Economie

2017-2018 2018-2019 2019-2020* 2017-2018 2018-2019 2019-2020*

Kennemer College 55 77 70 78 84 51

Vellesan College 24 22 30 41 51 57

Technisch College Velsen 48 56 42 8 11 7

Duin en Kruidberg mavo 17 8 13 28 7 7

Maritiem College IJmuiden 13 28 17 1 2 0

Tender College 2 0 4 8 3 13

Heliomare 2 2 3 2 1 3

Technasium Ichthus Lyceum 1 6 3 2 3 1

162 199 182 168 162 139

*= instroom loopt nog, tussenstand december 2019

Uit bovenstaande cijfers blijkt vooral een toename van inschrijvingen t.o.v. 2017 in Techniek van studenten vanuit de VO-opleidingen in de regio. Bij de instroom naar de Economische opleidingen zien wij een daling. Met name voor de inschrijvers voor de IT en economie-opleidingen verwachten wij dat Smart Maintenance MBO een aantrekkelijke uitstroomrichting is. De Smart Maintenance MBO-opleiding is weliswaar ‘techniek’ maar met een ander imago: De maintenance technologie is een complex, innovatief domein met veel dynamiek. Daarbij komt dat Smart Maintenance-MBO juist de ‘schone’ (niet het sleutelwerk op locatie) aspecten van de techniek benadrukt. Tenslotte is de kans op werk even groot als in de traditionele techniek en biedt zelfs meer kansen op werk dan in

(10)

de huidige commerciële studierichtingen. Hiermee komen nieuwe doelgroepen voor de opleiding in beeld:

• Instroom: VMBO (m.n. beroepsgerichte, kader- en theoretische leerweg), HAVO-leerlingen zonder diploma, en studenten uit de IT- opleidingen van Nova stromen in de technische opleidingen van Nova College.

• Verbreding: Techniekstudenten van Nova College krijgen een verbreding in de basis- en profieldelen van hun technische opleiding. Hiermee verwachten wij meer meisjes, allochtonen en havisten voor de opleiding te interesseren.

• Verdieping: Studenten kunnen zich vanuit de technische opleidingen van Nova met gezamenlijke, domein-overschrijdende keuzedelen specialiseren naar de Interfaculteit Smart Maintenance op een uitstroomprofiel als Maintenance Expert. Ook dit is interessant voor meisjes, havisten en allochtonen.

• Zij-instromende medewerkers: idem als voor instroom, verbreding en verdieping.

• Doorstroom: Het programma voorziet ook in een AD- traject Smart Maintenance. MBO-studenten kunnen via dit AD-traject doorstromen naar HBO Technische Bedrijfskunde. Buiten het AD-traject kunnen zij doorstromen naar bijv. Information Technology, Electric and Electronic Engineering op HBO-niveau.

Actielijn 1 omvat activiteiten en materialen waarmee de Smart Maintenance-MBO-opleiding in beeld komt bij

VMBO en HAVO (m.n. vangnet voortijdige uitstroom) in de regio. Wij zullen specifiek informatiemateriaal ontwikkelen voor de opleiding en het Smart Maintenance-programma presenteren op de reguliere opleidingsbeurzen in de regio (Choice, PET). Samen met

communicatiedeskundigen van Nova College zullen wij hiervoor aansprekend informatiemateriaal ontwikkelen. Wij sluiten tenslotte aan bij lopende campagnes waarmee Techniekonderwijs in de regio in het algemeen in de belangstelling wordt gezet. Wij noemen met name Technolab in Ship, Girls Day (meer interesse voor techniek bij meisjes en een meer positieve grondhouding bij deze doelgroep) en Career Days.

Resultaat: Instroom in de Techniekopleidingen van Nova College van 200 in jaar 1 naar >275 in jaar 4.

Deelnemers: VMBO (beroepsgerichte en theoretische leerweg), MBO, HBO, bedrijven 3.2. Actielijn 2 LEREN

Deze actielijn zet zich in om te komen tot de nieuwe curriculumelementen m.b.t. Smart

Maintenance (niveau 3-4 BOL/BBL). Wij gaan ook de stageprogramma’s ‘SM-geschikt’ maken voor de aangesloten bedrijven en zorgen voor adequate toerusting van hun stagebegeleiders. Omdat het bij Smart Maintenance om een nieuwe functiecategorie zal gaan, moeten ook de BPV-begeleiders een scholingstraject(maatwerk) volgen. De VMBO-partners zullen in jaar 1 een start maken met de aansluiting tussen hun opleiding en het Smart Maintenance-MBO programma. In de jaren daarna wordt deze aansluiting concreter.

De doorstroom via een doorlopende leerlijn MBO-HBO zal in jaar 2 worden gestart. Hieraan zal door MBO en HBO gezamenlijk worden gewerkt. Er ligt dan een uitgewerkt Smart Maintenance

curriculum voor leerjaar 1 in het MBO en een beeld van de rest van de opleiding. Het

Associate Degree (AD) programma wordt in jaar 1 opgestart. Dit is van belang omdat studenten met

(11)

deze achtergrond in staat zijn om door te stromen en omdat ook op HBO-niveau interessante kansen liggen op een carrière in Smart Maintenance. E.e.a. vergroot ook de aantrekkelijkheid van de MBO-opleiding en daarmee de instroom. Het AD-programma zal worden ontwikkeld door Nova College, ROC Kop van Noord Holland en Hogeschool InHolland. Voor zover dit binnen het MBO wordt uitgevoerd is het onderdeel van de RIF-aanvraag. Alleen de ontwikkeling van het MBO-deel van het AD-traject nemen wij mee in deze aanvraag.

De AD-opleiding maakt onderdeel uit van de Learning Communities van Nova College, waarin onderwijs en onderzoek met elkaar verbonden worden. Feedback van studenten over het onderwijs wordt actief verzameld om verbeterpunten voor de docenten te identificeren.

Resultaat: Ontwikkeling en implementatie van nieuw curriculum Smart Maintenance-MBO niv 3,4 (BOL/BBL) inclusief opgeleide stagebegeleiders en docenten. Doorlopende leerlijn van VMBO – MBO – HAVO. AD programma SM.

Deelnemers: VMBO, MBO, HBO, bedrijven 3.3. Actielijn 3 WERKEN

Bij werkenden in de maakindustrie in de regio IJmond is grote behoefte aan uitbreiding van kennis en competenties als het gaat om Smart Maintenance. Deze actielijn zorgt voor de ontwikkeling van arrangementen voor zittend personeel en zijinstromers. Daarmee kunnen certificaten in het kader van ‘een leven lang ontwikkelen’ worden behaald. Dit is van belang in het kader van de duurzame inzetbaarheid van personeel en ook om oudere werknemers met veel ervaring promotiekansen te bieden na jaren van werken binnen de technische disciplines. De bedrijven en Nova College gaan hiervoor aparte curriculumelementen ontwikkelen en aanbieden. Oa. gastlessen en de hybride docent horen daarbij. Wij denken aan minimaal 8 gastlessen per jaar.

Dit is een traject dat buiten de reguliere bekostigde BOL of BBL valt en is daarmee niet subsidiabel binnen de RIF-regeling. De activiteiten zijn inmiddels gestart in de vorm van een masterclass Smart Maintenance als opstap naar het AD-programma Smart Maintenance en worden ondersteund vanuit het House of Skills en MKB-Idee (1^e prijs in 2019). Wij nemen de ontwikkelingskosten van het programma mee in deze aanvraag omdat deze onderdelen ook benut worden in ons reguliere programma.

Resultaat: Curriculum en arrangementen met certificaten voor een ‘leven lang ontwikkelen’ binnen Smart Maintenance-MBO.

Deelnemers: MBO, HBO, House of Skills, bedrijven.

3.4. Actielijn 4 INNOVEREN Innovatieprojecten

De technische ontwikkelingen in Smart Maintenance gaan snel. Onderwijs biedt goede

mogelijkheden voor bedrijven om samen met studenten en docenten te werken aan de innovaties en nieuwe toepassingen die kunnen worden gebruikt in het onderhoud van machines en processen.

In de actielijn INNOVEREN verzamelen wij alle nieuwe kennis die moet worden verwerkt in het nieuwe curriculum en zetten wij/ bundelen wij vragen vanuit de bedrijven om tot ontwikkelopdrachten voor het onderwijs. Daarvoor mogen wij gebruikmaken van het nieuw te bouwen Techport Innovation Centre. In dat Centre krijgt de Praktor een full time standplaats (zie visiedocument par. 12).Hij of zij krijgt tot taak om

- een innovatie-agenda op te stellen en actueel te houden door vragen van de aangesloten bedrijven op te halen en te vertalen in concrete innovatie- en onderzoekprojecten. Nova College heeft inmiddels ervaring met zgn. Hackatons. Heterogene teams van docenten, studenten en bedrijven werken daarin samen aan de oplossing/uitwerking van vraagstukken die door

bedrijven worden ingebracht. De Praktor zal ook van dit instrument gebruik gaan maken en de Hackaton als werkvorm meenemen in het curriculum. Tijdens de stageprogramma’s maken de studenten daar kennis mee.

(12)

- Vooral het MKB in de regio IJmond hierbij te betrekken

- Een ‘leergemeenschap’ op te zetten en verbindingen te zoeken en te versterken met het Praktoraat Smart Technology Skills van de 3D makers zone, de Praktor van het nieuwe opleidingsprogramma GreenBiz⁴ , Sterk Techniekonderwijs en andere technische

onderwijsprojecten van het Nova College. Door deze verbindingen komen cross-overs tot stand en ontstaat meerwaarde voor de deelnemende projecten.

- Vorm te geven aan een programma van een Leven Lang Innoveren voor de technische bedrijven in de IJmond Regio

- De kennis en ervaring die binnen de actielijn Innoveren wordt opgedaan bij (MKB) bedrijven, te verzamelen en uit te wisselen met de Actielijn Leren. Waar nodig en mogelijk wordt e.e.a.

ingebracht in het curriculum van de betreffende Smart Maintenance opleidingen.

De inzet van de Praktor draagt zo bij aan de opschaling van Techport langs de lijn van verbreding van de huidige technische opleidingen van Nova College en de verdieping van het technisch MBO onderwijs op het thema Smart Maintenance.

De Praktor Smart Maintenance zal o.a. gebruik maken van het nieuwe Techport Innovation Centre.

Dit Centre wordt gerealiseerd op het terrein van Tata Steel (annex aan de Tata Academy) en wordt de fysieke plaats waar de interfaculteit Smart Maintenance haar plaats krijgt. Daar wordt onderwijs verzorgd voor studenten en werkenden en wordt onderzoek gedaan samen met bedrijven naar nieuwe technieken en toepassingen in de wereld van Smart Maintenance. De open innovatie- en ontmoetingsplek is toegankelijk voor andere scholen/onderwijsinstellingen en andere initiatieven die deze onderzoek/innovatieomgeving nodig hebben. Zo groeit het Techport Innovation Centre uit tot een onderzoek en ontwikkelomgeving voor studenten in de Smart Maintenance-MBO, 3D- makers zone, masterclass Smart Maintenance, Sterk Techniekonderwijs, AD Smart Maintenance, GreenBiz-MBO, het House of Skills en het Praktoraat Smart Technology Skills(Smart Makers Education).

Extra inzet op Thema ‘Professionaliseren van docenten en stimuleren van het onderzoekend vermogen en onderzoekende houding’.

Het Praktoraat Smart Maintenance maakt onze inzet zichtbaar op het thema ‘Stimuleren van het onderzoekend Vermogen’. De Praktor zal vragen en ontwikkelingen van de aangesloten bedrijven vertalen naar innovatieprojecten. Binnen deze projecten worden zowel docenten als studenten en bedrijven aangezet om kennis te vertalen naar toepassingen en oplossingen. De projecten leveren ook nieuwe kennisvragen op die uiteindelijk weer onderdeel uitmaken van het curriculum (Actielijn LEREN). Door samenwerking en kennisdelen met de bedrijven en andere praktoraten wordt het onderzoekend vermogen van de studenten èn de docenten geprikkeld, ontwikkeld en versterkt.

De Praktor helpt docententeams te professionaliseren en hun lerend vermogen te vergroten door te experimenteren met nieuwe onderwijsvormen. Bijvoorbeeld door het organiseren van thematische inspiratiesessies, waarin de effectiviteit van onderwijsvormen worden gemeten en docenten worden getraind in nieuwe onderwijs- en onderzoeksvormen (bijv. ontwerponderzoek). Hij wordt daarbij ondersteund door vakdocenten, vaktechnici en -waar nodig- door onderzoekers vanuit de betrokken Hogescholen. De docenten zullen ook een professionaliseringsslag moeten maken.

Daartoe zullen de huidige docenten (circa 15) binnen de aangesloten bedrijven docentenstages lopen om te zien en te ervaren wat de huidige Smart Maintenance-praktijk binnen deze bedrijven is.

Naar verwachting zal iedere docent 1 stage van enkele dagen per jaar kunnen lopen. Ook de inzet van gastdocenten vanuit de bedrijven draagt bij aan hun professionalisering.

Wij kiezen er voor om de bedrijven geen vergoeding te vragen voor de opdrachten/projecten die zij inbrengen in het Innovatielab. Dat zou mogelijk een financiële drempel kunnen opwerpen. Wij hebben meer behoefte aan en belangstelling voor de projecten zelf. De dekking van de PPS wordt gevormd door de jaarlijkse bijdrage van de bedrijven en de structurele bekostigingsgelden.

4 RIF GreenBiz

(13)

Resultaat: Portefeuille met ontwikkelopdrachten vanaf jaar 2 Deelnemers: MBO, HBO, bedrijven

4. Planning en mijlpalen

4.1. Kwantitatieve mijlpalen

Vanuit de centrale doelstelling hebben wij per actielijn de volgende kwantitatieve

doelstellingen bepaald voor de eerste 4 jaren (2020-2024). De doelstelling van >40 studenten na 4 jaar is afgeleid uit de behoefte aan gekwalificeerde medewerkers van de deelnemende bedrijven en de minimaal noodzakelijke omvang die voor Nova College geldt bij het opstarten van nieuwe opleidingen. De instroom in de technische opleidingen van Nova College is circa 50 studenten per jaar. De extra instroom voor Smart Maintenance verwachten wij vooral te halen uit de commerciële en ICT richtingen van Nova en instroom vanuit VMBO (TL) en Havo (zie par. 3.1) . Deze ambitie moet overigens parallel gaan met het aantal stageplaatsen en werkplekken voor de studenten. Dat betekent dat ook het aantal aangesloten bedrijven moet meestijgen van 20 naar >40 na 4 jaar.

Actielijn Indicator 2020 2021 2022 2023 >2024

2. KIEZEN Promotie Smart Maintenance MBO bereikt alle bovenbouw VMBO/HAVO/VWO Jaarlijkse instroom aantal studenten mbo-niveau 3 &

4 (BOL & BBL)

200 225 250 275 >275

2. LEREN Aantal afgestudeerden Smart Maintenance-MBO 3 &

4 (BOL & BBL)

200 210 220 >220

Aantal docenten in Smart Maintenance MBO 15 20 25 25 >25

AD-studenten 18 36 38 40 >40

3. WERKEN Afname Smart Maintenance-MBO-arrangementen door bedrijven

8 16 24 32 >32

Aantal gastlessen/jr door bedrijven 8 16 24 32 32

4.INNOVEREN Aantal ontwikkelopdrachten/jr vanuit bedrijven 2 4 6 10 12

PPS Aantal deelnemende bedrijven 26 30 32 34 36

Aantal deelnemende VMBO scholen 2 2 3 3 4

Aantal deelnemende HBO (InHolland en HvA) 2 2 2 2 2

4.2. Kwalitatieve mijlpalen

Vanuit de centrale doelstelling hebben wij de volgende kwalitatieve doelstellingen bepaald:

• Verbetering en versterking van het imago van Smart Maintenance-MBO in de regio: Dit wordt zichtbaar/meetbaar in de instroom-cijfers van de nieuwe opleiding.

• Duurzame samenwerking tussen Onderwijs en Bedrijfsleven in Smart Maintenance-MBO: De bestaande samenwerking binnen Techport wordt verlengd en opgeschaald. Dit is vertaald zich in het aantal bestaande deelnemers en de PPS en nieuwe deelnemers. Meer dan 50% van de deelnemers in de PPS Techport blijven actief in het opschalingsproject Smart Maintenance MBO. We starten met deze bestaande en nieuwe deelnemers en bouwen dit geleidelijk verder uit in functie van het aantal ingeschreven studenten.

• Duurzaam verbinden van VMBO-MBO en HBO op een doorlopende leerlijn Smart Maintenance- MBO: Wij hebben een doorlopende leerlijn na 2 jaar voor de aansluiting VMBO-MBO en na 4 jaar voor de aansluiting MBO-HBO via het AD-programma.

• Verbinden van Smart Maintenance-MBO aan andere regionale en internationale initiatieven: Er is regulier overleg tussen de projectleiders van de verschillende initiatieven waarin Nova College penvoerder is. Daarnaast organiseert de Provincie afstemming tussen verschillende regionale initiatieven. Nova College is daarin vaste deelnemer.

(14)

Pagina 14 | 31

4.3. Planning en begroting jaar 1-2 (kalenderjaar 2020-2021)

Voor het kalenderjaar 2020-2021 hebben wij de volgende begroting en planning opgesteld.

Smart Maintenance projectjaar 1-2 (2020-2021)

Actielijn Activiteit resultaat bedrijven nova vo hbo totaal EUR

K.1.1. Ontwikkelen van infomateriaal voor Smart Maintenance door de partners in werkgroep.

Eindredactie en vormgeving door externe editor.

Doelgroep specifiek (vmbo/havo/hbo afvallers) info materiaal in eigen Smart Maintenance format.

64 80 10.512

K.1.2. SM presenteert zich op bestaande

scholenbeurzen(Choice &

PET)

Deelname aan 4 techniek

beurzen in regio 60 80 8 10.804

K.1.3. SM presenteert zich op vo en vmbo-scholen in regio

Smart Maintenance vertegenwoordigers bezoeken 5-10 vo-scholen in regio

40 80 8 9.344

K.1.4 Ontwerpen en uitvoeren van een eigen SM Instroom event

Jaarlijks instroom-event

specifiek gericht op SM 16 32 16 4.672

uren en kosten jaar 1 180 272 16 16 35.332

K.2.1. SM presenteert zich op bestaande scholenbeurzen, incl. bedrijfsbezoeken

Deelname aan 4 techniek beurzen in regio + bedrijfsexcursies

60 80 8 10.804

K.2.2. Smart Maintenance presenteert zich op vo- en vmbo-scholen in regio

Smart Maintenance vertegenwoordigers bezoeken 5-10 vo-scholen in regio

40 80 8 9.344

K.2.3. SM instroom-event Jaarlijks instroom-event

specifiek gericht op SM 16 32 16 4.672

uren en kosten jaar 2 116 192 16 16 24.820

totaal jaar 1 en 2 296 464 32 32 60.152

Q3 Q4

1

Activiteiten, rolverdeling en begroting

wie betrokken 2020

Q1 Q2 Q3 Q4

2021

Q1 Q2

KIEZEN jaar 2 KIEZEN

jaar 1

Q1 Q2 Q3 Q4 Q1 Q2 Q3 Q4

(15)

L.1.1 Vraagspecificatie SM bedrijven voor jr 1

Gedetailleerd overzicht van curriculum-elementen voor leerjaar 1 van de opleiding

80 160 17.520

L.1.2. Ontwikkelen doorlopende leerlijn vmbo- mbo

Doorlopende leerlijn vo-mbo 80 80 11.680

L.2.3. Ontwikkelen doorlopende leerlijn mbo- hbo

Een doorlopende leerlijn

mbo-hbo 80 32 8.176

L.1.4. Ontwikkelen SM curriculum jaar 1 incl keuzedelen

Uitgewerkt opleidingsplan en taakklassen voor 1ste jaar

400 1.200 64 121.472

L.1.5. Ontwikkelen van praktijk-

simmulatieopdrachten SM, gekoppeld oa. aan het filedlab en Techport Centre voor BOL & BBL jaar 1

Praktijkopdrachten gericht

op SM voor jaar 1 100 160 18.980

L.1.6. Ontwikkelen van een AD-programma jaar 1

Een AD programma, jaar 1, van hbo & uitvoering vindt plaats op het MBO

80 80 160 23.360

L.1.7. Opleiding/bijscholing docenten/werkplek begeleiders o.b.v.

ontwikkelscan

Docenten/werkplek begeleiders hebben een scholingsplan en zijn bijschoold zodat zij lessen kunnen verzorgen in jr 1

240 120 26.280

L.1.8. Investeren in tijd van praktijkbegeleiders voor begeleiding van studenten

Studenten worden optimaal

begeleid op de werkvloer 6.000 438.000

uren en kosten jaar 1 6.900 1.880 144 192 665.468

L.2.1. Vraagspecificatie SM bedrijven voor jr 2

Alle curriculum -elementen voor leerjaar 2 van de opleiding

80 160 17.520

L.2.2. Ontwikkelen curriculum SM jaar 2 incl keuzedelen en bijstellen/verbeteren jaar 1

Uitgewerkt opleidingsplan en taakklassen voor leerjaar 2. Verbeterd en bijgesteld opleidingsplan jaar 1

400 1.200 64 121.472

L.2.3. Ontwikkelen van praktijk-

simmulatieopdrachten SM, gekoppeld oa. aan het filedlab en Techport Centre voor BOL & BBL jaar 2

Praktijkopdrachten gericht

op SM voor jaar 2 100 160 18.980

L.2.4. Opleiding/bijscholing docenten/werkplek begeleiders o.b.v.

ontwikkelscan

Docenten/werkplek begeleiders hebben een scholingsplan en zijn bijschoold zodat zij lessen kunnen verzorgen in jr 2

240 120 26.280

L.2.5. Ontwikkelen/bijstellen doorlopende leerlijn vo-mbo

vmbo-mbo 80 80 11.680

L.2.6. Ontwikkelen/bijstellen doorlopende leerlijn mbo- hbo

mbo-hbo 80 32 8.176

L.2.7 Investeren in tijd van praktijkbegeleiders voor begeleiding van studenten

Studenten worden optimaal

begeleid op de werkvloer 7.000 511.000

L.2.8. Ontwikkelen van een AD-programma jaar 2

Een AD programma, jaar 2,

van hbo 80 80 160 23.360

uren en kosten jaar 2 7.900 1.880 144 192 738.468

totaal jaar 1 en 2 14.800 3.760 288 384 1.403.936

LEREN jaar 2 LEREN

jaar 1

2

Q1 Q2 Q3 Q4 Q1 Q2 Q3 Q4

(16)

totaal jaar 1 en 2 14.800 3.760 288 384 1.403.936

W.1.1. Inventariseren van behoeften bij bedrijven aan bij/omscholing van medewerkers op gebied van SM

Overzicht van wensen van bedrijven m.b.t.

om/bijscholing (inhoud en aantallen)

80 80 11.680

W.1.2. Voorlichting aan bedrijven over aanbod vanuit Smart Maintenance

Bedrijven en O & O fondsen zijn geinformeerd over het SM programma

80 8 6.424

W1.3. Ontwikkelen en uitvoeren arrangementen voor een leven lang ontwikkelen

arrangementen voor her-/om- en bijscholing voor werknemers van de deelnemende en andere bedrijven op het gebied van Smart Maintenance, vraag- en aanbodgericht

640 32 49.056

uren en kosten jaar 1 800 88 0 0 67.160 deze k osten worden niet meegenomen in de subsidie berek ening

WERKEN jaar 2

W2.1. Ontwikkelen en uitvoeren arrangementen voor een leven lang ontwikkelen

arrangementen voor her-/om- en bijscholing voor werknemers van de deelnemende en andere bedrijven op het gebied van Smart Maintenance, vraag- en aanbodgericht

640 32 49.056

uren en kosten jaar 2 640 32 0 0 49.056 deze kosten worden niet meegenomen in de subsidie berekening

totaal jaar 1 en 2 1.440 120 0 0 116.216

I.1.1. Ontwerpen van een kennisbasis - struktuur samen met de werkgroep leren, voor studenten, docenten en bedrijven en het opzetten van een leergemeenschap.

Een kennisbasis-structuur die de komende jaren zal worden gevuld en kan worden ontsloten en dat docenten met en van elkaar leren

1.400 102.200

I1.2. Werven van een Practor Practor is aangesteld 32 2.336

I.1.3. Practoraat-plan maken

Practoraat-plan gereed en goedgekeurd. Dit is afgestemd met de werkgroep leren.

80 5.840

I.1.4. Practor, inventarisatie innovatievragen bij/door bedrijven

innovatieagenda in afstemming met werkgroep leren

80 5.840

0

uren en kosten jaar 1 0 1.592 0 0 116.216

I.2.1. Practor, ophalen en uitvoeren van ontwikkelopdrachten bij (MKB)bedrijven jr 2 en

portefeuille met

ontwikkelopdrachten 160 640 58.400

I.2.2. Practor, meet-ups en expertmeetings om kennisdeling en - ontwikkeling te stimuleren jr 2, leven lang ontwikkelen

2 meet-ups 320 32 25.696

I.2.3. Practor, vullen van kennisbasis Smart Maintenance t.b.v.

Leren/Innoveren/werken jr 2

Kennisbasis is beschikbaar en ontsluitbaar voor bedrijven

160 80 17.520

I.2.4. Pactor levert inhoudelijke bijdrage aan currculum en de toets de kwaliteit

Uitgewerkt opleidingsplan

voor jaar 1&2 700 51.100

uren en kosten jr 2 640 1.452 0 0 101.616

totaal jaar 1 en 2 640 3.044 0 0 217.832

WERKEN jaar 1

Q2

Q3 Q4 Q1

4 3

INNOVEREN jaar 1

INNOVEREN jaar 2

Q1 Q2

Q4

Q1 Q2 Q3 Q4 Q1 Q2 Q3 Q4

Q3 Q4

Q1 Q2 Q3 Q4 Q1 Q3

(17)

a1.1. Formaliseren

samenwerking – kick off project is formeel gestart 16 1.168

a.1.2. Benoeming projectmanager, trekkers en deelnemers in werkgroepen

Projectdeelnemers zijn

benoemd 40 2.920

a.1.3. Website aanpassen als onderdeel van Nova opleidingsaanbod

Smart Maintenance heeft eigen website-deel en is onderdeel van het huidig opleidingsaanbod

40 2.920

a.1.4 Inrichten administratie en opstellen van huishoudelijkregelement

Projectadministratie is

ingericht 80 5.840

a.1.6 Projectcoordinatie en secretariaat

Dagelijkse projectleiding en

aansturing 800 58.400

a.1.7 Stuurgroep Samenwerkingsverband vergadert

Stuurgroep vergadert 4 x per

jaar en maakt verslag 64 64 9.344

uren en kosten jaar 1 64 1.040 0 0 80.592

a.2.1. Projectcoordinatie en secretariaat

Dagdagelijke coordinatie en

aansturing van project 800 58.400

a.2.2. Stuurgroep Samenwerkingsverband vergadert

Stuurgroep vergadert 4 x per

jaar en maakt verslag 64 64 9.344

a.1.5 Projectmanager stelt een concept plan van aanpak op voor verduurzaming RIF project Smart Maintenance ter goedkeuring voor stuurgroep

Plan van aanpak voor verduurzaming RIF project Smart Maintenance

80 5.840

uren en kosten jaar 2 64 944 0 0 73.584

ALGEMEEN jaar 1

ALGEMEEN jaar 2 projectmanagement

totaal jaar 1 en 2 128 1.984 0 0 154.176

totaal aantal uren 7.144 4.784 160 208 12.296

subtotaal jr 1

totale loonkosten 521.512 349.232 11.680 15.184 897.608

totaal aantal uren 8.720 4.468 160 208 13.556

totaal loonkosten 636.560 326.164 11.680 15.184 989.588

uren 15.864 9.252 320 416 25.852

loonkosten 1.158.072 675.396 23.360 30.368 1.887.196

kosten

materialen en middelen Externe kosten ivm campagnemateriaal, website, vormgeving etc.

40.000 40.000

Huur Techport Centre Minor

85.000

afschrijving machines leermiddelen 20.000 20.000

totaal jaar 1 0 145.000 0 0 60.000

materialen en middelen Externe kosten ivm update en onderhoud campagnemateriaal, website, vormgeving etc. jr 2

40.000 40.000

Huur Techport Centre

Minor 85.000

afschrijving machines leermiddelen 20.000 20.000

totaal jaar 2 0 145.000 0 0 60.000

totaal jaar 1 en 2 0 290.000 0 0 120.000

Totale projectkosten jaar 1 521.512 494.232 11.680 15.184 1.042.608

Materialen jaar 2

subtotaal jr 2 subtotaal jr 1

Materalen jaar 1

totaal jaar 1 en 2

Totale projectkosten jaar 2 636.560 471.164 11.680 15.184 1.134.588 Totale projectkosten jaar 1-2 1.158.072 965.396 23.360 30.368 2.177.196